Дорогие старшеклассники! На прилавках книжных магазинов появилась книга Маркина Сергея Александровича. Интервью с автором:
Нам, одиннадцатиклассникам, сейчас нелегко: и морально, и физически, пожалуй, тоже. Стресс, нагрузки, переживания по поводу предстоящих экзаменов. Однако, не все так тяжко. Нас ведь поддерживают родители, друзья, наконец, учителя! Именно те педагоги, которые беспокоятся за своих учеников, всеми своими силами стараются помочь нам найти себя в жизни, направить на путь истинный. И, к счастью, в моей школе таких учителей много… Одним из наиболее талантливых, неординарных представителей школы я могу назвать Сергея Александровича Маркина - учителя истории и обществознания, который, кстати говоря, в недавнем прошлом выпустил справочную литературу по подготовке к ЕГЭ по обществознанию… Но обо все по порядку!
- Сергей Александрович, для начала хотелось бы узнать, почему Вы выбрали профессию учителя? И почему именно истории?
- Вообще я в детстве не мечтал стать учителем, в отличие от многих моих коллег, мне просто очень нравился предмет история. У меня был очень хороший учитель Вячеслав Михайлович Лебедев (к сожалению, ныне покойный), он умел заинтересовать своим предметом. Можно сказать, что я пошел на исторический факультет только из-за истории. А потом получилось так, что выбрав предмет, выбрал и свою профессию.
- Вы никогда не жалели об этом?
- Никогда не жалел о своем выборе. Поэтому я, собственно говоря, и работаю. Если бы пожалел, наверное, бы ушел…
- А Ваш молодой возраст способствует налаживанию контактов с учениками, или из-за этого бывает сложнее?
- Нет, сложностей не бывает. У меня же не такой молодой возраст, мне не двадцать лет. Когда я только пришел работать, мне было чуть за двадцать, некоторые ученики меня всерьез не воспринимали. Потом постепенно все наладилось. Ведь, как говорится, опыт приходит со временем, как и взаимопонимание.
- Как же Вы все-таки строите взаимоотношения с учениками?
- Я стараюсь строить конструктивные, равно партнерские отношения. То есть без давления излишним авторитетом, еще раз подчеркну, именно партнерские отношения!
- Я знаю, что помимо педагогической деятельности Вы занимаетесь еще и научной. Так?
- Да, занимаюсь.
- И как Вы к этому пришли?
- Просто когда я учился в университете, мне очень нравилось заниматься исследовательской работой. Уже работая в школе, я понял, что мне этого не хватает, поэтому снова взялся за исследовательскую деятельность. В 2006-ом году защитил диссертацию, кроме того, сейчас занимаюсь краеведческими исследованиями. Пытаюсь найти интересные, малоизвестные факты из истории Моршанска и Моршанского района. Их действительно очень много!
- Сложно совмещать работу в школе и исследовательскую деятельность?
- Совмещать на самом деле не очень сложно, просто не всегда хватает времени. Ведь архив находится в Тамбове, и довольно много времени уходит на дорогу…
- Сергей Александрович, очень интересно узнать Ваше мнение о Едином Государственном экзамене, который всем нам скоро предстоит сдавать?
- Мое отношение к нему двойственное: с одной стороны – положительное, с другой стороны – не очень. Положительно, потому что ЕГЭ призван объективно оценить знания, умения и навыки обучающихся, и он действительно в достаточной мере объективно оценивает их, но некоторые моменты оценки, на мой взгляд, необходимо подправить. Критерии оценивания эссе по обществознанию очень общие. И если хотя бы одному проверяющему из трех работа не понравилась, он поставил ноль баллов, остальные проверять не будут. Хотя им это сочинение-рассуждение на заданную тему могло бы показаться вполне приемлемым. Далее, кому-то легче написать, а кому-то легче рассказать, и в последнем нет ничего зазорного. Поэтому, если бы это от меня зависело, я бы сделал комбинированный Государственный Экзамен: тест, и я бы еще ввел устный опрос в качестве дополнения. Ведь при поступлении на гуманитарные специальности необходимо, чтобы человек умел хорошо говорить, доказывать свою позицию. Естественно, опрос и устный, и письменный должен быть объективным, независимым, честным.
- Совсем недавно Вы издали книгу…
- Это все-таки не книга, а небольшое методическое пособие для старшеклассников по обществознанию. Можно сказать, им в помощь. В нем я постарался разобрать наиболее типичные ошибки, которые допускают ученики при выполнении части С, и подсказал, как этих ошибок можно избежать. Особое же внимание было уделено как раз выполнению заданий С9, это написание сочинений-рассуждений.
- А как Ваши ученики отреагировали на эту новость?
- Положительно. Я рассказал им о том, что есть в этой брошюре и как с ней работать. Мне кажется, они оценили, многие собрались приобрести. Будем работать, а результат увидим в июне, когда объявят итоговые баллы.
- Какие у Вас планы на будущее?
- В педагогической деятельности – продолжать работать, а в планах на научную деятельность – написание аналогичного методического пособия по обществознанию для девятых классов.
- По истории ничего не собираетесь издавать?
- Есть и такие планы, но для этого нужно время, а времени, к сожалению, не хватает. Поэтому основная работа, как я думаю, будет вестись летом, когда времени будет чуть побольше… Ну и, конечно, буду продолжать заниматься краеведческой работой.
Е. Сучкова,
ученица 11 класса
СОШ №1
