3.3. Формы организации образовательного процесса, соответствующих поставленным задачам и выбранным содержанием.
Направление «Физическое развитие»
3.3.1.Образовательная область «Здоровье»
Цель: Охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья.
Задачи:
1. Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека;
2. Формирование представлений о здоровье, основах здорового образа жизни и правилах здоровьесберегающего поведения;
3. Накопление опыта здорового образа жизни;
Интеграция с другими образовательными областями: Физическая культура, Коммуникация, Чтение художественной литературы, Социализация, Безопасность.
Формы организации детей: групповая, подгрупповая, индивидуальная
Формы работы образовательной области:
Возраст | Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы |
3-4 | беседа, рассказ, чтение, интегративная деятельность, закаливание, обучающие сюжетно – дидактические игры, занятия - развлечения | игра, ситуативный разговор, проблемная ситуация, прогулка, закаливание, личный пример, чтение, объяснение, показ, иллюстративный материал | игра, проблемная ситуация, прогулка | проблемная ситуация, оформление информационных стендов, создание памяток, прогулка, закаливание |
4-7 | + проектная деятельность, тематический досуг | -//-//-//-//- | -//-//-//-//- | + проектная деятельность, тематический досуг |
3.3.2.Образовательная область «Физическая культура»
Цель: Формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой.
Задачи:
1. Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании;
2. Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений;
3. Развитие физических качеств;
4. Развитие интереса к спортивным играм и упражнениям.
Интеграция с другими образовательными областями: Здоровье, Коммуникация, Музыка, Социализация, Безопасность.
Формы образовательной деятельности:
Возраст | Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы |
3-4 | Занятия (классические, сюжетно – игровые, тематические, тренирующие), | Утренняя гимнастика, подражательные движения, физкультминутки, прогулка, игра (спортивные, подвижные, с бегом, с прыжками, с лазаньем и ползанием, с метанием, эстафеты, народные, с элементами соревнования), гимнастика после сна | Игра, игровое упражнение, подражательные движения | Беседа, консультации, видео просмотры, мастер – классы, досуги, праздники |
4-7 | + (по развитию элементов двигательной креативности) | + коррекционные упражнения, индивидуальная работа, динамические паузы | -//-//-//-//- | -//-//-//-//- |
Направление «Социально – личностное развитие»
3.3.3.Образовательная область «Социализация»
Цель: Освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений.
Задачи:
1. Развитие игровой деятельности детей;
2. Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);
3. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, национальной самооценки, чувства принадлежности к мировому сообществу;
Интеграция с другими образовательными областями: Здоровье, Физическая культура, Социализация, Труд, Безопасность, Чтение художественной литературы, Коммуникация, Познание, Музыка, Художественное творчество.
Формы образовательной деятельности:
Возраст | Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы |
3-4 | Занятия, экскурсии, наблюдения, игровое упражнение, педагогическая ситуация, чтение, видеоинформация, досуги, праздники, игры (обучающие, досуговые, народные, сюжетно – ролевые) | Прогулка, объяснение, напоминание, игровая деятельность, педагогическая ситуация, ситуативный разговор | Игра - эксперимент, сюжетные игры, изобразительная деятельность, в том числе, наблюдение | Наблюдения, чтение, досуги, праздники, труд в природе, развлечения, совместные проекты, личный пример, портфолио |
4-7 | + беседы, развлечение, досуги, творческие задания, викторины | + занятия, дежурство, тематические досуги, трудовая деятельность, проектная деятельность, ситуация морального выбора, портфолио | + дежурство, подвижные игры, настольно – печатные игры, рассматривание иллюстраций, продуктивная деятельность | -//-//-//-//- |
3.3.4.Образовательная область «Труд»
Цель: Формирование положительного отношения к труду
Задачи:
1. Обеспечение освоения процессов самообслуживания, отдельных видов хозяйственно бытового труда, и труда в природе;
2. Привлечение к выполнению отдельных процессов в хозяйственно – бытовом труде;
3. Формирование представлений о труде взрослых;
4. освоение некоторых видов ручного труда.
Интеграция с другими образовательными областями: Здоровье, Социализация, Безопасность, Чтение художественной литературы, Коммуникация, Познание.
