Математика 4 класс (стр. 2 )

Дата	№ ур.	Тема урока	Цели	Стр. уч.	Словар. слова
1 чет.	1.	Повторение изученного о предложении.	Повторить и обобщить существенные признаки предложения; наблюдать над ролью предложения в речи.	3
	2.	Виды предложений по цели высказывания и интонации.	Вырабатывать умение правильно употреблять в речи предложения по цели высказывания и интонации.	4 - 6
	3.	Главные и второстепенные члены предложения.	Вырабатывать умение распознавать в предложении главные и второстепенные члены ; выполнять разбор предложения.	7	Одиннадцать
	4.	Связь слов в предложении. Словосочетание.	Обобщить знания о словосочетании. Умение выделять их в предложении.	9
	5.	Текст. Виды текстов.	Учащиеся уточняют свои представления о тексте, его структуре, сопоставляют различные виды текстов.	10 -11
	6.	Звуки и буквы. Алфавит. Слог. Ударение.	Повторение произношения и различий гласных и согласных звуков и букв, умения правильно называть буквы алфавита, пользоваться им при выполнении заданий, соотносить в словах буквы и звуки.	12	Дорога Библиотека
	7.	Состав слова. Корень и однокоренные слова.	Повторить морфемный состав слова, распознавание и подбор однокоренных слов разных частей речи.	16	Аллея
	8.	Приставки и суффиксы – значимые части слова.	Учащиеся рассматривают и сопоставляют словообразующую роль приставок и суффиксов с формообразующей ролью окончания в слове; образуют новые слова.	18
	9-10.	Способы проверки орфограмм в корне слова.	Повторить правила написания и проверки корневых орфограмм: безударных гласных, парных согласных, непроизносимых согласных.	20	Прекрасный Здравствуйте
	11.	Правописание гласных и согласных в корне слова.	Отработать способы проверки орфограмм.		Жёлтый Здесь
	12.	Двойные согласные.	Повторить правила написания и переноса слов с двойными согласными.		Коллектив пассажир
	13.	Изложение.	Уметь правильно, логически последовательно изложить содержание текста по коллективно составленному плану.	Стр25 упр.44
	14.	Работа над ошибками. Приставки и предлоги.	Обобщить знания о правописании изученных приставок, развивать умение различать предлоги и приставки.	28
	15.	Разделительный Ъ и Ь знаки.	Повторить и обобщить роль твердого и мягкого знаков в словах.	31
	16.	Части речи. Имя существительное.	Учащиеся воспроизводят и обобщают знания об именах существительных.	33	Хозяйство
	17.	Правописание имен сущ. с шипящей на конце слова	Повторить правило правописания мягкого знака на конце имен существительных после шипящих.
	18.	Склонение имен существительных. Падежи существительных.	Повторить понятие «склонение, падеж», упражнять в изменение имен сущ. по падежам
	19.	Имя прилагательное. Род и число прилагательных.	Учащиеся уточняют знания о грамматических особенностях имён прилагательных, их роли в предложении, речи; умение определять род, число	38	Назад
	20.	Глагол.	Учащиеся уточняют знания о грамматических особенностях имён прилагательных, их роли в предложении, изменение глаголов по времени, числам и родам ( в пр. времени)	41	Автомобиль Вчера потом
	21.	Закрепление
	22.	Контрольный диктант по теме «Повторение изученного во 2-3 классе».	Проверить знания учащихся, сформированность орфографических навыков по теме «Повторение»
	23.	Работа над ошибками
	24.	Однородные члены предложения. (общее понятие)	Познакомить с однородными членами предложения, их особенностями: а) одинаковой синтаксической ролью, б) зависимостью от одного и того же слова; в) интонацией перечисления.	44	комбайн
	25.	Связь однородных членов предложения с помощью союзов или интонации перечисления.	Познакомить учащихся с видами связи между однородными членами.	46
	26.	Связь однородных членов предложения с помощью союзов и без союзов, между однородными членами.	Учащиеся знакомятся с правилом постановки запятых между однородными членами без союзов и перед союзом И.	48
	27.	Знаки препинания в предложениях с однородными членами без союзов или с союзом И	Повторить правила постановки запятой в предложении с однородными членами без союзов и с союзом И.	51
	28.	Предложения с однородными членами, соединенными союзами А, НО.	Учащиеся знакомятся с правилом постановки запятой перед союзами А, НО.	52
	29.	Обобщение знаний об однородных членах предложения.	Учащиеся уточняют и систематизируют знания об однородных членах, упражняются в постановке запятых между однородными членами.	53-54
	30.	Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения».	Проверить знания учащихся по этой теме.
