Образовательная программа (стр. 1 )

Утверждаю.

Директор школы: / С./

1 сентября 2011 г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Воскресенской муниципальной

основной общеобразовательной

школы

Принята на заседании педагогического Совета школы «_29__» августа 2011 г. (Протокол №__1__)

 

2011 – 2012 гг.

1. ВВЕДЕНИЕ.

  Образовательная программа является нормативно-управленческим документом Воскресенской муниципальной основной общеобразовательной школы, характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса.

Образовательная программа строится на основе:

·  Конвенции о правах ребенка;

·  Конституции Российской Федерации;

·  Закона РФ «Об образовании»;

·  Национальной образовательной инициативы «Наша Новая Школа»;

·  Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004г. № 000;

·  Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации, 2004 г.;

·  Национальной доктрины образования, утвержденной Правительством Российской Федерации 4 октября 2000 г. (Постановление Правительства РФ № 000 от 4.10.2000г.);

·  Концепции федеральной целевой программы развития образования на годы, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 года ;

·  Санитарно-эпидемиологических правил СанПин 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», введенных в действие постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации;

·  Законодательных актов Департамента образования Ивановской области;

·  Типового положения об общеобразовательной школе;

·  Устава Воскресенской муниципальной основной общеобразовательной школы.

В своей деятельности школа руководствуется принципами:

·  гуманизма и демократии;

·  приоритета человеческих ценностей;

·  общедоступности и открытости образования;

·  учета запроса общества, родителей, учащихся к образованию;

·  тенденциями современного процесса развития образования, его научности

и доступности;

сбережения здоровья учащихся.

Назначение программы:

Основываясь на достигнутых результатах и традициях школы, учитывая тенденции развития образования в России и мировой практике, социально-политическую и культурную ситуацию в стране, были сформулированы следующие цели, задачи и приоритетные направления образовательной программы.

Цель программы:

  Создание благоприятных условий для доступного и качественного обучения всех детей, их воспитания и развития с учетом интересов и способностей каждого путем эффективного использования ресурсов образовательного учреждения  и общества в социально-экономических реалиях села и в соответствии с Комплексной программой социально-экономического развития Лежневского муниципального района.

 Задачи:

·  обеспечение гарантий прав детей на образование;

·  создание и развитие механизмов, обеспечивающих демократическое

управление школой;

·  стимулирование творческого самовыражения учителя, раскрытия его

профессионального и творческого потенциала, обеспечивающего

развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями,

интересами и возможностями;

·  совершенствование программно-методического обеспечения учебного

процесса в различных формах организации учебной деятельности;

·  обновление содержания образования в свете использования современных информационных и коммуникационных технологий в учебной деятельности;

·    развитие предпрофильного обучения;

·  создание единого образовательного пространства, интеграция общего и дополнительного образований;

· создание условий для развития и формирования у детей и подростков качеств толерантности, патриотизма;

· обеспечение осуществления образовательного процесса на основе здоровьесберегающих технологий.

  Приоритетные направления:

Достижение современного качества образования; Обновление содержания образования; Ориентация на компетентность и творчество учителя, его творческую самостоятельность и профессиональную ответственность; Совершенствование воспитательного процесса; Сохранение и укрепление здоровья субъектов образовательного процесса; Повышение роли семьи в воспитательно-образовательном процессе; Совершенствование системы управления; Укрепление материально- технической базы школы, информатизация образования.

Принципы реализации программы:

·   Программно - целевой подход, который предполагает единую систему планирования и своевременного внесения корректив в планы.

·  Преемственность данной программы и программы развития образовательного учреждения.

·  Информационной компетентности (психолого-педагогической, инновационной, информационной) участников образовательного процесса в школе.

·  Вариативности, которая предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития школы.

·  Демократичности, включение в решение задач образовательной программы всех субъектов образовательного пространства.

  Прогнозируемый результат:

·  повышение уровня образованности школьников, успешное освоение ими системного содержания образования;

·  проявление признаков самоопределения, саморегуляции, самопознания, самореализации личности школьника; обретение качеств - ответственности, самостоятельности, инициативности, развитого чувства собственного достоинства, конструктивности поведения;

·  творческая активность педагогического коллектива, развитие исследовательского подхода к педагогической деятельности, к инновационной деятельности, способность осуществлять ее на практике;

·  удовлетворенность трудом всех участников педагогического процесса.

