Оглавление (стр. 8 )

в) организацию занятий ЛФК для детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата

г) щадящее питание, витамино - и фитотерапия для детей
с заболеваниями почек и органов пищеварения

д) медикаментозное лечение ОРВИ

184. К скрининг-тестам, используемым при организации медицинского
наблюдения за состоянием здоровья школьников, относятся

а) анкетный опрос

б) количественное определение белка и глюкозы в моче

в) качественное определение белка и глюкозы в моче

г) аудиометрия

д) плантография

185. Значимость проблемы формирования здорового образа жизни
детей и подростков обусловлена

а) невысоким ранговым местом здоровья в шкале жизненных ценностей детей и подростков

б) высоким ранговым местом здоровья в шкале жизненных ценностей детей и подростков

в) эффективностью комплексной первичной профилактики среди
детей и подростков

г) малым влиянием образа жизни на многие социальные
процессы и характеристики общества, здоровье населения

д) существенным влиянием образа жизни на многие социальные
процессы и характеристики общества, здоровье населения

186. Основными компонентами здорового образа жизни являются

а) соблюдение гигиенических норм и правил режима
учебы, труда, отдыха, питания

б) оптимальный двигательный режим

в) отсутствие вредных привычек

г) высокая медицинская активность

д) правильное экологическое поведение

187. К особенностям организации гигиенического воспитания детей и подростков относятся

а) использование игровых форм

б) использование наглядной агитации

в) участие старших детей в работе по гигиеническому воспитанию младших

г) использование лекций, бесед

д) преподавание на уроках в образовательных учреждениях основ гигиены

188. Основными формами гигиенического воспитания детей
в детских учреждениях являются

а) лекции, беседы

б) наглядная агитация

в) семинары с последующим зачетом

г) игровые формы

д) преподавание основ гигиены на уроках

СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ И ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Укажите один правильный ответ

189. Биологический возраст это

а) период, прожитый ребенком от рождения до момента обследования

б) совокупность морфо-функциональных свойств организма, зависящих от индивидуального темпа роста и развития

в) период от зачатия до момента обследования

г) период от зачатия до момента рождения

190. Возрастной период - это отрезок времени, в пределах которого

а) процессы роста и развития завершены,

а реакции на раздражители не отличаются

б) процессы роста и развития, физиологические особенности организма тождественны, а реакции на раздражители однозначны

в) физиологические особенности организма достоверно не различаются

г) ребенок посещает детские учреждения одного типа

191. Индивидуализирующий метод изучения физического развития
детей и подростков - это

а) оценка физического развития индивидуума

б) исследование физического развития одних и тех же групп детей
в течение периода роста и развития

в) исследование физического развития больших групп детей
в относительно короткий срок

г) однократное исследование физического развития детей

192. Однородная статистическая совокупность данных для расчета стандартов физического развития отбирается по следующим признакам

а) год рождения, здоровье, пол, отсутствие заболеваний в течение года,
место жительства, социальное положение родителей

б) возраст, пол, место жительства, отсутствие заболеваний в течение года, национальность

в) возраст, пол, этническая группа, место жительства, здоровье

г) здоровье, пол, год рождения, национальность родителей,
место жительства

193. Генерализирующий метод изучения физического развития детей и подростков - это

а) оценка физического развития индивидуума

б) исследование физического развития одних и тех же групп детей
в течение периода роста и развития

в) исследование физического развития больших групп детей
в относительно короткий срок

г) исследование физического развития детей в генеральной совокупности

194. При оценке физического развития по шкалам регрессии

за меру изменчивости массы и окружности грудной клетки принимается

а) среднее квадратическое отклонение (сигма)

б) частное квадратическое отклонение (сигма регрессии))

в) коэффициент корреляции

г) средние величины массы и окружности грудной клетки

195. Методом оценки физического развития, при котором наиболее полно учитывается взаимосвязь между длиной тела, массой тела и окружностью грудной клетки, является

а) метод сигмальных отклонений

б) метод шкал регрессии

в) метод центильных шкал

г) метод распределения численности сочетания признаков

196. Важнейшим принципом учения о системогенезе, объясняющим особенности онтогенетического развития детей раннего возраста, является

а) неоднородность формирования функциональных систем

б) формирование афферентного синтеза на основе пусковой
и обстановочной афферентации, мотивации и памяти

в) обязательное формирование акцептора результата действия

г) надежность биологических систем

197. Ведущими линиями развития называются

а) функции наиболее интенсивно формирующиеся сами

и оказывающие влияние на дальнейший ход развития ребенка

б) наиболее сформированные в данном возрастном периоде функциональные системы ребенка

в) функциональные системы, завершившие свое формирование в границах данного возрастного периода

г) функции, к которым в данном возрастном периоде
предъявляются наибольшие требования

