Научно-педагогические издания РАО (стр. 1 )

Государственная академия наук

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ РАО

КАТАЛОГ ОСНОВНЫХ ИЗДАНИЙ

годы

МОСКВА

2011

Научно-педагогические издания РАО, год: каталог основных изданий. – М.: Российская академия образования, 2011. – 98 с.

В каталоге представлены основные научно-педагогические издания, подготовленные по результатам научных исследований в рамках Плана исследований Российской академии образования в году. Сверхплановые работы выделены курсивом.

© Российская академия образования, 2011.

ОТДЕЛЕНИЕ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ И ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ПЕДАГОГИКИ

I. НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

Монографии

Алехин, И. А. Дидактика безопасности жизнедеятельности: монография / . – М.: ВУ, 2011. – 26 п. л.

Алехин, И. А. Духовно-нравственное воспитание офицеров в Вооруженных Силах Российской Федерации: монография / . – М.: ВУ, 2011. – 20 п. л.

Алиев, Ю. Б. Дидактика и методика школьного музыкального образования: монография / . – М.: СГУ, 2010. – 23,2 п. л.– 1000 экз.

Афанасьева, Т. П. Восприимчивость учреждений дошкольного образования к новшествам и методы ее повышения: монография / , , . – М.: ИРОТ, 2011. – 11 п. л. – 500 экз.

Бим-Бад, Б. М. Модернизация института семьи: макросоциологический, экономический и антрополого-педагогический анализ: монография / -Бад, . – М.: Интеллектуальная книга : Новый хронограф, 2010. – 23 п. л. – 1000 экз.

Взаимосвязь теории и практики воспитания в ситуации парадигмального сдвига – основа развития воспитательного потенциала учительства / под ред. , . – Тверь: «Виарт», 2010. – 6,5 п. л.

Волов, В. Т. Высшее образование как фактор управления социализацией осужденных в исправительном учреждении: монография / . – М.: Изд-во СГА, 2010.

Гаязов, А. С. Лидирующая роль образования в обществе: монография / . – Уфа: Изд-во БГПУ, 2011. – 15 п. л.

Джуринский, А. Н. Педагогика России: история и современность: монография / . – М.: Канон+, 2011. – 16,8 п. л.

Загвязинский, В. И. Педагогическая инноватика: стратегия и тактика / . – Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2011. – 11 п. л. – 1000 экз.

Иванова, Е. О. Теория обучения в информационном обществе: монография / , . – М.: Просвещение, 2011. – 10 п. л. – 12000 экз.

Избранные труды по педагогике / отв. ред. . – Волгоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2011. – 17,8 п. л.

Кондаков, М. И. Моя жизнь в педагогике / ; под ред. . – М.: Просвещение, 2011. – 25 п. л.

Корольков, А. А. Органика культуры: монография / . – Бийск: Издат. дом «Бия», 2011. – 20 п. л.

Ломакина, Т. Ю. Инновационная деятельность в профессиональном образовании: монография / . – Курск, 2011. – 17,5 п. л. – 1000 экз.

Ломакина, Т. Ю. Поисково-творческое самообразование преподавателя профессиональной школы (дидактический аспект): монография / , , . – М.: Академия, 2011. – 17 п. л. – 800 экз.

Мастерство учителя в условиях двуязычной образовательной среды: монография. – М.: ФИРО, 2010. – 10 п. л.

Научные основы развития образования в XXI веке / под ред. , . – СПб.: СПбГУП, 2011. – 40 п. л.

Орлов, А. А. Развитие профессионального мышления будущего учителя в вузе: монография / . – Гродно: ГрГУ, 2011. –13,5 п. л.

Подготовка учителя в педагогическом вузе по оценке студентов (социологический анализ) / под ред. . – Красноярск: РИС КГПУ, 2011. – 11,6 п. л.

Полонский, В. М. Словарь дидактических терминов: монография / . – М.: Моск. гос. медико-стоматол. ун-т, 2011. – 5,5 п. л. – 300 экз.

Системы обучения интеллектуально одаренных детей в российской школе / под ред. , , . – Новосибирск: Изд-во ИПИО РАО, 2011. – 5 п. л. – 500 экз.

Харисова, Л. А. Восприимчивость учреждений общего образования к новшествам и методы ее повышения: монография / , . – Казань: РИЦ, 2011. – 15,5 п. л. – 300 экз.

