Самообследование работы школы в свете тенденций изменений социального заказа на образование в учебном году (стр. 3 )

Итак,

Успеваемость по школе по сравнению с прошлым годом повысилась на 0,5%. Качество образовательной подготовки также повысилось на 0,6 %.

Повышение качества знаний по сравнению с прошлым годом наблюдалось только в 8 и 9 классах. Во всех остальных классах понизилось качество знаний. Высокое качество обучения показали учащиеся начальной школы.

Результаты работы учителей-предметников высокие, 29 учеников имеет «3» по одному или двум предметам в прошлом году было 24 ученика).

Ежегодно остаются факторы, отрицательно влияющие на качество знаний отдельных обучающихся и классов

1)  низкий уровень мотивации к обучению

2)  основной движущий мотив у учащихся и их родителей – получение отметки и оценки учителя

3)  самопознанию, самооценке своей деятельности через рефлексию

4)  отвлекающие факторы полнокровной детской жизни

5)  социальный фактор

6)  низкий уровень сформированности организационных умений учащихся, плохо представляют себе цели и задачи учебной деятельности, не могут, не могут предвидеть результаты своей деятельности

Таким образом, анализ состояния школы в свете построения образовательного процесса по вариативному принципу позволил выявить ряд проблем.

. Главные проблемы развития школы

Уровень проблемы	Проблема
Учащиеся	Необходимость постоянного повышения уровня владения ключевыми компетентностями, в том числе социальными; самореализация в условиях недостаточной сформированности механизмов самоопределения, выбор индивидуальной образовательной траектории.
Родите ли	Выбор индивидуальных образовательных траекторий для детей из предложенных образовательных программ.
Учителя	Проблема выбора оптимальной образовательной технологии по системному принципу; объективная оценка результатов своего труда в условиях компетентностно ориентированного вариативного образования; необходимость постоянного повышения квалификации.
Управле-ние и организа-ция образова-тельного процесса	Отсутствие в вариативной части учебного плана курсов, отвечающих за универсальность содержания образования; упорядочение вариативности образовательной системы по профилям обучения; необходимость преобразования системы внутришкольной оценки качества образовательного процесса и отсутствие наработанного диагностического инструментария оценки уровня компетентности учащихся в условиях вариативного обучения; сложности при анализе результатов педагогической деятельности, выявлении и предупреждении ошибок, затруднений, перегрузки учащихся и учителей;недостаточное развитие внутришкольной системы повышения квалификации учителей.

Выводы:

1. Программу перехода начальной школы на ФГОС нового поколения нужно осуществлять на нормативно-правовых и кадровых ресурсах с практическим применением.

2. В работе МО начальных классов обратить особое внимание на внедрение ФГОС в 1 классе, реализацию ФГОС во 2х классах, переходу 4-х классов в пятый класс среднего звена, осуществлять контроль за разными видами деятельности учащихся (групповой, индивидуальной, парной).

3. Отслеживать результативность деятельности каждого учителя через мониторинги, диагностику в связи с переходом на новую оплату труда

4. Повысить уровень спортивно-оздоровительной работы в школе.

5.Обеспечить занятость 2-ой половины дня учащихся спортивными кружками и кружками эстетического цикла.

6.Продолжить внутришкольный классно-обобщающий контроль в 5 классе.

7.Классным руководителям и учителям-предметникам своевременно отслеживать качество знаний и успеваемость учащихся.

8.Вести постоянный контроль за учащимися, имеющими 1-2 тройки по предметам.

9.Держать на контроле классы, с низким процентом качества знаний.

1.2. Анализ здоровья учащихся

На основании проведенной диагностики заболеваний учащихся школы выявлена следующая структура заболеваний в течение 2011/2012 учебного года:

* эндокринные – 22

* сердечно-сосудистые – 10 * дефицит веса - 87

* заболевания органов дыхания – 13 * избыток веса – 16

* ЛОР патологии – 3

* желудочно-кишечные – 18

* хирургические – 64

* кариес – 147

* невропатологические – 29

Всего патологий с 1 по 9 класс – 261 , что несколько ниже, чем в прошлом году

Класс	1 группа здоровья	2 группа здоровья	3 группа здоровья	4 группа здоровья	5 группа здоровья
1	2	31	1
2	1	33	7
3	-	26	12
4	1	26	5
5	3	18	7
6	-	21	7
7	3	21	5
8	1	20	4
9	2	16	5
Итого	13	212	53

В учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу над реализацией программы «Здоровье». Цель программы: укрепление и сохранение здоровья учителей и учащихся. В течение года администрацией школы велся контроль за функциональным состоянием учащихся в динамике учебного дня. С этой целью было проведено общешкольное родительское собрание на тему «Здоровье наших детей. Профилактика заболеваний», анкетирование и мониторинг «Нормализация учебной нагрузки», «Дозирование домашних заданий». В медицинском кабинете проводились лечебные процедуры – 4058; из них – прививки – 763, перевязки и обработки – 3295 , посещений – 14032.

