Школа работает по реализации ПНПО. По программе внедрения современных образовательных технологий школа подключена к сети Интернет. В целях организации образовательного процесса в рамках реализации ПНПО по внедрению в образовательные учреждения современных образовательных технологий и дистанционных программ обучения проведено подключение школы к сети Интернет, создан совет образовательного учреждения по вопросам регламентации доступа к информации в Интернет и разработано положение о совете образовательного учреждения.
Учителя школы делятся опытом работы через педагогические сообщества. У 60% педагогов школы созданы собственные странички в сети Интернет (рамках сайта школы), где выложены методические разработки, конспекты уроков. и имеют собственные мини-сайты в социальной сети работников образования *****.
На средства, выделенные правительством на модернизацию образования, приобретены школой в 2011 году компьютерное оборудование на сумму 441 тысяча рублей, лабораторное оборудование по физике и химии на сумму 266200 рублей, спортивное оборудование и инвентарь на сумму 287 400 рублей.
Ежемесячно выплачивается в среднем каждому классному руководителю 920 рублей.
Также осуществляется и денежное поощрение лучших учителей, участвующих в Муниципальном конкурсе «Лучший учитель». В 2011 году победителем стала , учитель начальных классов.
В рамках ПНПО в конкурсе «Поддержка талантливой молодежи» на муниципальном уровне победителем в номинации «Учебная деятельность» стал Губин Павел, обучающийся 10 «а» класса Победителем в номинации «Спортивная деятельность» стал Хафизов Марсель, обучающийся 9 «б» класса.
11. Анализ работы педагогического коллектива над проблемой школы.
VII. Анализ работы над проблемой школы
Проблема школы | Мероприятия по ее решению | Оценка результативности работы над проблемой | Выводы и предложения методиста |
«Индивидуальная траектория развития школьника и учителя в условиях современной школы». | Вопрос на педсовете «Формирование системы духовно-нравственных ценностей как методологическая основа современного образования. Опыт интеграции духовно-нравственного образования в различные учебные дисциплины» | 8.11.2011 | |
Вопрос на педсовете «Содержательный досуг как феномен культуры, форма духовного самовыражения и обогащения ребенка» | |||
Межрегиональный научно-практический семинар «Роль государственно-общественного управления в оценке качества образования» | МОУ «Сернурская средняя (полная) общеобразовательная школа №2 имени », 23 ноября 2011 г | ||
Итоги реализации республиканского экспериментально-исследовательского проекта «Обеспечение индивидуальной траектории развития школьника в условиях воспитательной системы школы» | г. Йошкар - Ола, ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», образовательный аудит, 18 апреля 2012 г | ||
Межрайонный семинар учителей иностранных языков «Европейский языковой портфель в преподавании иностранных языков в общеобразовательной школе» | МОУ «Сернурская средняя (полная) общеобразовательная школа №2 имени », 26.10.2011 г. | ||
Районный семинар учителей начальных классов «Итоги первого года реализации ФГОС: проблемы, перспективы» | МОУ «Сернурская средняя (полная) общеобразовательная школа №2 имени », 15.05.2012 г. | ||
Районный семинар, посвященный Дню православной книги | МОУ «Сернурская средняя (полная) общеобразовательная школа №2 имени », март 2012 г. |
12. Анализ инновационной работы
С 2009 года в практику работы школы вводится педагогический проект, как форма работы с методической темой. Самоанализ педагогической деятельности педагогами, выявление затруднений педагогов, формулировка проблем и противоречий и путей их разрешения. Работа педагога по созданию педагогического проекта – модели деятельности педагога. Каждый педагог школы не просто формулирует тему методической работы, но представляет ее в виде проекта, где пошагово обосновывает описание внутренних и внешних процессов, которые запускаются с помощью технологий на основе прогностического знания и механизмах её действия.
Педагогический проект - это мотивированный, целенаправленный способ изменения педагогической действительности и упорядочения профессиональной деятельности педагога, пошаговое обоснованное описание внутренних и внешних процессов, которые запускаются с помощью технологий на основе прогностического знания и механизмах её действия.
Педагогические проекты учителей-предметников работающих в профильных классах и классах углубленного изучения отдельных предметов связаны с оптимизацией, активизацией познавательной деятельности, применением технологий обучения и формированием компетенций.
Например: «Формирование проектного типа мышления на уроках физики и информатики» , «Использование блочно-модульной технологии обучения обществознанию»
Всего педагогами написано и защищено 16 педагогических проектов.