	31.	Работа над ошибками.		55 – 60
	32.	Текст. Тема и основная мысль текста.	Сопоставить понятие темы и основной мысли текста.
	33.	Заголовок текста. План текста.	Развивать умение озаглавливать текст с опорой на тему и основную мысль.
	34.	Деление текста на части. План текста.	Развивать умение выделять части повествовательного текста. Составлять план текста.
	35.	Упражнение в склонении имен существительных и распознавании падежей.	Развивать умение склонять имена существительные с ударными окончаниями в ед. числе, знакомятся с приёмами распознавания падежей.	61	Шоссе
	36.	Распознавание падежей имен существительных несклоняемые сущ.	Отрабатывать умение склонять имена сущ. с ударными окончаниями, определять падеж сущ. в предложение познакомить с несклоняемыми именами сущ..
	37.	Контрольный диктант 1 четверть.
	38.	Работа над ошибками.
	39.	Именительный падеж имен существительных	Знакомство с особенностями именительного падежа имен существительных, его существенными признаками, ролью в предложении	66	Самолёт
	40.	Родительный падеж имен существительных	Учащиеся знакомятся с вопросами, предлогами, основными значениями существительных родительного падежа.	67
	41.	Дательный падеж имен существительных	Учащиеся знакомятся с особенностями имен существительных в дательном падеже, вопросами и предлогами Д. п.	70
	42.	Винительный падеж имен существительных	Учащиеся знакомятся с особенностями имен существительных в винительном падеже, вопросами и предлогами В. п., его синтаксической ролью	72	Жилище
	43.	Творительный имен существительных	Учащиеся знакомятся с особенностями имен существительных в творительном падеже, вопросами и предлогами Т. п.	74	Агроном
	44.	Предложный имен существительных	Учащиеся знакомятся с особенностями имен существительных в предложном падеже, вопросами и предлогами П. п.	76
	45.	Обобщение изученного о падежах имен существительных.	Уточнить и обобщить знания о падежах имен сущ.,; совершенствование умения определять падеж по вопросам и предлогам, роль сущ. В предложении.	79 - 86	гореть
	46.	Сопоставление именительного и винительного падежей.	Выделить существенные признаки, по которым винительный падеж отличается именительного.
	47.	Сопоставление винительного и предложного падежей	Выделить существенные признаки различия винительного и предложных падежей.
	48.	Контрольный диктант по теме «Склонение имен существительных»	Проверить знания учащихся по теме.
	49.	Работа над ошибками.