Экспертиза инновационных проектов и программ развития в сфере образования: монография / под ред. . – М.: ИнИДО РАО, 2010. – 8 п. л.

Ямбург, Е. Ш. Школа и ее окрестности / . – М.: «Центр книги Рудомино», 2011. – 35 п. л. – 20 000 экз.

Концепции

Вульфсон, Б. Л. Актуальные проблемы воспитания в условиях глобализации и встреч культур / . – М.: МПСИ, 2011. – 4 п. л.

Сборники научных трудов и статей

Алиева, Л. В. Детские общественные объединения в образовательной деятельности школы: из опыта работы школ Северного округа Москвы, итоги 1-го этапа ОЭР / . – М., 2010. – 5 п. л. – 500 экз.

Взаимосвязь теории и практики воспитания в ситуации парадигмального сдвига – основа развития воспитательного потенциала учительства: сб. науч. тр. / под ред. , . – М.; Тверь: «Виарт»», 2010. – 8 п. л. – 500 экз.

Детские общности в системе социального воспитания: сб. научных трудов / под ред. , . – М., 2010. – 8 п. л. – 500 экз.

Интеллектуальная и творческая одаренность. Междисциплинарный подход: сб. докл. (III открытый междунар. науч.-метод. семинар. Финляндия, Хельсинки. 5-12 апр. 2010 г.) / под ред. В. В. Альминдерова, А. А. Никитина, М. Г. Пащенко. – Новосибирск: Изд-во ИПИО РАО, 2010. – 15 п. л. – 500 экз.

Научная школа . Подготовка студентов и педагогов к инновационному проектированию культурно-воспитательной среды в школе и вузе. Педагогическое исследование Санкт-Петербурга: сб. науч. ст. / под ред. . – СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2010. – 18,5 п. л. – 1000 экз.

Непрерывное педагогическое образование. Научная школа : сб. науч. тр. / науч. ред. ; сост. и отв. ред. . – Волгоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2011. – 3,5 п. л.

Основные тенденции развития дидактики: образование в постиндустриальном обществе: материалы Междунар. науч.-практ. конф. 25-26 окт. 2010 г. / под ред. . – М.: ИТИП РАО, 2010. – 10 п. л. – 500 экз.

По дороге познания и творчества: из опыта работы Северского лицея: сб. науч. тр. / под ред. , . – Томск: Томский ЦНТИ, 2010. – 9 п. л. – 300 экз.

Развитие педагогического знания в науке и образовании: сб. материалов XXVII сессии Науч. Совета РАО по проблемам истории образования и пед. науки / под ред. , . – М.; Тверь: Научная книга, 2011. – 20 п. л. – 500 экз.

Системы обучения интеллектуально одаренных детей в российской школе / под ред. , , . – Новосибирск: Изд-во ИПИО РАО, 2011. – 5 п. л.

ІІ. УЧЕБНЫЕ ИЗДАНИЯ

Учебники

Бордовская, Н. В. Психология и педагогика: учеб. для вузов / . – СПб.: Питер, 2011. – 37 п. л. – 3000 экз.

История педагогики и образования / под ред. . – 6-е изд. – М.: Издат. центр «Академия», 2011. – 27 п. л. – 3000 экз.

Колягин, Ю. М. Алгебра и начала математического анализа: 10 кл.: для учащихся общеобразоват. учреждений (профил. уровень): учеб. / , и др. – М.: Мнемозина, 2010. – 23 п. л.

Колягин, Ю. М. Алгебра и начала математического анализа: 10 кл.: базовый и профил. уровень: учеб. / , и др. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 23 п. л.

Колягин, Ю. М. Алгебра и начала математического анализа: 11 кл.: базовый и профил. уровень: учеб. / , и др. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 20 п. л.

Колягин, Ю. М. Математика: 10 кл.: для базового уровня: учеб. / , и др. – М.: Дрофа, 2010. – 15 п. л.

Костюкова, Т. А. Основы православной культуры / . – М.: Дрофа, 2011. – 15 п. л. – 1000 экз.

Лукацкий, М. А. Методологические ориентиры педагогической науки: учеб. / . – Тула: Гриф и К, 2011. – 28 п. л. – 1000 экз.

Педагогика высшей военной школы: учеб. / под общ. ред. . – М.: ВУ, 2011. – 18 п. л.

Педагогика: учеб. / под общ. ред. . – М.: ВУ, 2011. – 20 п. л. – 3000 экз.

