Программа «Школа гражданственности» МОУ «Катандинская средняя общеобразовательная школа» на годы (стр. 7 )

2.2.2. Обеспечении индивидуального подхода к каждому ребенку на основе психологического изучения детей с учетом их физиологии; учётом психологического развития; (совместно с медицинским работником школы).

2.2.3. Прослеживание и преодоление отклонений в интеллектуальном и личностном развитии ребёнка.

3.Содержание работы социально-психологической службы.

3.1.Изучение психолого-медико-педагогических особенностей и условий жизни ребенка.

3.2. Выявление интересов и потребностей, трудностей и проблем, различных отклонений в поведении учащегося и оказание ему социальной и психологической поддержки.

3.3. Определение: задач, форм, методов социально-педагогической работы, способов решении различных проблем, применение мер по социальной защите,

реализации прав и свобод личности учащихся.

3.4. Организация различных видов социально-ценной деятельности обучающихся и взрослых, мероприятий направленных на развитие социальных инициатив. Реализацию социальных проектов и программ, участие в их разработке и утверждении.

3.5. Взаимодействие с учителями, родителями или лицами, их заменяющими, специалистами социально-психологических служб различного уровня, специалистами медицинских учреждений в оказании помощи обучающимся, нуждающимся в опеке и попечительстве.

3.6. Проведение психологических диагностик различного профиля и предназначения. составление психолого-педагогических заключений по материалам исследование работ с целью ориентации педагогического коллектива, а также родителей или лиц, их заменяющих, в проблемах личностного и социального развития обучающихся.

3.7. Определение факторов, препятствующих развитию личности обучающихся, и принятие мер по оказанию различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной).

3.8. Участие в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных

особенностей личности обучающихся.

3.9. Осуществление психологической поддержки творчески одаренных обучающихся, содействие их поиску и развитию.

3.10. Формирование социально-психологической культуры обучающихся, педагогических работников, учителей, родителей или лиц, их заменяющих.

3.11. Составление документации по установленной форме и использование ее по назначению.

4. Организация работы социально-психологической службы.

4.1. В состав социально-психологической службы школы входят: педагог-психолог, социальные педагоги, инспектор по делам несовершеннолетних, представители общешкольного родительского комитета из комиссии по работе с детьми «группы риска».

4.2. Координацию деятельности службы осуществляет заместитель директора по воспитательной работе.

4.3. деятельность службы традиционно осуществляется на двух уровнях: актуальном и перспективном. для «охвата» большего количества участников образовательного процесса и достижения более качественных результатов специалисты службы используют как «прямой», так и «непрямой» путь взаимодействия с детьми и их родителями.

4.4. Вся работа службы осуществляется по следующим направлениям: социально-психологическая профилактика; психодиагностика; развивающая и коррекционная работа, социально-психологическое просвещение; консультативная работа.

4.5. Основными формами работы специалистов социально-психологической службы являются: лекции, беседы, организация тематических выставок, оформление информационных стендов, обзоры литературы, индивидуальные и групповые консультации, анкетирования, тестирования, наблюдение, коррекционно-развивающие занятия, деятельность советов профилактики школы и городка, рейды для изучения жилищно-бытовых условий семей, занятости учащихся во внеурочное время, выполнения режима труда и отдыха, работа с документацией. Наряду с традиционными формами работы, специалистами службы разработана система семинаров-практикумов для классных руководителей 1—11-х классов.

5. Документация.

Обязательными являются следующие документы:

социально-педагогическая характеристика микросоциума; журнал проведения педагогических расследований; картотека учащихся, состоящих на внутришкольном учете и учете в ОППН; медико-психолого-педагогические характеристики подопечных, которые относятся к числу документов для внутреннего пользования и не подлежат широкой огласке;

перспективный план работы на год, утверждённый директором школы. За наличие данных документов социальный педагог несет персональную ответственность.

Ожидаемый результат:

1.)Сформировавшиеся навыки общения у детей, адаптации в новой среде;

2.)установившиеся отношения между учителем, ребёнком и родителем.

3.)Сформировавшаяся личность ребёнка (физическая, социальная, духовно - нравственная, интеллектуальная). 4.)Системная работа дополнительного образования школы позволяет прогнозировать вовлечение во внеурочную деятельность до 90% учащихся.

5.)Творческий подход педагогов к разработке программ ВДО, что позволит произвести корреляцию программ базового компонента, спецкурсов и кружков, что также позволит расширить развивающие, образовательные, воспитательные возможности школы.

6.) Целенаправленная работа педагогов поспособствует стабильному развитию школы.

7. Программа развития школьной библиотеки.

Наше время называют «веком информации». Современный человек должен не только уметь читать, писать, говорить, но и обладать информационной грамотностью, дающей возможность каждому не просто получать информацию, но и уметь её оценить и применить для себя, сделать её полезной. Уровень информационной культуры определяют, прежде всего, основополагающие знания и умения в области поиска и обработки информации, умении использовать её в своей учебной, профессиональной или самостоятельной деятельности, создании собственной интеллектуальной продукции.