	50.	Три склонения имён существительных (общее понятие)	Учащиеся знакомятся с тремя типами склонения имён существительных; определяют тип склонения существительного по роду и окончанию в начальной форме.	87-88
	51.	Определение типа склонения имен существительных в начальной форме.	Уточнить знания о типах склонения существительных, развивают умение определять тип склонения сущ. В начальной форме по его роду и окончанию.	89-90
	52.	Определение типа склонения им. сущ. в косвенных падежах.	Учащиеся знакомятся с алгоритмом определения склонения им. сущ., употребленного в форме косвенного падежа.	91-93
	53.	Изложение повествовательного текста по коллективно составленному плану.	Уч-ся развивают умение определять тему, основную мысль текста, составлять план; учатся понимать язык текста, выделять наиболее точные слова для выражения мысли, обогащают свой словарный запас.	Упр. 163 стр. 75
	54.	Ударные и безударные окончания им. сущ.	Учащиеся сравнивают ударные и безударные окончания существительных одного и того же склонения; знакомятся со вспомогательным приёмом проверки безударных окончаний.	94-95	горизонт
	55.	Проверка безударных окончаний имён существительных 1,2,3 склонения.	Учащиеся знакомятся со способами проверки безударных окончаний сущ., составляют алгоритм проверки безударных окончаний имён сущ.	96-97
	56.	Правописание окончаний имен сущ. в форме родительного падежа.	Уточняют знания об особенностях родительного падежа; овладевают умением обосновывать написание безударных падежных окончаний им. сущ. по алгоритму.	98-99	Около, берег календарь
	57.	Правописание окончаний им. сущ. в форме дательного падежа.	Уточняют знания об особенностях дательного падежа; развивают умение обосновывать написание безударных падежных окончаний имен существительных.	101-102
	58.	Сравнение окончаний имен сущ. в форме родительного и дательного падежей.	Развивают умение распознавать Р. п. и Д. п., правильно писать безударные окончания.	102-103
	59.	Сравнение окончаний имен сущ. в форме родительного и дательного падежей. Упражнение в правописание окончаний	Закрепляют знания о различии Р. И Д. п., отрабатывают умение правильно писать безударные окончания.	104-105
	60.	Родительный и винительный падежи имён существительных.	И В. Падежи, учатся различать их по вопросам и предлогам и окончанию путём замены существительных 2 скл-я существительными первого.	106-107	издалека
	61.	Правописание окончаний существительных в форме творительного падежа.	Уточняют знания об особенностях творительного падежа, упражняются в правописании безударных окончаний сущ. в Т. п.	108-109
	62.	Правописание окончаний существительных в форме предложного падежа	Уточняют знания об особенностях творительного падежа, упражняются в правописании безударных окончаний сущ. в Т. п.; совершенствуют навык правописания безударных окончаний имён существительных 1-3 склонения.	110-111
	63.	Правописание окончаний существительных в форме предложного падежа	Закрепляют знания, полученные на предыдущем уроке; отрабатывают навык правописания безударных окончаний имён существительных.	112-114	шестнадцать
	64.	Свободный диктант на тему «Безударные окончания существительных»	Учащиеся развивают навыки письменной речи; закрепляют умение проверять безударные окончания существительных 1-3 склонения.
	65.	Правописание окончаний имен сущ. 1-3 склонения в форме Р. п., Д. п., П. п.	Учащиеся закрепляют знания о существенных признаках, по которым распознаются падежи.	115-116
	66.	Правописание безударных окончаний имён сущ. трёх склонений.	Отрабатывают навык правописания безударных окончаний имен существительных трёх склонений, знакомятся с наречиями в процессе словарной работы.	117-118
	67.	Закрепление знаний.	Отрабатывают навык правописания безударных окончаний имен существительных трёх склонений,	119-121	Адрес вокзал
	68.	Диктант по теме: «Правописание безударных окончаний имен сущ. 1,2,3 склонения в ед. числе»	Проверить уровень усвоения знаний учащихся по данной теме.
	69.	Работа над ошибками.	Отрабатывают навык правописания безударных окончаний имен существительных трёх склонений,
	70.	Множественное число им. сущ. Склонение имен существительных во мн. числе.	Формируется умение правильно склонять имена существительные во множественном числе, распознавать единственное и множественное число существительного по окончанию и значению	122-123	троллейбус
	71.	Именительный и винительный падежи имен существительных мн. числа.	Учащиеся распознают именительный и винительный падежи имен существительных множественного числа	125-126	инженер
	72.	Окончания существительных мужского, женского, среднего рода в форме именительного падежа множественного числа.	Развивают умение правильно образовывать форму И. п. мн. ч. имен сущ. мужского, женского и среднего рода; правильно произносить и употреблять их в речи.	127	директор
	73.	Родительный падеж им. сущ. множественного числа.	Учащиеся знакомятся с особенностями окончаний имён сущ. Р. п. во мн. числе.	128-129	килограмм
	74.	Правописание окончаний имён сущ. в форме родительного падежа мн. числа.	Знакомятся с особыми случаями написания окончаний существительных в форме Р. П. мн. числа.	130-131	восемь
	75.	Дательный, творительный, предложный падежи имён сущ. во множественном числе	Уточняют знания о правописании падежных окончаний имён существительных в форме мн. ч. в Д., Т., П. падежах; отрабатывают навык правописания безударных окончаний имён сущ. во всех падежах.	132-133
	76.	Закрепление знаний.
