( По учебнику , , ёва, Литература 6 класс, Москва, « Просвещение», 2006)
п/п | № п/п темы | Тема урока | Дата | Виды, формы контроля | |
План | Факт | ||||
Введение 1 ч. | |||||
1 | 1 | Содержание и форма художественного произведения | Беседа. | ||
Устное народное творчество 3 ч. | |||||
2 | 1 | Произведения обрядового фольклора (внеклассное чтение) | Практикум. | ||
3 | 2 | Малые жанры устного народного творчества: пословицы и поговорки. | Практикум. | ||
4 | 3 | Развитие речи. Подготовка к сочинению «В чём красота и мудрость русских обрядов?» | Проблемные вопросы | ||
Из древнерусской литературы 1 ч. | |||||
5 | 1 | Отражение исторических событий в русских летописях. | Работа с текстом. | ||
Из литературы ХVIII века 1 ч. | |||||
6 | 1 | Очерк жизни и творчества . Противопоставление труда и безделья в басне «Муха» | Беседа, работа с текстом. | ||
Из русской литературы ХIХ века 30 ч. | |||||
7 | 1 | о равном участии власти и народа в достижении общественного блага в баснях «Листы и Корни», «Ларчик». | Проблемные вопросы. | ||
8 | 2 | Комическое изображение невежественного судьи в басне И. Крылова «Осёл и Соловей» | Работа с текстом. | ||
9 | 3 | Стихотворение «Узник» как выражение вольнолюбивых устремлений поэта . | Выразительное чтение. | ||
10 | 4 | Тема и поэтическая идея в стихотворении «Зимнее утро». | Работа с текстом. | ||
11 | 5 | Основная проблематика стихотворений «» и «Зимняя дорога». | Проблемные вопросы. | ||
12 | 6 | Сюжет и герои повести «Барышня-крестьянка» | Работа с текстом.. | ||
13 | 7 | Картины жизни русского барства в повести «Дубровский» | Работа с текстом. | ||
14 | 8 | Дубровского против беззакония и несправедливости в повести «Дубровский» . | Проблемные вопросы. | ||
15 | 9 | Романтическая история любви Владимира и Маши в повести. | Беседа. | ||
16 | 10 | Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению «Защита человеческой личности в повести «Дубровский»». | Проблемные вопросы. | ||
17 | 11 | Тестирование по творчеству . | Тест. | ||
18 | 12 | Основные мотивы стихотворения «Тучи». | Беседа. | ||
19 | 13 | Тема красоты, гармонии человека с миром в стихотворениях . | Практикум. | ||
20 | 14 | Двусложные и трёхсложные размеры стиха. | Практикум. | ||
21 | 15 | Урок внеклассного чтения. «Старосветские помещики» | Рассказы обучающихся. | ||
22 | 16 | Духовный мир крестьянских детей в рассказе «Бежин луг» | Анализ текста. | ||
23 | 17 | Роль картин природы в рассказе «Бежин луг» | Беседа. | ||
24 | 18 | Особенности изображения природы в лирике . | Проблемные вопросы. | ||
25 | 19 | Обучение анализу стихотворения «Листья» | Работа с текстом. | ||
26 | 20 | Жизнеутверждающее начало в лирике . | Беседа. | ||
27 | 21 | Роль природы в стихотворениях . | Работа с текстом. | ||
28 | 22 | Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению по лирике и . | Проблемные вопросы. | ||
29 | 23 | Реальность и фантастика в стихотворении «Железная дорога». | Тренинг. | ||
30 | 24 | Своеобразие композиции стихотворения « «Железная дорога». | Практикум. | ||
31 | 25 | Урок внеклассного чтения. Декабристская тема в поэме «Дедушка». | Индивидуальные сообщения обучающихся. | ||
32 | 26 | Контрольная работа по творчеству М. Ю Лермонтова, , . | Контрольная работа. | ||
33 | 27 | Очерк жизни и творчества . Народ и власть в сказе «Левша». | Беседа. | ||
34 | 28 | Развитие речи. Подготовка к сочинению «Изображение лучших качеств русского народа в стихотворении «Железная дорога» и сказе «Левша». | Проблемные вопросы. | ||
35 | 29 | Урок внеклассного чтения. Очерк жизни . Сюжет и герои его рассказов. | Индивидуальные сообщения обучающихся. | ||
36 | 30 | Разоблачение лицемерия в рассказе А. п. Чехова «Толстый и тонкий». | Проблемные вопросы. | ||
Родная природа в стихотворениях русских поэтов 1 ч. | |||||
37 | 1 | Родная природа в стихотворениях русских поэтов ХIХ века (, , . | Работа с текстами. | ||
