6. Знакомство с аппаратурой для криометрических исследований и приемами исследования включений. Проведение опытов по замораживанию включений водносолевых растворов в кварце. Определение состава и концентрации растворов.
7. Просмотр различных типов метаморфогенных включений из учебной коллекции. Проведение опытов по замораживанию высокоплотных углекислотных включений, диагностика углекислоты и определение ее плотности. Определение давления флюида.
8. Определение состава газовой фазы волюмометрическим методом анализа индивидуальных включений и методом газовой хроматографии. Знакомство с аппаратурой и особенностями проведения опытов.
9. Ознакомление с особенностями работы декрептометрической установки.
10. Микрофотодокументация включений и компьютерная обработка данных.
2.2. Задание для самостоятельной работы. Подготовить доклад (в стиле проекта), основанный на использовании методов термобарогеохимии для решения генетических (или других) задач при выполнении бакалаврской работы.
Аннотации дисциплин
Геофизические особенности региона
Целью дисциплины: Цель курса - дать общие фундаментальные знания о всех геофизических методах исследований, понимание исходных физических законов, лежащих в основе их теории, получить представление об основах Физики Земли, прикладной геофизики и геофизических исследованиях в скважинах региона;
Задачи являются: дать студентам физико-математические и петрофизические основы всех геофизических методов, изложить принципы устройства аппаратуры и приемы выполнения аэрокосмических, полевых, аквальных и подземных работ и геофизических исследований скважин в отдельных регионах; рассмотреть подходы к решению прямых и обратных задач, качественной и количественной интерпретации геофизических материалов; познакомить с результатами и практическим применением геофизических исследований.
Задачами
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Геофизические особенности региона» относится к вариативной части профессионального цикла
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
готов самостоятельно совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
готов к самостоятельному обучению новым методам исследования и их внедрению в процесс профессиональной деятельности (ОК-2);
способен работать в международной среде, свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3);
способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
готов самостоятельно интегрировать знания и формировать собственные суждения при
решении профессиональных и социальных задач (ОК-7);
способен анализировать и адекватно оценивать собственную и чужую деятельность,
способность адаптироваться к новым ситуациям, разбираться в социальных проблемах, связанных с профессией (ОК-8);
готов к осмыслению и аргументированной оценке последствий своей профессиональной деятельности при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-9);
способен самостоятельно выбирать и применять на практике методы и средства познания для достижения поставленной цели (ОК-10).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
общенаучные:
способен самостоятельно приобретать, осмысливать, структурировать и использовать в
профессиональной деятельности новые знания и умения, развивать свои инновационные способности (ПК-1);
способен расширять и углублять свое научное мировоззрение (ПК-2);
Содержание дисциплины:
Комплексирование геофизических методов исследования Байкальского региона
Рациональный комплекс методов и стадийность исследований, Средне - и рупномасштабные (общие) поиски.
Комплексная интерпретация геофизических материалов
Физические свойства горных пород и руд. Методика изучения и состояние изученности. Еравнинский рудный район. Северобайкальский рудный район. Ошурковское месторождение апатита. Статистическая обработка данных физических свойств
Методологическая основа интерпретации.
Комплексная интерпретация геофизических материалов
Моделирование геолого-геофизических разрезов, рудных полей и месторождений.
Геолого-геофизические модели рудных объектов
Модель земной коры. Модель верхней части земной коры. Основные ерты геологического строения. Еравнинский рудный район. Северо-Байкальский рудный район. Районирование геофизических полей. Геотектоническое районирование рудных районов. Модель Северобайкальского рудного района. Модель Еравнинского рудного района.
Объемные модели рудных объектов.
Объемная модель Озернинского рудного узла. Геофизическое районирование рудного узла.
Геотектоническое районирование рудного узла. Объемная модель Озерного полиметаллического месторождения. Объемная модель Назаровско - Магнетитовского рудного поля. Объемная модель Восточно-Эгитинского рудного поля.
Объемная модель Эгитинского месторождения флюорита. Модель Харасанского медно-молибденового месторождения. Объемная модель редкометально-полиметаллического проявления Хара-Тарим. Объемная модель Холоднинского рудного поля.