	77.	Контрольный диктант по теме «Имя существительное»	Проверить уровень знаний и сформированность орфографических навыков учащихся по теме.
	78.	Работа над ошибками.	Анализируют и отрабатывают навык правописания безударных окончаний имён сущ. во всех падежах.
	79.	Закрепление.
	80.	Имя прилагательное как часть речи.	Учащиеся обобщают знания об имени прилагательном как части речи; развивают умение распознавать имена прилагательные в тексте, определять их род и число.
	81.	Изменение имен прилагательных по родам и числам.
	82.	Родовые окончания имен прилагательных.	Развивать умения правильно писать родовые окончания прилагательных, пользуясь алгоритмом определения рода имени прилагательного.		электричество
	83.	Склонение имён прилагательных	Познакомить со склонением имен прилагательных в ед. числе; прием распознавания падежа прилагательных.
	84.	Склонение имен прилагательных в мужском и среднем роде.	Познакомить с особенностями склонения имен прилагательных в мужском и среднем роде; отработать порядок работы по алгоритму определения падежа имени прилагательного и написания безударных окончаний имен прилагательных.	2 часть 3-5	медленно
	85.	Именительный и Винительный падежи имен прилагательных в мужском и среднем роде.	Сопоставить падежные вопросы и окончания имен прилагательных мужского и среднего рода в И. и В. падежах, развивать умение определять падеж и проверять безударные падежные окончания имён прилагательных.	6-9	Россия
	86.	Именительный и Винительный падежи имен прилагательных в мужском и среднем роде.	развивать умение определять падеж и проверять безударные падежные окончания имён прилагательных.
	87.	Родительный падеж имен прилагательных в мужском и среднем роде.	Отработать навык правописания падежных окончаний прилагательных мужского и среднего рода в Р. п.	10-12
	88.	Дательный падеж имен прилагательных в мужском и среднем роде.	Уточнить знания о падежном вопросе и падежных окончаниях имен прилагательных мужского и среднего рода в Д. п.; развивать умение проверять и обосновывать написание безударных окончаний прилагательных.	13-14
	89.	Творительный и предложный падеж имен прилагательных в мужском и среднем роде.	Сопоставить падежные вопросы и окончания имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах; развивать умение распознавать их.	14-15
	90.	Правописание окончаний имен прилагательных в мужском и среднем роде в творительном и предложном падежах.	Упражнять в правописании творительного и предложного падежей, правописании безударных падежных окончаний.	16-17
	91.	Знакомство со структурой текста-описания. Изложение текста по самостоятельно составленному плану на основе зрительного восприятия.	Развивать умение передавать содержание текста-описания, знакомство со структурой данного вида текста.	Стр.17 упр.311
	92.	Работа над ошибками.
	93.	Правописание безударных падежных окончаний прилагательных женского рода.	Уточнить знания о падежном вопросе и падежных окончаниях имён прилагательных женского рода; развивать умение проверять и правильно писать безударные окончания прилагательных.	18-21	Километр Электровоз расстояние
	94.	Правописание безударных падежных окончаний прилагательных женского рода.	Развивать умение проверять и правильно писать безударные окончания прилагательных.
	95.	Сопоставление безударных окончаний имён прилагательных в женском и среднем роде в именительном падеже.	Сопоставить окончания прилагательных женского рода –ая(-яя) и среднего рода –ое (-ее), развивать умение различать их на письме.	23-24
	96.	Правописание безударных окончаний имен прилагательных. Составление повествовательного текста по рисунку.	Совершенствование умения распознавать безударные окончания имен прилагательных, объяснять их написание; развитие умения составлять повествовательный текст по рисунку, используя в нем имена прилагательные.	Упр.327 стр 25
	97.	Сравнение безударных окончаний имен прилагательных в мужском и женском роде	Сопоставить безударные окончания прилагательных в женском роде –ой (-ей) в Р.,Д.,Т.,П. падежах с окончаниями прилагательных в мужском роде –ый (-ий) в И. п., упражнение в их распознавании.	26-28	металл
	98.	Сравнение безударных окончаний имен прилагательных в мужском и женском роде	Упражнение в распознавании падежей.
