Математика 4 класс (стр. 3 )

Дата	№ ур.	Тема	Цели. Развитие способностей и качеств.	Дом. задание
1 часть ЛЕТОПИСИ. БЫЛИНЫ. ЖИТИЯ (8 ч.)
	1.	«Береги книгу!» Знакомство с учебником. Летописи «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда»,	Помочь детям вспомнить правила пользования книгой; познакомить с понятием «Летопись», помочь осознать мотивы чтения и изучения исторических произведений.
	2.	Летописи. «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда»,	Понятие «летопись», познакомить детей с отрывками из летописей, помочь понять необходимость знания истории; развивать интерес к истории, историческим литературным произведениям, русскому языку.
	3.	Летописи. «И вспомнил Олег коня своего».	Понятие «летопись», познакомить детей с отрывками из летописей, помочь понять необходимость знания истории; развивать интерес к истории, историческим литературным произведениям, русскому языку.	Выр. чтение.
	4-5.	Былины. «Ильины три поездочки»	Продолжить знакомить детей с былинами, как с жанром устного народного творчества; обратить внимание на образный язык былин, научить составлять характеристику героя, пользуясь текстом.	Перечитать былину, выр. чтение отрывка.
	6-7.	Житие Сергия Радонежского.	Познакомить с отрывком; формировать умение выражать в словесной форме увиденное, внимательно рассматривать картины, находить в тексте соответствие с картиной.	Перечитать
	8.	Обобщение по разделу.	Воспитывать ответственность и коллективизм, умение работать в малой группе.
	ЧУДЕСНЫЙ МИР КЛАССИКИ(15 ч.)
	9.	«Конёк-Горбунок»	Познакомить детей с творчеством ; отрабатывать навыки правильного, осознанного чтения; обогащать словарный запас детей.	Дочитать сказку.
	10.	«Конёк-Горбунок»	Продолжить работу над произведением; учить давать оценку поступкам героев.	Выразительное чтение понрав. отрывка.
	11.	«Конёк-Горбунок»	Продолжить работу над произведением, отрабатывать навыки чтения, учить давать характеристику главным героям; провести проверочную работу с целью диагностики усвоения содержания сказки.	Вспомнить стихотворения Пушкина, которые учили наизусть
	12.	Стихи.	Помочь детям вспомнить биографические сведения о Пушкине; познакомить с новыми стихотворениями; научить читать их выразительно, формировать умение понимать настроение лирического героя.	Выучить наизусть 1 стих.
	13.	«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»	Познакомить со сказкой, формировать умение прогнозировать текст.	перечитать сказку.
	14-15.	«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»	Продолжить работу над произведением, отрабатывать навык чтения, учить анализировать поступки героев, с целью составления характеристики и выявления мотивов поступков	Выучить наизусть отрывок из сказки.
	16.	«Дары Терека»,	Познакомить детей с творчеством , отрабатывать навыки беглого, правильного осмысленного чтения	Дочитать сказку до конца
	17-18.	«Ашик-Кериб»	Продолжить работу над произведением, выясняя его жанровые особенности, учить давать характеристику главным героям сказки	ответы на вопросы стр. 113
	19.	«Детство»	Познакомить детей с творчеством , отрабатывать навыки выразительного чтения, учить анализировать прочитанный рассказ с целью выявления мотивов и причин поступков героев	Дочитать до конца
	20.	«Как мужик камень убрал»	Продолжить знакомство с творчеством , отрабатывать навыки выразительного чтения, учить анализировать прочитанный рассказ с целью выявления мотивов и причин поступков героев	Пересказ басни «Как мужик камень убрал»
	21-22.	«Мальчики»	Познакомить с творчеством ; учить делить текст на смысловые части.	Характеристика главным героям.
	23.	Обобщающий урок по разделу
	ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ (6 ч.)
	24-25.	Тютчев. Фет, Баратынский. Стихи.	Познакомить со стихотворениями, образно описывающими явления природы и предметы; находить в тексте образные языковые средства – метафоры, олицетворения, сравнения.	1 стих. – наизусть
	26-27.	Плещеев, Никитин, Некрасов. Стихи.	Познакомить со стихотворениями, развивать навыки выразительного чтения, творческие способности, внимание к образным средствам языка.	1 стих. - наизусть
	28.	А. «Листопад»	познакомить со стих. Бунина; развивать навыки выразительного чтения, творческие способности, внимание к образным средствам языка.	Наизусть
	29.	Обобщающий урок по разделу
	ЛИТЕРАТУРНЫЕ СКАЗКИ (9 ч.)