Проводилась большая санитарно-просветительная работа – 61 лекция,

493 беседы, поэтому в школе не было заболеваний чесоткой и педикулезом, глистной инвазией, инфекционными заболеваниями. Оздоровительная работа продолжилась в ДОЛ «Солнышко» в летний период, 72 ребенка отдыхали 21 день.

Осуществлялся контроль за выполнением санитарно-гигиенических требований. Было установлено:

* Занятия в школе проводятся в 26 учебных кабинетах.

*Занятия с учащимися 1-4 классов организованы в специально оборудованном блоке;

* Учащиеся 5-9 классов занимаются в режиме кабинетной системы, которая соответствует требованиям СанПиНа и целям образовательного процесса;

* Учебная нагрузка в основном соответствует реальному уровню развития личности в УВП; максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов;

* С 5-8 классы был введен третий час физкультуры;

* Перегрузка на учебных занятиях отсутствует;

* Санитарно-гигиенический режим в школе соответствует нормам СанПин;

*Объем домашних заданий соответствует возрастным особенностям учащихся;

* Организация питания учащихся удовлетворительная, организовано двухразовое полноценное питание обучающихся.

Одноразовым горячим питанием было охвачено 250 учащихся (от 240 до 160 учащихся питались ежедневно), что составляет 91 %. Двухразовое питание получали 50 учащихся, одноразовое бесплатное питание – 10 детей из многодетных семей.. Родительская плата за питание детей составила 15 рублей за завтраки и 25 рублей за обеды.. Вопросы организации питания детей и медицинского обслуживания рассматривались на совещании при директоре и общешкольном родительском собрании в октябре 2011 года., что позволило несколько улучшить материальную базу пищеблока и медицинского кабинета. В течение года педагогический коллектив продолжал работать в рамках программы «Здоровье». Для учащихся был организован цикл лекций и бесед: « Знание своего тела», «Режим дня», «Профилактика инфекционных заболеваний», «Гигиена питания», «Безопасное поведение на дорогах», «О бытовом и уличном травматизме», «Поведение в экстремальных ситуациях», «Выбор медицинских услуг», «Обращение с лекарственными веществами», «Предупреждение употребления психоактивных веществ».

Для родителей подготовлен материал по следующим вопросам:

* Как противостоять стрессу;

В рамках программы «Здоровье» был проведен месячник безопасности детей, который включал в себя следующие мероприятия:

- классные часы по темам безопасности;

- встреча с работниками пожарной части;

- конкурс рисунков-листовок по безопасности;

- выставка книг и брошюр в школьной библиотеке по теме «ЧС – что мы

знаем о них»;

- показ фильмов по безопасности;

- практическое занятие по оказанию первой медицинской помощи;

- экскурсия в пожарную часть «Будни пожарного»;

- практическое занятие сотрудников ГИБДД для учащихся по безопасности

на дорогах;

- встреча с инспекторами ГИБДД «Правила безопасного поведения на улице»

- экскурсия в ОВД;

- встреча с работниками прокуратуры и суда;

- беседа о вреде курения и алкоголя;

- «как помочь себе при возникновении чрезвычайной ситуации». Игры,

конкурсы, викторины

1.3. Социализация выпускников 9х классов за учебный год.

В учебном году в школе обучалось 23 девятиклассника. Это был уже второй год, когда в школе не было 10-11 классов, но несмотря на это выпускники девятых классов не почувствовали себя старшеклассниками. Традиционно учащиеся 9х классов обучались по учебному плану с предпрофильной подготовкой. По традиции еще в 8 классе у них было проведено анкетирование по запросам их родителей для организации элективных курсов, проводились родительские собрания. В течение учебного года велась профориентационная работа «Мир профессий». 37 обучающихся 9х классов были допущены до экзаменов, в том числе Белавин Василий был допущен до экзаменов с одной двойкой по алгебре. Выпущены с аттестатом обычного образца 23 учащихся, аттестат с отличием не получил в этом году ни один выпускник. Похвальной грамотой за изучение отдельных предметов были награждены только 5 учащихся, что на 3 человека больше, чем в прошлом году. Нужно отметить, что уже в течение 8 последних лет в школе нет учащихся девятиклассников, оставленных на повторное обучение, что является одной из причин отчисления учащихся из школы.

