Анализ выполнения плана работы методического кабинета в 2012– 2013 учебном году (стр. 1 )

Анализ

выполнения плана работы методического кабинета

в 2012– 2013 учебном году

Деятельность муниципального методического кабинета в учебном году была направлена на достижение цели: методическое сопровождение системы мероприятий, направленных на реализацию национальной образовательной стратегии-инициативы «Наша новая школа» - и способствовала решению следующих задач:

- обеспечение методической поддержки организационных, педагогических мероприятий для выполнения индикативных показателей развития муниципальной системы образования;

- методическое сопровождение введения федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования;

- обеспечение условий для развития учительского потенциала;

- создание условий, направленных на повышение воспитательного потенциала образовательных учреждений.

Приоритетными направлениями деятельности методической службы являлись:

Информационная деятельность:

- нормативное обеспечение методической работы;

- информационное обеспечение библиотечного обслуживания;

- создание муниципальной методической медиатеки педагогического опыта;

- совершенствование работы ММС по информированию общественности о своей деятельности.

Аналитическая деятельность:

- диагностика образовательных потребностей и профессиональных затруднений педагогических и руководящих работников;

- изучение и анализ состояния и результатов методической работы в образовательных учреждениях;

- сбор и обработка информации о результатах учебно-воспитательной работы образовательных учреждений;

- содействие дальнейшему развитию муниципальной образовательной системы путем распространения образцов педагогической деятельности.

Организационно-методическая деятельность:

- прогнозирование, планирование и организация повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических и руководящих работников образовательных учреждений;

- обеспечение организационных условий для совершенствования муниципальной системы сетевого взаимодействия по диссеминации инновационного педагогического опыта;

- организация работы городского методического совета, городских методических объединений;

- работа постоянно действующего семинара для заместителей директоров, заведующих школьными библиотеками МОУ, старших воспитателей ДОУ;

- организация конкурсов профессионального мастерства;

- координация деятельности муниципальных экспериментальных площадок;

- методическое сопровождение введения федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования, федеральных государственных требований к структуре, результатам освоения и условиям реализации основных образовательных программ дошкольного образования;

- методическое обеспечение государственных образовательных стандартов и ОБУП – федерального и национально- регионального компонентов;

- методическое сопровождение подготовки педагогов к проведению государственной итоговой аттестации выпускников;

- методическая поддержка работы с детьми, имеющими высокий потенциал интеллектуального, творческого и физического развития;

- организация методической поддержки, обеспечивающей повышение воспитательного потенциала образовательных учреждений.

- методическое обеспечение библиотечного обслуживания в образовательных учреждениях города;

- межведомственное взаимодействие.

1. Информационная деятельность.

В связи с изменившимся форматом областных конкурсов профессионального мастерства с целью обеспечения единства требований к подготовке конкурсантов и методического обеспечения проведения конкурса на муниципальном и региональном уровнях, внесены изменения в Положение о муниципальном конкурсе в номинациях «Педагогический дебют», «Сердце отдаю детям» и «Педагог года в дошкольном образовании». Разработано и утверждено Положение муниципального конкурса веб-сайтов.

Продолжена работа по созданию муниципальной методической медиатеки педагогического опыта: подготовлены и тиражированы по образовательным учреждениям сборники «Материалы муниципальных экспериментальных площадок по апробации и введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», «Из опыта работы педагогов и образовательных учреждений, победителей приоритетного национального проекта «Образование», тиражированы в ДОУ материалы в рамках муниципальной модели сетевого взаимодействия по распространению опыта учреждений и педагогов, победителей конкурсов ПНПО (электронные сборники: 1. Педагогический опыт учителя - логопеда МДОУ д/с КВ №20 «Дельфин» «Развитие выразительной речи у детей старшего дошкольного возраста». 2. «Формирование здоровьесберегающего пространства ДОУ как основа повышения качества образования детей дошкольного возраста» (МДОУ д/с КВ №12 «Дубок»).

На достаточном уровне проводится информирование общественности о работе муниципальной методической службы на сайте Управления образования ЮГО (работают постоянные страницы, регулярно обновляется новостная лента) и через средства массовой информации (материалы о проведении методических мероприятий в городских газетах «Вся округа», «Главная газета», «Метро», на ГТРК «Альянс», телеканале «Сети кабельного телевидения»).