Модель Чайского медно-никелевого месторождения. Модель Слюдянского рудного поля.
Классификация критериев прогнозирования и поисков месторождения
Основные рудоконтролирующие факторы. Геофизические критерии выделения тектонических структур. Геофизические критерии прогнозирования и поисков.
Геохимические критерии прогнозирования и поисков
Аннотации дисциплин
Рудные месторождения Забайкалья
Цель дисциплины – дать студентам знания о месторождениях полезных ископаемых Забайкалья, общее понимание геологического строения и геологической изученности Забайкалья, развитых на этой территориях видах полезных ископаемых, информацию о конкретных крупных или имеющих важное значение месторождениях, дать перспективную оценку минерально-сырьевым ресурсам Забайкалья.
Задачи дисциплины: ознакомить студентов с данными о крупных или имеющих важное значение месторождениях Забайкалья, включая историю их открытия и изучения, пространственную приуроченность, геодинамические условия формирования, строение месторождения и особенности локализации рудных залежей, вещественный состав руд и вмещающих пород, технологии переработки.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина рудные месторождения Забайкалья относится к вариативной части профессионального цикла.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
готов самостоятельно совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
готов к самостоятельному обучению новым методам исследования и их внедрению в процесс профессиональной деятельности (ОК-2);
способен работать в международной среде, свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3);
способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и
использовать в практической деятельности новые знания и умения в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);
готов самостоятельно интегрировать знания и формировать собственные суждения при
решении профессиональных и социальных задач (ОК-7);
способен анализировать и адекватно оценивать собственную и чужую деятельность,
способность адаптироваться к новым ситуациям, разбираться в социальных проблемах, связанных с профессией (ОК-8);
готов к осмыслению и аргументированной оценке последствий своей профессиональной деятельности при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-9);
способен самостоятельно выбирать и применять на практике методы и средства познания для достижения поставленной цели (ОК-10).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
общенаучные:
способен самостоятельно приобретать, осмысливать, структурировать и использовать в
профессиональной деятельности новые знания и умения, развивать свои инновационные способности (ПК-1);
способен расширять и углублять свое научное мировоззрение (ПК-2);
Содержание дисциплины
Минерально-сырьевая база:
Состояние минерально-сырьевой базы, прирост запасов и ресурсов полезных ископаемых, финансирование воспроизводства минерально-сырьевых ресурсов, состояние геологической изученности
Виды полезных ископаемых и месторождения:
Золото (Зун-Холбинское, Ирокиндинское, троицкое месторождения)
Серебро
Металлы платиновой группы (Йоко-Довыренский массив)
Свинец и цинк (Озерное, Холоднинское, Назаровское, Доваткинское месторождения)
Вольфрам (Инкурское, Холтосонское, Барун-Нарынское месторождения)
Молибден (Первомайское, Орекитканское, Жаричинское, Мало-Ойногорское месторождения)
Алюминий (Боксонское, Сыннырское, Мухальское месторождения)
Медь
Никель (Чайское, Байкальское месторождения)
Олово (Моховое месторождение)
Ртуть (Келянское месторождение)
Железо (Гурвунурское, Северо-Гурвунурское, Саухусан месторождение)
Марганец (Октябрьское, Олдакитское месторождения)
Хром (Ильчирское рудопроявление)
Титан (Слюдинский, Витимконский, Арсентьевский массивы)
Бериллий (Ермаковское, Ауникское месторождения)
Стронций (Халютинское проявление)
Редкие земли (Аршанское и Кичерская группа проявлений)
Германий (Эландинское месторождение)
Уран (Хиагдинское, Имское месторождения)
Перспективная оценка минерально-сырьевым ресурсам:
Развитие минерально-сырьевого комплекса в соответствии с нормативными документами федерального и регионального уровня. Центры экономического развития.
4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся.
