Методические указания к практическим занятиям (стр. 3 )

* * * + *

408 + *

*

*

* 1000 - *

*

8.  Известно, что 136 * 12 = 1632.

Вычисли произведения.

 

* * *

* * *

Образец

Известно, что

 

* = 297

 

* = * + 27 = 297 + 27 = 314

 

* = * - 27 = 297 – 27 = 270

 

* = * + * = 314 + 270 = 584

9.  Объясните разными способами, почему следующие задачи решаются при помощи умножения:

- В одной корзине 5кг яблок. Сколько килограммов яблок в трех таких корзинах?

- За один день Саша прочитывает 4 страницы книги. Сколько страниц в книге, если Саша прочитывает ее за 6 дней?

п.5 Смысл деления.

1.  Подбери к каждой схеме подходящие равенства.

 

а

в

 

а * в = с с – в = а

с – а = в с : в = а

с : а = в а + в = с

с – а – в = 0 а + в = с

с : а : в = 1 ( а * в ) : с = 1

2.  Вычисли результаты с помощью вычитания.

9 : 3 8 : 2 10 : 5

12 : 6 14 : 2 10 : 2

24 ::: 18

40 ::: 15

45 ::: 20

200 : : 1: 150

3.  По схемам узнай чему равен х.

30 20

10 х

х 4

4.  Составь равенства по схемам.

а к

в а с

с в d

схема 1

схема 2

5.  Известно, что 312 : 52 = 6. Вычисли:

312 : 6 52 * 7 – 312 : 6

52 * 6 52 * ( 312 : 52 )

( 52 * 6 ) * 2 152 – 312 : 6

( 52 * 3 * 2 ) : 312

6.  Найди неизвестные числа по схемам.

20 35

1

? ?

60 50

3)?

? 10

? ?

5

33 30

5 40

7.  По каждой схеме составь несколько уравнений.

в т

1) а 2) а

х х с

к т

3) у а 4)) а с

в с в х

8.  Объясните разными способами, почему следующие задачи решаются при помощи деления:

- 8кг варенья надо разложить в банки по 2кг в каждую. Сколько получится банок?

-С трех овец настригли 18кг шерсти. Сколько килограммов шерсти можно получить с 5 таких овец?

- Когда из гаража выехали 18 машин, в нем осталось машин в 3 раза меньше, чем было. Сколько машин было в гараже?

п.6 Целое, состоящее из равных частей.

1.  По схеме умножения определи, где часть, где целое, где количество частей. Расставь знаки:

- часть;

 

- целое;

 

- количество частей.

в

 

а

с

2.  По каждой схеме составь выражение и найди его значение.

 

Схема 1 Схема 2

 

Схема 3 Схема 4

Схема 5 Схема 6

 

Схема 7 Схема 8

 

Схема 9 Схема 10

 

Схема 11 Схема 12

 

Схема 13 Схема 14

	с

 

П. 7 Многозначные числа

1.  Для записи результатов измерений дети составили таблицу и вписали числа. Прочитай их.

10 10 10

м	дм	см	мм
		2	5
	1	4	3
8	4	3
6	5
2		5
		8	6
	9		9
		1	6

Как ты думаешь, зачем дети над таблицей поставили стрелки и записали число 10?

Во сколько раз каждая следующая мера больше предыдущей?

Какую цифру можно вписать в пустые клетки, чтобы величина не изменилась? Почему?

Впиши полученные числа.

Покажи самое большое число и самое маленькое. Подумай, как можно прочитать каждое число.

2.  Впиши каждое число из данных численных значений величин в таблицу. Найди «ловушку».

175 мм; 6020 мм; 463 см; 15 дм; 83 см; 30 см; 83 дм; 830 дм; 83 м.

Например, впишем в таблицу число 503, показывающее, что в измеряемой длине 503 см.

м	дм	см	мм
5	0	3	0

Как бы ты научил других вписывать численные значения величин в таблицу? На что ты смотришь, когда записываешь число?

3.  Прочитай числа, опираясь на таблицу разрядов, в которой показан способ их чтения.

10 10

Сотни	Десятки	Единицы
4 – четыреста	5 – пятьдесят	2 – два
6 – шестьсот	7 – семьдесят	3 – три
8	2	1
2	0	6
5	0	7
1	3	0
7	0	0

Как ты думаешь, о чем сообщают стрелки и числа над таблицей? Как бы ты назвал числа, записанные с помощью трех цифр?

4.  Прочитай число с помощью разрядной таблицы, в которой стрелками показан способ чтения. Найди «ловушку».

Тысячи	Сотни	Десятки	Единицы
3	7	4	9
2	4	3	5
7	4	4	1
6	0	6	9
8	2	1	7

Выпиши все полученные различные цифры, с помощью которых записаны данные числа. Посчитай, сколько их получилось.

 

Способ записи чисел, у которых 1 десяток состоит из 10 единиц, 1 сотня из десяти десятков, 1 тысяча состоит из 10 сотен и так далее, называют десятичной системой счисления.

Как бы ты назвал числа, записанные с помощью четырех цифр?

Числа в десятичной системе счисления можно записать так: 3765 или 3765!0.

Как ты думаешь, существуют ли другие системы счисления?

5.  Запиши по порядку все числа от 11 до 19. Найди к каждому числу подходящий рисунок, если десяток и единицы нарисовали так:

														1 десяток
														1 единица
	1													2
	3													4
	5													6
	7													8
	9													10

К какому рисунку не нашлось числа? Как бы ты записал это число?