Анализ работы школы за учебный год (стр. 9 )

На заседаниях МО классных руководителей и воспитателей рассматривались вопросы теоретического и методического уровня организации воспитательной работы, нормативные документы, открытые внеклассные мероприятия, взаимопосещения, прошли семинары по следующим темам:

·  Семинар «Новые формы и технологии в воспитательной работе»;

·  семинар – практикум «Формирование читательской компетентности у обучающихся как основа полноценного нравственно – эстетического развития личности на основе использования инновационных технологий»;

·  семинар «Самоподготовка – одна из форм организации образовательного процесса в ГПД»;

·  круглый стол «Формирование у обучающихся навыков безопасного поведения на дорогах города», цикл открытых внеклассных мероприятий в рамках «Месячника безопасности» ;

·  семинар – практикум «Работа классного руководителя по профилактике жестокого обращения с детьми»;

·  семинар – практикум «Способы конструктивного выхода из конфликтных ситуаций».

Поддержка социальной инициативы участников УВП

осуществлялась в течение всего учебного года. В течение всего года подводились итоги рейтинга активности классов в общешкольных мероприятиях.

Высокий рейтинг воспитательной работы показали классные руководители:

среди 1-4 кл. - 4 «А» (Кл. руководитель ).
среди 5-7кл. – 6 «А» (Кл. руководитель ), 7 «А» (Кл. руководитель ).
среди 8-9 кл. – 9 «А» (Кл. руководитель ).

Высокий рейтинг воспитательной работы показали воспитатели:

среди 1-4 кл. – 4 «А» (Кл. руководитель ).
среди 5-7 кл. – 7 «А» (Кл. руководитель ).

среди 8-9 кл. – 9 «Б» (Кл. руководитель ).

Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних:

1) В образовательном учреждении проводятся советы профилактики по плану ОУ 1 раз в месяц с приглашением инспектора ОДН ОП № 4 Управления МВД по г. Ижевску

2) Составлены и реализуются комплексные планы работы с обучающимися, состоящими на учете ОДН, ВШ, совершившими правонарушения.

3) Отслеживается занятость детей «группы риска» в кружках и секциях

4) Проводятся профилактические рейды в семьи учащихся «группы риска», неблагополучные семьи.

5) В школе ведется журнал оперативного контроля за посещаемостью учащихся

6) Школа принимает участие в ежегодной операции «Беспризорник». Провидится профилактическая работа по выявлению безнадзорных детей и детей, оставшихся без попечения родителей. В случае необходимости направляются документы на КДН и ЗП, ОДН ОП № 4, МУ КЦСОН № 5 и т. д.

7) Школа принимает участие в межведомственной акции «Твои права, подросток». В апреле 2012 г. среди учащихся распространены памятки «Правила летнего трудоустройства», в ноябре 2011 г. – «Информация о бесплатных психологических службах города». Были оформлены стенды для обучающихся «Ребенок имеет право», «Летняя занятость учащихся», «Как сохранить свое здоровье». Школа принимает участие в межведомственных акциях «Каждого ребенка школьного возраста – за парту», «Семья» и т. д.

8) Школа тесно сотрудничает с профилактическими службами города и за учебный год проведены следующие мероприятия:

- Профилактические беседы с учащимися 7-11 кл., в том числе с учащимися «группы риска» ежемесячно инспектором ОДН ОП № 4 Управления МВД России по г. Ижевску 2) Участковым уполномоченным ОП № 4 Управления МВД России по г. Ижевску майором полиции проведена беседа с учащимися 7-11 кл. на тему: «Безопасный интернет», «Как не стать жертвой преступления»

- Совместно с ФБУ МРУИИ № 1 УФСИН России по Удмуртской Республике организована экскурсия в музейно-исторический комплекс деревни Лудорвай для условно судимых учащихся.