4.4.1. Программы практик
В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 020300.68 Геология практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
При реализации данной магистерской программы предусматриваются следующие виды практик: научно-исследовательская практика
Научно-исследовательская практика магистра по направлению подготовки 020300.68 Геология, профиль Геология осуществляется на геологических предприятиях и фирмах, ведущих полевые, производственные и научно-производственные работы; в учреждениях и организациях, ведущих обработку и интерпретацию полевых материалов; в вычислительных центрах и геологических лабораториях, решающих теоретические и практические задачи геологических исследований. Среди предприятий, учреждений и организаций, с которыми Химический факультет БГУ имеет заключенные договора (в соответствии с требованием статьи 11, п.9 ФЗ «О высшем и послевузовском образовании») наиболее востребованными являются: «Бурятгеоцентр», горно-обогатительный комбинат», с Республиканской службой по охране, контролю и регулированию использования объектов животного мира, отнесенных к объектам охоты, лесному контролю и надзору в сфере природопользования (Бурприроднадзор).
4.4.2. Организация научно-исследовательской работы обучающихся.
В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 020300.68 Геология _ научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и целями данной магистерской программы.
Виды научно-исследовательской работы магистранта, этапы и формы контроля ее выполнения
Одним из видов производственной практики магистра по направлению подготовки 020300.68 Геология (профиль Геология) может являться научно-исследовательская работа в семестре. Научно-исследовательская работа (НИР), как правило, имеет теоретический, методический или вычислительный характер и выполняется студентом-геологом на выпускающей кафедре под руководством профессора или доцента. НИР может включать:
изучение специальной литературы и другой геологической информации, включая достижения отечественной и зарубежной науки и техники в области геологии и геологических методов исследований;
- участие в проведении выполняемых на кафедре научных исследований или выполнении аппаратурных разработок;
- сбор, обработку, анализ и систематизацию геологической информации по теме выпускной квалификационной работы;
- составление разделов отчета по теме научных исследований, выполняемых на выпускающей кафедре;
- выступление с докладом на студенческой, внутривузовской или региональной научной конференции.
5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы 020300.68 Геология
Фактическое ресурсное обеспечение данной ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки Геология с учетом рекомендаций соответствующей ПООП ВПО.
В соответствии с профилем данной основной образовательной программы к обучению привлекаются кадры выпускающей кафедры геологии. В преподавании учебных дисциплин по профессиональному циклу привлекается по данной ООП 4 профессора; 7 доцентов; 7 старших преподавателей.
Обучающиеся могут пользоваться геологическим и минералогическими музеями, коллекцией образцов, минералов и горных пород, специализированными учебными компьютерными программами и ресурсами Интернет.
Для каждого студента обеспечен доступ к библиотечному фонду БГУ и Бурятского научного центра включающим новейшие монографии, ведущие отечественные и зарубежные научные журналы по основным разделам геологии в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 020300.68 Геология.
Материально-техническое обеспечение учебного процесса предусматривает проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки в соответствии с утвержденным учебным планом.
Студенты кафедры геологии БГУ пользуются оборудованием ГИН СО РАН, который оснащен приборами и оборудованием, позволяющими изучать петрофизические свойства горных пород; моделировать строение геологических объектов, изучать геологические процессы.
6. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.
В ГОУ ВПО «Бурятский государственный университет» созданы оптимальные условия для реализации воспитательных задач образовательного процесса. Целями внеучебной воспитательной работы является формирование целостной, гармонично развитой личности специалиста, воспитание патриотизма, нравственности, физической культуры, формирование культурных норм и установок у студентов, создание условий для реализации творческих способностей студентов, организация досуга студентов.
В университете реализуются программы воспитательной деятельности: по профилактике правонарушений, по профилактике наркотической, алкогольной зависимостей и табакокурения, по профилактике ВИЧ-инфекций, воспитательной деятельности на цикл обучения, адаптации первокурсников, психологической адаптации студентов младших курсов, по оздоровлению и формированию мотивации здорового образа жизни. Большое внимание в воспитательной работе уделяется организации досуга и отдыха студентов.