	99.	Винительный и творительный падёжи имен прилагательных в женском роде.	Сопоставить винительный и творительный падежи прилагательных в женском роде, развитие умения различать безударные окончания этих падежей на письме.	29-30
	100.	Обобщение знаний о склонении имён прилагательных в единственном числе.	Повторить и систематизировать знания о склонении имён прилагательных в единственном числе.	31-32
	101.	Контрольный диктант по теме «Склонение имен прилагательных в единственном числе»	Проверить уровень сформированности умений и навыков учащихся по данной теме.
	102.	Работа над ошибками.	Учащиеся совершенствуют умение исправлять ошибки, применяя изученные правила.
	103.	Склонение имен прилагательных во множественном числе.	Познакомить с особенностями склонения имен прилагательных во множественном числе, составление таблицы падежных вопросов и окончаний прилагательных в форме множественного числа.	33-35	Двенадцать Вагон шофёр
	104.	Именительный и Винительный падежи имен прилагательных в форме множественного числа.	Развитие умения склонять имена прилагательные во множественном числе, определять их падежи; сопоставить И. и В. п имен прил. во множественном числе.	37-38
	105.	Родительный и предложный падежи имен прилагательных во множественном числе.	И П. падежи имен прилагательных в форме множественного числа, развивать умение правильно писать безударные окончания.	39-40
	106.	Дательный и творительный падежи имен прилагательных в форме множественного числа.	и Т. падежи имен прилагательных в форме множественного числа; совершенствуют навыки правописания безударных окончаний имен прилагательных.	40-41
	107.	Обобщение знаний об именах прилагательных и именах существительных.	Учащиеся систематизируют знания, полученные в результате изучения темы «Имя прилагательное», сопоставляют прилагательное с существительным, выявляя сходства и различия данных частей речи.	42	Слева направо
	108.	Обобщение знаний об именах прилагательных и именах существительных.
	109.	Контрольный диктант по теме: «Имя прилагательное»	Проверить знания учащихся по теме, умение писать безударные окончания имен существительных и прилагательных в ед. и мн. числе.
	110.	Анализ диктанта. Работа над ошибками.	Учащиеся совершенствуют умение исправлять ошибки, применяя изученные правила.
	111.	Текст-описание. Сочинение по репродукции картины «Три богатыря»	Учащиеся учатся воспринимать содержание картины, её композицию, детали, выражать своё отношение к изображённому на картине; точно употреблять слова и словосочетания в тексте.	Упр.367 стр.45
	112.	Работа над ошибками.
	113.	Местоимение как часть речи.	Познакомить с ролью местоимений в речи, их особенностями; развитие умения находить местоимения в тексте.	49-50
	114.	Сравнение личных местоимений и имен существительных.	развитие умения находить местоимения в тексте.		экскурсия
	115.	Личные местоимения 1,2, 3 лица.	Учащиеся знакомятся с личными местоимениями 1,2,3 лица, с изменением местоимений 3 лица ед. числа по родам; развитие умения заменять имя сущ. местоимением соответствующего рода.	51-52
	116.	Раздельное написание местоимений 1, 2 лица с предлогами. Понятие о склонении местоимений.	Познакомить с изменением по падежам местоимений 1 и 2 лица ед. и мн. числа; развивают навык раздельного написания местоимений с предлогами.	53-55
	117.	Раздельное написание с предлогами местоимений 3 лица.	Уч-ся совершенствуют навык раздельного написания местоимений с предлогами, знакомятся с особенностями изменения по падежам местоимений 3 лица (буква н после предлогов)	56
	118.	Упражнение в правильном употреблении и написании местоимений.	Упражнение в раздельном написании местоимений с предлогами.	57-60
	119.	Контрольное списывание.	Проверить умение учащихся безошибочно списывать текст, проверять написанное, находить в тексте местоимения.
