Программа «Школа гражданственности» МОУ «Катандинская средняя общеобразовательная школа» на годы (стр. 4 )

В состав творческого семинара входят классные руководители, социальный педагог, и педагоги дополнительного образования.

Руководителем является заместитель директора по воспитательной работе .

Заседания проводятся в начале каждой четверти и в конце года.

Заседания начинаются с анализа результатов педагогической деятельности за учебную четверть.

На каждом заседании планируется работа на новую четверть.

Обязательный элемент заседания – это обзор новинок, методической литературы, творческие отчеты отдельных классных руководителей.

Программа рассчитана на два года.

Цель: Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классного руководителя.

Задачи:

ü  Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы.

ü  Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе.

ü  Изучение и обобщение опыта классных руководителей.

Консультации для классных руководителей

1.  Назначение и функции классного руководителя в современной школе.

2.  Содержание деятельности классных руководителей.

3.  Методика проведения интеллектуально-творческих дел.

4.  Психолого-педагогический анализ воспитательного мероприятия.

5.  Создание воспитательной системы в классе.

6.  Документация классного руководителя.

7.  Организация учебно-воспитательной деятельности классных коллективов.

Контроль за работой классных руководителей

Сентябрь - утверждение планов воспитательной работы.

Октябрь – утверждение графика проведения открытых воспитательных мероприятий классными руководителями.

Декабрь - утверждение графика посещения классных часов.

Январь - диагностика и анкетирование классных коллективов.

Февраль - посещение классных часов и открытых мероприятий.

Март - завершение работы по изучению уровня воспитанности классных коллективов.

Апрель - подготовка и проведение итоговых классных часов.

«Наши взлеты и падения».

Май - подведение итогов конкурса «Самый, классный, классный».

Школа молодого классного руководителя

Занятие 1. Особенности системы воспитательной работы, наши традиции и достижения.

Занятие 2. Документация классного руководителя.

Занятие 3. Организация жизнедеятельности классного коллектива.

Занятие 4. Организация работы с родителями.

Занятие 5. Формы проведения классных часов.

Занятие 6. Д

Лист успешности классного руководителя

Ф. И.О. ____________________________________________

Стаж работы _____________________________________

Квалификационная категория ________________________

№ п/п
1	Интересные формы работы (могу поделиться)
2	Результаты работы обучающихся класса: ü  Количество отличников ü  Призеров, победителей творческих конкурсов, спортивных соревнований ü  Призеров, победителей олимпиад (количество).
3	Представлял (а) свои результаты, результаты обучающихся класса: ü  в школе; ü  в районе; ü  в городе; ü  в крае.
4	Индивидуальный облик класса (опишите его особенности).
5	Владею педагогическими технологиями …
6	Участвую в работе: ü  МО классных руководителей; ü  творческие группы; ü  проблемного семинара; ü  другое.
7	Самоуправление в классе (в чем оно проявляется).
8	Установление контакта и продуктивность работы с родителями (в чем проявляется).
9	Награды, грамоты, поощрения.

1 год учебный год

Сроки	Форма проведения	Темы	Результаты	Ответственные	Индивидуальная работа после семинара
I четверть Сентябрь	Круглый стол	1.  Выбор тем самообразования по проблемам воспитательной работы. 2.  Проверка планов воспитательной работы 3.  утверждение графика открытых внеклассных мероприятий.	1.Оформление в протоколе заседаний МО 2.Проверка планов ВР	Заместитель директора по ВР руководители МО	Составление плана воспитательной работы. Собеседование по планам воспитательной работы
II четверть Ноябрь	Семинар-практикум	«Совместная работа с педагогами дополнительного образования по развитию способностей школьников».	Коррекция планов по совместной работе с педагогами ДО	Руководители МО, педагоги Д. О., руководители кружков
Декабрь	Отчет	«Как организовать успешное взаимодействие с родителями».	Обобщение опыта работы классных руководителей, рекомендации для классных руководителей	Руководители МО	Изучение работы классных руководителей.
III четверть Январь	Семинар Практикум, разбор воспитывающих ситуаций	Традиционные и инновационные формы и методы воспитательной работы	Мероприятия с применением новых форм	Заместитель директора по ВР руководители МО	Корректировка планов воспитательной работы с включением инновационных форм и методов воспитательной работы
Март	Работа с родителями	«Направления, формы, перспективы работы с родителями»	Проведение открытых мероприятий	Заместитель директора по ВР руководители МО	Корректировка планов воспитательной работы с включением инновационных форм и методов воспитательной работы
IV четверть	Круглый стол совместно со специалистами детского сада	Работа по преемственности школы и детского сада	Рекомендации педагогам
Май	Отчет	Организация летнего труда и отдыха школьников	План на пятую трудовую четверть		Системный анализ работы за 4 четверть