С целью привлечения к научно-исследовательской деятельности работают студенческие научные кружки. Научной работой занимаются 30 % студентов (от общего количества студентов очной формы обучения, включая филиалы).
Стратегические документы, определяющие концепцию формирования среды вуза, обеспечивающей развитие социально-личностных компетенций обучающихся:
Ежегодно в БГУ проводится более 70 культурно-массовых и около 80 спортивно-массовых студенческих событий, в том числе крупные межвузовские мероприятия. Активно развиваются органы студенческого самоуправления, первичная профсоюзная организация студентов, Штаб студенческих отрядов, Федерация студенческого самоуправления, которая координирует работу органов студенческого самоуправления университета и объединяет более 9 тысяч студентов.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы 020300.68 Геология.
В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 020300.68 Геология и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.
7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП разработаны фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ, эссе и рефератов. Указанные формы оценочных средств позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы 020300.68 Геология .
Итоговая государственная аттестация выпускника магистратуры является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. ИГА включает защиту магистерской выпускной квалификационной работы
Итоговая государственная аттестация (ИГА) включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы (ВКР).
По решению Ученого совета химического факультета БГУ в состав ИГА входит Государственный экзамен.
На основе Положения об итоговой государственной аттестации, утвержденного Минобрнауки России, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПООП ВПО по направлению подготовки Геология, Химическим факультетом БГУ разработаны и утверждены соответствующие нормативные и методические документы, регламентирующие поведение ИГА.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
При реализации ООП по специальности 020300.68 Геология аарантирует постоянное повышение качества подготовки выпускников, в том числе путем:
-учета и анализа мнений работодателей и выпускников БГУ с целью совершенствования стратегии по обеспечению повышения качества подготовки;
-постоянного мониторинга, периодического рецензирования ООП с привлечением работодателей;
-совершенствования объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетентности выпускников;
-реализации программы по планомерному повышению квалификации и компетентности преподавательского состава;
-регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;
-совершенствования системы внешней оценки качества реализации ООП;
-создания учебной научно-производственной базы и расширения учебно-лабораторной базы по профилю подготовки;
-регулярной информации общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.
Приложение 1
График учебного процесса
курс | сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | Май | Июнь | Июль | Август | Теоретическое обучение | Экзаменационные сессии | каникулы |
1 | теор. обуч. | теор. обуч. | теор. обуч. | экз | кани- кулы | теор. обуч. | теор. обуч. | теор. обуч. | экз | практика | Практика/каникулы | кани- кулы | 31 | 8 | 7 |
2 | теор. обуч. | теор. обуч. | теор. обуч. | экз | кани- кулы | теор. обуч. | теор. обуч. | теор. обуч. | экз | кани- кулы | кани- кулы | кани- кулы | 16 | 3 | 8 |
Приложение 2
Шаблон учебного плана подготовки магистра
Все места, выделенные курсивом, приведены для примера
«Утверждаю»: | Министерство образования и науки Российской Федерации |
Ректор (декан) ____________________________ «_____»__________________20 г. | ГОУ ВПО «БГУ» |
Учебный план Наименование магистерской программы _________________________ | |
Направление подготовки _020300.68 Геология | |
Квалификация (степень) выпускника Магистр | |
Нормативный срок обучения 2 года |
№№ п/п | Наименование циклов, модулей, дисциплин, практик, НИР | Общая трудоемкость | Распределение по семестрам, виды и формы промежуточной аттестации | ||||||
В зач. ед. | В часах общ./ ауд. | 1 | 2 | 3 | 4 | Виды уч. работы | Формы промеж. ат. | ||
М.1 | Общенаучный цикл | ||||||||
Базовая часть | |||||||||
1 | Иностранный язык | 6 | 90 | + | + | ПЗ | Зач, Экз | ||
2 | Философские проблемы | 4 | 71 | + | + | Л, ПЗ | Зач, Экз | ||
