Основная образовательная программа (стр. 4 )

Тема 1. Аксиоматический метод, основные математические структуры, составные структуры

Тема 2. Теория вероятностей

Тема 3. Математическая статистика

Дисциплина

ЕН. Ф.02 Информатика

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в цикл «Общие математические и естественнонаучные дисциплины» (федеральный компонент) основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 050100 «Естественнонаучное образование», профиль «Экология».

В результате изучения данной дисциплины студент должен знать:

понятие алгоритма и его свойства;

основные алгоритмические структуры;

классификацию языков программирования;

синтаксис, семантику и алфавит одного из языков программирования;

программное обеспечение ЭВМ;

информационные процессы и подходы к измерению информации;

топологию компьютерных сетей и способы адресации в сети Интернет.

уметь:

создавать документы в текстовом редакторе, производить расчеты, организовывать хранение и обрабатывать данные с использованием электронных таблиц, организовывать хранение и обрабатывать данные с использованием, работать с компьютерной графикой;

уметь использовать в своей деятельности основные возможности локальных и глобальных сетей;

составлять простейшие алгоритмы и реализовывать их с помощью одного из языков программирования.

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Кол-во часов
Трудоемкость дисциплины	100
Аудиторная учебная нагрузка	50
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	50
Итоговая аттестация – зачет

Содержание дисциплины

Тема 1. Алгоритмы. Языки и программирование.

Тема 2. Информатика как наука. Информационные процессы. Измерение информации

Тема 3. Программное обеспечение ЭВМ. Архитектура ПК.

Тема 4. Компьютерные сети. Защита информации.

Тема 5. Использование ПО для решения учебных задач.

Дисциплина

ЕН. Ф.04 Химия

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в цикл «Общие математические и естественнонаучные дисциплины» (федеральный компонент) основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 050100.62 «Естественнонаучное образование», профиль «Экология».

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

-  свободно и правильно пользоваться химическим языком и химической терминологией;

-  раскрывать закономерности в изменении свойств химических элементов, простых веществ и важнейших соединений на основе теорий строения атома и положения элементов в периодической системе;

-  раскрывать взаимосвязь между строением и свойствами веществ, а так же вопросами охраны окружающей среды и техники безопасности при работе в химической лаборатории;

-  выполнять основные лабораторные операции, обращаться с основными лабораторными приборами и оборудованием, выполнять простейшие исследования, проводить анализ полученных результатов;

-  работать с научной, учебной и методической литературой.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

-  основные понятия и законы химии;

-  строение и свойства атомов химических элементов и закономерности изменения атомных характеристик элементов в зависимости от положения в периодической системе;

-  закономерности изменения свойств соединений элементов главных и побочных подгрупп периодической системе;

-  номенклатуру, классификацию и свойства основных классов неорганических соединений;

-  номенклатуру, классификацию и свойства основных классов органических соединений;

-  свойства и характеристики растворов;

-  правила техники безопасности при работе в химической лаборатории.

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Кол-во часов
Трудоемкость дисциплины	400
Аудиторная учебная нагрузка	200
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	200
Итоговая аттестация – экзамен

Содержание дисциплины

Тема 1. Введение

Тема 2. Атомно-молекулярное учение

Тема 3. Теоретические основы неорганической химии

Тема 4. Химическая связь

Тема 5. Растворы

Тема 6. Окислительно-восстановительные реакции

Тема 7. Классификация и номенклатура неорганических соединений.

Тема 8. Химия элементов и их соединений.

Тема 9. Элементы главных подгрупп периодической системы

Тема 10. Основные классы органических соединений

Дисциплина

ЕН. Ф.05 Биология с основами экологии

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в блок естественнонаучных дисциплин и относится к федеральному компоненту основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 050100.62 «Естественнонаучное образование», профиль «Экология»». В основу программы положен Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования, направление «Естественнонаучное образование» 2005 г.

Цель курса: формирование целостной системы научных знаний о живой природе.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- современную систематику животного мира;

- различные уровни строения и функционирования живой природы;

- законы наследования и формы изменчивости;

- экологические аспекты функционирования организмов и их сообществ.

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

- пользоваться микроскопической техникой, использовать микропрепараты и тотальные препараты, постоянные и временные;

- применять основные биологические законы для объяснения сущности важнейших биологических процессов;

- использовать полученные знания при изучении смежных дисциплин и специальных курсов;

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Кол-во часов
Трудоемкость дисциплины	150
Аудиторная учебная нагрузка	74
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	76
Итоговая аттестация – экзамен

Содержание дисциплины

Тема 1. Свойства и уровни организации живой материи.