Образовательная программа школы принимается сроком на 1 год.

2. ИНФОРМАЦИОННО - АНАЛИТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ

ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.

2.1. Общая характеристика школы.

Воскресенская муниципальная основная общеобразовательная школа - муниципальное образовательное учреждение, реализующее программы общего и дополнительного образования.

Школа размещается в двухэтажном здание, введенном в эксплуатацию в 1993 году.

Информационная карта образовательного учреждения

Тип ОУ	Муниципальное общеобразовательное учреждение
Вид ОУ	Основная общеобразовательная школа
Форма собственности	Муниципальное общеобразовательное учреждение
Полное наименование в соответствии с уставом	Воскресенская муниципальная основная общеобразовательная школа
Юридический адрес	Ивановская область, Лежневский район, с. Воскресенское, .
Место нахождения, телефон, e-mail	Ивановская область, Лежневский район, с. Воскресенское, Тел60 Сайт школы: http://voskrschool. *****/ Электронная почта: *****@***ru
Учредитель	Учредителем школы от имени Совета Лежневского муниципального района выступает Администрация Лежневского муниципального района Ивановской области.
ОГРН	№ 10 серия 37, номер 001474542 ;
ИНН	№
№ лицензии на право ведения образовательной деятельности, дата выдачи, срок окончания	Лицензия на право ведения образовательной деятельности А - № 000 регистрационный номер 24 от 01.01.2001 г. Лицензия действительна по 28.01.2016 г.
№ свидетельства о государственной аккредитации, дата выдачи, срок действия	Свидетельство о государственной аккредитации ОП № регистрационный № 000 от 01.01.2001 г. Срок действия по 05.05.2015 г.

2.2. Социальное окружение школы. Роль школы в социуме.

Школа расположена на территории Воскресенского сельского поселения с общей численностью 800 человек, с развитой инфраструктурой и достаточно высокой транспортной доступностью. В школе обучаются дети из близлежащих деревень, подвоз которых осуществляется рейсовым автобусом по проездным билетам.

В микрорайоне школы расположены администрация Воскресенского сельского поселения, Центр культуры и досуга, ткацкое предприятие -Т», развито частное предпринимательство: 2 швейных цеха, 2 ЧП по переработке древесины, 3 магазина продовольственных и промышленных товаров. Криминогенная обстановка в районе спокойная.

Рядом со школой расположено детское дошкольное учреждение «Радуга», с которым налажено тесное взаимодействие, Составлен план совместной работы. Классные руководители с учащимися с целью профориентации посещают занятия в детском саду, знакомятся с работой воспитателя. Учителя начальных классов проводят консультирование родителей будущих первоклассников. Учащиеся школы помогают дошкольному учреждению в благоустройстве территории, приходят с выступлениями на праздники. Ребята - дошколята - частые гости мероприятий школы, особенно праздника знаний и последнего звонка.

Договор о совместной работе имеется и с центром внешкольной работы. Осуществляется кружковая деятельность, ведется краеведческая работа, учащиеся школы - активные участники всех мероприятий, проводимых ЦВР.

Районный психолог проводит для учащихся школы индивидуальные и групповые консультации с целью помочь грамотно выбрать будущую профессию. Ежегодно проводятся встречи с представителями учебных заведений Ивановской области, учащиеся школы ежегодно посещают «Ярмарку профессий» для учащихся школ района.

На период летних каникул ЦЗН оказывает помощь по трудоустройству учащихся школы.

В тесном контакте с районным центром социальной защиты населения, который ежегодно предоставляет путевки учащимся в оздоровительные лагеря.

Интересно организована совместная работа с администрацией Воскресенского сельского поселения, советом ветеранов, Воскресенским ЦКД.

15 % наших ребят занимаются в различных кружках ЦКД.

Совместно с районным отделом молодежи, школа ежегодно участвует в велопробеге и легкоатлетической эстафете, посвященном Дню Победы. В рамках гражданско-патриотического воспитания, учащиеся школы шефствуют над Мемориальными комплексами, расположенными в с. Воскресенское, д. Щапово, д. Стрекалово, д. М. Растилково, поздравляют ветеранов, оказывают им посильную помощь.