3 | Компьютерные технологии в геологии | 4 | 64 | + | Л, ПЗ | Экз | |||
4 | Экологическая экспертиза оценка воздействия на окружающую среду | 3 | 56 | + | Л, ПЗ | Зач | |||
5 | Современные проблемы экономики организации и управления в области геологоразведочных работ и недропользованию. | 3 | 48 | + | Л, ПЗ | Экз | |||
6 | Формации современных геодинамических обстановок | 4 | 56 | + | Л, ПЗ | Экз | |||
Вариативная часть, в том числе дисциплины по выбору студента | |||||||||
1 | Анализ осадочных бассейнов | 2 | 28 | + | Л, ПЗ | Экз | |||
2 | Эндогенные флюиды | 2 | 28 | + | Л, ПЗ | Экз | |||
1 | Теория кристаллизации | 3 | 48 | + | Л, ПЗ | Зач | |||
2 | Региональная минерагения | 3 | 48 | + | Л, ПЗ | Зач | |||
М.2. | Профессиональный цикл | ||||||||
1 | Геодинамика | 6 | 92 | + | + | Л, ПЗ | Зач, Экз | ||
Базовая часть | |||||||||
1 | История и методология геологических наук | 5 | 64 | + | Л, ПЗ | Экз | |||
2 | Современные проблемы геологии | 5 | 64 | + | Л, ПЗ | Экз | |||
3 | Региональная геология | 5 | 64 | + | Л, ПЗ | Экз | |||
4 | Петрология изверженных пород | 5 | 64 | + | Л, ПЗ | Экз | |||
Вариативная часть, в том числе дисциплины по выбору студента | |||||||||
1 | Физико-химические основы метасоматизма | 4 | 56 | + | Л, ПЗ | Экз | |||
2 | Моделирование геохимических процессов | 4 | 56 | + | Л, ПЗ | Экз | |||
1 | Методы структурного анализа | 4 | 64 | + | Л, ПЗ | Экз | |||
2 | Термобарогеохимия | 4 | 64 | + | Л, ПЗ | Экз | |||
1 | Геофизические особенности региона | 2 | 32 | + | Л, ПЗ | Зач | |||
2 | Рудные месторождения Запбайкалья | 2 | 32 | + | Л, ПЗ | Зач | |||
М.3. | Практики и научно-исследовательская работа | 9 | 46 | + | + | + | Л, ПЗ | Зач | |
М.4 | Итоговая государственная аттестация | ||||||||
Общая трудоемкость основной образовательной программы | 120 |
|
Условные обозначения: Л – лекции, С – семинары, ПЗ – практические занятия.
Примечания:
1) Настоящий учебный план составлен в соответствии с ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программой по направлению подготовки 020300.68 Геология .
2) Курсовые работы (проекты), текущий контроль и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине (модулю) и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.
3) В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены: лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа). Высшее учебное заведение может устанавливать другие виды учебных занятий.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОУ ВПО «Бурятский государственный университет»
ХИМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
УТВЕРЖДАЮ
_______________________
"_____"__________________20__ г.
Программа практики
Научно-исследовательская практика
Наименование магистерской программы
_________________________
Направление подготовки
020300.68 Геология
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Улан-Удэ
2012
1. Цели практики
Цель научно-исследовательской практики состоит в том, чтобы путем непосредственного участия студента в деятельности производственной или научно-исследовательской организации закрепить теоретические знания, полученные во время аудиторных занятий, учебных геологических практик, приобрести профессиональные умения и навыки и собрать геолого-геофизический материал для написания выпускной квалификационной работы.
Важной целью производственной практики является приобщение студента к социальной среде предприятия (организации) с целью приобретения социально-личностных компетенций, необходимых для работы в профессиональной сфере
2. Задачи практики
Задачи производственной практики заключаются в ознакомлении с программой и методикой работ той организации (полевой партии, отряда, отдела, лаборатории НИИ, вычислительного центра, кафедры), в которой проводится практика. В соответствии с видами и задачами профессиональной деятельности, практика может заключаться в изучении приборов, методики и техники полевых геологических работ, в участии в обработке и интерпретации полевой информации, в приобретении навыков оценки эффективности геологических исследований на конкретных примерах при решении различных геологических проблем. Задачей практики является также сбор геологических материалов, необходимых для написания Курсовой работы. При прохождении практики могут быть намечены разделы самостоятельной творческой части работы и проведены специальные полевые (лабораторные) измерения, исследования и вычисления.