2. Аналитическая деятельность.

В соответствии с планом работы методического кабинета в учебном году была обновлена база данных о педагогических работниках муниципалитета. Изучение и анализ состояния и результатов методической, учебно-воспитательной работы в образовательных учреждениях проводились по следующим направлениям:

- формирование базисных учебных планов;

- реализация государственных образовательных стандартов (диагностика уровня обученности выпускников начальной школы);

-анализ стартовой диагностики в 5-ых классах;

- формирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе (МОУ СОШ № 1, МАОУ СОШ №7; МОУ ООШ №5);

- организационно-методическое сопровождение введения ФГОС ООО (МОУ СОШ №3,4,6);

- мониторинг готовности ОУ к введению ФГОС ООО;

- мониторинг программ внеурочной деятельности;

- мониторинг дистанционного обучения;

- мониторинг работы сайтов ОУ;

- готовность ОУ к ГИА 9,11-х классов;

- создание предметной среды для развития познавательной активности дошкольников (ДОУ №9);

- методическое сопровождение внедрения ФГТ в образовательный процесс ДОУ (ДОУ №6);

- реализация деятельности муниципальных экспериментальных площадок. Сформированы пакеты диагностических материалов. Обновлены базы данных:

- учебно-методических комплексов;

- муниципальных экспериментальных площадок;

- элективных курсов предпрофильной подготовки и профильного обучения.

С целью повышения эффективности управления в муниципальной системе образования итоги мероприятий, проведенных по направлению «Аналитическая деятельность», освещались на совещаниях административных работников, городском методическом совете.

В 2011 – 2012 учебном году в образовательных учреждениях реализовывались учебные планы (во 2-11 классах), составленные на основе областного базисного учебного плана, утвержденного приказом МОиН Челябинской области № 04 – 997 от 01.01.2001 г. ,

приказ управления образования отг. № 000/5 «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений ЮГО на учебный год) Письмо МОиН Челябинской области /6142 « О порядке введения ФГОС общеобразовательных учреждениях Челябинской области с 01 сентября 2012 года»

Все школы города работают в режиме 5 и 6-дневной рабочей недели (в режиме 5- дневки 1 классы всех учреждений).

Продолжительность урока: во всех школах в 1 классах-35 минут ( в 1 полугодии), в 1 классах (со второго полугодия)- 45 минут, во 2-11 классах - 45 минут.

МСКОУ СКОШ №минут, МОУ СОШ № 6 в 1 полугодии -40 минут со второго полугодия 45 минут (в соответствии с приказом УО ЮГО № 000/2 от 01.01.2001г.)

Продолжительность учебного года: 34(35) недели, в 1 классах - 33(34) недели.

Форма обучения:

- очная (во всех образовательных учреждениях)

- очно-заочная (вечерняя (сменная) школа на базе МОУ СОШ № 3)

-экстернат (учащиеся 12 класса вечерней (сменной) школы) - обучение на дому (в соответствии со справками ВКК)

Характеристика содержания образования: предметы инвариантной части БУП и регионального компонента сохранены полностью во всех учреждениях. Учебная нагрузка в школах не превышает нормы.

Анализ распределения часов вариативного компонента в начальной школе показывает, что во всех образовательных учреждениях предусмотрено усиление предметов инвариантной части с целью овладения учащимися общеучебными навыками. Также введены новы предметы в СОШ № 1,3, 4, 5, 6. Индивидуальный компонент используется для организации работы с одаренными детьми (класс - лаборатории (СОШ № 3), факультативы (СОШ № 5,7) и слабоуспевающими(СОШ № 5,6,7). В СОШ №1,3, 4, 5, 6, 7 введены 3 часа физической культуры.

Во всех 1 классах школ №1,2,3,4,5,6,7 и во 2, 5 классах школ №1,3,4,5,6,7 реализуется внеурочная деятельность по всем направлениям в соответствии с рекомендациями МОиН Челябинской области. В СОШ №3 (3, 4 классы), №4 и №6 (3 классы) дополнительно организована внеурочная деятельность.

В основной школе часы вариативного компонента направлены на поддержку -

образовательных программ по предметам следующих образовательных областей: филология, математика, обществознание, естествознание. Введены новые предметы, непредусмотренные учебным планом:

- информатика и ИКТ СОШ №1, 3, 4, 6;

- черчение СОШ №7;

- краеведение в 8 классе преподается в школах №3, 6

- ОБЖ – СОШ № 5.