На базе школы регулярно проводятся районные и областные спортивные соревнования,

чествование ветеранов, концерты для родителей и жителей села, экскурсии в школьный музей.

2.3.  Характеристика учебно - воспитательного процесса и его организационно - педагогическое обеспечение.

Форма обеспечения государственно-общественного характера управления

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и Уставом школы на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Возглавляет школу, представляет ее интересы в государственных и общественных инстанциях директор школы. Он несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития школы.

Коллективным органом управления школой является педагогический совет, решает вопросы, рассматривает проблемы, связанные с развитием школы, с учебной, воспитательной, методической работой школы. Несет коллективную ответственность за принятые решения.

В целях содействия осуществлению самоуправленческих начал, развитию инициативы коллектива, реализации прав автономии образовательного учреждения в рении вопросов, способствующих организации образовательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности, расширению коллегиальных, демократических форм управления и воплощению в жизнь государственно – общественных принципов управления, создан орган самоуправления – Управляющий совет школы, в состав которого входят представители от всех участников образовательного процесса (учителей, родителей, учащихся) и учредителя. К компетенции Управляющего совета Школы относится:

- принятие устава (или внесение предложений по внесению изменений и

дополнений в устав) Школы;

- внесение предложений по определению основных направлений

совершенствования и развития Школы, повышения качества и эффективности

образовательного процесса, привлечение дополнительных финансовых средств и

укрепление материально - технической базы;

- утверждение правил для учащихся;

- защита прав и интересов работников и воспитанников.

- утверждение программы развития Школы;

- согласование режима работы школы;

- совместно с руководителем учреждения представление в государственных,

муниципальных, общественных органах управления интересов образовательного

учреждения, а также, наряду с родительским комитетом и родителями (законными

представителями) – интересов обучающихся, обеспечивая социальную правовую

защиту несовершеннолетних;

-участие в разработке и согласовании локальных актов Школы;

-участие в оценке качества и результативности труда работников Школы,

распределении выплат стимулирующего характера работникам и согласование их

распределения в порядке, устанавливаемом локальными актами Школы;

-участие в подготовке и утверждение публичного (ежегодного) доклада Школы;

-рассмотрение жалоб и заявлений обучающихся, родителей (законных

представителей) на действия (бездействие) педагогического и административного

персонала Школы, защита прав и законных интересов участников образовательного

процесса Школы;

-содействие привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и

развития Школы, определение направлений и порядка их расходования;

- осуществление контроля за соблюдением здоровых и безопасных условий

обучения и воспитания в Школе;

Права и обязанности членов Управляющего совета, регламент его работы,

другие вопросы функционирования Управляющего совета определяются

Положением "Об управляющем совете Школы".

Родительский комитет школы – это общественный орган, в который входят представители родителей каждого класса, избираемых на общешкольном родительском собрании. Родительский комитет обсуждает кандидатуры и утверждает списки учащихся, которым необходимо оказать материальную помощь в любой форме. Обсуждает вопросы школьной жизни, принимает решение в форме предложений.

Заместители директора школы реализуют оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно - аналитическую, планово - прогностическую, организационно - исполнительскую, контрольно-оценочную функции. Каждый, в соответствии с положением, знает свои обязанности, направления деятельности.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе осуществляет

управление функционированием школы: контролирует выполнение

государственных стандартов, отслеживает уровень сформированности

общеучебных умений и навыков, уровня обученности учащихся, руководит

работой методических объединений, несет ответственность за организацию учебно- воспитательного процесса школы.

Заместитель директора по воспитательной работе организует и контролирует воспитательную работу в школе, работу органов ученического самоуправления, отслеживает уровень воспитанности учащихся, работает с детьми, требующими особого педагогического внимания, отвечает за связь с внешкольными учреждениями.

Методические объединения – структурные подразделения методической службы школы, объединяющих учителей одной или нескольких образовательных областей. Руководитель МО назначается директором школы из числа опытнейших педагогов школы. МО ведет методическую работу по предметам, организует внеклассную деятельность учащихся, проводит анализ результатов образовательного процесса. МО имеет право выдвигать предложения по улучшению образовательного процесса.