Перед современной общеобразовательной школой стоит важная задача – научить молодого гражданина ориентироваться в массивах информации, используя её себе во благо, подготовить его к жизни и деятельности в условиях информационного общества.

В решении данной проблемы участвует и школьная библиотека.

Школьная библиотека выполняет следующие основные функции:

Образовательную – содействие образованию и воспитанию личности учащихся посредством предоставления информационных ресурсов и услуг; формирование информационной культуры всех участников образовательного процесса в школе. Информационную – обеспечение доступа к информации, удовлетворение информационных потребностей учащихся, учителей и других категорий работников общеобразовательного учреждения с использованием, как собственных информационных ресурсов, так и ресурсов других библиотек. Культурную – обеспечение духовного развития читателей, приобщение их к ценностям отечественной и мировой культуры. Досуговую – содействие содержательному проведению свободного времени учащихся, создание творческой коммуникативной площадки.

Задачи библиотеки:

Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечно-библиографического, информационного обслуживания учителей, учащихся, родителей. Формирование у школьников информационной культуры и культуры чтения. Совершенствование форм работы библиотеки, учитывая возрастные особенности детей.

Актуальное состояние

В библиотеке записано 207 пользователей.

Книговыдача за учебный год составила 2133 экземпляра.

Посещаемость: 1328

Обращаемость: 0,8

Читаемость: 10

Поступило:

учебников: 30 (школа закупила )

методической литературы: 12 (из них 10 закупила школа)

художественной литературы – 69

для младших школьников -20

энциклопедий: 14,

Книжный фонд: 2496

Учебный фонд: 2112

Фонд общий: 4608

Проблемы:

1.Несоответствие между уровнем педагогических задач, стоящих перед современной школьной библиотекой, и её статусом; между требованиями, предъявляемыми к уровню профессиональной квалификации современного школьного библиотекаря, и отнесением его к разряду технического персонала в школе.

2. Несоответствие между современными потребностями учащихся и педагогического коллектива в качественных фондах и их реальным состоянием.

3. Падение уровня читаемости среди обучающихся.

Решению поставленных целей и задач призвана способствовать деятельность в следующих направлениях:

Основные направления деятельности	Мероприятия по реализации	Ожидаемые результаты
Организация фондов	приобретение новой художественной и учебной литературы за счет РОНО, школы, родителей	обновление и пополнение учебных и книжных фондов
Ведение каталогов	составление карточек	увеличение алфавитного, систематического, электронного каталогов, картотеки учебников и газетно-журнальных статей
Обучение пользователей информационной культуре	библиотечно-библиографические и информационные занятия	воспитание читателя, формирование у пользователей информационной культуры, культуры чтения и навыков независимого пользователя
Информационно-библиографическое обслуживание	концентрирование ресурсов и информирование о них пользователей, обеспечение доступа к информационным ресурсам библиотеки	развитие умений пользователей грамотно формулировать свои запросы, умений самостоятельного поиска нужной им информации в различных источниках
Привлечение к чтению	реклама книг, индивидуальные беседы, создание комфортных условий и среды	повышение уровня читаемости
информационная поддержка учебно-воспитательного процесса	массовые мероприятия, выставки	повышение культурного и образовательного уровня пользователей, расширение кругозора

Этапы реализации программы:

Подготовительный этап учебный год.

Определение стратегии и тактики дальнейшей деятельности.

Поиск и корректировка методических материалов, необходимых для реализации программы.

Практический этап учебный год Обобщающий учебный год

Обработка и обобщение данных

Определение перспектив и путей дальнейшего развития библиотеки

8.  Программа «Обеспечение санитарно-эпидемиологических требований в образовательном учреждении»

Заказчиком целевой программы «Обеспечение санитарно-эпидемиологических требований в образовательном учреждении МОУ «Катандинская средняя общеобразовательная школа» администрации МО «Усть-Коксинский район» Республики Алтай на г. г. (далее Программа) является МОУ «Катандинская средняя общеобразовательная школа».

1.  Сущность решаемых проблем

Программа направлена на обеспечение выполнения санитарно-эпидемиологических требований в образовательном учреждении МОУ «Катандинская средняя общеобразовательная школа», расположенном на территории Усть-Коксинского района Республики Алтай (далее – образовательное учреждение).

За последние годы, произошло значительное укрепление материально-технической базы общеобразовательного учреждения МОУ «Ш.»,но:

необходимо строительство – нет

капитальный ремонт – нет

В аварийном состоянии находятся – котлы в котельной, водопровод – 2008 год, но неисправности должен исправить УКС.

Школа отвечает современным требованиям организации учебного процесса по набору учебных кабинетов, вспомогательных помещений, инженерно-техническому обустройству.

Имеется проточная вода и система канализации.

Для дальнейшего укрепления материально-технической базы, приведения школы в соответствии с санитарными требованиями, создание безопасных условий в организации питания необходимо ежегодно в подготовку школы вкладывать примерно 150 тыс. материальных средств.