Третий час физической культуры в 5-9 классах вводится в школах № 1,2, 3, 4, 5, 6, 7. Факультативы предусмотрены в школе № 5, индивидуальные и групповые занятия предусмотрены в школах № 5,6,7; элективные курсы в школах №1,4,6

При распределении часов вариативного компонента в средней школе учитывались следующие факторы: профильность обучения, выбор предметов государственной
итоговой аттестации, запросы учащихся и их родителей. За счет вариативной части БУП увеличивается количество часов по предметам образовательных областей филология (СОШ №3,7) и математика (СОШ №1,3,7), т. к. предусмотрена обязательная итоговая аттестация выпускников по этим предметам.

В школе № 1 за счет вариативного компонента увеличивается количество часов в образовательной области естествознание поддерживающих химико-биологический профиль. Расширение содержания образования, усиление профильности образования предусмотрено через введение элективных профильных курсов (СОШ № 1, 3, 4, 6, 7). Индивидуальные консультации предусмотрены в СОШ № 6.

Вариативный компонент в вечерней (сменной) школе направлен на достижение
учащимися общеучебных компетенций по предметам учебного плана и используется на увеличение количества часов по этим предметам, в 9 классах вводится предмет обществознание, в 12 классе ОЗК предусмотрены индивидуальные консультации по разным предметам с целью подготовки выпускников к итоговой аттестации.

Распределение часов вариативного компонента в специальных (коррекционных) классах производилось с учетом особенностей контингента обучающихся и направлено на освоение общеучебных навыков по предметам и коррекцию.

Часы регионального компонента сохранены во всех образовательных учреждениях и представлены следующими предметами: 6, 7 класс - краеведение, 10, 11 класс - технология.
Так же предусмотрено введение НРК в рамках предметов базисного плана из расчета 10-15 % от инвариантной части, отводимой на изучение этих предметов. В СОШ №3 в рамках предпрофильной подготовки реализуется элективный курс краеведческой направленности «Экономическая география Челябинской области» Продолжается реализация Концепции профильного образования. В учебном плане на предпрофиль-ную подготовку выделено 2 часа учебного времени в 9 классах, профориентационная работа, в т. ч. психолого-педагогическое сопровождение, предусмотрены в рамках воспитательной работы образовательного учреждения. В рамках предпрофильной подготовки во всех общеобразовательных школах организовано преподавание элективных курсов. В образовательных учреждениях (СОШ №3,5) реализуются материалы Всероссийской образовательной программы «Мой выбор». В соответствии сприказом Управления образования Южноуральского городского округа от 01.01.2001г. № 000/2,на основании представлений образовательных учреждений в СОШ № 1, 3, 4, 6,7 были открыты профильные классы.

«Элективные курсы»

ОУ	Предметно-ориентированные курсы	Ориентационные (межпредметные) курсы
МОУ СОШ №1	Русская словесность	Социальные проблемы
МОУ СОШ №3	Экономическая география Челябинской области; Решение занимательных задач по физике; Решение задач по молекулярной физике и биологии; Основы черчения.	Мой выбор; Основы правовых знаний;
МОУ СОШ №4	Функция: просто, сложно, интересно. Преобразование графиков элементарных функций. Алгебра модуля. Решение задач по физике повышенной сложности	Условия успешной коммуникации.
МОУ ООШ №5	Русская словесность; За страницами учебника алгебры;	Мой Выбор
МОУ СОШ №6	Химия в жизни общества; Изучаем конституцию, Уравнения второй степени с параметром, Алгебра модуля	Основы права
МАОУ СОШ №7	Решение текстовых задач; Законы физики вокруг нас; Вода в жизнедеятельности человека; Учись писать грамотно;	Основы правовых знаний.