Тема 2. Вирусы, как макромолекулярный уровень организации живой материи.

Тема 3. Клетка, как элементарная единица живого.

Тема 4. Онтогенетический уровень организации живого.

Тема 5. Онтогенез, как процесс реализации наследственной информации.

Тема 6. Популяционно-видовой уровень организации жизни.

Тема 7. Биогеоценотический уровень организации жизни.

Тема 8. Биосфера и человек.

Тема 9. Экология человека.

Тема 10. Возникновение жизни на Земле

Дисциплина

ЕН. Ф.06.1 Науки о Земле: общее землеведение

Место дисциплины в структуре ООП: входит в раздел «Общие математические и естественнонаучные дисциплины» ЕН. Ф.06.1. Предназначена для подготовки бакалавра по направлению 050100.62 Естественнонаучное образование, профиль «Экология».

Требование к результатам освоения дисциплины

В результате освоения курса «Общее землеведение» студент должен знать:

·  происхождение, строение, движения, свойства Земли и их географические следствия;

·  структуру географической оболочки, состав и свойства ее основных частей, общие географические закономерности ее развития и функционирования;

·  экологические проблемы, возникающие в географической оболочке.

Студент должен уметь:

·  объяснять основные природные явления, происходящие в сферах географической оболочки;

·  объяснять взаимосвязи между компонентами географической оболочки и процессами происходящими в ней;

·  формулировать основные географические закономерности и определять границы их проявления;

·  пользоваться разными источниками географической информации и иметь навыки их реферирования;

Студент должен владеть:

– методикой изучения географической оболочки.

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Кол-во часов
Трудоемкость дисциплины	100
Аудиторная нагрузка	40
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	60
Итоговая аттестация – 1 сем. – экзамен

Содержание дисциплины

Тема 1. Предмет изучения общего землеведения; методы, история науки

Тема 2. Планета Земля в Солнечной системе и Космосе

Тема 3. Внутреннее строение и состав Земли

Тема 4. Литосфера Земли

Тема 5. Атмосфера Земли

Тема 6. Гидросфера Земли

Тема 7. Биосфера Земли

Тема 8. Педосфера

Тема 9. Ландшафты

Тема 10. Общие законы и закономерности географической оболочки

Тема 11. Человек и географическая среда

Дисциплина

ЕН. Ф.06.2 Науки о Земле: почвоведение

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел «Общие математические и естественнонаучные дисциплины, федеральный компонент» (ЕН. Ф.06.2) подготовки бакалавра по направлению 050100.62 Естественнонаучное образование, профиль «Экология».

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

- распознавать по морфологическим признакам основные типы и разновидности почв, оценивать уровень их плодородия и пригодности для возделывания сельскохозяйственных культур;

- проводить лабораторные опыты в соответствии с существующими методиками по агрохимическому анализу почв, растений и удобрений;

- различать виды и формы удобрений, рассчитывать дозы удобрений на планируемый урожай.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- основные типы почв и причины их образования, методы оценки плодородия почв, пути ее сохранения и повышения;

- теоретические основы почвоведения и агрохимии;

- роль отдельных элементов в питании сельскохозяйственных культур, основные виды и формы удобрений, методы расчета доз удобрений и способы внесения удобрений.

Владеть:

- навыками работы с приборами, лабораторной посудой, реактивами.

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Кол-во часов
Трудоемкость дисциплины	50
Аудиторная учебная нагрузка	26
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	24
Итоговая аттестация - зачет

Содержание дисциплины

Тема 1: Теория образования почв

Тема 2: Факторы почвообразования

Тема 3: Морфология почвы

Тема 4: Состав и свойства почвы

Тема 5: Плодородие почв.

Тема 6: Органическое вещество почвы.

Тема 7: Классификация почв, общие закономерности распространения почв

Тема 8: Экология земледелия

Тема 9: Удобрения: виды, формы, расчет доз удобрений, способы внесения

Дисциплина

ЕН. Ф.07 Концепции современного естествознания

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел «Общие математические и естественнонаучные дисциплины, федеральный компонент» подготовки бакалавра по направлению 050100.62 Естественнонаучное образование, профиль «Экология».

Требования к результатам освоения дисциплины

Студент должен знать понятия:

Наука, наука естествознание, методология, познание, методология познания, культура, естественнонаучная культура, гуманитарная культура, мировоззрение, концепция, система, системный подход, геоцентризм, гелиоцентризм, полицентризм (природоцентризм), антропоцентризм, картина природы, физическая картина природы, астрономическая картина природы, химическая картина природы картина, биологическая картина природы, единая картина природы, материя, вещество, поле, взаимодействие, типы взаимодействия, пространство, движение, волновое движение, время, момент времени, смысл действия, специальная теория относительности, общая теория относительности, первый закон термодинамики, второй закон термодинамики, энтропия, флуктуация, равновесные системы, неравновесные системы, самоорганизация, синергетика, Вселенная, Галактика, Солнечная система, сферы Земли, биосфера, эволюция атмосферы, эволюция гидросферы, человек как уникальное явление природы, деятельность, мышление, психика, сознание, интеллект, душа, информационные системы, коэволюция, ноосфера, антропокосмическое понимание Природы.

Понимать

- закономерности существования всех уровней организации природы,

- причины объединения физики, химии и биологии в интегрированную дисциплину «Концепции современного естествознания»,

- современную естественнонаучную картину мира,

- что значит естественнонаучное мышление.

Уметь объяснить

- что значит, самоорганизация системы;

- чем отличается механистическая идеология в естествознании от гипотезы формативной причинности биологических явлений,

- проявление законов физики и химии в живых системах,

- что значит, антропопсихосоциобиологическая концепция мира.

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Кол-во часов
Трудоемкость дисциплины	100
Аудиторная учебная нагрузка	36
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	64
Форма отчётности	Зачет

Содержание дисциплины

Лекции

Тема: Естествознание как интегрированная наука. Учебный предмет «Концепции современного естествознания».

Мировоззрение и эволюция взглядов на научную картину мира.

. Физическая картина мира.

. Основные свойства материи. (Продолжение темы: физическая картина мира).

Синергетика как составляющая научной картины мира.

Семинарские занятия

№1. Тема. Культура: естественнонаучная и гуманитарная.

№2. Тема. Современные науки о космосе и о Земле.

№3. Тема. Атомистическое строение материи.

№4. Тема. Эволюционные концепции.

№5. Тема. Человек как уникальное явление Природы.

№6. Тема. Мышление в контексте сознания.

№7. Тема. Эволюция биосферы до и после появления человека.

№8. Тема. Научная картина мира и ноосфера.

№9. Тема. Материя, движение, пространство, время.

№10. Тема. Прошлое, настоящее и будущее Вселенной.

№11. Тема. Порядок и беспорядок в Природе.

№12. Тема. Эволюция человека. Прошлое, настоящее, будущее.

№13. Тема. Живые системы и их особенности

Формы самостоятельной работы

Конспектирование литературы при подготовке к семинарам, работа с текстом лекций – выписывание определений понятий, подготовка к семинарам и зачёту, ответы на вопросы.

Дисциплина

ЕН. Р.01 Возрастная анатомия и физиология

Место дисциплины в структуре ООП: данная учебная дисциплина входит в основную образовательную программу подготовки бакалавра по направлению 050100.62 Естественнонаучное образование, профиль «Экология»

Цель изучения дисциплины: создать целостное представление о закономерностях развития детского организма, особенностях строения и функционирования его систем на разных этапах онтогенеза.

Задачи изучения дисциплины:

1.  Сформировать у студентов базовые представления об особенностях строения и функционирования его систем на разных этапах онтогенеза;

2.  Познакомить с основными закономерностями роста, развития и функционирования отдельных систем организма на разных этапах онтогенеза.

3.  Приобретение знаний о функциональных особенностях нервной и эндокринной систем, интегрирующих организм в единое целое, и их роли в адаптации к изменяющимся условиям среды.

4. Выработать исследовательские умениями и практические навыки в выполнении медико-биологического и психолого-педагогического контроля функционального состояния организма в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- закономерности физиологического и психического развития и особенности их проявления в образовательном процессе в разные возрастные периоды;

- строение и функции организма человека и процессы, протекающие в нём;

- классификацию типов высшей нервной деятельности и особенности развития нервной системы, возрастные особенности высшей нервной деятельности;

- возрастные особенности опорно-двигательного аппарата;

- физиологические основы режима дня;

- гигиенические требования к организации учебного процесса.

уметь:

- создавать условия для организации учебно-воспитательного процесса;

- способствовать развитию речи, памяти, зрения и слуха учащихся;

- учитывать особенности высшей нервной деятельности детей в процессе обучения;

- предупреждать деформацию опорно-двигательного аппарата;

- организовать работу с компьютером, техническими средствами обеспечения учебного процесса согласно гигиеническим требованиям;

- проводить беседы с учащимися и родителями об анатомо-физиологических особенностях детского организма.

владеть:

- навыками формирования здорового образа жизни;

- навыками применения мер профилактики наиболее характерных заболеваний, приобретаемых во время учебного процесса.