Государственная ( итоговая) аттестация учащихся 9х классов проходила по новой форме по русскому языку и математике, а также по химии, биологии, физике, истории, обществознанию.

В учебном году выпускники в школе были средние, но результаты выше районных по математике, русскому языку. По остальным предметам по выбору средний балл оказался ниже районного. Два выпускника пересдавали экзамен по математике и один по биологии.

Нужно отметить, что в прошлом учебном году выпускники более сознательно подошли к выбору предметов по выбору по новой форме и поэтому имели хорошие результаты. Наиболее популярными среди школьных экзаменов остаются такие предметы –физкультура, ИКН, литература, марийский язык.

Выпускники 9х классов все определились с дальнейшим выбором:

10 класс – 13 человек

СПО – 9 человек

Не определился по состоянию здоровья 1 выпускник.

В учебном году проводилась активная профориентационная работа с выпускниками 9х классов. Были проведены следующие мероприятия:

1. Поездка на день открытых дверей в Й-Олинский аграрный колледж, РМТ, технологический колледж и строительный техникум.

2.Встреча с работниками филиала «Куженерский» «Аграрно-строительный техникум».

3. Встреча с представителями Марийского аграрного колледжа

4. Встреча с представителями Оршанского педагогического колледжа

5. Профессиональное тестирование в 9х классах.

1.4.Внутришкольные руководство и контроль

В течение учебного года осуществлялся в школе внутришкольный мониторинг. Внутришкольный контроль носил системный характер, мониторинг проводился как по промежуточным, так и по конечным результатам.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в году явились:

- выполнение всеобуча;

- состояние преподавания учебных предметов;

- качество знаний, умений и навыков учащихся;

- качество ведения школьной документации;

- выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

- подготовка и проведение итоговой аттестации учащихся;

- выполнение решений педсоветов, совещаний.

Основные направления посещений и контроля уроков:

- классно-обобщающий контроль в 5х классах с целью определения

единых требований со стороны учителей-предметников

сформированности мотивации к обучению, сформированности классного

коллектива, определения уровня воспитанности;

- классно-обобщающий контроль в 1х, 5х классах по определению

степени адаптации учащихся к новым условиям;

тематический контроль:

- развитие творческой активности на уроках чтения и внеклассного чтения

в 1-4 классах;

- развитие навыков устного счета;

- система учителя над развитием речи (работа над сочинением,

изложением);

- развитие у учащихся интереса к вновь изучаемым предметам (физика 7

кл., интегрированный курс физика-химия 6-7 класс)

- подготовка учителя к аттестации – реализация учителями тем по

самообразованию; соответствие уровня профессиональной подготовки

учителя заявленной квалификационной категории, посещаемость учащимися учебных занятий кружков, секций, факультативов; расписание учебных занятий; готовность к новому учебному году; соблюдение индивидуального подхода к учащимся, имеющим повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности, система учета и контроля знаний учащихся, работа с отстающими учащимися, санитарно-гигиенический режим и соблюдение т/б, пожаробезопасность, спортивно-массовая работа, работа школьной библиотеки, работа кружков и секций, выполнение программ и их практической части, работа с детьми с ОВЗ, выполнение курсовой подготовки, соблюдение единого орфографического режима при заполнении дневников, соблюдение орфографического режима ведения тетрадей их проверки учителем, работа над ошибками, работа классных руководителей, обеспечение учащихся питанием; организация дежурства в школе.

административный контроль за уровнем знаний и умений учащихся по

предметам – стартовый контроль, итоговый контроль/ годовой на конец

учебного года в переводных классах/, предварительный контроль/ перед

экзаменами в выпускных классах/, итоговый контроль / итоговая

аттестация в выпускных классах/

Итоги административных контрольных работ за уч. год

Математика

классы	Входная контр. работа	Итоговая контр. работа	Учитель
% выполн.	% качества	Средний балл обучен.	% выполн.	% качества	Средний балл обучен.
2а	84,2	57,9	3,6	83,3	83,3	4,1
2б	95,4	81,8	4,1	91,3	43,5	3,5
3а	82,6	60,9	3,5	91,3	65,2	3,9
3б	75	33,3	3,2	71,4	35,7	3,1
4а	83,3	61,1	3,7	77,8	66,7	3,9
4б	70	61,5	3,6	85	57	3,7
5а	92,5	59	3,6	90	75	4,1
6а	92,5	66,6	4,1	81,5	55,5	3,6
7а	71	48	3,3	87	57	3,5
8а	91,6	68	3,8	88	32	3,2
9а	86	13,6	3,0	82,6	26	3,1

Русский язык