3. Место практики в структуре магистерской программы
Научно-исследовательская практика базируется на знании и освоении материалов дисциплин в основном базовой части профессионального цикла, а также на знаниях полученных во время обучения бакалавриата.
3. Формы проведения практики
полевая
4. Место и время проведения практики
Научно-исследовательская практика проводится после завершения 1-го курса магистратуры в течение 3 недель.
Местами проведения практики являются, в основном, геологические организации, ведущие полевые работы. Территориально районами производственной практики могут быть любые территории Российской Федерации. К организациям, в которых проходят практику студенты геологи, относятся предприятия «Бурятгеоцентр», горно-обогатительный комбинат», , «Бурприроднадзор», . В других случаях студент может проходить практику в научно-исследовательских лабораториях Геологического института СО РАН.
6 Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики
В результате прохождения данной производственной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:
В результате освоения указанной магистерской программы выпускник должен обладать следующими компетенциями (ОК):
готов самостоятельно совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
готов к самостоятельному обучению новым методам исследования и их внедрению в процесс профессиональной деятельности (ОК-2);
способен работать в международной среде, свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3);
способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
готов проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска (ОК-5);
способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и
использовать в практической деятельности новые знания и умения в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);
готов самостоятельно интегрировать знания и формировать собственные суждения при
решении профессиональных и социальных задач (ОК-7);
способен анализировать и адекватно оценивать собственную и чужую деятельность,
способность адаптироваться к новым ситуациям, разбираться в социальных проблемах, связанных с профессией (ОК-8);
готов к осмыслению и аргументированной оценке последствий своей профессиональной деятельности при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-9);
способен самостоятельно выбирать и применять на практике методы и средства познания для достижения поставленной цели (ОК-10).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
общенаучные:
способен самостоятельно приобретать, осмысливать, структурировать и использовать в
профессиональной деятельности новые знания и умения, развивать свои инновационные способности (ПК-1);
способен расширять и углублять свое научное мировоззрение (ПК-2);
способен самостоятельно формулировать цели исследований, устанавливать последовательность решения задач (ПК-3);
способен самостоятельно проводить научные эксперименты и исследования, обобщать и анализировать экспериментальную информацию, делать выводы, формулировать заключения и рекомендации (ПК-4);
7. Структура и содержание практики
Общая трудоемкость практики составляет _9_ зачетных единиц, _18_ часов.
№ п/п | Разделы (этапы) практики | Виды производственной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля | |||
1 | Геологические исследования: документация искусственных и естественных обнажений, керна буровых скважин, геологических маршрутов (их цель и выводы по каждому из них), опробование, сбор образцов, составление карт, планов, разрезов. | зачет | ||||
8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике
Проводится инструктаж по ТБ общий и на каждом рабочем месте, студент должен усвоить и расписаться в протоколе.
В соответствии с поставленной геологической задачей уточняются основные параметры методики проведения полевых работ
Наряду с производственными задачами студент участвует или самостоятельно организовывает проведение маршрутов, касающихся выполнению в дальнейшем выпускной квалификационной работы.
Студент обязан добросовестно и качественно выполнять порученную работу на любом этапе практики, активно участвовать в общественной деятельности производственной партии/отряда, способствуя успеху выполнения работ.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике
10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
12. Материально-техническое обеспечение практики ____________________ .
____________________________________________________________________________
(Указывается, какое научно-исследовательское, производственное оборудование, измерительные и вычислительные комплексы, другое материально-техническое обеспечение необходимы для полноценного прохождения практики на конкретном предприятии, НИИ, кафедре).
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки ____________________ .
Автор (ы) ____________________________
Рецензент (ы) _________________________
Программа одобрена на заседании ____________________________________________
(Наименование уполномоченного органа вуза (УМК, НМС, Ученый совет)
от ___________ года, протокол № ________.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