Из русской литературы ХХ века 19 ч. | |||||
38 | 1 | Очерк жизни и творчества . Герои рассказа «Неизвестный цветок» . | Беседа. | ||
39 | 2 | Урок внеклассного чтения. Победа романтической мечты над реальностью жизни в произведении «Алые паруса». | Индивидуальные сообщения обучающихся. | ||
40 | 3 | Слово о писателе . Нравственная суть взаимоотношений Митраши и Насти в произведении «Кладовая солнца». | Беседа. | ||
41 | 4 | Образ природы в сказке-были «Кладовая солнца» | Работа по контрольным вопросам. | ||
42 | 5 | Урок развития речи. Подготовка к сочинению «Человек и природа в сказке-были «Кладовая солнца»». | Проблемные вопросы. | ||
43 | 6 | Урок развития речи. Сочинение на тему «Человек и природа в сказке-были «Кладовая солнца»». | Творческая работа. | ||
44 | 7 | Стихи русских поэтов о Великой Отечественной войне. (, ) | Выразительное чтение стихов. | ||
45 | 8 | Урок внеклассного чтения. «Последние холода». Дети и война. | Индивидуальные сообщения обучающихся. | ||
46 | 9 | Изображение быта и жизни сибирской деревни в предвоенные годы по рассказу «Конь с розовой гривой» | Работа с текстом. | ||
47 | 10 | Урок развития речи. Подготовка к домашнему сочинению на тему «Роль речевых характеристик в создании образов героев рассказа В. п. Астафьева «Конь с розовой гривой»» | Проблемные вопросы. | ||
48 | 11 | Отражение трудностей военного времени в повести «Уроки французского» | Работа с текстом. | ||
49 | 12 | Нравственные проблемы рассказа в. Г. Распутина «Уроки французского» | Беседа. | ||
50 | 13 | Урок развития речи. Сочинение на тему «Нравственный выбор моего ровесника в произведениях и ». | Творческая работа | ||
51 | 14 | Тема Родины в поэзии Н. Рубцова. | Беседа. | ||
52 | 15 | Влияние учителя на формирование детского характера по произведению Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» | Работа с текстом. | ||
53 | 16 | Тестирование по творчеству , , литературе о Великой Отечественной войне. | Тест. | ||
54 | 17 | Родная природа в русской поэзии ХХ века (, ) | Выразительное чтение. | ||
55 | 18 | Урок развития речи. Обучение анализу стихотворения «Перед весной бывают дни такие». | Творческая работа | ||
56 | 19 | Особенности шукшинских героев - «чудиков» по рассказам «Срезал», «Критики». | Работа с текстами. | ||
Из литературы народов России 1 ч. | |||||
57 | 1 | Урок внеклассного чтения. Основные мотивы лирики Г. Тукая, К. Кулиева. | Индивидуальные сообщения обучающихся. | ||
Из зарубежной литературы 11 ч. | |||||
58 | 1 | Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла. | Беседа. | ||
59 | 2 | Слово о писателе и историке Геродоте. | Контрольные вопросы. | ||
60 | 3 | Внеклассное чтение. Изображение героев и их подвиги в произведениях Гомера «Одиссея» и «Илиада». | Индивидуальные сообщения обучающихся. | ||
61 | 4 | Внеклассное чтение. Проблема ложных и истинных идеалов в романе «Дон Кихот». | Индивидуальные сообщения обучающихся. | ||
62 | 5 | Проблемы благородства, достоинства и чести в балладе Ф. Шиллера «Перчатка». | Работа с текстом. | ||
63 | 6 | Урок внеклассного чтения. Конфликт естественной жизни и цивилизованного общества в новелле П. Мериме «Маттео Фальконе». | Индивидуальные сообщения обучающихся. | ||
64 | 7 | Дружба Тома и Гека в произведении М. Твена «Приключения Гекльберри Финна» | Работа с текстом. | ||
65 | 8 | Средства создания комического в произведении М. Твена «Приключения Гекльберри Финна». | Работа с текстом. | ||
66 | 9 | «Маленький принц» как философская сказка и мудрая притча А. Экзюпери. | Беседа. | ||
67 | 10 | Письменный ответ на вопрос «Что изменило во мне изучение литературы в 6 классе?» | Письменные ответы. | ||
68 | 11 | Урок развития речи. Путешествие по стране Литературии 6 класса. | Творческая работа. |
Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе на учебный год
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |


