Задачи:
1). Обеспечение методической поддержки организационных, правовых, педагогических мероприятий для выполнения индикативных показателей развития муниципальной системы образования.
2). Методическое сопровождение введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее осуществления.
3). Создание условий, направленных на повышение воспитательного потенциала образовательных учреждений.
4). Обеспечение условий для развития учительского потенциала.
Основные направления деятельности:
- методическое обеспечение введения федеральных государственных стандартов, федеральных государственных требований к структуре, результатам освоения и условиям реализации основных образовательных программ;
- разработка персонифицированных моделей повышения квалификации педагогов;
- обеспечение организационных условий для совершенствования муниципальной системы сетевого взаимодействия по распространению (диссеминации) инновационного педагогического опыта;
- методическое сопровождение подготовки педагогов к проведению ЕГЭ, государственной итоговой аттестации;
- методическое сопровождение инновационной, экспериментальной деятельности, внедрения электронных образовательных ресурсов в практику работы;
- методическая поддержка работы с детьми, имеющими высокий потенциал интеллектуального, творческого и физического развития;
- организация экспериментальной и исследовательской деятельности по различным аспектам воспитания, дополнительного образования, в том числе военно-патриотического воспитания;
- методическое обеспечение библиотечного обслуживания в образовательных учреждениях города;
- развитие межведомственного взаимодействия.
Приложение 1
Содержание методического сопровождения введения ФГОС
на муниципальном уровне
Направление работы | Содержание | Формы сопровождения |
1. Информационная поддержка | -информирование педагогических работников по вопросам ведения ФГОС (нормативно-правовая база, разработка и реализация плана введения ФГОС, возможности повышения квалификации) | -инструктивно-методические совещания; - сайт; - консультации |
2. Организационно-методическая поддержка | - методическое обеспечение введения ФГОС по следующим вопросам: формирование нормативно-правовой базы; разработка основной образовательной программы ОУ; разработка рабочих программ; организация внутришкольного контроля и мониторинга введения ФГОС; - организация работы творческой группы по апробации и введению ФГОС; - координация работы муниципальных экспериментальных площадок по апробации и введению ФГОС; - формирование банка данных услуг в муниципалитете в рамках организации внеурочной деятельности | Семинары, тренинги, практикумы, творческие группы, консультации |
3. Организация повышения квалификации | - выявление потребностей ОУ, формирование заявки; -методические рекомендации по организации повышения квалификации на внутришкольном уровне; - методическое сопровождение индивидуальных планов повышения квалификации педагогов | анкетирование, формирование базы данных по потребностям, консультации |
4.Организация диссеминации опыта введения ФГОС | - презентация опыта работы экспериментальных площадок по апрбации ФГОС; -выявление передового опыта введения ФГОС, создание условий для его распространения | Семинары, педагогические мастерские, публикации и т. д. |
5. Экспертиза деятельности ОУ по введению ФГОС | Экспертное оценивание готовности ОУ к введению ФГОС. Экспертное оценивание процесса реализации ФГОС | Методический аудит. |
Приложение 2
Карта основных направлений
опытно-экспериментальной и инновационной работы ОУ.
ОУ | Руководитель экспериментальной площадки | Тематика экспериментальной работы | Содержание и результаты выполненной работы |
МОУ СОШ №1 | , заместитель директора по УВР | Активизация дистанционного обучения в образовательном учреждении | - нормативно-правовое обеспечение; -мониторинг образовательных потребностей учащихся; - участие в конкурсах, олимпиадах с применением Интернет-технологий; - доработка структуры и сопровождения сайта школы |
МСКОУ СКОШ №2 | , заместитель директора по УВР | Создание здоровьесберегающего образовательного пространства | - конкурс видеороликов «Мы за здоровый образ жизни»; - мастер-классы «Быть здоровыми хотим», «Предупреждение усталости в работе с ИКТ» - материалы по здоровьесбережению для обобщения опыта работы экспериментальной площадки; |
МОУ СОШ №3 | , заместитель директора по УВР | Апробация федеральных государственных стандартов основного общего образования | - педагогический совет «Ключевые компетентности и профессиональный портрет учителя в связи с введением ФГОС»; - методические семинары «Формирование УУД у учащихся основной школы», «Проектирование урока на основе системно-деятельностного подхода в обучении», «Формирование портфолио учащихся»; – открытые уроки по реализации метапредметного подхода в обучении; -диагностика и анализ сформированности универсальных учебных действий уч-ся 5-х классов |
, учитель истории и обществознания | Исследовательское образование как условие развития интеллектуальной одаренности школьников. Совместный научно-прикладной проект с ГОУ ДПО ЧИППКРО | - сбор данных, анализ и мониторинг образовательной, научно-исследовательской деятельности школы; - выявлены ресурсные возможности школы; - разработана модель образовательно-профессиональной исследовательской среды в школе; - рассчитаны ресурсные условия внедрения модели | |
, заместитель директора по ВР | Создание условий для реализации курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России». Апробация УМК «Основы мировых религиозных культур» (авторы , , ) | - анкетирование родителей учащихся по выбору модулей курса; - создана рабочая программа к учебнику «Основы мировых религиозных культур» для 4 -5 классов; - участие в IX Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы культурного образования», секция по вопросам преподавания курса, встречи с разработчиками учебников, представителями издательств; - участие в I областном конкурсе методических проектов по инновационному учебному предмету «Основы религиозной культуры и светской этики» -1 место за конспект учебного занятия - создание поурочной методической копилки (презентации, раздаточный материал для учащихся, иллюстративный материал) - педагогический совет «Духовно-нравственное воспитание школьников – важнейший компонент социального заказа общества» | |
МОУ СОШ №4 | , заместитель директора по УВР | Внедрение продуктивных современных технологий в УВП как фактор повышения эффективности преподавания | -мониторинг по овладению современными образовательными технологиями; - городской семинар «Профессиональная компетентность учителя как условие реализации требований ФГОС»; - фестиваль открытых уроков «Молодость и мастерство». Уроки в режиме современных технологий; - методическая учеба «Формирование УУД как требование ФГОС в основной школе»; - формирование методической копилки разработок уроков с использованием современных технологий |
, зам. директора по УВР | Введение ФГОС ООО | - стартовая диагностика в 5-х классах; - уроки контроля по результатам стартовой диагностики; - открытые заседания кафедр «Особенности преподавания предмета в условиях введения ФГОС»; - разработка и утверждение Положения о «портфолио» ученика; - разработка и утверждение Положения об ученическом проекте; - диагностика развития способностей и интеллектуальных возможностей уч-ся 5-х классов; - диагностика и индивидуальные консультации для 5-классников по проблемам межличностных отношений | |
, зам. директора по ВР | Организация педагогической поддержки социализации обучающихся в условиях перехода на ФГОС | - представление опыта работы педагогов дополнительного образования на семинаре «Профессиональная компетентность учителя как условие реализации требований ФГОС»; - методическая учеба педагогов дополнительного образования, классных руководителей по вопросам организации внеурочной деятельности; - организация работы с родительской общественностью | |
, зам. директора по УВР | Создание информационно-насыщенной образовательной среды с широким применением компьютерных технологий | - реализация подпрограммы информатизации МОУ СОШ №4 в рамках Программы развития школы на период с 2011 по 2015 гг. | |
, учитель русского языка и литературы | Апробация учебно-методического комплекса под редакцией и в условиях перехода на ФГОС ООО | - подготовка рабочей программы по предмету - представление опыта работы по теме «Технология работы с текстовой информацией на уроках гуманитарного цикла»; - выступление на открытом заседании кафедры «Особенности преподавания русского языка и литературы в условиях введения ФГОС ООО»; - проведение открытых уроков; - мониторинг уровня обученности уч-ся 5-х классов | |
, учитель математики | Апробация учебно-методического комплекса под редакцией в условиях перехода на ФГОС ООО | - подготовка рабочей программы по предмету; - выступление на открытом заседании кафедры «Особенности преподавания математики в условиях перехода на ФГОС ООО» - мониторинг уровня обученности уч-ся 5-х классов; - формирование КИМов для промежуточной аттестации | |
МОУ ООШ №5 | , учитель английского языка | Обучение школьников практическим навыкам овладения английского языка в условиях введения ФГОС | - открытое занятие на семинаре по преемственности между детским садом и школой; - защита проектов |
, учитель русского языка и литературы | Метод проектов как способ развития познавательного интереса, исследовательской и творческой деятельности учащихся на уроках русского языка | - овладение методической моделью поэтапного создания проекта; - выполнение обучающих и лингвистических проектов; - открытый урок на семинаре по преемственности между начальной и основной школой; - открытый урок-защита проектов на семинаре «Инновационная деятельность преподавательского состава (первые шаги внедрения ФГОС ООО) | |
МОУ СОШ №6 | , учитель русского языка и литературы | Использование «От образовательных стандартов второго поколения в начальной школе – к среднему и старшему звену» | - разработка диагностических работ по русскому языку и общественным наукам; - совещания и методические семинары по преемственности в обучении 5-классников с учетом введения ФГОС; - малый педсовет «Преемственность в обучении и воспитании 5-классников в условиях введения ФГОС ООО»: - участие в областном конкурсе «Новой школе – новые стандарты» в номинации «Основная образовательная программа основного общего образования» |
, зам. директора по УВР | Метапредметные технологии обучения как средство реализации современных целей образования | - реализация подтемы «Проектная и исследовательская деятельность как средство формирования метапредметных результатов обучения»; - разработаны нормативно-правовые документы: положение о научном обществе учащихся, о проектной и исследовательской деятельности, о научно-практической конференции учащихся; - создано научное общество учащихся «Внуки Архимеда»; - проведены семинары для педагогов «Проектная и ислледовательская деятельность как одна их форм работы с одаренными детьми»; - разработаны памятки по организации проектной и исследовательской деятельности, требования к оформлению проектных и исследовательских работ. | |
, зам. директора по УВР | Исследовательский метод в обучении как фактор развития творческих способностей ученика | - образовательные экскурсии, изучение и исследование исторического прошлого и природных объектов родного края - организовано взаимодействие с областным краеведческим музеем. | |
, зам. директора по ВР | Сетевое взаимодействие как форма социального партнерства | - создана модель эффективного взаимодействия «Школа – местное сообщество». Организована совместная работа с ЦДОдД, ДЮСШ, ДШИ, правоохранительными органами, общественной организацией «За возрождение Урала», СМИ, отделом по делам молодежи и семейной политики администрации ЮГО, родительской общественностью и т. д. | |
МАОУ СОШ №7 | , директор , зам. директора по ВР | Формироавние ценностно-патриотических ориентаций у учащихся кадетских и мариинских классов | - разработана методика формирования ценностно-патриотических ориентаций у учащихся кадетских классов; - для педагогов области проведен авторский модульный курс «Гражданско-патриотические ценности и их формирование у учащихся в процессе внеурочной деятельности», информация о модульном курсе размещена в буклете ГБОУ ДПО ЧИППКРО «Коллекция лучших модульных курсов» (2013); - подготовлено сообщение об опыте деятельности ОУ для участия во Всероссийском семинаре-совещании директоров кадетских образовательных учреждений в г. Калининграде; - опубликованы статьи: 1.«Становление и развитие системы кадетского образования в России» (Материалы XIII Международной практической конференции «Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения квалификации кадров» Ч.3 – Челябинск: изд-во ЧИППКРО, 2012. 2. «Определение уровня сформированности ценностного отношения кадет к воинскому долгу в рамках реализации совместного научно-прикладного проекта «Формирование ценностно-патриотических ориентаций у учащихся кадетских классов общеобразовательной школы» (сборник IX Международной научно-практической конференции в Праге (январь 2013 года). |
, заместитель директора по УВР | Создание условий для реализации модели «Школа информатизации» | Реализация модели «Школа информатизации» | |
, зам. директора по УВР | Формирование исследовательских компетенций у педагогов и учащихся в рамках организации учебной и внеучебной деятельности | - проведение школьной краеведческой конференции; - проведение конференции по результатам работы элективных и факультативных курсов; - работа научно-исследовательского клуба «НИК -7» | |
, , зам. директора по УВР | Эффективные формы и методы управления образованием при переходе на новые образовательные стандарты | - создание нормативной базы для реализации образовательной программы начальной школы в 1-2 классах и образовательной программы основной школы в 5-6 классах; - создание кадровых и организационно-методических условий для перехода на ФГОС; - педсоветы: «Переход на новые образовательные стандарты начальной и основной школы», «Система оценки достижений планируемых результатов освоения ООП ООО», «Технологии развития УУД», «Организационные и методические условия реализации школьной программы воспитания и социализации» - организация деятельности ШМО и творческого совета в условиях введения ФГОС | |
, заместитель директора по УВР | Диагностика новых образовательных результатов учащихся 5-х классов в условиях перехода на ФГОС основного общего образования | - разработка нормативно-правового обеспечения; -организация работы творческих групп по разработке диагностических материалов; - проведение ШМО по изучению предметных требований к диагностическому материалу; - анализ диагностики, выявление проблем в реализации образовательной программы в 5 классах; - семинары «Обеспечение преемственности начального общего и основного общего образования в условиях перехода на ФГОС», «Особенности оценки метапредметных результатов в системе внутришкольного мониторинга». |
Приложение 4
Итоги курсовой подготовки за 2012-13 учебный год.
Курсы повышения квалификации (72 часа)
№ | Предмет | Итого | |||||||||||
СОШ №1 | СКОШ№2 | СОШ №3 | СОШ №4 | ООШ №5 | СОШ №6 | СОШ №7 | ЦДОдД | ДЮСШ | ЦПМСС | МУК | |||
1 | Русский язык и литература | 1 | 1 | 2 | 1 | 5 | |||||||
2 | Иностранный язык | 4 | 2 | 6 | |||||||||
3 | Математика | 2 | 2 | 1 | 5 | ||||||||
4 | Информатика | 1 | 1 | 2 | |||||||||
5 | География | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 7 | |||||
6 | Биология | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | ||||||
7 | Физика | 1 | 1 | 2 | |||||||||
8 | Химия | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | |||||||
9 | ОБЖ | 1 | 1 | ||||||||||
10 | Музыка, ИЗО | 1 | 1 | ||||||||||
11 | Физическая культура | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | |||||||
12 | Начальные классы | 1 | 1 | 2 | |||||||||
13 | Технология | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | |||||||
14 | Педагог дополнительного образования | 1 | 12 | 13 | |||||||||
15 | История и обществознание | 1 | 1 | ||||||||||
16 | Педагог-пихолог | 1 | 1 | ||||||||||
17 | Мастер п/обучения | 1 | 1 | ||||||||||
18 | Основы духовно-нравственной культуры | 1 | 1 | 2 | |||||||||
19 | Педагоги коррекционных классов | 29 | 29 | ||||||||||
22 | Руководитель ОУ | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | ||||||
23 | Заместитель директора по УВР и ВР | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 13 | ||||
ИТОГО: | 8 | 36 | 10 | 15 | 5 | 6 | 13 | 17 | - | 2 | 2 | 114 | |
1 | Менеджер образования | 1 | 2 | 2 | 3 | 8 | |||||||
Менеджмент в образовании для руководителей дошкольного образования и общеобразователь-ных учреждений. | 1 | 1 | |||||||||||
«Технология управления персоналом» | 1 | 1 | 1 | 3 | |||||||||
«Менеджмент в сфере психолого-педагогического медико-социального сопровождения» | 1 | 1 | |||||||||||
«Управление образовательными учреждениями доп. Образования детей в условиях введения ФГОС» | 1 | 1 | |||||||||||
итого: | 2 | 2 | 1 | 4 | 3 | 1 | 14 | ||||||
Приложение 5
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