«Профильные классы, распределение часов школьного компонента»

Учреждение	Классы /название профиля	Распределение часов на профильные предметы
МОУ СОШ № 1	10А класс с профильным изучением предметов: химия, биология	Профильные предметы и предметы, изучаемые на базовом уровне в соответствии с приказ МОиН Челябинской области №от 01.01.2001 г. «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2011-12 учебный год»
МОУ СОШ № 3	10А класс с профильным изучением предметов: русского языка, математики, элективных курсов по выбору учащихся 11 А, Б классе с профильным изучением русского языка, математики и элективных курсов по выбору учащихся	Профильные предметы и предметы, изучаемые на базовом уровне в соответствии с приказ МОиН Челябинской области №от 01.01.2001 г. «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2011-12 учебный год»
МОУ СОШ № 4	10А класс с профильным изучением предметов: русского языка, математики ;11А класс с профильным изучением русского языка, математики, физики; 11Б класс с профильным изучением русского языка, математики, обществознания, права; 11В класс с профильным изучением русского языка, математики, химии, биологии	Профильные предметы и предметы, изучаемые на базовом уровне в соответствии с приказ МОиН Челябинской области №от 01.01.2001 г. «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2011-12 учебный год»
МОУ СОШ №6.	10А класс с профильным изучением предметов: русского языка, математики, физики (1 группа), русского языка, математики, обществознания (2 группа). 11А классе с профильным изучением предметов: русского языка, математики, истории (1 группа), русского языка, математики, физики (2 группа)	Профильные предметы и предметы, изучаемые на базовом уровне в соответствии с приказ МОиН Челябинской области №от 01.01.2001 г. «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2011-12 учебный год»
МОУ СОШ №7.	10А класс - с реализацией профильных физико-математических элективных курсов; 10Б класс - с реализацией профильных гуманитарных элективных курсов;11А класс с реализацией профильных физико-математических элективных курсов; 11Б классе с реализацией профильных гуманитарных элективных курсов;11В классе с реализацией профильных естественно-научных элективных курсов	Профильные предметы и предметы, изучаемые на базовом уровне в соответствии с приказ МОиН Челябинской области №от 01.01.2001 г. «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2011-12 учебный год»

Методическое сопровождение

введения федеральных государственных образовательных стандартов

начального и основного общего образования

C 2012 – 2013 учебного года по новым стандартам работают

- первые классы во всех школах;

- вторые классы во всех школах, кроме СКОШ №2;

- третьи классы в СОШ №3,4,6;

- четвертые классы – в СОШ №3;

- все пятые классы во всех школах, кроме СКОШ №2.

Методическое обеспечение введения ФГОС осуществлялось в соответствии с планом-графиком мероприятий по методическому сопровождению введения ФГОС общего образования на 2012 – 2013 учебный год. Основные направления работы:

- информационная поддержка;

- организационно-методическая поддержка;

- организация повышения квалификации;

- диссеминация опыта введения ФГОС;

- экспертиза деятельности ОУ по введению ФГОС.

1. Задачей информационной поддержки было информирование педагогических работников по вопросам введения ФГОС (нормативно-правовая база, разработка и реализация плана введения ФГОС, возможности повышения квалификации)

- инструктивно-методические совещания по планированию мероприятий в рамках сопровождения введения ФГОС (для заместителей директоров по УВР, ВР, руководителей ГМО);

- предоставление информации о возможностях повышения квалификации;

- размещение материалов на сайте Управления образования;

- консультации.

2. Организационно-методическая поддержка: методическое обеспечение введения ФГОС по следующим вопросам:

- формирование нормативно-правовой базы;

- разработка основной образовательной программы ОУ;

- разработка рабочих программ;

- организация мониторинга введения ФГОС;

- организация работы проблемных групп;

- координация работы муниципальных экспериментальных площадок по апробации и введению ФГОС.

Вопросы методической поддержки ФГОС освещались на городских методических объединениях (выбор УМК, разработка рабочей программы, проектирование урока);

- во всех школах организована деятельность творческих (рабочих, проблемных) групп. В целом по городу 59,9% педагогов задействованы в работе таких групп;

- в рамках единых методических дней были организованы встречи с представителями ЧГПУ:

30.08.2012 – секции для административных работников и педагогов: «Научно-методическое обеспечение реализации ФГОС», «Методический комплекс для организации внеурочной деятельности на базе комплекта «Научные развлечения»;

11.01.2013 - практико-ориентированный семинар для учителей географии, химии, биологии и технологии «Научно-исследовательская и проектная деятельность учащихся в свете ФГОС»;

- методический кабинет координирует деятельность муниципальных экспериментальных площадок, в соответствии с поданными заявками площадки в рамках введения ФГОС открыты во всех школах, кроме №1, №2. Содержание деятельности различное: создание условий для достижения обучающимися требований к результатам освоения ООП; для организации учебной и внеучебной деятельности, обеспечение методической и психологической готовности педагогов, апробация УМК, диагностика новых образовательных результатов, эффективные формы и методы управления образованием при переходе на новые образовательные стандарты и др.;

- создано городское методическое объединение преподавателей курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»;

– проведены теоретические семинары для заместителей директоров по УВР и руководителей ГМО: «Основные направления методического сопровождения введения ФГОС», «Основные положения ФГОС ООО», «Подходы к анализу урока в контексте ФГОС».