Формы образовательной деятельности:
Возраст | Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы |
3-4 | Напоминание, беседы, потешки, объяснение, поручение, совместный труд, наблюдение, дидактические игры, продуктивная деятельность, личный пример | Показ, объяснение, обучение, наблюдение, напоминание, наблюдение | Дидактическая игра, потешки, напоминание, | Беседы, личный пример, совместный труд, напоминание, объяснение |
4-7 | + разыгрывание игровых ситуаций, чтение и рассматривание книг познавательного характера о труде взрослых, досуг, чтение художественной литературы, экскурсии, просмотр видеофильмов, дежурство, проектная деятельность | + целевые прогулки, рассказывание | + просмотр видеофильмов, рассматривание иллюстраций, совместный труд детей, творческие задания, дежурство, продуктивная деятельность, ведение календаря природы (в соответствии с культурой и традициями удмуртского народа), | + творческие задания, выставки конкурсы, проектная деятельность |
3.3.5.Образовательная область «Безопасность»
Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира)
Задачи:
1. Освоение некоторых способов безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях;
2. Формирование основ безопасности окружающего мира природы как предпосылки экологического сознания;
3. Уточнение и расширение представлений о способах безопасного поведения в опасных ситуациях в быту, на улице, в природе;
4. Уточнение и расширение представлений о видах опасных для природы ситуациях, их источниках, способах безопасного для природы поведения.
Интеграция с другими образовательными областями: Здоровье, Физическая культура, Социализация, Труд, Чтение художественной литературы, Коммуникация, Познание, Художественное творчество.
Формы образовательной деятельности:
Возраст | Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы |
3-4 | Беседы, обучение, чтение, объяснение, напоминание, упражнения, продуктивная деятельность, | Объяснение, напоминание, показ, объяснение, досуг, | Игры. самообслуживание | Беседы, личный пример, рассказы, чтение |
4-7 | + рассказ, творческие задания, дидактические игры, рассказ – пояснение, ситуативное обучение | + упражнения, тренинги, рассматривание иллюстраций | + рассматривание иллюстраций, продуктивная деятельность, досуги, настольно – печатные игры | + ситуативное обучение, творческие задания |
Направление «Познавательно – речевое развитие»
3.3.6.Образовательная область «Чтение художественной литературы»
Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг.
Задачи:
1. Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;
2. Развитие литературной речи;
3. Приобщение к словесной культуре.
Формы Интеграция с другими образовательными областями: Здоровье, Физическая культура, Социализация, Труд, Безопасность, Чтение художественной литературы, Коммуникация, Познание, Музыка, Художественное творчество.
Формы образовательной деятельности:
Возраст | Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы |
3-4 | Чтение, обсуждение, рассказ, беседа, игра, рассматривание, разучивание стихотворений | Чтение, беседа, рассказ | Рассматривание, рассказ, театрализованная деятельность | Беседы, информационные стенды, памятки |
4-7 | + ситуативный разговор, продуктивная деятельность, инсценирование, викторина, сочинение загадок, заучивание чистоговорок, скороговорок, проблемная ситуация, театрализованная деятельность | + сочинение загадок, проблемная ситуация | -//-//-//-//-//- | + участие в конкурсах, проектной деятельности, досугах, праздниках |
3.3.7.Образовательная область «Коммуникация»
Цель: Овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми
Задачи:
1. Формирование и развитие средств общения, свободного общения с взрослыми и детьми;
2. Обогащение словаря детей, необходимого для освоения ими всех образовательных областей Программы;
3. Активизация словаря, форм связной речи;
4. Развитие общеречевых навыков: ритма и темпа речи, правильного речевого дыхания, интонации.
Интеграция с другими образовательными областями: Здоровье, Физическая культура, Социализация, Труд, Безопасность, Чтение художественной литературы, Коммуникация, Познание, Музыка, Художественное творчество.