По новой форме аттестацию прошли 4 учителей-предметников. , учитель начальных классов, выбрала форму аттестации «Педагогический проект» по теме «Педагогические условия оптимизации процесса обучения на уроках русского языка в начальной школе как средство повышения качества знаний учащихся» и аттестована на высшую категорию.
С учебного года в школе функционируют лицейские 7,8,9 классы и 10, 11 многопрофильные классы. Данные классы были открыты с целью удовлетворения образовательного заказа родителей обучающихся, организации углублённого изучения отдельных предметов.
Министерством образования и воспитания Республики Марий Эл (Решение коллегии от 01.01.01 года) открыта экспериментальная площадка по реализации научно-исследовательского проекта «Обеспечение индивидуальной траектории развития школьника в условиях воспитательной системы школы».
В апреле 2010 года проведен республиканский семинар «Система управления образовательным учреждением на информационно - деятельностном уровне». На секции «Система работы классного руководителя в рамках республиканской экспериментальной площадки «Формирование индивидуальной траектории развития школьника в условиях воспитательной системы школы» классные руководители, задействованные в эксперименте, поделились опытом работы. , классный руководитель 7 «б» класса, выступила по теме «Формирование классного коллектива - среды индивидуального развития школьника», , классный руководитель 7 «а» класса, - по теме «Самооценка подростка», , классный руководитель 6 «б» класса, - по теме «Роль классного руководителя в развитии личности ребенка», , классный руководитель 6 «а» класса,- по теме «Нравственное воспитание детей в классном коллективе», , классный руководитель 5 «а» класса, - по теме «Адаптация и реабилитация детей-инвалидов».
Промежуточные итоги эксперимента подведены на совещании руководителей РОО 21 октября 2010 г., образовательном аудите ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования» 03.г., 27.г.
С целью повышения теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы, организационной и содержательной поддержки экспериментальной и инновационной деятельности создана программа «Теоретические и методические основы личностно-ориентированного обучения и воспитания». Классными руководителями, задействованными в эксперименте, одновременно ведется работа по построению воспитательных систем классов и по формированию системы поддержки индивидуального развития обучающихся.
В целях оценки эффективности и постоянной коррекции процесса развития личности ребенка разработан диагностико - аналитический инструментарий. Акцент в аналитической деятельности делается на таких аспектах как развитие личности школьника, сформированность классного и общешкольного коллективов. Создан и апробирован пакет диагностических методик. По результатам диагностики создана электронная база данных.
Итоги реализации республиканского экспериментально-исследовательского проекта «Обеспечение индивидуальной траектории развития школьника в условиях воспитательной системы школы» подведены в г. Йошкар - Ола, ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», образовательный аудит, 18 апреля 2012 года. По итогам эксперимента рекомендовано выпустить сборник методических разработок.
VIII. Анализ инновационной работы
Название инноваций | Кто внедряет | Цель внедрения | Анализ посещения уроков, мероприятий | Где рассматривались итоги | Предложения и рекомендации методиста |
Министерством образования и воспитания Республики Марий Эл (Решение коллегии от 01.01.01 года) открыта экспериментальная площадка по реализации научно-исследовательского проекта «Обеспечение индивидуальной траектории развития школьника в условиях воспитательной системы школы». | Классные руководиклассов | Разработать и внедрить модель деятельности классного руководителя по обеспечению индивидуальной траектории развития обучающегося в условиях воспитательной системы | Не умеем анализировать педагогическое явление (условия, причины, мотивы, потребности, стимулы), не умеем правильно диагностировать педагогическое явление; не умеем определять способы оптимального решения педагогической проблемы. | Образовательный аудит ГОУ ДПО (ПК)С «Марийский институт образования» 27.г. Совещание руководителей РОО 21 октября 2010 г., Образовательный аудит ГОУ ДПО (ПК)С «Марийский институт образования»03.г. Итоги реализации республиканского экспериментально-исследовательского проекта «Обеспечение индивидуальной траектории развития школьника в условиях воспитательной системы школы» г. Йошкар - Ола, ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», образовательный аудит, 18 апреля 2012 г | Продумать и представить индивидуальную траекторию развития школьника в условиях воспитательной системы школы. Определить условия обеспечения индивидуальной траектории развития школьника в условиях воспитательной системы школы. Продумать многоаспектную модель обеспечения индивидуальной траектории развития школьника в условиях воспитательной системы школы По итогам эксперимента выпустить сборник методических разработок |
13. Анализ проектной деятельности с учащимися.