Одним из важнейших составляющих факторов внешней среды, обеспечивающим гармоничное развитие, приспособление к неблагоприятным воздействиям, укрепление общего состояния организма детей является правильно организованное питание.

Питание детей, обеспечивающее нормы физиологической потребности организма одно из обязательных условий успешного воспитания и обучения детей в общеобразовательном учреждении. Правильное питание нужно для поддержания здоровья и работоспособности ребенка в школе, детский организм отличается от взрослого бурным ростом и развитием, формированием структуры многих органов и систем, поэтому очень важно соблюдать правила рационального питания во все возрастные периоды его жизни.

В МОУ «Катандинская средняя общеобразовательная школа» питание детей осуществляется в школьной столовой, в которой отмечается хорошая материально-техническая база пищеблоков, новое холодильное оборудование.

2.  Цели и задачи программы.

Программа разработана в целях обеспечения санитарно-эпидемиологических требований в образовательном учреждении МОУ «Катандинская средняя общеобразовательная школа», для уменьшения негативных факторов, воздействующих на здоровье обучающихся.

Программа направлена на решение следующих задач:

ü  увеличение процента охвата обучающихся горячим питанием;

ü  снижение заболеваемости у детей, обучающихся в образовательном учреждении;

ü  улучшения материально-технической базы образовательного учреждения;

ü  дооснащение оборудованием пищеблока школы.

3.  Сроки реализации программы

Программа рассчитана на три года ( годы).

4.  Сведения о распределении объемов финансирования по годам.

Программа предусматривает мероприятия, направленные на обеспечение санитарно-эпидемических требований в образовательном учреждении.

В целом на ее реализацию требуется __3 миллиона_ рублей.

На улучшение материально-технической базы школы _60 тыс.__ рублей, на организацию горячего питания школьников _90 тыс. рублей в год,

на 3 года =2700 тыс. рублей.

Год	(тыс. руб.)
2008 год	90тыс. руб.
2009 год	90 тыс. руб.
2010 год	90 тыс. руб.

Общая сумма денежных средств на Реализацию Программы складывается из затрат на:

ü  предоставление субсидий для финансирования питания 100% обучающихся общеобразовательных учреждений;

ü  ремонт (капитальный и текущий) муниципального образовательного учреждения.

5.  Прогноз ожидаемых результатов реализации программы.

Программа направлена на формирование условий по обеспечению санитарно-эпидемиологических требований в образовательном учреждении.

Реализация мероприятий Программы позволит достичь следующих социально-экономических результатов:

ü  охват 100% обучающихся общеобразовательного учреждения горячим питанием;

ü  снижение уровня заболеваемости обучающихся образовательном учреждении;

ü  укрепление материально-технической базы;

ü  создание оптимального воздушно-теплового режима.

В частности, будет осуществлено:

ü  ремонт (косметический) здания школы, ежегодно.

МЕРОПРИЯТИЯ ПРОГРАММЫ

№ п/п	Мероприятия	Срок исполнения	Исполнитель	гг.	2008г.	2009г.	2010г.
1	Улучшения санитарно-технического состояния здания школы
1.1.	На побелку помещения школы	гг.	МОУ «Катандинская СОШ», райОО	50 тыс.	10 тыс.	20 тыс.	20 тыс.
1.2.	На покраску помещения школы	гг.	60 тыс.	10 тыс.	25 тыс.	25 тыс.
1.3.	На подготовку пришкольной территории: ремонт ограждений, благоустройство территории (зоны отдыха, спортивных площадок, производственно-складской зоны)	гг.	20 тыс.	5 тыс.	7,5 тыс.	7,5 тыс.
1.4.	На ремонт окон. Дверей	гг.	10 тыс.	2 тыс.	4 тыс.	4 тыс.
1.5.	На ремонт и строительство водопроводных сетей и сооружений, канализации	гг.
1.6.	На ремонт отопительной системы, источников теплоснабжения		450 тыс.	тыс.
1.7.	На общестроительные работы: ремонт крыши, полов, возведение дополнительных объектов, замена электропроводки		10 тыс.	-	5 тыс.	5 тыс.
2	Оснащение новым технологическим оборудованием и мебелью
2.1.	На ремонт или приобретение технологического оборудования для пищеблока	гг.	МОУ «Катандинская СОШ», райОО	20 тыс.	5 тыс.	7,5 тыс.	7,5 тыс.
2.2.	На приобретение кухонной столовой посуды, вспомогательного и разделочного инвентаря	гг.	30 тыс.	10 тыс.	10 тыс.	10 тыс.
2.3.	На ремонт школьной мебели или приобретение новой	гг.	10 тыс.	-	5 тыс.	5 тыс.
3	Обеспечение полноценным горячим питанием школьников
3.1.	Выделение дотаций на 100% обеспечение школьников горячим питанием		МОУ «Катандинская СОШ», райОО	2700 тыс.	90 тыс.	90 тыс.	90 тыс.
3.2.	Централизованные поставки продуктов, обогащенных микронутриентами и витаминами		90 тыс.	30 тыс.	30 тыс.	30 тыс.

План прохождения аттестации учителей