	30-31.	«Городок в табакерке»	Познакомить с рассказом, добиться понимания смысла; показать, как в форме сказки писатель знакомит детей с реальным устройством устройством музыкальной шкатулки	Перечитать сказку
	32-33.	«Сказка о жабе и Розе»	Познакомить детей со сказкой; отрабатывать навыки выразительного чтения; учить анализировать произведение с целью выявления сюжетных линий и составления характеристики героев.	Ответить на вопросы стр. 181
	34-35.	«Серебряное копытце»	Познакомить с произведением, развивать навыки осмысленного, беглого чтения, учить находить отрывок в тексте, используя иллюстрацию, давать характеристику героям.	Чтение по ролям отрывков.
	46-37.	«Аленький цветочек»	Познакомить детей со сказкой, отрабатывать навыки чтения; учить анализировать поступки героев, развивать умение делить текст на части, озаглавливать каждую часть.
			обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме, проверить, как усвоены детьми основные произведения темы.
	38	Обобщающий урок по разделу
	ДЕЛУ ВРЕМЯ - ПОТЕХЕ ЧАС (7ч.)
	39.	Сказка о потерянном времени.	Познакомить с творчеством , учить детей бережно относиться к своему времени и времени других, ценит время;	Чтение сказки
	40-41.	Сказка о потерянном времени.	Продолжить работу над сказкой; работать над развитием мышления, речи.	Чтение отрывка по ролям.
	42.	Главные реки	Продолжить знакомить учащихся с произведениями ; учить понимать скрытый смысл произведения, проникать в его глубину; работать над развитием правильной, выразительной речи.
	43.	Что любит Мишка	Продолжить работу над произведениями В. Ю Драгунского; работать над развитием мышления, речи, чувства юмора.	Перечитать рассказ; выразмительное чтение отрывка, который сильнее всего рассмешил
	44.	Никакой горчицы я не ел.	Познакомить учащихся с писателем ; показать справедливость пословицы «Скучен день до вечера, коли делать нечего»; учить оценивать поступки, отличать хорошее от плохого.	Перечитать рассказ, подготовиться к чтению по ролям.
	45.	Обобщающий урок по разделу
	СТРАНА ДЕТСТВА (6 ч)
	46-47.	Как я ловил человечков	Продолжить знакомить учащихся с творчеством , расширять кругозор учащихся, учить понимать глубину произведений, воспитывать доброе, бережное отношение к близким людям.	Перечитать рассказ
	48.	Корзина с еловыми шишками.	Продолжить знакомить с творчеством ; показать многообразие творчества писателя, расширять кругозор учеников.	Перечитать рассказ
	49.	Корзина с еловыми шишками.	Продолжить работу над произведением; учить проникать в суть произведения, понимать замысел автора, развивать воображение, воспитывать посредством слова, пережитых чувств такие качества, как благородство, благодарность.	Выборочный пересказ
	50.	Ёлка.	Продолжать знакомить с творчеством ; учить понимать глубину произведения; анализировать свои поступки и поступки других; отличать хорошее от плохого; воспитывать доброе отношение к людям, учить справедливости.	Чтение по ролям.
	51.	Обобщающий урок по разделу
	ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ 2 (4ч)
	52.	Я «Опять сон», «Детская»	Продолжать знакомить с творчеством ; прививать любовь к поэзии; показать красоту, точность, звучность поэтического слова.	Выр. чтение
	53.	Бабушкины сказки	Продолжать знакомить с творчеством ; прививать любовь к поэзии; показать красоту, точность, звучность поэтического слова.	Наизусть
	54.	«Бежит тропинка с бугорка», «Наши царства»	Продолжать знакомить с творчеством ; учить детей понимать образность, ёмкость, красоту поэтического слова; развивать воображение, наблюдательность.	Наизусть
	55.	Обобщающий урок. «Устный журнал»
	ПРИРОДА И МЫ (11ч)
	56.	Мамин-Сибмряк Приёмыш	Продолжить знакомить учащихся с произведениями -Сибиряка, познакомить с жизненным и творческим путями писателя; прививать любовь к природе.	Чтение.