IX. Анализ научно-исследовательской работы с учащимися
ФИО учителя (предмет) | Темы научно-исследовательской деятельности учащихся | Результаты работы | Форма отчета | Выход на районный, республиканский уровни |
–русский язык | «Символика в романе М. Булгакова «Белая гвардия», Патрушева Елена, 11 класс | Победитель районной научно-исследовательской конференции «Мои первые шаги в науку»,филологическая секция | Выступление с презентацией на районной конференции | Победитель районной конференции |
– русский язык | «Роль фразеологических единиц в романе Ф. Достоевского «Преступление и наказание», Шаблий Наталья, 10 класс | Победитель районной научно-исследовательской конференции «Мои первые шаги в науку»,филологическая секция | Выступление с презентацией на районной конференции | Победитель районной конференции |
- психология | «Взаимосвязь темперамента и профессии», Тихонова Елена, 10 класс | Победитель районной научно-исследовательской конференции «Мои первые шаги в науку», секция психологии | Выступление с презентацией на районной конференции | Победитель районной конференции |
- физика | «Движение тел с учетом сопротивления среды», Вершинин Сергей, 8 класс | Победитель районной научно-исследовательской конференции «Мои первые шаги в науку», физико-математическая секция Республиканская НИК «Александровские чтения» | Выступление с презентацией на районной конференции Выступление на «Александровских чтениях» | Победитель районной конференции Сертификат участника |
- физика | «Влажность воздуха и ее влияние на жизнедеятельность человека», Калинин Евгений, 8 класс | Победитель районной научно-исследовательской конференции «Мои первые шаги в науку»,физико-математическая секция Республиканская НИК «Александровские чтения» | Выступление с презентацией на районной конференции Выступление на «Александровских чтениях» | Победитель районной конференции Диплом призера |
– физика - информатика | «Определение центра тяжести математическими средствами», Шабалин Александр. 8 класс | Победитель районной научно-исследовательской конференции «Мои первые шаги в науку»,физико-математическая секция Республиканская НИК «Александровские чтения» | Выступление с презентацией на районной конференции Выступление на «Александровских чтениях» | Победитель районной конференции Сертификат участника |
- биология | «Изучение типов темперамента учащихся» | Победитель районной научно-исследовательской конференции «Мои первые шаги в науку», биолого-хмическая секция | Выступление с презентацией на районной конференции | Победитель районной конференции |
- математика | «Лобачевский – «Коперник геометрии», Аклина Юлия, 7 класс | Участник НИК «Мои первые шаги в науку»,физико-математическая секция | Выступление с презентацией на районной конференции | Участник районной конференции |
«Французский импрессионизм и его влияние на живопись русских и марийских художников», Вершинина Наталья, 9 класс | Участник районной научно-исследовательской конференции «Мои первые шаги в науку», секция по искусству | Выступление с презентацией на районной конференции | Участник районной конференции | |
АклинаН. В. – английский язык | «Омонимы в английском языке», Решетникова Виктория. 8 класс | Победитель районной научно-исследовательской конференции «Мои первые шаги в науку», секция иностранных языков | Выступление с презентацией на районной конференции | Победитель районной конференции |
- биология | Ямбаев Андрей, 10 класс | Районная конференция юных исследователей окружающей среды «Человек. Природа. Творчество» | Выступление с презентацией на районной конференции | Призер – 2 место на районной конференции |
- биология | Тихонова Елена, 10 класс | Районный конкурс исследовательских работ «Школа - территория здоровья | Выступление на районной конференции | Сертификат участника Республиканской конференции |
- биология | Никитина Татьяна, 7 класс «Особо охраняемые природные территории Франции, России, Марий Эл» | Республиканский форум «Виват, Франция!» | Поволжская юношеская научно-исследовательская конференция «Я - исследователь» | Призер республиканского форума -2 место, диплом |
Ворончихина Елена, 6 класс «Георгиновая радость» | Районный конкурс электронных презентаций «О, человек, - венец природы! Что без природы твой венец?» | Выступление с презентацией на районном конкурсе | Призер районной конкурса - 2 место | |
– ИКН, марийский язык | Мамаева Ольга, «Мой дед – хранитель марийской языческой религии» | Районный конкурс исследовательских краеведческих работ учащихся в секции «Гордость моего рода» | Районный конкурс Республиканский конкурс | Диплом II степени Дипломант |
– ИКН, марийский язык | Воронцова Юлия, 7класс | Районные краеведческие чтения «Веков связующая нить» в секции «Игры дедушек и бабушек» | Выступление на районных краеведческих чтениях | Диплом II степени |
14. Участие учителей в районных (республиканских) мероприятиях. Сколько открытых уроков посещено
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