Аттестационная комиссия создана с целью аттестации педагогических работников школы, изъявивших желание пройти аттестацию и повысить свою

квалификационную категорию. Состав аттестационной комиссии утверждается

директором школы, он же осуществляет непосредственное руководство комиссией

Творческая группа учителей – временная форма педагогического коллектива, работающая в режиме развития. Создается для подготовки и проведения мероприятия на уровне школы, района, области (педсовета, семинара и т. д.), для решения, исследования определенной учебной, воспитательной, методической проблемы. Она может объединять учителей одного или нескольких предметов. В группе выбирается руководитель, организующий разработку данной проблемы, осуществляющий координацию подготовки того или иного мероприятия. Итогом работы может стать подготовленное мероприятие (педсовет, семинар и т. д.) или рекомендации по использованию созданного опыта.

Следующий уровень оперативного управления – это учащиеся. Орган самоуправления представляет собой совет учащихся школы, выбираемый из состава учеников 5–9-х классов. Здесь предполагается курирование, помощь, педагогическое руководство как создание условий превращения ученика в субъект управления. Работа этого органа позволяет учитывать мнение учащихся при планировании работы школы, учит детей принимать решения. Деятельность школьного самоуправления учащихся осуществляется по нескольким направлениям:

v  помощь в организации школьных праздников, вечеров, концертов, интеллектуальных турниров;

v  помощь в организации внеклассной спортивной работы в школе;

v  деятельность по организации передачи информации (школьное радио, стенгазеты, связи с другими ОУ);

v  помощь в организации трудовых дел;

v  шефская работа с учащимися младших классов;

v  нормативно-правовая деятельность внутри органа самоуправления.

Совместная деятельность педагогического коллектива и учащихся смогла

сформировать за долгие годы определенные школьные традиции.

день знаний; уроки мужества; предметные недели; предметные олимпиады;

спортивные турниры и праздники; военно-спортивные игры; интеллектуальные

игры «Что? Где? Когда?», интеллектуальный марафон, «Брэйн-ринг»; ежегодная

акция милосердия (посещение и поздравление учащимися ветеранов); новогодняя

сказка, праздник последнего звонка, выпускные вечера; вечер встречи

выпускников, фестиваль детского творчества.

Курирует работу совета старшеклассников заместитель директора по

воспитательной работе.

Классные органы самоуправления организуют внеурочную деятельность внутри класса, согласуя свою деятельность с советом старшеклассников. Направляет работу классный руководитель.

Ни одно важное управленческое решение в школе не принимается без участия учителей, родителей.

Стратегия выстраивается общими усилиями.

Государственно - общественное управление в школе становится нормой жизни. Во всех классах работают родительские комитеты: планируют работу, проводят родительские собрания, организуют вместе с классными руководителями воспитательные мероприятия.

Главное стремление - сделать родителей союзниками, соавторами, участниками всей школьной жизни.

Структура образовательного процесса

В соответствии с Уставом в школе осуществляется образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней образования:

1 ступень - начальное общее образование;

2 ступень - основное общее образование;

ОСНОВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Реализуется в целях выполнения государственного образовательного стандарта и формирования качеств, соответствующих желаемой модели выпускника	Начальная ступень
Средняя ступень
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОРАЗОВАНИЕ
Реализуется в целях удовлетворения запроса на образовательные услуги, объем и содержание которых выходит за рамки образовательного стандарта	Туристско – краеведческое направление
Физкультурно – спортивное направление
Художественно – эстетическое направление

Дополнительное образование представлено Программой развития дополнительного образования на 2009 – 2014 г.

В целях прогнозирования развития образовательной системы в школе разработана

« Программа развития на годы», которая является концептуальным, организационно – педагогическим и управленческим механизмом, конструирующим и обеспечивающим высокое качество образовательного процесса в школе.

Основные направления инновационной деятельности школы:

-  организация и внедрение предпрофильной подготовки;

-  создание единого информационно-образовательного пространства;

-  изменения в содержании образования: освоение вариативных форм организации учебного плана, новых образовательных стандартов и технологий, отработка модели и содержания реализации регионального компонента учебного плана;

-  развитие государственно-общественного управления;

-  включение учащихся в научно-исследовательскую деятельность;

-  активное применение проектного метода работы в урочной и внеурочной деятельности;

-  создание условий для укрепления здоровья учащихся, внедрение здоровьесберегающих технологий.

