Программа государственной (итоговой) аттестации выпускников по специальности 050709 Преподавание в начальных классах (повышенный уровень среднего профессионального образования) (стр. 1 )

	МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КОМИ государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования республики коми «СЫКТЫВКАРСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМЕНИ И. А. КУРАТОВА»
программа государственной (итоговой) аттестации выпускников по специальности 050709 Преподавание в начальных классах (повышенный уровень среднего профессионального образования)
Сыктывкар 2013

	Утверждаю
Рассмотрена на заседании Совета ГАОУ СПО РК «Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени »	Директор ГАОУ СПО РК «Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени »
22 декабря 2013 г. Протокол № 3
	«___» _________________ 2013 г.

Министерство образования республики коми

государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования

республики коми

«Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени »

программа

государственной (итоговой) аттестации выпускников

по специальности 050709

Преподавание в начальных классах

(повышенный уровень

среднего профессионального образования)

Сыктывкар

2013

	ББК 74.5
	П 78

Печатается по решению научно-методического совета Сыктывкарского гуманитарно-педагогического колледжа имени

Одобрена	Рассмотрена
предметно-цикловыми комиссиями преподавателей	научно-методическим советом Сыктывкарского гуманитарно-педагогического колледжа имени
педагогики;	Протокол № 3 от «22» декабря 2013 г.
психологии;	Председатель совета ________________
информатики, математики с методикой преподавания и физики;
естественнонаучных и социально-гуманитарных дисциплин;
филологических дисциплин;
изобразительного искусства и технологии с методиками;
физической культуры и спортивных дисциплин;
музыки с методикой преподавания и музыкального инструмента.

Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 050709 Преподавание в начальных классах и Рекомендациями по организации итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования (Приложение к письму Минобразования России от 10.07.98 № ин/12-23)
Заместитель директора колледжа по учебной работе

Авторы	, , ,
Рецензент
Ответственный за выпуск	, методист специальности 050709 Преподавание в начальных классах
Редакторы

ББК

© Научно-методический центр,	2013
© Сыктывкарский педагогический колледж № 1 им. ,	2013

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка	6
Содержание программы: Часть I. Материалы для проверки теоретических знаний
	Педагогика	16
	Коррекционная и специальная педагогика	22
	Психология	24
Часть II. Материалы для проверки практических умений
	Раздел I. Методика преподавания русского языка	29
	Раздел II. Методика преподавания начального курса математики	33
	Раздел III. Естествознание с методикой преподавания и экологическое воспитание	35
	Раздел IV. Методика преподавания технологии с практикумом	37
	Раздел V. Изобразительное искусство с методикой преподавания	38
	Раздел VI. Теория и методика физического воспитания	40
	Раздел VII. Музыка с методикой преподавания музыки	41
	Раздел VIII. Методика преподавания коми языка	42
	Раздел IX. Методика преподавания обществознания	44
Примерный перечень вопросов к междисциплинарному экзамену	46
Критерии оценки	48
Библиографический список	49

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Общие положения

Настоящая программа разработана в соответствии с п. 25 Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000, на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации (Постановление Госкомвуза России от 27.12.95 № 10), Рекомендаций по организации итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования (Приложение к письму Минобразования России от 10.07.98 № ин/12-23), Методических рекомендаций по организации итоговой государственной аттестации выпускников по специальностям среднего педагогического образования (Приложение к письму Минобразования РФ от 6 мая 2003 г. № ин/18-28), на основе требований Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 050709 Преподавание в начальных классах, Положения об организации итоговой государственной аттестации выпускников по специальностям среднего профессионального образования в Сыктывкарском педагогическом колледже № 1 им. .

ГОУ СПО Сыктывкарский педагогический колледж № 1 им. выбран второй вариант проведения итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050709 Преподавание в начальных классах, предложенный Государственным образовательным стандартом, утвержденным Минобразования России 04 февраля 2002 года (регистрационный № П), включающий:

-  итоговый междисциплинарный экзамен по специальности;

-  выпускную квалификационную работу.

2. Содержание итоговой государственной аттестации

Содержание итоговой государственной аттестации выпускника сформировано на основании п. 1.5 «Квалификационная характеристика выпускника» Государственного образовательного стандарта с учетом видов профессиональной деятельности и соответствующих им задач.

2.1. Виды и задачи профессиональной деятельности выпускника

Квалификация – учитель начальных классов.

Выпускник – учитель начальных классов – подготовлен к следующим видам деятельности и решению следующих профессиональных задач:

образовательно-воспитательная деятельность

1)  осуществление целостного педагогического процесса в соответствии с образовательными программами начальной школы;

2)  создание гуманистической педагогической среды как условия успешного развития ребенка;

3)  организация внеучебной воспитательной работы как способа развития интересов, склонностей, удовлетворения запросов и потребностей детей;

4)  осуществление личностно ориентированного подхода в работе с младшими школьниками на основе изучения личности детей, анализа их обученности и воспитанности, проектирования развития личности школьников;

5)  оказание содействия специалистам в области коррекционной деятельности с детьми, имеющими отклонения;

учебно-методическая

6)  планирование образовательно-воспитательной работы (уроков, внеклассных мероприятий, системы контроля знаний и умений школьников) на основе изучения и анализа образовательных программ, учебных пособий, дидактических материалов, учебно-методической литературы;

7)  отбор содержания и выбор технологии обучения и воспитания с учетом анализа достигнутых результатов;

социально-педагогическая

8)  разъяснение родителям практически значимых для них положений школьной и семейной педагогики, психологии и методики обучения и воспитания детей младшего школьного возраста.