Формы образовательной деятельности:
Возраст | Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы |
3-4 | Эмоционально – практическое взаимодействие (игры с предметами и сюжетными игрушками), обучающие игры, коммуникативные игры с включением малых фольклорных форм, сюжетно – ролевая игра, игра - драматизация, чтение книг, рассматривание иллюстраций, разучивание стихотворений, пересказ, | Речевое стимулирование (повторение, объяснение, обсуждение, побуждение, напоминание, уточнение) беседа с опорой на зрительное восприятие, хоровые, пальчиковые игры, личный пример, досуги, наблюдения, чтение, разучивание стихов, артикуляционная гимнастика, словесная игра, наблюдение, | Содержательное игровое взаимодействие, совместная предметная и продуктивная деятельность, игра – драматизация, игры в парах, словотворчество, | Беседы, эмоционально – практическое взаимодействие, игры парами, личный пример, чтение, рассматривание иллюстраций, объяснение, повторение, исправление, разучивание стихов, разучивание чистоговорок, скороговорок, консультации, мастер – классы, информационные стенды, памятки |
4-7 | + имитативные упражнения, пластические этюды, совместная продуктивная деятельность, экскурсии, проектная деятельность, экспериментирование с природным материалом, занятия (по обучению пересказу с опорой на вопросы воспитателя, по обучению составлению описательного рассказа, пересказу по серии картинок, пересказу по картине, пересказу литературного произведения), театрализованная игра, проблемные ситуации | + коммуникативные тренинги, мимическая гимнастика, разучивание скороговорок и чистоговорок, использование формул речевого этикета | + самостоятельная художественно – речевая деятельность детей, сюжетно – ролевая игра, игра – импровизация, театрализованная игра, режиссерская игра, | + досуги, праздники, экскурсии, совместные семейные проекты, |
3.3.8.Образовательная область «Познание»
Цель: Развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей.
Задачи:
1. Развитие сенсорной культуры;
2. Развитие познавательно – исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
3. Формирование элементарных математических представлений;
4. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Интеграция с другими образовательными областями: Социализация, Труд, Безопасность, Чтение художественной литературы, Коммуникация, Художественное творчество.
Формы образовательной деятельности:
Возраст | Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы |
3-4 | Занятие, сюжетно – ролевая игра, игровые обучающие ситуации, просмотр видеофильмов, наблюдение, целевые прогулки, экспериментирование, экскурсии, ситуативный разговор, рассказ, беседы, досуги, развлечения, показ, тематические прогулки | Рассматривание, наблюдение, труд, беседа, ситуативный разговор, развивающие игры | Игровые ситуации, рассматривание, наблюдение, экспериментирование, развивающие игры, художественно – речевая деятельность, деятельность в уголке природы, конструирование, просмотр видеофильмов, продуктивная деятельность | Экскурсии, прогулки, наблюдения, проектная деятельность, чтение, игры, открытые занятия |
4-7 | + труд в природе, проектная деятельность, исследовательская деятельность, проблемные ситуации, работа в мини - лаборатории, опыты, коллекционирование, моделирование, | -//-//-//-//-//-//- | -//-//-//-//-//-//- | -//-//-//-//-//-//- |
Направление «Художественно – эстетическое развитие»
3.3.9.Образовательная область «Музыка»
Цель: Развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку.
Задачи:
1. Формирование навыков слушания, исполнения, творчества;
2. Развитие музыкально – художественной деятельности в разных видах детской деятельности.
Интеграция с другими образовательными областями: Физическая культура, Социализация, Чтение художественной литературы, Коммуникация, Художественное творчество.
Формы образовательной деятельности:
Возраст | Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы |
3-4 | Занятия, праздники, развлечения, театрализованная деятельность, слушание музыкальных сказок, просмотр музыкальных фильмов, мультфильмов, рассматривание иллюстраций, портретов, подпевание и пение знакомых песенок, попевок, игры, удмуртские народные игры, хороводы, экспериментирование со звуками, музыкально – дидактические игры, танцевальные этюды, творческие задания | Слушание музыки на разных режимных моментах, рассматривание иллюстраций, подпевание, пение, танцевальные этюды | Игра на музыкальных инструментах, театрализованная деятельность, экспериментирование со звуком, сюжетно – ролевые игры, музыкально – дидактические игры, творческие задания | Консультации, беседы, праздники (совместные в т. ч.), развлечения, досуги, театрализованная деятельность, мастер – классы, информационные стенды, создание памяток |
4-7 | + инсценирование песен, импровизация образов сказочных животных и птиц, игра на музыкальных инструментах, интегративная деятельность | -//-//-//-//-//-//- | -//-//-//-//-//-//- | -//-//-//-//-//-//- |
3.3.10.Образовательная область «Художественное творчество»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