2 год учебный год

Сроки	Форма проведения	Темы	Результаты	Ответственные	Индивидуальная работа после семинара
I четверть Сентябрь	Круглый стол	Целеполагание в воспитательной работе. Управление воспитательным процессом. Школьные локальные акты.	Изучение документов и локальных актов		Работа с документами
II четверть Ноябрь	Семинар	Здоровье обучающихся и воспитательный процесс	Познакомить со здоровьесберегающими технологиями. Школьная программа «Здоровье»		Провести открытое мероприятие по проблеме семинара
III четверть Февраль	Семинар	Роль системы воспитания школы в реализации прогностической модели выпускника. Методика выявления уровня воспитанности обучающихся школы.	Определение уровня воспитанности: ü  гуманность ü  духовность ü  свобода ü  практичность ü  творчество		Диагностирование обучающихся класса
IV четверть Май	Круглый стол	Системный анализ воспитательной работы за текущий учебный год	Понятие системного анализа. Виды анализа, схема анализа		Анализ воспитательной работы за учебный год

Предполагаемые действия

по реализации программы

ü  Организация мониторинга потребностей, интересов и способностей школьников.

ü  Участие в творческих объединениях, клубах.

ü  Расширение культурно-образовательного пространства, развитие детей.

(Поездки, экскурсии).

ü  Разработка годового цикла дел, направленного на проявление и развитие творческих способностей обучающихся.

Ожидаемые результаты

ü  Будет наблюдаться положительная динамика воспитанности личности по принятым в школе критериям.

ü  Вырастет число школьников, принимающих активное участие в мероприятиях республиканского, районного и школьного масштаба.

ü  Тесное взаимодействие школы и детского сада.

4. УКРЕПЛЕНИЕ И СОХРАНЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ

Цели:

Создание условий, направленных на укрепление здоровья и привитие навыков здорового образа жизни.

Формирование осознанного отношения к своему здоровью и физической культуры.

Достижения допустимого уровня здоровья и здорового образа жизни.

Задачи:

Улучшение медицинского обслуживания детей и работников школы.

Пропаганда здорового образа жизни.

Формирование стойкого убеждения в личной ответственности за состояние здоровья.

Обучение приёмам поведения в разных жизненных ситуациях на основе принципов личной безопасности, экологической и общей культуры.

Проблемы:

·  ухудшение социального положения семей в селе;

·  некоторая маргинальность бывших рабочих, служащих, высокий уровень безработицы;

·  необеспеченность детей полноценным питанием;

·  достаточно высокий процент неблагополучных семей, мало занимающихся проблемами воспитания и развития своих детей.

Основные направления	Мероприятия, рассчитанные на перспективу	Условия
1. Диагностика и мониторинг состояния здоровья учащихся и учителей	-Ежегодные медосмотры, выявление отклонений, осмотр специалистами по показаниям здоровья, составление «карточек здоровья» учащихся, начиная с первого класса учебного года; -Анализ состояния здоровья, выявление тенденций.	-Взаимодействия с медицинским учреждением села, района, учреждениями культуры, ДЮСШ; -использование бюджетных средств, средств родителей и собственных.
2. Коррекция здоровья при осуществлении образовательного процесса и в летний период.	-Увеличение охвата горячим питанием; -Введение в рацион питания витаминов и йодсодержащих препаратов.
3. Поддержка санитарно-гигиенического режима, профилактика травматизма.	-Постоянный контроль за выполнением санитарных норм и предписаний органов надзора, своевременный ремонт здания и оборудования, регулярная корректировка инструкций по ТБ, инструктирования.	-Взаимодействия с медицинским учреждением села, района, учреждениями культуры; --использование бюджетных средств, средств родителей и собственных.
4. Усиление двигательного режима.	Проведение физкультминутки в начальных и средних классах, увеличение уроков физкультуры, приобретение спортинвентаря охват всех нуждающихся детей занятиями ОФП, творческими кружками.
5. Валеологическое и психологическое сопровождение учебного процесса	-Снятие стрессогенных ситуаций; - создание кабинета психологической разгрузки.

Ожидаемые результаты:

создание благоприятной образовательной среды, способствующей сохранения здоровья, воспитанию и развитию личности; у учащихся должны быть выработаны формы поведения, помогающие избежать опасностей для жизни и здоровья; снижение заболеваемости среди учащихся и педагогов.

5. Программа информатизации ОУ.

Введение

 Программа информатизации направлена на реализацию концепции модернизации российского образования на период до 2012 года и содействует обеспечению доступности качества и эффективности образовательных услуг в системе общего образования.

Программа информатизации муниципального общеобразовательного учреждения «Катандинская средняя общеобразовательная школа» является составной частью программы развития, дополняет и расширяет ее.

Программа ориентирована на «шаг развития», на то, что необходимо сделать для достижения конкретного результата.

Программа обладает следующими качествами:

 Актуальностью - программа ориентирована на решение наиболее значимых для будущего школы проблем.

Прогностичностью - программа отражает в своих целях и планируемых действиях не только сегодняшние, но и будущие требования к школе и изменения условий ее деятельности, т. е. программа соответствует изменяющимся требованиям и условиям, в которых она будет реализована.