- Совместно с МУКЦСОН № 5 организована экскурсия для обучающихся 6 класса в музейно-исторический комплекс деревни Лудорвай

- Совместно с ФБУ МРУИИ № 1 УФСИН России по УР организована экскурсия для условно-судимых учащихся в национальный музей им. К. Герда

- Лектором компании «Проктер энд Гэмбл» проведена профилактические беседы на темы: «Физиологическое взросление юноши. Гигиена и здоровье», «Физиологическое взросление девушки. Гигиена и здоровье»

- Инспектором Республиканской инспекции по маломерным судам проведена беседа для учащихся 7-11 кл. «Безопасность на воде»

- Сотрудниками МЧС по Удмуртской Республике проведена беседа с учащимися 7-11 классов на тему: «Действия при чрезвычайных ситуациях»

- Совместные мероприятия с ГЦ «Подросток» в рамках социального проекта «Точка опоры» для подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации» (в течение года)

9) Достижения в профилактической работе в учебном году:

- Снижение количества учащихся, состоящих на ВШУ на 16% за учебный год

- Снижение количества неблагополучных семей, состоящих на ВШУ на 14% за учебный год

- Благодарность за активное участие во всех мероприятиях проекта «Точка опоры» от ГЦ «Подросток»

- Снижение количества условно судимых подростков на 66% ( – 3 чел., – 1 чел.)

Слабые стороны: не на должном уровне составляются акты материально-бытовых условий, не имеем полную информацию об учащихся и их родственниках.

Проблемы: с трудом продвигается работа со своевременным оформлением документов учащихся.

Пути решения: Составить подробный план работы на учебный год с учетом совместной работы со службами профилактики. Проводить занятия по коррекции поведения совместно с психологом.

Профилактика употребления психоактивных веществ:

1) В ОУ проводятся общешкольные тематические классные часы, направленные на профилактику употребления ПАВ, на стремление учащихся к ЗОЖ: «Профилактика вредных привычек», «Здоровье будущих отцов и матерей», «Береги здоровье смолоду», «Профилактика табакокурения и ПАВ»

2) На уроках естествознания учащиеся знакомятся с последствиями употребления ПАВ, табакокурения, злоупотребления алкоголем.

3) Для учащихся организован просмотр мультимедийных презентаций «Чума XXI века», профилактического фильма «Полуфабрикаты смерти» и т. д.

4) Педагоги школы работают по превентивным программам «Полезные привычки», «Полезные навыки», «Полезный выбор».

5) Для родителей обучающихся службой сопровождения школы организованы индивидуальные консультации по вопросам привития детям навыков здорового образа жизни.

6) Для педагогов ОУ была организована демонстрация мультимедийной презентации «Здоровьесберегающие технологии в работе педагогов СКОУ»

Превенция суицидального поведения несовершеннолетних

№ П/П	Мероприятие	Участники	Дата	Результат
1	Проведение диагностики: -методика «Домики», «Тест тревожности», «Диагностика самооценки», «Оценка школьной мотивации». Методики направлены на определение уровня адаптации к школе, особенности самооценки, на изучение уровня тревожности.	1-11 классы	В течение года	Сведения доведены до классных руководителей, родителей, администрации ОУ, ШМО Службы Сопровождения.
2	Проведение индивидуальных и групповых психолого-педагогических коррекционно-развивающих занятий	5-11 классы	II полугодие	Результаты занятий доведены до сведения классных руководителей, администрации ОУ, ШМО Службы Сопровождения
3	Проведение семинара-практикума для воспитателей ГПД. «Разрешение конфликтов в педагогической среде»	воспитателей ГПД.	18.04.2012	Принято к сведению
4	Совещание при директоре: 1.«Превенция суицида»; 2.«Профилактика стресса у педагогов».	классные руководители, воспитателей ГПД		Принято к сведению
5	Общешкольное родительское собрание: «Патологические привычные действия у детей и подростков»	родители, классные руководители		Принято к сведению
6	Педагогический совет: «Развитие внутренних ресурсов здоровьесбережения»	классные руководители, воспитателей ГПД	20.04.2012	Принято к сведению

Сильные стороны: экстренное реагирование на проблемы семьи с выходом в семьи, консультирование по сложившейся ситуации членов семьи. Обращение с проблемами в службы профилактики правонарушений.