Педагогика: учеб. для студентов высш. проф. образования / под ред. . – М.: Академия, 2011. – 22 п. л. – 3000 экз.

Педагогика: учеб. для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по пед. спец. (бакалавриат). – М.: Академия, 2011. – 32 п. л.

Психология и педагогика: учеб. для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по непед. спец. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Академия, 2011. – 37,49 п. л.

Социальная педагогика / под ред. , . – М.: ЮРАЙТ, 2011. – 20 п. л. – 3000 экз.

Учебные пособия

Алиева, Л. В. Детская общественная организация – специфическая воспитательная система: учеб. пособие / . – М.: ГОУ ДОД ФЦТТУ, 2010. – 5 п. л. – 500 экз.

Лазарев, В. С. Инноватика в школе: учеб. пособие для студентов пед. вузов / . – Сургут: СурГПУ, 2011. – 8,5 п. л. – 500 экз.

Лукацкий, М. А. Методологические ориентиры педагогической науки: учеб. пособие / . – Тула: Гриф и К, 2011. – 28 п. л.

Новикова, Г. П. Музыкальный мир: пособие для детей 5-7 лет: в 2 ч. / , . – М.: Вентана-Граф, 2011. – 4 п. л. – 3000 экз.

Орлов, А. А. Учитель: личность и деятельность: учеб.-метод. пособие / . – Тула: Изд-во ТГПУ им. , 2010. – 7 п. л.

Полонский, В. М. Как писать магистерскую диссертацию: учеб.-метод. пособие для преподавателей и студентов магистрантов / . – Тула: Изд-во ТГПУ им. , 2011. – 9 п. л. – 300 экз.

Образовательные и другие программы

Бондаревская, инновационной деятельности отдела образования и образовательных учреждений Ворошиловского района г. Ростова-на-Дону в учебной году / . – Ростов н/Д: Булат, 2011. – 5 п. л. – 500 экз.

Бурков, О. В. О кадровой политике в работе с одаренными детьми. Положение / О. В. Бурков, А. А. Никитин. – М.: ИПИО РАО, 2010. – 1 п. л.

Григорьев, программы внеучебной деятельности: познават. деятельность и проблем.-ценност. общение / , . – М., 2010. – 5 п. л. – 5000 экз.

Лапчик, М. П. Методологические основы информатизации общего и высшего педагогического образования: учеб. программа для магистратуры по направлению 540000 «Физико-математическое образование». – Новосибирск: ИПИО РАО, 2010. – 1,5 п. л.

Никитин, А. А. Программа семинара для учителей губернаторских специализированных математических классов Новосибирской области на 2010-11 учебный год / , , . – Новосибирск: Изд-во ИПИО РАО, 2010. – 0,4 п. л.

Новикова, Г. П. Музыкальный мир: прогр. (для детей 5-7 лет) / , . – М.: Вентана-Граф, 2011. – 11 п. л. – 3000 экз.

Новикова, Г. П. Музыкальный мир: прогр.: содержание занятий с детьми 3-7 лет / , . – М.: Вентана-Граф, 2011. – 15 п. л. – 3000 экз.

Становление характера будущего учителя: учеб.-метод. пособие / под общ. ред. . – Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. , 2011. – 13,25 п. л.

Сухин, И. Г. Шахматы – школе: программы курса / . – Обнинск: Духовное возрождение, 2010. – 2 п. л. – 500 экз.

Методические пособия и рекомендации

Андреев, В. И. Педагогическая поддержка творческого саморазвития старшеклассников в образовательной деятельности: метод. пособие / . – Казань: Центр инновац. технологий, 2011. – 5 п. л. – 500 экз.

Образовательная программа школы: ресурсы повышения качества естественнонаучного образования: метод. пособие / под ред. . – СПб.: ЛЕМА, 2010. – 19,9 п. л.

Поташник, М. М. Эксклюзивные аспекты управления школой: пособие для руководителей образоват. учреждений / . – М.: Пед. о-во России, 2011. – 20 п. л. – 1000 экз.

Региональные концепция и программа - ориентир воспитания детей и молодежи Красноярского края / под общ. ред. . – 2-е изд., перераб. и доп. – Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. , 2011. – 5,88 п. л.

ОТДЕЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИИ И ВОЗРАСТНОЙ ФИЗИОЛОГИИ

I. НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

Монографии

Абакумова, И. В. Психология общения: монография / И. В. Абакумова, Л. Ц. Кагермазова. – Ростов н/Д: КГБУ, 2011. – 12 п. л.

Асмолов, А. Г. Мотивация к техническому творчеству детей и подростков: монография / А. Г. Асмолов; под ред. А. Г. Асмолова. – М.: ФИРО, 2011. – 25 п. л.

Асмолов, А. Г. Психология личности. Культурно-историческое понимание развития человека: монография / А. Г. Асмолов. – М.: Смысл, 2011. – 25 п. л.

Асмолов, А. Г. Российская школа и новые информационные технологии: взгляд в следующее десятилетие: монография / А. Г. Асмолов, А. Л. Семенов, А. Ю. Уваров. – М.: Вычислительный центр РАН, . – 25 п. л.

Асмолов, А. Г. Стратегия и методология социокультурной модернизации образования: монография / А. Г. Асмолов. – М.: ФИРО, 2011. – 25 п. л.

Асмолов, А. Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: монография / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская. – М.: Просвещение, 2011. – 25 п. л.

Баева, И. А. Психологическая безопасность образовательной среды: развитие личности: монография / , , ; под ред. . – СПб.: Нестор-История, 2011. – 16,5 п. л. – 300 экз.

Баева, И. А. Психологическая безопасность образовательной среды: развитие личности: монография / И. А. Баева, Е. Н. Волкова, Е. Н. Лактионова; под ред. И. А. Баевой. – М.; СПб.: Нестор-История, 2011. – 16,5 п. л. – 300 экз. – (ГРИФ: Учреждение Российской академии образования «Психологический институт»).

Барабанщиков, В. А. Системогенез чувственного восприятия: монография / В. А. Барабанщиков. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2011. – 32,2 п. л. – 3 000 экз.

Барабанщиков, В. А. Современная экспериментальная психология: коллектив. моногр. : в 2 т. / В. А. Барабанщиков ; отв. ред. В. А. Барабанщиков. – М.: ИП РАН, 2011. – 98 п. л. – 600 экз.

Батуев, А. С. Полвека с университетом: монография / А. С. Батуев. – М.: РИСО, 2011. – 25 п. л.

Берулава, Г. А. Методологическая платформа психологической науки в информационном обществе: монография / . – М.: Гуманит. наука, 2011. – 18 п. л. – 1000 экз.

Берулава, Г. А. Методологическая платформа психологической науки в информационном обществе: монография / Г. А. Берулава. – М.: Гуманит. наука, 2011. – 18 п. л.

Берулава, М. Н. Теоретические основы современного образования: монография / . – М.: Гуманит. наука, 2011. – 20 п. л. – 1000 экз.

Богоявленская, Д. Б. Психометрическая интерпретация творчества. Вклад Дж. Гилфорда: монография / , . – М.: МГППУ, 2011. – 17 п. л. – 500экз.

Буниатова, А. Р. Авторская система получения (обработки) внутренней и внешней маркетинговой информации как рекламная инновация в управлении стратегическими и тактическими этапами формирования потребительского решения о покупке: монография / . – Сочи: РИТМ, 2010. – 5,8 п. л. – 300 экз.

Волков, А. А. Профессиональная самореализация сотрудников милиции общественной безопасности: монография / . – М.: КРЕДО, 2010. – 10,3 п. л. – 1500 экз.

Выродова, И. А. Взаимодействие ухаживающих взрослых с младенцами-сиротами в условиях дома ребенка: монография / . – М.: Полиграф-Сервис, 2011. – 10,5 п. л. –200 экз.

Деркач, А. А. Акмеологическая диагностика и оценка кадров государственной службы: монография / А. А. Деркач, И. Н. Носс. – Т. 1. – М.: РАГС, 2011. – 10 п. л.

Деркач, А. А. Акмеологическая диагностика и оценка кадров государственной службы: монография / А. А. Деркач, И. Н. Носс. – Т. 2. – М.: РАГС, 2011. – 10 п. л.

Деркач, А. А. Субъект: формы, механизмы и пути развития: монография. – Казань: Центр инновационных технологий, 2011. – 30,5 п. л.

Зимовина, О. А. Инновационные педагогические технологии патриотического воспитания студентов вузов в гуманистической образовательной системе: монография / , , . – Сочи: ИОТ РАО, 2010. – 8,35 п. л. – 100 экз.