3. Организация повышения квалификации педагогических работников по вопросам введения ФГОС: выявление потребностей ОУ, формирование заявки; методические рекомендации по организации повышения квалификации на внутришкольном уровне; консультации.

- курсовая подготовка организована в соответствии с потребностями ОУ и договором с ЧИППКРО. Все образовательные программы профессиональной переподготовки и курсов повышения квалификации, реализуемые в ЧИППКРО, обеспечивают подготовку слушателей к освоению и реализации ФГОС общего образования;

- межкурсовая подготовка обеспечена проведением школьных и городских мероприятий по вопросам введения ФГОС;

- на базе муниципалитета в сентябре были организованы модульные курсы по теме «Педагогическая деятельность в условиях перехода на федеральные государственные стандарты общего образования».

4. Организация диссеминации опыта введения ФГОС. Задача методической службы в этом направлении - выявление передового опыта введения ФГОС, создание условий для его распространения. Муниципальная модель методического сопровождения введения ФГОС общего образования была представлена на областном конкурсе «Новой школе – новые стандарты». Методический кабинет стал лауреатом в номинации «Лучшая муниципальная модель методического сопровождения введения ФГОС общего образования».

Большая работа в 2012 – 2013 учебном году проведена по представлению педагогического опыта в печатных изданиях:

- в муниципальном сборнике «Из опыта работы педагогов и образовательных учреждений, победителей конкурсов приоритетного национального проекта «Образование»- «Внедрение метапреметности в образовательный процесс: эффекты и проблемы» (, директор МОУ СОШ №6); «Творческий проект по технологии изготовления изделия в лоскутной технике. Тетрадь по технологии для учащихся 5 классов» (, учитель технологии МАОУ СОШ №7);

- подготовлен и тиражирован в образовательные учреждения муниципальный сборник «Материалы муниципальных экспериментальных площадок по апробации и введению ФГОС НОО», в разделах которого («В методическую копилку заместителя директора по УВР», «Программы внеурочной деятельности») представлен опыт МОУ СОШ №3, 4, 6. Очень большой практический материал дан в приложении на диске. Комплексные работы для проведения диагностики УУД в начальных классах, практически отработанные в течение 4-х лет в школах – участницах апробации, рекомендованы всем для использования.

Педагогический опыт введения ФГОС представлен также на областном уровне:

- сборник ЧИППКРО. Программы внеурочной деятельности (из опыта работы ОУ Челябинской области) – программа «Кукольный театр» ( М, учитель МОУ СОШ №4), программа «Умей выразить себя» (, учитель МОУ СОШ №4)

- сборник ЧИППКРО «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования в условиях реализации ФГОС общего образования» - Образовательная программа по футболу для спортивно-оздоровительных групп ()

- 11.01.2013 в рамках единого методического дня проведены мастер-классы «Проектная деятельность в учебно-воспитательном процессе» (, учитель географии МОУ СОШ №3), «Метапредметный подход в модели развивающего обучения на уроках литературы» (, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №4).

5. Экспертиза деятельности ОУ по введению ФГОС: экспертное оценивание готовности ОУ к введению ФГОС; экспертное оценивание процесса реализации ФГОС.

- В октябре – ноябре организована стартовая диагностика сформированности УУД (1-ый, 2-ой срез), в которой приняли участие 14 пятых классов. Подготовлены аналитические справки с рекомендациями по обеспечению планирования и реализации мероприятий в ОУ по корректировке выявленных проблем, повышению квалификации педагогов по проектированию учебных занятий.

- В соответствии с планом работы проведены методические аудиты:

I. «Состояние методической работы в МОУ СОШ №3, МОУ СОШ №4, МОУ СОШ №6 по введению ФГОС ООО»:

Цель: изучение организационно-методической работы в общеобразовательном учреждении по введению федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования.