2.2. Квалификационные требования (профессиональные функции), необходимые для выполнения профессиональных задач

Для решения перечисленных выше профессиональных задач учитель начальных классов должен удовлетворять следующим квалификационным требованиям (профессиональным функциям).

В области образовательно-воспитательной деятельности

Умение проектировать, планировать и осуществлять целостный педагогический процесс на основе анализа и оценки достигнутого уровня развития, обученности и воспитанности детей.

Умение изучать на основе наблюдений личность детей, выявлять их затруднения и оказывать им содействие.

Умение обеспечивать достижение поставленных целей обучения и воспитания младших школьников.

Умение обеспечить создание гуманистической педагогической среды.

Знание основных документов о правах ребенка и обязанностях взрослых по отношению к детям (Конвенция о правах ребенка; Международная конвенция о правах и основных свободах человека; Конституция Российской Федерации; Федеральный закон «Об образовании»).

Знание особенностей анатомии и физиологии младшего школьника и требований к обеспечению санитарно-гигиенических условий в школе.

Знание требований и способов обеспечения безопасности жизнедеятельности детей.

Знание основ организации деятельности образовательного учреждения и управления им.

В области учебно-методической деятельности

Умение организовывать методически обоснованный учебный процесс по всем учебным предметам начальной школы.

Квалифицированное владение умениями и навыками, которым педагог обучает школьников (чтение, письмо, счет, рисование, музыкальная деятельность, обслуживающий труд, физкультура).

Умение пользоваться техническими средствами обучения и компьютерной техникой.

Знание цели, задач, содержания, принципов, форм, методов и средств обучения и воспитания младших школьников и детей, имеющих трудности в обучении.

Знание основ психологии человека, общей возрастной и педагогической психологии, психологических особенностей детей младшего школьного возраста и детей школьной дезадаптации.

Знание методик преподавания учебных предметов начальной школы.

Знание требований и способов обеспечения безопасности жизнедеятельности детей.

Знание основ организации деятельности образовательного учреждения и управления им.

В области социально-педагогической деятельности

Умение взаимодействовать с родителями.

Умение взаимодействовать (сотрудничать) с младшим школьником.

Умение вести педагогическую работу с родителями.

Знание требований и способов обеспечения безопасности жизнедеятельности детей.

2.3. Соответствие профессиональных функций

и требований к профессиональной подготовке выпускников.

Таблица 1.

Требования к профессиональной подготовке учителя начальных классов	Профессиональные функции
образовательно-воспитательные	учебно-методические	социально-педагогические
Должен уметь:	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.
проектировать, планировать и осуществлять целостный педагогический процесс на основе анализа и оценки достигнутого уровня развития, обученности и воспитанности детей;	+	+	+	+	+	+	+	+
организовывать методически обоснованный учебный процесс по всем учебным предметам начальной школы;						+	+
обеспечивать достижение поставленных целей обучения и воспитания младших школьников;	+	+	+	+	+	+	+	+
взаимодействовать (сотрудничать) с младшим школьником;	+	+	+	+	+	+	+	+
изучать на основе наблюдений личность детей, выявлять их затруднения и оказывать им содействие;	+	+	+	+	+			+
обеспечивать создание гуманистической педагогической среды;		+	+					+
вести педагогическую работу с родителями;			+			+		+
квалифицированно владеть теми умениями и навыками, которым педагог обучает школьников (чтение, письмо, счет, рисование, музыкальная деятельность, обслуживающий труд, физкультура);	+	+	+	+	+	+	+
Должен знать:
основные документы о правах ребенка и обязанностях взрослых по отношению к детям (Конвенция о правах ребенка; Международная конвенция о правах и основных свободах человека; Конституция Российской Федерации; Федеральный закон «Об образовании»);	+		+
цели, задачи, содержание, принципы, формы, методы и средства обучения и воспитания младших школьников и детей, имеющих трудности в обучении;	+	+	+	+	+	+	+
основы психологии человека, общую, возрастную и педагогическую психологию, психологические особенности детей младшего школьного возраста и детей школьной дезадаптации;	+			+	+	+	+	+
методики преподавания учебных предметов начальной школы;	+	+	+	+	+	+	+
особенности анатомии и физиологии младшего школьника и требования к обеспечению санитарно-гигиенических условий в школе;	+	+	+	+	+	+	+	+
требования и способы обеспечения безопасности жизнедеятельности детей;	+	+	+	+	+	+
основы организации деятельности образовательного учреждения и управления им.

2.4. Требования к профессиональной подготовленности выпускника, необходимые для выполнения им профессиональных функций, и соответствующие виды государственных аттестационных испытаний