Зинченко, Ю. П. Информационная и психологическая безопасность в СМИ: монография: в 2 т. / Ю. П. Зинченко, Я. Н. Засурский, Е. Л. Вартанова. – М.: Аспект Пресс, 2011. – Т. II. – 24,9 п. л.

Зинченко, Ю. П. Психологические проблемы безопасности личности, общества, государства: монография / под ред. Ю. П. Зинченко. – М.: МГУ, 2011. – 32,6 п. л.

Зинченко, Ю. П. Психология виртуальной реальности: монография / Ю. П. Зинченко. – М.: МГУ, 2011. – 38,8 п. л.

Зинченко, Ю. П. Психология спорта: монография / Ю. П. Зинченко; под общ. ред. В. А. Садовничего; под ред. Ю. П. Зинченко, А. Г. Тоневицкого. – М.: МГУ, 2011. – 26,5 п. л.

Зинченко, Ю. П. Управление рисками ксенофобии: от парадигмы конфликта к парадигме толерантности: монография / Ю. П. Зинченко; под ред. Ю. П. Зинченко. – М.: МГУ, 2011. – 49,5 п. л.

Зинченко, Ю. П. Человек как субъект и объект медиапсихологии: монография / Ю. П. Зинченко, В. В. Миронов, В. Ф. Петренко, Е. Л. Вартанова. – М.: МГУ им. М. В. Ломоносова: Ин-т человека, 2011. – 51,5 п. л.

Извеков, И. Н. Генеалогический феномен идентификации личности: монография / . – Saarbrücken: LAP LAMBERT Academic Publishing GmbH & Co, 2011. – 8,5 п. л. – 1000 экз.

Извеков, И. Н. Формирование генеалогической культуры старшеклассников в целостной образовательной среде семьи и школы: монография / . – Сочи: ИОТ РАО, 2011. – 19,7 п. л. – 1000 экз.

Канарская, Н. А. Педагогические условия формирования экологической компетентности будущих специалистов сервиса: монография / . – Ставрополь: Мир данных, 2010. – 9,6 п. л. – 300 экз.

Карпов, А. В. Психология сознания: метасистемный подход: монография / . – М.: РАО, 2011. – 67 п. л.

Кезина, Л. П. Технологии реабилитации пациентов с повреждением спинного мозга: монография / . – М., 2011. – 11 п. л. – 1 000 экз.

Козлов, С. В. Научные приёмы бенчмаркетинга как способ сопоставления рыночной перспективности краткосрочных и долговременных маркетинговых программ на рынке медицинских услуг: монография / . – Сочи: РИТМ, 2010. – 5,7 п. л. – 300 экз.

Котова, И. Б. Инженерное образование: представление старших школьников: монография / , . – Ростов н/Д: РО ИПК и ПРО, 2011. – 14,7 п. л. – 500 экз.

Котова, И. Б. Коммуникативная компетентность психолога: теоретико-эмпирическое исследование: монография / , . – Ростов н/Д: РО ИПК и ПРО, 2010. – 14 п. л. – 500 экз.

Котова, И. Б. Психология ревности: представления о ревности у студентов вуза: монография / , . – Ростов н/Д: РО ИПК и ПРО, 2011. – 14,75 п. л. – 500 экз.

Котова, И. Б. Инженерное образование: представления старших школьников: монография / И. Б. Котова, Е. П. Чубова. – Ростов н/Д: РО ИПК и ПРО, 2011. – 14,75 п. л. – 500 экз.

Котова, И. Б. Коммуникативная компетентность психолога: теоретико-эмпирическое исследование: монография / И. Б. Котова, Л. М. Войтенко. – Ростов н/Д: РО ИПК и ПРО, 2011. – 14,75 п. л. – 500 экз.

Котова, И. Б. Личностные деформации предпринимателей: психологические детерминанты: монография / И. Б. Котова, С. Н. Гаджиева. – Ростов н/Д: РО ИПК и ПРО, 2011. – 14,75 п. л. – 500 экз.

Котова, И. Б. Психология ревности: представления о ревности у студентов вуза: монография / И. Б. Котова, Ю. Н. Мошкина. – Ростов н/Д: РО ИПК и ПРО, 2011. – 14,75 п. л. – 500 экз.

Лазарев, Н. А. Философия образования: монография / . – Сочи: НОУ ВПО «ЧГА», 2011. – 12,6 п. л. – 100 экз.