Особенности организации
образовательного процесса

Основной формой обучения является очная форма обучения. В школе на всех ступенях реализуются классно-урочная форма обучения; внеклассная работа проходит в таких организационных формах как клубные и групповые. Образовательная деятельность школы реализовывалась учебным планом, разработанным на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, федерального и регионального базисных учебных планов. Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих федеральный компонент государственного образовательного стандарта, были представлены в инвариантной части учебного плана необходимым количеством часов с учетом предельно допустимой нагрузки, что позволяло создать единое образовательное пространство и гарантировать овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможность продолжения образования. Вариативная часть учебного плана, представленная обязательными занятиями по выбору учащихся, использовалась на усиление образовательных областей инвариантной части, на изучение предметов регионального и школьного компонентов. Одним из важнейших направлений деятельности школы является совершенствование управления качеством образования, установление соответствия уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов. Используемая школой модель управления качеством образования предполагает систематическое отслеживание уровня учебных достижений учащихся. Ежегодно разрабатывается план внутришкольного контроля, график итогового контроля, промежуточной аттестации. Для организации образовательного процесса используются педагогические технологии, которые основываются на принципах гуманистической философии, по характеру содержания и структуры являются общеобразовательными и воспитательными. В центре образовательного процесса — технологии сотрудничества, личностно-ориентированные подходы к ребенку. В начальной школе предоставляется право выбора программы обучения. Учащиеся 9 класса могут выбрать элективные курсы с определенной направленностью обучения. Спектр элективных курсов, направленность обучения определяются в результате анкетирования учащихся и родителей, а так же исходя из наличия кадров. Все учащиеся, начиная с начальной школы, проявляющие повышенный интерес к изучению определенных предметов и имеющие способности в данном направлении, могут принять участие в научно-практической конференции и школьном туре предметных олимпиад. Право на получение качественного образования различными категориями учащихся реализуется через:

применение различных форм получения образования (обучение на дому детей с ослабленным здоровьем, обучение по индивидуальному учебному плану); индивидуальные и групповые занятия; элективные курсы организацию исследовательской деятельности учащихся.

Направления образовательных программ.

Образовательные программы, реализуемые в школе, направлены:

-  на формирование у учащихся и воспитанников современной научной картины мира;

-  на формирование человека и гражданина, нацеленного на совершенствование и преобразование общества;

-  на формирование трудолюбия любви к окружающей природе;

-  на формирование у учащихся и воспитанников знаний, соответствующих современному уровню общеобразовательной программы;

-  на формирование мировоззрения, основой которого являются общечеловеческие ценности;

-  на формирование у учащихся и воспитанников потребностей к самообразованию;

-  на обеспечение развития обучающихся в духовной и физической сферах, развития художественных способностей и талантов у детей.

ОСНОВНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

Общеобразовательные классы реализуют государственные типовые программы с адаптированным тематическим планированием, в котором учитываются индивидуальные особенности классных коллективов, выбор педагогических технологий и всего комплекса психолого-педагогических мероприятий для работы в режиме базового образования.

Режим работы школы.

Учебное заведение работает в одну смену, в режиме пятидневной учебной недели во всех классах. Продолжительность уроков в 1 классе - 35 минут в сентябре - декабре, в январе – 45 минут, во 5-9 классах - 45 минут.

Продолжительность перемен между уроками – 10 минут, одна большая перемены 30 минут после второго урока (завтрак),.

Имеется группа продленного дня учащихся 1-5 классов. Организован обед.

2.4.  Сведения об учащихся.

Школа имеет две ступени: начальная школа (1-4 классы), основная (5- 9 классы). В школе на 1.09.2011 г. обучается 53 учащихся, существует 7 классов - комплектов.

1 ступень - 4 класса, два класса – комплекта - 17 учащихся

2 ступень – 5 классов – 36 учащихся

Численность обучающихся за последние три года

Учебный год	20	20	20
Кол-во учащихся	61	56	58

Численность обучающихся в школе на 1.09.2011 г.

Класс	1	2	3	4	1 ступ.	5	6	7	8	9	2 ступ.
Кол - во уч - ся	4	8	3	2	17	4	10	13	5	4	36

В школе обучаются дети из села Воскресенское и близлежащих деревень: Колышкино, Щапово