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Количество часов
Трудоемкость дисциплины	72
Аудиторная учебная нагрузка	16
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	56
Итоговая аттестация – зачет в 1 семестре

Содержание дисциплины:

Тема 1. Введение в предмет. Организм как единое целое

Тема 2. Анатомо-физиологические особенности опорно-двигательного аппарата

Тема 3. Анатомия и физиология внутренних органов

Тема 4. Анатомия и физиология нервной системы детей и подростков

Тема 5. Высшая нервная деятельность детей и подростков

Тема 6. Эндокринная система

Дисциплина

ЕН. Р.02 Химический анализ в мониторинге окружающей среды

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Химический анализ в мониторинге окружающей среды» входит в национально-региональный компонент цикла общие математические и естественнонаучные дисциплины подготовки по направлению 050100 Естественнонаучное образование профиль «Экология».

Курс основывается на знаниях химии, биологии, экологии, дающих материал для понимания и теоретического обоснования методов и приемов химического анализа. Лабораторные занятия курса направлены на ознакомление с методами количественного и качественного анализа по исследованию объектов окружающей среды.

Цель дисциплины: освоение теоретико-методических основ химических и физико-химических методов анализа объектов окружающей среды.

Задачи дисциплины:

– обучить студентов основным методам и приемам качественного и количественного химического анализа;

– развить исследовательские умения и навыки в области экологии и дать будущим педагогам определенный уровень научно-методической подготовки для организации и проведения исследовательских работ и научных конференций с учащимися старших классов;

– сформировать знания о назначении мониторинга природной среды, методах наблюдения и анализа состояния экосистем, оценке антропогенных воздействий;

– сформировать ответственное отношение к природе и готовность к активным действиям по ее охране на основе экологических знаний.

В результате изучения дисциплины студент

должен знать: теоретические основы современной аналитической химии, базирующиеся на физических и химических законах; физико-химические основы методов качественного и количественного обнаружения веществ, методов разделения и обнаружения веществ; методы химических расчетов, использование их для решения задач различных типов.

должен уметь: использовать теоретические знания для решения задач различных типов, применять научные знания и умения к целям и задачам агрономии.

должен владеть: техникой обычных аналитических операций, физико-химических методов анализа и математической обработки опытных данных; делать теоретические выводы на основе наблюдаемых явлений; адаптировать знания методов химической идентификации веществ к целям и задачам охраны окружающей среды.

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Количество часов
Трудоемкость дисциплины	98
Аудиторная учебная нагрузка	48
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	50
Итоговая аттестация – зачет

Содержание дисциплины:

1.Введение. Проботбор и пробоподготовка

2. Анализ вод

4. Химические методы анализа вод. Титриметрический метод анализ

5. Физико-химические методы анализ вод. Потенциометрия. Спетрофотометрия

ОПД. Ф.01 Педагогика

Дисциплина

ОПД. Ф.01.1 Теоретическая педагогика

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в Цикл «Общепрофессиональные дисциплины» (федеральный компонент) основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению «Естественнонаучное образование», профиль «Экология».

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

-  ценностные основы реализации профессиональной деятельности в сфере образования;

-  характер и специфику влияния различных внешних и внутренних, объективных и субъективных факторов на развитие человека и формирование его личности;

-  сущность и структуру педагогического процесса, условия и особенности его реализации в условиях современного общества;

-  способы профессионального самопознания и саморазвития;

-  источники и способы получения, осмысления и обобщения научно-педагогической информации;

уметь:

-  использовать теоретические знания в области общей педагогики как методологическую основу развития педагогической культуры, базу педагогического самообразования;

-  участвовать в обсуждении педагогических проблем; в общественно-профессиональ­ных дискуссиях;

-  взаимодействовать с другими субъектами образовательного процесса на учебных занятиях по психолого-педагогическим дисциплинам и на практике;

-  осознанно оперировать психолого-педагогическими категориями и понятиями.

владеть;

-  различными средствами коммуникации в процессе обучения и в профессиональной педагогической деятельности;

-  способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды академии, региона, области, страны.

-  владеть категориальным аппаратом педагогической науки, свободно оперировать понятиями «образование», «воспитание», «обучение», «самовоспитание», «педагогическая деятельность», «педагогическое взаимодействие», «педагогическая система», «образовательный процесс», понимать, чем вызвана разница в подходах к определению указанных понятий.

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Кол-во часов
Трудоемкость дисциплины	112
Аудиторная учебная нагрузка	50
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	62
Итоговая аттестация – экзамен

Содержание дисциплины