198. По определению, принятому в гигиене детей и подростков, здоровье - это

а) состояние полного телесного, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и повреждений

б) состояние организма человека, когда функции его органов и систем уравновешены с внешней средой и отсутствуют болезненные изменения

в) гармоничное, соответствующее возрасту развитие, нормальный уровень функций и отсутствие заболеваний и морфо-функционапьных отклонений

г) отсутствие хронических заболеваний и морфо-функциональных
отклонений

199. По определению, принятому в психогигиене детей и подростков,
психическое здоровье - это

а) состояние полного физического, психического и социального
благополучия

б) отсутствие психических расстройств, наличие резерва сил для преодоления стрессов, гармония между человеком, окружающим его миром и обществом

в) отсутствие хронических заболеваний и морфо-функциональных отклонений, гармоничное, соответствующее возрасту развитие, нормальный уровень иммунной резистентности

г) отсутствие нервно-психических заболеваний и отклонений, гармоничное, соответствующее возрасту психическое развитие, нормальный уровень функций центральной нервной системы

200. Дать определение показателя «патологическая пораженность».
На основании каких данных этот показатель рассчитывается?

а) отношение дней, пропущенных по болезни, к общему числу учебных дней; определяется на основании справок о болезни

б) отношение числа детей, не болевших в течение года, к общему числу обслуживаемых детей, в %; определяется на основании справок о болезни

в) отношение числа выявленных случаев заболеваний и функциональных отклонений к числу обследованных детей; на основании данных углубленных (плановых) медицинских осмотров

г) отношение числа детей, болевших более 4 раз в течение года, к общему числу обращавшихся в поликлинику детей, в %; определяется на основании справок о болезни

201. Как определяется показатель «индекс здоровья»? На основании каких данных этот показатель рассчитывается?

а) отношение дней, пропущенных по болезни, к общему числу учебных дней; определяется на основании справок о болезни

б) отношение числа детей, не болевших в течение года, к общему числу детей, обследованных при углубленном осмотре, в %; определяется на основании справок о болезни

в) отношение числа выявленных случаев заболеваний и функциональных отклонений к числу обследованных детей; на основании данных углубленных (плановых) медицинских осмотров

г) отношение числа детей, болевших более 4 раз в течение года, к общему числу обращавшихся в поликлинику детей, в %; определяется на основании справок о болезни

202. Укажите район, в котором по результатам оценки гармоничности
морфо-функционального состояния детей

выявлена наиболее неблагоприятная ситуация

Число детей (%)	Район № 1	Район № 2	Район № 3	р < 0,05
С гармоничным развитием	65,2	64,5	69,1
С дисгармоничным развитием за счет избытка массы тела	21,5	20,3	19,6
С дисгармоничным развитием за счет дефицита массы тела	13,3	15,2	11,3	2-3

а) район № 1

б) район № 2

в) район № 3

203. Укажите район, состояние здоровья детей в котором является наиболее неблагоприятным

Показатель	Район №1	Район №2	Район №3	р < 0,05
Заболеваемость по обращаемости: число случаев на 100 детей	43,3	50,8	40,8
Индекс здоровья (%)	17	19	21
Число часто болеющих детей (%)	11	10,6	6,3

а) район № 1

б) район № 2

в) район № 3

204. Укажите район, состояние здоровья детей в котором является наиболее неблагоприятным

Число детей (%)	Район №1	Район №2	Район №3	р < 0,05
1-й группы здоровья	6,0	6,4	11,0
2-й группы здоровья	45,3	43,4	39,3
3-5-й групп здоровья	48,7	50,2	49,7

а) район № 1

б) район № 2

в) район № 3

205. Укажите район, состояние здоровья детей в котором является наиболее неблагоприятным

Число детей (%)	Район №1	Район №2	Район №3	р < 0,05
1-й группы здоровья	10,6	10,4	11,0
2-й группы здоровья	41,3	41,4	36,3
3-5-й групп здоровья	48,1	49,2	52,7

а) район № 1

б) район № 2

в) район № 3

206. Укажите район, состояние здоровья детей в котором является наиболее неблагоприятным

Показатель	Район №1	Район №2	Район №3	р < 0,05
Заболеваемость по обращаемости: число случаев на 100 детей	45,1	46,7	46,3
Индекс здоровья (%)	19	18,4	21
Число часто болеющих детей (%)	14,7	11	12,1

а) район № 1

б) район № 2

в) район № 3

207. Укажите район, состояние здоровья детей в котором является наиболее неблагоприятным

Показатель	Район №1	Район №2	Район №3	р < 0,05
Заболеваемость по обращаемости: число случаев на 100 детей	54	50	43
Индекс здоровья (%)	21	16	15,7
Число часто болеющих детей (%)	9,8	10,1	10,4

а) район № 1