Слабые стороны: невозможность изменить климат, материальное положение некоторых семей, трудно убедить родителей в необходимости оформлять документы, контролировать детей и помогать им.

Проблемы: у большинства родителей низкий образовательный уровень, нежелание некоторых родителей изменить себя, найти работу, улучшить материальное положение, сотрудничать со школой по вопросам воспитания и образования детей. Не все родители на должном уровне выполняют свои обязанности по воспитанию и образованию детей, перекладывают свои обязанности на сотрудников школы. Многие родители заняты решением своих личных проблем, наблюдается нежелание и неумение решать проблемы свои и детей.

Пути решения: продолжить приобщение родителей к делам школы: субботники, конкурсы, праздники, соревнования. Проводить с родителями семейные гостиные. Поощрять их на общешкольных мероприятиях, собраниях благодарственными письмами, призами за активное участие в жизни школы.

II. Воспитательная работа ведется по основным направлениям

Направления	Названия программы
По классному руководству	Программа нравственного воспитания обучающихся с 1 по 11 класс «Школьный дом».
По работе с семьей	Превентивная программа «Полезные привычки».
По здоровому образу жизни	Превентивные программы «Полезные привычки»; «Полезные навыки»(4-5 классы); Школьная программа укрепления здоровья « Познай себя»; «Воспитание на основе здорового смысла»; «Твой выбор – твое будущее»; «Разговор о правильном питании».
По работе с детскими общественными организациями	Программа работы скаутского отряда «Орлы»; программа работы ДОТ «Юность».
По профилактике девиантного поведения	Программа гражданско – нравственного образования для подростков и молодежи «Апельсин» (9 класс); Программа «Взросления в зеркале sinema» (9-11 классы); Программа «Серьезный разговор» (11 класс); Профилактика подростковой наркомании. Навыки противостояния и сопротивления распространению наркомании.

В школе сложилась определенная система традиционных мероприятий по патриотическому воспитанию обучающихся:

·  Классные часы по изучению символики УР и РФ, Конвенции о правах ребенка;

·  День государственности Удмуртии: конкурс чтецов «Родина моя – Удмуртия»;

·  Уроки гражданственности;

·  Месячник «России верные сыны»: праздничная программа «Аты – баты шли солдаты», конкурс «Из чего сделаны наши мальчишки», встреча с ветераном, участником военных действий в Афганистане, майором запаса, летчиком , посещение музея , музея работников ГиБДД, возложение цветов к мемориалу;

·  Вахта памяти: классные часы, торжественная линейка, посвященная 9 мая, возложение цветов к Вечному огню, поздравления ветеранов и жителей микрорайона с Днем Победы, участие скаутского отряда в специальном выпуске канала «Моя Удмуртия», в честь Дня Победы;

·  Музейные уроки: «День рождения Комсомола», «История Российской армии», «Города – герои», «90 лет пионерской организации»;

·  Операция «Подари радость людям»

В школе создана и функционирует программа «Школьный дом» конечным результатом которой видится превращение школы в единое воспитательное пространство.

Основой воспитательной системы является идея целостности: воспитание, обучение, развитие, коррекции, осуществляемой в единой педагогической личностно – ориентированной системе. В школе сложились традиции, организуются фестивали, праздники, встречи с интересными людьми, походы, творческие выставки.

В школе создано и успешно функционирует ученическое самоуправление.

Цели деятельности скаутского отряда:

1.  Развитие творческого, интеллектуального и духовного потенциала обучающихся.

2.  Формирование коммуникативных навыков, создание условий для самореализации, социальной адаптации и профессионального самоопределения.

По направлению литературное краеведение активисты скаутского отряда (руководитель ) посетили исторические места города, организовали экскурсии к памятникам , Т. Барамзиной, ижевских оружейников, Е. Кунгурцеву, . По результатам экскурсий оформлен фотоальбом.