	57.	Мамин-Сибмряк Приёмыш	Прививать любовь к природе, учить видеть красоту природы, понимать природу; учить детей сопереживать.	Выб. пересказ
	58.	Барбос и Жулька	Познакомить учащихся с жизнью и творчеством , продолжить знакомство с произведениями писателя, прививать любовь к животным.	Чтение рассказа.
	59.	Барбос и Жулька	Продолжить работу над рассказом «Барбос и Жулька»; учить сопереживать, сочувствовать, понимать глубину произведения.
	60-61.	Выскочка	Продолжить знакомить учащихся с произведениями ; познакомить учеников с биографией писателя; прививать детям любовь к природе, учить понимать природу.	Рассказы из книги «золотой луг»
	62.	Кабан	Продолжать работу над произведениями о природе; познакомить уч-ся с произведениями , показать особое отношение писателя к животным; учить понимать братьев наших меньших.	Рассказы Чарушина.
	63,64, 65.	Стрижонок Скрип.	Продолжать знакомить с произведениями о природе, открывать перед детьми «тайны» природы.	Прочитать.
	66.	Обобщающий урок. Конкурс знатаков «Природа и мы»
	ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ 3 (6ч)
	67 68 69.	Л «Золотая осень», Б. «Бабье лето», М. «Сентябрь»	Продолжить знакомить учащихся с поэзией начала-середины 20 века. Дать учащимся первичное представление о поэзии ;	Наизусть одно стихот.
	70.	Клычков С. А. «Весна в лесу»	Продолжить знакомить учащихся с поэзией начала-середины 20 века.	Наизусть
	71.	А. «Лебёдушка»	Продолжить знакомство с творчеством , показать многообразие, яркость, душевность его поэзии; прививать любовь к природе, учить понимать и ценить природу.	Выр. чтение
	72.	Конкурс «Поэзии прекрасные страницы»
	РОДИНА (5ч)
	73	С. «Русь»	Продолжить знакомить учащихся с произведениями о Родине русских поэтов второй половины 20 века; воспитывать любовь к родным местам, к родной природе.	Выр чтение
	74-75.	Д. «Родине» Жигулин А. В. «О, Родина! В неярком блеске	Продолжить знакомить учащихся с произведениями о Родине русских поэтов второй половины 20 века; воспитывать любовь к родным местам, к родной природе.	Выр. чтение
	76.	А. «Лошади в океане»	Продолжить знакомить учащихся с литературой второй половины 20 века; учить чувствовать произведения, понимать их; пробуждать в учащихся чувства сопереживания, сострадания, любви к живому.	Выр. чтение
	77.	Обобщающий урок по разделу
	СТРАНА ФАНТАЗИЯ (6ч)
	78,79, 80.	Приключения Электроника	Познакомить с писателем ; расширять кругозор уч-ся; развивать наблюдательность, внимание.
	81,82, 83.	Кир Булычёв Путешествие Алисы	Дать представление о творчестве писателя-фантаста Кира булычёва; развивать фантазию, воображение учащихся; работать над развитием речи, прививать интерес к литературе.
	ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА (19 ч)
	84-85 86,87, 88	Д. Сфифт Путешествие Гулливера	Продолжить знакомить учащихся с зарубежными писателями и зарубежной литературой; дать первичное представление о произведении Д. Свифта «Приключения Гулливера», прививать любовь к чтению интерес к литературе.	Прочитать одно из приключений, подготовить пересказ.
	89,90, 91,92.	Русалочка	Продолжить знакомить учащихся с творчеством датского сказочника ; учить детей понимать чувства других, сострадать, переживать.	Прочитать сказку.
	93-97.	Марк Твен Приключения Тома Сойера	Продолжить знакомить учащихся с классиками зарубежной литературы; познакомить с творчеством американского писателя Марка Твена.	Прочитать книгу летом.
	98-99.	Сельма Лагерлеф Святая ночь В Назарете.	Продолжить знакомить учащихся с произведениями зарубежных писателей; расширять кругозор учеников.
	100.	Обобщающий урок по разделу «Зарубежная литература»	Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме
	101-102.	Обобщающий урок.	Обобщить и систематизировать знания учащихся по темам.

Природоведение 4 класс