	120.	Работа над ошибками.
	121.	Глагол как часть речи (повторение).	Обобщить знания о грамматических особенностях глагола, его роли в языке, совершенствовать умение распознавать изученные части речи.	61-62
	122.	Изменение глаголов по временам.	Учащиеся развивают умение распознавать временные формы глагола, правильно употреблять их в речи.	63-64
	123.	Изменение по родам глаголов в прошедшем времени. Правописание родовых окончаний.	Развивать умение распознавать род глаголов в прошедшем времени, изменять глагол по родам в ед. числе, правильно писать родовые окончания.	65-66
	124.	Неопределенная форма глагола.	Познакомить с особенностями глаголов в неопределенной форме; развитие умения ставить вопрос к глаголу в неопределенной форме.	68-69	корабль
	125.	Контрольный диктант за 3 четверть.
	126.	Работа над ошибками.	Учащиеся совершенствуют умение исправлять ошибки, применяя изученные правила.
	127.	Неопределенная форма.	Учащиеся получают представление о неопределенной форме глагола как начальной форме глагола; развивают умение соотносить начальную форму и личную форму глагола.	70-73	желать
	128.	Неопределенная форма – начальная форма
	129.	Спряжение глаголов. (Общее понятие)	Учащиеся знакомятся с изменением глаголов по лицам и числам; овладевают умением распознавать лицо и число глагола, спрягать глаголы в настоящем и будущем времени.	74-75	Газета Телевизор
	130.	Распознавание лица и числа глаголов. 2 лицо глаголов ед. числа	Развитие умения спрягать глаголы, распознавать их лицо и число по местоимению, вопросу, окончанию; познакомить с особенностями окончания глаголов 2-го лица в ед. числе.
	131.	Употребление мягкого знака в глаголах 2 лица единственного числа.	Учащиеся совершенствуют умение спрягать глаголы, определять их лицо и число; упражняются в правописании личных окончаний глаголов во 2 лице ед. числа.	76-78
	132.	1 и 2 спряжение глаголов	Знакомство с окончаниями глаголов 1 и 2 спряжения; умение различать окончания глаголов 1 и 2 спряжения.	79-81	чёрный
	133.	Окончания глаголов 1 и 2 спряжений	Закрепление знаний об окончаниях глаголов 1 и 2 спряжения, развитие умения соотносить окончания одного и того же склонения в разных лицах, учитывая его спряжение.	81-83
	134.	Структура повествовательного текста с элементами рассуждения. Изложение текста по самостоятельно составленному плану.	Развитие умения включать в повествовательный текст элемент рассуждения, точно употреблять глаголы.	Упр.444 стр.83
	135.	Работа над ошибками.		84
	136.	Образование формы будущего времени.	Уточнение знаний о формах будущего времени глаголов и развитие умения образовывать простое и сложное будущее время глаголов.
	137.	Спряжение глаголов в будущем времени.	Знакомство с особенностями спряжения глаголов в будущем времени, развитие умения образовывать форму будущего времени глаголов (совершенного и несовершенного вида)	85-86	Путешествие
	138.	Спряжение глаголов в настоящем и будущем времени.	Развитие умения спрягать глаголы, распознавать лицо, число, спряжение глаголов с ударными окончаниями, соотносить временную форму глагола с его неопределённой формой.	87	космонавт
	139.	Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.	Учатся распознавать спряжение глагола по неопределенной форме.	88-89
	140.	Распознавание спряжения глаголов в неопределенной форме.	Развитие умения распознавать спряжение глагола по неопределенной форме, правильно писать безударные личные окончания.	90-91
	141.	Правописание безударных личных окончаний глаголов	Развитие умения обосновывать написание безударных личных окончаний глаголов, распознавание спряжения глагола по суффиксу неопределенной формы.	92-93	справа
	142.	Правописание безударных личных окончаний глаголов.	Уч-ся отрабатывают навык правописания безударных личных окончаний глаголов, совершенствуют умение определять спряжение глагола по неопределенной форме.	94-97
	143.	Глаголы-исключения.	Уточнить знания об особенностях глаголов 1 и 2 спряжения, знакомство с глаголами-исключениями; уч-ся учатся распознавать их в тексте и правильно писать безударные личные окончания.	99	Сверху снизу
	144.	Правописание глаголов-исключений.	Уч-ся распознают в тексте глаголы-исключения (в том числе однокоренные с приставками), упражняются в правописании их окончаний.	100-102	везде
	145.	Контрольный диктант по теме: «Правописание безударных личных окончаний глаголов настоящего и будущего времени»	Проверить уровень сформированности умения писать безударные личные окончания глаголов.	106-107
	146.	Работа над ошибками.	Учащиеся совершенствуют умение исправлять ошибки, применяя изученные правила.