Методы изучения:

1.Работа с документацией.

2.Собеседование с административными работниками по программе изучения.

Изучаемые вопросы и общие выводы:

1. Cоответствие структуры и содержания ООП требованиям ФГОС основного общего образования) – в целом соответствую требованиям ФГОС, размещены на сайтах учреждений

2. Учебный план – соответствует. Расписание уроков в части распределения учебной нагрузки в течение недели не всегда соответствует гигиеническим требованиям.

3. Рабочие программы по предметам 5-х классов – в основном соответствуют требованиям, составлены на основе примерных авторских программ, не во всех программах указан список литературы, требования к уровню подготовки учащихся.

4.Организация внеурочной деятельности (программы, расписание занятий, журналы, охват детей) – соответствует требованиям.

5.Документация текущего внутришкольного контроля – мероприятия внутришкольного контроля в рамках введения ФГОС отражены в школьных планах, в целом реализуются в соответствии этими планами. Общая рекомендация – привести в систему посещение и анализ уроков учителей.

6.Реализуются планы методической работы, обеспечивающие сопровождение введения ФГОС ООО.

II. Изучение «Формирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе в МОУ СОШ №1, МОУ ООШ №5, МАОУ СОШ №7».

Цель: изучение организационно-методической работы в ОУ по формированию УУД на уроках в начальной школе.

Методы изучения:

1.Работа с документацией.

2.Собеседование с административными работниками по вопросам собеседования.

3.Посещение уроков в 1-2 классах.

Изучаемые вопросы:

1.Организация методического сопровождения педагогов по формированию на уроках универсальных учебных действий.

2.Документация текущего внутришкольного контроля.

Общие выводы:

- в планах методической работы школ по обеспечению введения ФГОС НОО изучаемый вопрос отражен.

- мероприятия методической поддержки педагогов по формированию на уроках универсальных учебных действий отражены в представленных в учреждениях материалах, в том числе в документации внутришкольного контороля.

-не все посещенные уроки соответствуют требованиями ФГОС.

- В рамках введения ФГОС начального и основного общего образования в апреле 2013 года МОУ СОШ №1, МОУ СОШ №3, МОУ СОШ №4, МОУ ООШ №5, МОУ СОШ №6, МАОУ СОШ №7 провели мониторинг качества основного общего образования по диагностическим материалам сайта www. predm. ***** (АНО «Институт проблем образовательной политики «Эврика»). Количество учащихся и вид проверочной работы определяло образовательное учреждение. Подготовленные сводные данные по городу рекомендовано использовать для планирования мероприятий по корректировке проблемных зон, выявленных в результате мониторинга.

- С 2011 по 2013 годы общеобразовательные учреждения Челябинской области участвуют в реализации проекта «Доработка, апробация и внедрение инструментария процедур оценки качества НОО в соответствии с ФГОС». В реализации третьего этапа проекта, целью которого является апробация модели проведения процедур оценки качества начального образования принял участие 4-ый класс МОУ СОШ №3 (учитель ).

Анализ деятельности, проведенный методическим кабинетом в рамках апробации и введения ФГОС, позволяет сделать следующие выводы:

- структура и содержание разработанных во всех школах основных образовательных программ начального и основного общего образования в основном соответствуют требованиям ФГОС;

- обеспечено соответствие учебно-методического комплекса ООП НОО и Федеральному перечню учебников;

- разработаны программы внеурочной деятельности школьников;

- 59,9 % педагогов в муниципалитете задействованы в проблемных (рабочих, творческих) группах по введению ФГОС (в прошлом учебном году - 32%) (по данным информационных карт ОУ);

- созданы условия для повышения уровня квалификации педагогов в соответствии с требованиями ФГОС;

- созданы условия для распространения педагогического опыта введения ФГОС.

Сопровождение внедрения ФГТ в условиях переходного периода.

В учебном году методическим кабинетом была проведена организационная работа в соответствии с утвержденными направлениями деятельности:

1.  информирование педагогов по вопросам внедрения ФГТ (нормативно-правовая база, возможности повышения квалификации) – информация в рамках совещаний старших воспитателей, городского методического совета, городских методических объединений, размещения на сайте Управления образования, консультации;