Программа государственной (итоговой) аттестации выпускников по специальности 050709 Преподавание в начальных классах (повышенный уровень среднего профессионального образования) (стр. 2 )

Таблица 2.

Требования к профессиональной подготовке учителя начальных классов	Виды аттестационного испытания	Примечание
Государственный экзамен	Защита ВКР
Должен уметь:	1 этап	2 этап
проектировать, планировать и осуществлять целостный педагогический процесс на основе анализа и оценки достигнутого уровня развития, обученности и воспитанности детей;	+	+	+
организовывать методически обоснованный учебный процесс по всем учебным предметам начальной школы;		+	+
обеспечивать достижение поставленных целей обучения и воспитания младших школьников;		+	+
взаимодействовать (сотрудничать) с младшим школьником;	+	+	+
изучать на основе наблюдений личность детей, выявлять их затруднения и оказывать им содействие;	+	+	+
обеспечивать создание гуманистической педагогической среды;	+	+	+
вести педагогическую работу с родителями;
квалифицированно владеть теми умениями и навыками, которым педагог обучает школьников (чтение, письмо, счет, рисование, музыкальная деятельность, обслуживающий труд, физкультура);		+	+
Должен знать:
основные документы о правах ребенка и обязанностях взрослых по отношению к детям (Конвенция о правах ребенка; Международная конвенция о правах и основных свободах человека; Конституция Российской Федерации; Федеральный закон «Об образовании»);	+	+	+
цели, задачи, содержание, принципы, формы, методы и средства обучения и воспитания младших школьников и детей, имеющих трудности в обучении;	+	+	+
основы психологии человека, общую, возрастную и педагогическую психологию, психологические особенности детей младшего школьного возраста и детей школьной дезадаптации;	+	+	+
методики преподавания учебных предметов начальной школы;		+	+
особенности анатомии и физиологии младшего школьника и требования к обеспечению санитарно-гигиенических условий в школе;	+	+	+
требования и способы обеспечения безопасности жизнедеятельности детей;		+	+
основы организации деятельности образовательного учреждения и управления им.		+

3. Требования к выпускнику, проверяемые

в ходе междисциплинарного экзамена

3.1. Этап проверки теоретических знаний

Перечень основных учебных модулей (ОУМ) – дисциплин образовательной программы, обеспечивающих получение соответствующей профессиональной подготовленности выпускника,

проверяемой в процессе междисциплинарного экзамена

Таблица 3.1

Требования к профессиональной подготовке учителя начальных классов	Дисциплины образовательных программ (разделы)
ОПД.01 Педагогика	ОПД.04 Коррекционная и специальная педагогика	ОПД.02 Психология
введение в педагогическую профессию	общие основы педагогики	педагогика школы	теория и методика воспитания	общие основы психологии	возрастная и педагогическая психология	психология общения (практикум):	психология учебно-познавательной деятельности и проблемы развивающего обучения
Должен уметь:
проектировать, планировать и осуществлять целостный педагогический процесс на основе анализа и оценки достигнутого уровня развития, обученности и воспитанности детей;		+	+	+			+		+
организовывать методически обоснованный учебный процесс по всем учебным предметам начальной школы;
обеспечивать достижение поставленных целей обучения и воспитания младших школьников;			+	+
взаимодействовать (сотрудничать) с младшим школьником;			+	+			+	+	+
изучать на основе наблюдений личность детей, выявлять их затруднения и оказывать им содействие;					+	+	+		+
обеспечивать создание гуманистической педагогической среды;			+	+
вести педагогическую работу с родителями;				+
Должен знать:
основные документы о правах ребенка и обязанностях взрослых по отношению к детям (Конвенция о правах ребенка; Международная конвенция о правах и основных свободах человека; Конституция Российской Федерации; Федеральный закон «Об образовании»);					+
цели, задачи, содержание, принципы, формы, методы и средства обучения и воспитания младших школьников и детей, имеющих трудности в обучении;					+		+		+
основы психологии человека, общую, возрастную и педагогическую психологию, психологические особенности детей младшего школьного возраста и детей школьной дезадаптации;						+	+	+	+
методики преподавания учебных предметов начальной школы;
особенности анатомии и физиологии младшего школьника и требования к обеспечению санитарно-гигиенических условий в школе;						+
требования и способы обеспечения безопасности жизнедеятельности детей;
основы организации деятельности образовательного учреждения и управления им.

3.2. Этап проверки практических умений