	147.	Правописание глаголов в прошедшем времени.	Повторить изученное о глаголах прошедшего времени; развивать умение правильно писать родовые окончания глаголов в прошедшем времени.	106-107
	148.	Правописание суффикса в глаголах прошедшего времени	Уч-ся знакомятся с написанием суффикса перед –л в глаголах прошедшего времени.	108-109
	149.	Изменение глаголов по временам.	Уточнить знания об изменении по временам глаголов совершенного и несовершенного вида (термины не вводятся); развивают умение изменять данные глаголы по временам.	111-112
	150.	Изменение глаголов совершенного и несовершенного вида по временам. Образование временных форм глагола.	Развитие умения изменять глаголы по временам с учётом вида глагола.	113-114
	151.	Возвратные глаголы (ознакомление) Распознавание глаголов 3 лица и глаголов в неопределенной форме (на тся и ться)	Учащиеся знакомятся с понятием «возвратные глаголы»; сопоставляют глаголы 3 лица на тся с глаголами в неопределенной форме на ться.	117
	152.	Возвратные глаголы (ознакомление) Распознавание глаголов 3 лица и глаголов в неопределенной форме (на тся и ться)
	153.	Свободный диктант	Учащиеся уточняют представление о тексте-описании; развивают орфографическую зоркость, умение писать безударные личные окончания глаголов, глаголы на - тся и - ться	Упр.517 Стр.118
	154.	Обобщение знаний о предложении.	Уч-ся совершенствуют знания о видах предложений по интонации и цели высказывания; развивают умение распознавать однородные члены предложения, редактировать текст	119-121	Сверкать
	155.	Состав слова.	Обобщают знания о составе слова, особенностях корня, приставки, суффикса как значимых частей слова.	122
	156.	Правописание безударных гласных в корне, приставке, суффиксе.	Совершенствование умения обозначать буквой безударный гласный в корне, суффиксе, приставке; разбирать слова по составу.	123
	157.	Правописание безударных гласных в корне, приставке, суффиксе.
	158.	Текст и предложение как единицы речи.	Развитие умения составлять текст на предложенную тему по рисунку, опорным словам; воспроизводить текст по вопросам.	126-128
	159.	Словарный диктант. Части речи.	Совершенствуют знания об особенностях имен существительных, имен прилагательных, глаголах, местоимений; сравнивают части речи по существенным признакам, распознают их.	129
	160.	Имя существительное.	Совершенствование умения определять тип склонения имени существительного по роду и окончанию в начальной форме, объяснять правописание безударного падежного окончания имени существительного.	130-136	оборона
	161.	Имя существительное.
	162.	Контрольный диктант за год.	Проверить уровень усвоения знаний, умений и навыков, полученных учащимися в течение года.
	163.	Анализ диктанта. Работа над ошибками.	Учащиеся совершенствуют умение исправлять ошибки, применяя изученные правила.
	164.	Имя прилагательное.	Обобщить знания о прилагательном как части речи
	165.	Имя прилагательное.
	166.	Глагол.	Обобщить знания о глаголе как части речи, отрабатывать умение спрягать глаголы, узнавать спряжение по неопределенной форме.	140-146	хлебороб
	167.	Глагол.
	168.	Местоимение.
	169.	Местоимение.
	170.	Обобщающий урок.

Чтение 4 класс