Юноши и девушки активно приняли участие в «Весенней неделе добра» и посетили Республиканский детский дом. Они провели праздник «Русской масленицы», мероприятие по безопасности дорожного движения, игры с малышами на свежем воздухе и благотворительный концерт.

Детское общественное движение «Юность» (руководитель ) привлекает подростков к процессу коллективного управления общественной жизнедеятельности и интеграции в детскую среду.

Активисты ДОТ «Юность» явились активными участниками республиканского конкурса флешмобов «Улыбнись», районной учебы детского актива «Зажги звезду», районного фотокросса «Веселая капель», стали победителями республиканского семейного конкурса творческих работ «Похвала книге». Участники отмечены ценными подарками и поездкой в зоопарк. Активно участвовали в спортивных мероприятиях: в соревнованиях по шашкам, заняли 3 место в шахматном турнире среди 9 классов, вошли в пятерку лучших в соревнованиях по минифутболу.

Сильные стороны	Слабые стороны	Проблемы и пути решения
1.Создание условий для максимально полного развития адаптивных возможностей обучающихся в условиях школьного ученического соуправления и скаутского отряда «Орлы». 2. Сильная нормативно – правовая база работы органов ученического соуправления и скаутского отряда. 3.Широкое освещение в прессе (школьной и городской) деятельности скаутского отряда и школы в целом.	1.Кадровый недостаток в руководителе туристического инструктора. 2.Нет школьного туристического снаряжения. 3.Нет финансовой поддержки родителей для приобретения яркой характерной атрибутики. 4.Не достаточно мобильной и своевременной является школьная газета «Наша». 5.Низкий уровень коммуникативных способностей представителей детского актива школы.	1.Открыть на базе скаутского отряда туристический кружок под руководством профессионального инструктора. 2. Создать школьный пресс-центр под руководством

В режим дня введены меры охранительного режима. Ежедневно, перед занятиями проводится утренняя гимнастика, в течение дня организованы динамические перемены (вторая и четвёртая перемена). Во время динамических перемен для учащихся начальных классов в спортивном зале проводятся подвижные игры, мини состязания, эстафеты. Для обучающихся среднего звена в музыкальном зале организован теннисный турнир, подвижные игры. За организацию динамических перемен отвечают преподаватели физвоспитания и старшеклассники. В школе поддерживается оптимальный воздушно­тепловой режим: проводится ежедневное проветривание кабинетов, классных комнат и спален. Во второй половине дня организованы группы продлённого дня для каждого класса.

Работа ГПД регламентирована санитарными нормами и правилами, Уставом школы, а так же приказами руководителя ОУ. Режим каждой группы содержит следующие обязательные моменты:

-  прогулка, подвижные игры на свежем воздухе,

-  коррекционно-развивающие занятия (час психологической разгрузки, ритмика, ЛФК,

коррекция зрения),

-  самоподготовка,

внеклассное воспитательное занятие,

занятия по интересам в кружках и спортивных секциях.

Часть детей нуждается в специальных занятиях по коррекции зрения. С этой целью установлены отношения социального партнёрства с кабинетом коррекции зрения республиканской библиотеки для слепых и слабовидящих, где детям оказывается квалифицированная помощь, а занятия проводятся с использованием современных тренажёров.

Сильные стороны	Слабые стороны	Проблемы и пути решения
1.Создание условий для включения учащихся в разнообразные формы работы гражданско-патриотической направленности. 2.Высокий уровень подготовки участников смотров-конкурсов городского и республиканского уровней. 3. Пополнение методического фонда школы материалами (методическими разработками, мультимедийными презентациями, фотоматериалами, программами), гражданско-патриотической направленности. 4. Организация шефской помощи ветеранам Вов, воспитанникам РДд. 5.Широкий круг культурно-досуговых организаций и центров, партнёров школы в формировании адекватного национального самосознания.	1.Низкий уровень адаптации воспитанников в процессе проведения совместных дел с обучающимися массовых школ. 2. Низка активность родительской общественности в процессе организации и проведения данной работы.	1.Проводить серьёзную подготовительную работу с детьми участниками совместных дел с обучающимися массовых школ (готовить не только наших детей, но и принимающую сторону). 2.Предусмотреть ряд мероприятий с родителями обучающихся направленных на раскрытие воспитательного потенциала семьи.