Лебедев, Ю. А. Пути сохранения и укрепления здоровья в образовательном процессе начального обучения. Опыт инновационной деятельности по внедрению здоровьесберегающих технологий в образовательное пространство гимназии имени А. С. Пушкина: монография / Ю. А. Лебедев, М. Н. Рат, Н. Д. Реброва. – Н. Новгород: НП ЦЗСПТ, 2011. – 12,6 п. л. – 100 экз.

Моросанова, В. И. Регуляторные и личностные основы принятия решений: монография / , . – СПб.: Нестор-История, 2011. – 15 п. л. – 300 экз.

Мухина, В. С. Отчуждение от себя: о саморазрушающих страстях человеческих: монография / В. С. Мухина, А. А. Хвостов. – М.: Прометей, 2011. – 25 п. л.

Пищик, В. И. Ментальность поколений: психологические исследования: монография / ; науч. ред. . – Ростов н/Д: РО ИПК и ПРО, 2010. – 12,5 п. л. – 500 экз.

Полянский, И. А. Правовой режим Единого государственного реестра прав на недвижимое имущество и сделок с ним: монография / И. А. Полянский, В. С. Бабушкин. – Хабаровск: РИЦ ХГАЭП, 2011. – 10,5 п. л.

Пономаренко, В. А. Краснознаменный ратный труд в Стране Авиация: монография / В. А. Пономаренко. – М., 2011. – 36,25 п. л.

Привалова, Е. М. Научное моделирование и реализация инновационной системы управления единым информационным пространством маркетинга газореализующих предприятий как фактор позиционирования этих фирм в рамках программ предолимпийского и перспективного развития Сочи: монография / . – Сочи: РИТМ, 2011. – 5,7 п. л. – 1000 экз.

Психология саморегуляции в XXI веке: монография / под ред. . – СПб.: Нестор-История, 2011. – 23 п. л. – 400 экз.

Реан, А. А. Психолого-педагогические проблемы социальных девиаций личности: монография / под ред. А. А. Реана, З. Г. Даниловой. – М., 2011. – 7,7 п. л.

Рубцов, В. В. Теория и практика работы с одаренными детьми: монография / В. В. Рубцов, В. С. Юркевич. – М., 2011. – 18 п. л.

Семейная групповая логопсихотерапия: исследование заикания: коллектив. моногр. / под ред. . – СПб: Нестор-История, 2011. – 20,3 п. л. – 300 экз.

Семёнова, Л. К. Структурные преобразования головного мозга человека в постнатальном онтогенезе: монография. – М.; Воронеж: МОДЭК, 2010. – 3 п. л. – 3000 экз.

Смирнов А. Г. Психофизиологические основы беременности: монография / ; предисл. А. С. Батуева. – М.: РИСО, 2011. – 1 п. л.

Солдатова, Г. У. Пойманные одной сетью: социально-психологический анализ представлений детей и взрослых об Интернете: монография / Г. У. Солдатова, Е. Ю. Зотова, А. И. Чекалина, О. С. Гостимская. – М., 2011. – 9,24 п. л. – 300 экз.

Усанов, В. Е. Образование в социально-правовом пространстве: монография / В. Е. Усанов. – М.: Академический Международный Институт, 2011. – 20 п. л.

Усанов, В. Е. Образовательное законодательство России: монография / В. Е. Усанов и др. – М.: Ин-т науч. информации и мониторинга РАО, 2010. – 35 п. л. (в соавт.).

Ушакова, Т. Н. Рождение слова. Проблемы психологии речи и психолингвистики: монография / Т. Н. Ушакова. – М.: ИП РАН, 2011. – 33 п. л. – 500 экз.

Фельдштейн, Д. И. Тенденции и возможности современного детства: монография / Д. И. Фельдштейн. – М.: МПСИ, 2011. – 8,3 п. л. – 2 000 экз.

Цукерман, Г. А. Развитие учебной самостоятельности: монография / , . – М.: ОИРО, 2010. – 21,7 п. л. – 300 экз.

Чакрян, А. К. Психологические детерминанты успешности профессиональной деятельности юристов: монография / , . – Ставрополь: Ставроп. кн. изд-во, 2010. – 8 п. л. – 300 экз.

Шадриков, В. Д. Профессионализм современного педагога: методика оценки уровня квалификации педагогических работников: монография / В. Д. Шадриков; под науч. ред. В. Д. Шадрикова. – М.: Логос, 2011. – 10,5 п. л.