Реализация профилактических программ, здоровьесберегающей

направленности.

Решение проблем профилактики никотиновой, алкогольной, наркотической и токсической зависимости осуществляется через реализацию программ профилактической направленности в работе классных руководителей, воспитателей ГПД и социального педагога:

-  Программа нравственного воспитания обучающихся 1-11 классов «Школьный

дом»;

-  Превентивные программы «Полезные привычки», «Полезные навыки» (4-5 классы);

-  Профилактическая программа «Апельсин» (9 классы);

-  Программа «Взросление в зеркале sinema» классы);

-  Программа «Серьёзный разговор» (11 класс);

-  Программа «Разговор о правильном питании» (3-7 классы) .

Для массового оздоровления используются эффективные, несложные в осуществлении методы, обеспечивающие максимально полный охват учащихся и в то же время не нарушающие учебно-воспитательного процесса в школе.

Для решения данной проблемы выбраны следующие методы:

1.  Витаминотерапия.

2.  Профилактика близорукости и спазма аккомодации (зарядка для глаз).

3.  Оптимальный двигательный режим и лечебная физкультура (по показаниям)

4.  Оздоровление в летний период.

Контроль и оценка здоровьесберегающей среды ОУ.

В целях измерения отношения школьников к собственному здоровью и к здоровому образу жизни необходим соответствующий диагностический инструмент, позволяющий, с одной стороны, определить исходный уровень здоровья ребенка, существующего отношения к здоровью, а с другой - оценить эффективность проводимой нами работы в области формирования осознанного отношения школьников с нарушениями интеллекта к своему здоровью.

В качестве такого инструмента разработаны (или адаптированы) следующие методики:

1.  Методика незаконченного предложения;

2.  Методика ранжирования;

3.  Диагностический профиль;

4.  Анкета: «Твое здоровье - в твоих руках».

5.  Экспресс-методика «Образ жизни».

Данные диагностик свидетельствуют о наличии положительной динамики в области отношения учащихся к своему здоровью, а так же в области внедрения здоровьесберегающих технологий в среду ОУ.

Результатом данной работы могут служить следующие факты:

1.  Школа - лауреат Республиканского конкурса «Учреждение доброжелательное к детям». В данном ОУ создаются все условия для физического, культурно-нравственного и умственного развития детей с проблемами в развитии, а так же для их дальнейшей адаптации в обществе.

2.  В результате инспекционной проверки по вопросу: « Создание условий для сохранения, укрепления здоровья школьников с особыми образовательными потребностями» Комитета по контролю и надзору в области образования при МОиН УР, замечаний, нарушений и предложений не выявлено.

Традиционным и неотъемлемым звеном в деятельности школы является работа с родителями. Цель педагогов повысить культуру семейного воспитания, найти поддержку и сотрудничество родителей, вовремя оказать необходимую помощь.

Одной из основных форм работы с родителями – общешкольные и классные собрания, собрания - практикумы, на которые приглашаются различные специалисты.

На образовательную и воспитательную ситуацию в школе влияет сотрудничество педагогов, родителей и воспитанников. Родители являются активными участниками во всех общешкольных мероприятиях:

·  Спортивно- развивающие игры и Дни здоровья;

·  Совместные мероприятия по профилактике дорожно-транспортного травматизма;

·  Трудовые акции;

·  Предметные недели;

·  Конкурсы семейного творчества;

·  Районные конференции, круглые столы;

·  Работа в попечительском совете.

В рамках месячника «Семья» используются традиционные формы работы: правовое и психолого – педагогическое консультирование (соцпедагог психолог ), круглый стол «Гармония общения – залог психологического здоровья ребенка», изготовление буклетов: «Десять заповедей для родителей», «Советы родителям первоклассника», «Как воспитать успешного ребенка», разработка материалов по мониторингу внутрисемейных отношений и эмоционального реагирования.

Воспитание детей с нарушениями интеллекта требует от педагога много терпения, настойчивости, понимания и несомненно педагогической изобретательности. Воспитательная работа в школе сведет к минимуму возможные срывы в будущей самостоятельной жизни подростков и поможет им стать полноценными членами общества.

В школе разработана единая система мер индивидуальных и коллективных поощрений в целях обеспечения общности воспитательного воздействия на обучающихся.

Итоги больших и малых дел подводятся на совещаниях педагогов, классных часах и общешкольных линейках, праздниках. Особо отличившихся награждают грамотами, дипломами, сувенирами.

6.Общие выводы

Поставленные задачи на учебный год в целом выполнены.

Методическая работа проводилась в системе и была направлена на повышение качества знаний, развитие познавательных и творческих способностей каждого ученика и педагога. Консультации, беседы с педагогами, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций для них оказывали корректирующую помощь педагогам.

Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Возросла творческая активность учителей.

Внедряются в образовательный процесс новые технологии. Показатели успеваемости в школе достаточные и стабильные.

Большое внимание уделялось проблемам сохранения и укрепления здоровья, мониторингу качества образования. Были использованы различные формы, которые позволили решить поставленные задачи. Единство урочной и внеурочной деятельности обучающихся через факультативы, кружки, индивидуальные занятия и дополнительное образования позволило повысить воспитательный потенциал уроков и мероприятий, обеспечить интеграцию общего и дополнительного образования, что положительно отразилось на качестве образования.

Родители, выпускники выказывают позитивное отношение к деятельности школы.

Основные сохраняющиеся проблемы ОУ :

Внутренние проблемы:

1. Недостаточная разработанность программно-методического обеспечения отдельных предметов, особенно для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, индивидуальных коррекционных программ.

2.Не всегда возможно создание специальной учебно-воспитательной среды детей-инвалидов (по зрению, ДЦП и т. д.).

3.Недостаточная мотивация коллектива к внедрению информационных технологий, что обусловлено отсутствием материальных стимулов и недостаточным притоком молодых кадров.

4. Серьезно сказывается на качестве работы дефицит профессиональных кадров (логопедов, дефектологов, медицинских работников).

Внешние проблемы:

1.  Недостаточное финансирование на обновление материально-технической базы школы.

2.  Низкий воспитательный потенциал семейно-бытовой среды, окружающей детей.

3.  Недостаточен приток профессиональных молодых кадров.

Устранение этих проблем имеет большую значимость для развития и совершенствования работы школы.

7.Задачи на учебный год

Исходя из анализа работы школы за учебный год сформированы следующие задачи:

Константные задачи остаются прежними:

1. Создание оптимальных условий для обеспечения образования обучающихся.

2. Введение кадровой политики в направлениях обеспечения повышения профессиональной компетентности, развития творческой инициативы, освоения новых коррекционно-педагогических технологий.

3. Развитие материально-технической базы школы с обеспечением возможного уровня компьютеризации.

4.Создание благоприятных и комфортных условий, способствующих умственному, эмоциональному и физическому развитию личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

5.Достижение обучающимися, воспитанниками оптимального образовательного уровня.

Вариативные задачи:

1.  Внедрение современных информационных технологий в управление образовательным процессом (электронный журнал).

2.  Продолжить школьный эксперимент по социализации и абилитации детей с тяжелой умственной отсталостью.

3.  Службе сопровождения продолжить работу по проекту ««Инновационные технологии абилитации детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида» (автор проекта учитель-психолог ) в сенсорной комнате.

4.  Продолжить внедрение наиболее эффективных технологии, в том числе и ИКТ, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к творческой деятельности и мотивационной сферы обучающихся.

5.  Продолжить работу педагогического коллектива по социализации обучающихся и воспитанников через все структурные подразделения школы.