Шонгина, Н. Н. Парадигма общественных отношений при формировании клиентоориентированных программ компланарного маркетинга в сфере курортного бизнеса: монография / . – Сочи: РИТМ, 2010. – 5,7 п. л. – 300 экз.

Щебланова, Е. И. Неуспешные одаренные школьники: монография / . – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаб. знаний, 2011. –15,5 п. л. – 2000 экз.

Щебланова, Е. И. Структура и динамика общей одаренности детей в школьном возрасте. Лонгитюдное исследование: монография / . – Saarbrücken: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2011. – 13,5 п. л. – Тираж под заказ.

Экопсихологические исследования–2: к 15-летию лаборатории экопсихологии развития: моногр. сб. / под ред. В. И. Панова. – М.: УРАО «Психологический институт»; СПб.: Нестор-История, 2011. – 23,3 п. л – 500 экз.

Якиманская, И. С. Изучение личности ученика в образовательном процессе: монография / , . – М.: Сентябрь, 2011. – 15 п. л. – 2580 экз.

Якиманская, И. С. Основы личностно ориентированного образования: монография / . – М.: Бином, 2011. – 20 п. л. – 1000 экз.

Концепции

Зыкова, Т. С. Проект специального стандарта образования детей с нарушением слуха (фрагмент) / , // Вестник образования. – 2010. – № 4. – 0,5 п. л. –экз.

Концепция взаимодействия специалистов разных направлений на этапе подбора и уточнения образовательного маршрута ребенка с ОВЗ в условиях города Москвы / , , // Учить – значит творить: сб. науч. ст. – М.: Лика, 2011. – 0,5 п. л. – 200 экз.

Никольская, О. С. Основные положения концепции специального федерального государственного стандарта начального образования детей с аутизмом / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2011. – № 3. – 1 п. л. – 4500 экз.

Сборники научных трудов и статей

А. И. Миракян и современная психология восприятия: сб. материалов науч. конф. (30 ноября 2010 г.) / под общ. ред. Н. Л. Мориной, В. И. Панова, Г. В. Шуковой. – М.: УРАО «Психол. ин-т»; Обнинск: ИГ-СОЦИН, 2010. – 31 п. л. – 500 экз.

Акмеолог кадровой работы: акмеологические и психологические технологии: сб. науч. тр. / под ред. А. А. Деркача. – М.: РАГС, 2011. – 10 п. л.

Актуальные проблемы современного образования: развитие, здоровье, эффективность: сб. науч. ст. / под ред. . – М.: ПИ РАО: МГППУ, 2011. – 24 п. л. – 500 экз.

Барабанщиков, В. А. Познание в деятельности и общении: от теории и практики к эксперименту: сб. науч. ст. / В. А. Барабанщиков, В. Н. Носуленко, Е. С. Самойленко. – М.: ИП РАН, 2011. – 33 п. л. – 500 экз.

Изучение психологии в школе: сб. науч. ст.: материалы междунар. науч.-практ. конф. / под ред. . – М.: ПИ РАО; СПб.: Нестор-История, 2011. – 15,3 п. л. – 200 экз.

Методология и технологии высшего образования в информационном обществе: сб. науч. ст.: материалы докл. Междунар. науч.-практ. конф., 6 сент. 2011 г. / под общ. ред. . – Сочи: ИОТ РАО, 2011. – 10 п. л. – 300 экз.

Молодые ученые – нашей новой школе: материалы ХХ Юбил. науч.-практ. межвуз. конф. молодых ученых и студентов учреждений высш. и сред. образования город. подчинения / под ред. и др. – М.: МГППУ, 2011. – 43,4 п. л.

Опосредствование. Действие. Развитие: сб. науч. ст. / под ред. . – Ижевск: ERGO, 2010. – 12 п. л. – 500 экз.

Полиэтническое образовательное пространство в условиях глобализации: материалы I науч. симпоз. 30 апр. 2011 г., г. Ростов н/Д / под ред. И. Б. Котовой, В. В. Богуславской. – Ростов н/Д, 2011. – 10 п. л.

Преподавание психологии в современной общеобразовательной школе: сб. науч. тр. / под ред. , . – М.: ПИ РАО; СПб.: Нестор-История, 2011. – 14,1 п. л. – 200 экз.

Психологические проблемы смысла жизни и акме: сб. науч. ст.: материалы XVI симпоз. «Электронный ресурс» / под ред. , , . – М.: ПИ РАО, 2011. – 30 п. л. – Режим доступа: www. *****.

Психология интегральной индивидуальности: Пермская школа: сб. науч. тр. / сост. Б. А. Вяткин, Л. Я. Дорфман, М. Р. Щукин. – М.: Смысл, 2011. – 39,75 п. л. – 1 000 экз.

Теоретические и прикладные аспекты деятельности Центра экстренной психологической помощи МГППУ: сб. науч. ст. / под ред. И. А. Баевой. – М.: Экон-информ. 2011. – 14 п. л. – 150 экз.

Ученые записки кафедры методологии психологии: сб. науч. ст. / под ред. Ю. П. Зинченко. – Вып. 1. – М.: МГУ, 2011. – 44,7 п. л.

Философские основания психотерапии – проблема выбора: сб. науч. ст. – М.: МГППУ: ПИ РАО, 2011. – 8 п. л. – (Труды по консультативной психологии и психотерапии; вып. 3). – 200 экз.

Экопсихологические исследования-2: к 15-летию лаб. экопсихологии развития: сб. науч. ст. / под ред. . – СПб.: Нестор-История, 2011. – 20 п. л. – 500 экз.

Экспериментальная психология в России: традиции и перспективы: сб. науч. ст. / отв. ред. В. А. Барабанщиков. – М.: ИП РАН, 2010. – 72,1 п. л. – 500 экз.

II. УЧЕБНЫЕ ИЗДАНИЯ

Учебники

Абакумова, И. В. Смыслодидактика: учеб. для магистров педагогики и психологии / И. В. Абакумова. – 2 изд., доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 21 п. л. – (региональный гриф УМО).

Граник, Г. Г. Русский язык. 1 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / , , / под общ. ред. , . – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мнемозина, 2011. – 10,53 п. л. – В печати.

Граник, Г. Г. Русский язык. 2 кл. : в 2 ч. : учеб. для общеобразоват. учреждений / , ; под общ. ред. , . – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мнемозина, 2011. – Ч. 1. – 10,53 п. л. – В печати.

Граник, Г. Г. Русский язык. 2 кл.: в 2 ч. : учеб. для общеобразоват. учреждений / , ; под общ. ред. , . – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мнемозина, 2011. – Ч. 2. – 10,53 п. л. – В печати.

Граник, Г. Г. Русский язык. 3 кл. В 3 кн. Кн. 1. Сказка о синтаксисе и пунктуации: учеб. для общеобразоват. учреждений / , , ; под общ. ред. , . – 3 изд., испр. и доп. – М.: Мнемозина, 2011. – 8,19 п. л. – В печати.

Граник, Г. Г. Русский язык. 3 кл. В 3 кн. Кн. 2. Предложение: учеб. для общеобразоват. учреждений / , , ; под общ. ред. , . – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мнемозина, 2011.– 9,36 п. л. – В печати.

Граник, Г. Г. Русский язык. 3 кл. В 3 кн. Кн. 3. Слово. В 2 ч. Ч. 1: учеб. для общеобразоват. учреждений / , , ; под общ. ред. , . – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мнемозина, 2011. – 10,53 п. л. – В печати.

Граник, Г. Г. Русский язык. 3 кл. В 3 кн. Кн. 3. Слово. В 2 ч. Ч. 2 : учеб. для общеобразоват. учреждений / , , ; под общ. ред. , . – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мнемозина, 2011. – 10,53 п. л. – В печати.

Граник, Г. Г. Русский язык. 4 кл. В 3 кн. Кн. 1. Сказка о синтаксисе и пунктуации: учеб. для общеобразоват. учреждений / , , ; под общ. ред. , . –3-е изд., испр. и доп. – М.: Мнемозина, 2011. – 5,85 п. л. – В печати.

Граник, Г. Г. Русский язык. 4 кл. В 3 кн. Кн. 2. Предложение: учеб. для общеобразоват. учреждений / , , ; под общ. ред. , . – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мнемозина, 2011. – 10,53 п. л. – В печати.

Граник, Г. Г. Русский язык. 4 кл. В 3 кн. Кн. 3. Слово: учеб. для общеобразоват. учреждений / , , ; под общ. ред. , . – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мнемозина, 2011. – 10,53 п. л. – В печати.