№ | ФИО | Должность | Какой предмет преподают | Стаж | Учебная нагрузка |
1. | учитель, воспитатель | учитель технологии | 24 | 5-11 кл.-6 ч. | |
2 | учитель | Учитель немецкого языка, физической культуры | 5 | Немецкий язык - 5-9 кл.-3 ч Физическая культура: 1-3- 3ч. 2-4 – 3 ч. | |
3 | учитель, воспитатель | ||||
4 | воспитатель |
- аттестованы на соответствие занимаемой должности (ФИО, должность, какой предмет преподают, стаж): 3
№ | ФИО | Должность | Какой предмет преподают | Стаж | Учебная нагрузка |
1 | . | учитель библиотекарь | Учитель рисования и черчения, | 29 | ИЗО: 1-3 кл.- 1 ч. 2-4 кл.- 1 ч. 5- 7 кл.- по 1 ч. Черчение: 8-9 кл.- по 1 ч. |
2. | Воспитатель | Воспитатель ГПД | 25 | ГПД | |
3. | Учитель технологии | Технология | 29 | 5-11-6 ч. |
9.Сколько аттестовано учителей (18 ч.)по годам
Аттестовано: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
на высшую категорию | 1-6% | - | - | - | 2- 9% | - | - | - | - |
на первую категорию | 1-6% | - | 6- 27 % | 5 -23% | 5 -24% | 2- 9 % | 1- 4% | 1-4% | 2-9% |
на вторую категорию | - | - | 1- 4,5% | 5 -23% | 1- 4% | 1- 4 % | 1- 4% | 2-9% | 1-4% |
На соответствие занимаемой должности | - | 3 | |||||||
Итого: | 2-12% | 3-13 % | 7- 31,5 % | 10 -46% | 8- 38% | 3- 13% | 2- 8% | 3-13% | 3-13% |
В перспективе на 5 лет
уч. г. |
уч. г. |
уч. г. | уч. г. |
|
| |
на высшую категорию | 2 (у)- 8 % | 2 (у)- 8 % | 1 (у)- 4, % | 2 – 8% | 1-6% | |
на 1категорию | 2- 8% | 4- 16% | 6– 24% | 2- 8% | 2-8% | 1-6% |
На подтверждение | 3-12% | |||||
Итого: | 4- 16 % | 6- 24% | 7- 28 % | 2- 8% | 4-16% |
10. Сведения о руководителях:
ФИО
Стаж 29
Образование Высшее
Категория Высшая
Прохождение курсовой подготовки «Менеджмент» (год прохождения) 2008 г.
11. Сведения о заместителях руководителя УВР и ВР:
ФИО Куаншкалиева Камиля Самигуловна
Стаж 19
Образование Высшее
Категория 1
Прохождение курсовой подготовки 2010, 2011, 2012
ФИО
Стаж 2
Образование Высшее
Категория 1
Прохождение курсовой подготовки 2011, 2013
Оценка учебной деятельности учащихся.
Учебный план школы на учебный год был составлен на основании базисного учебного плана. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Недельная нагрузка не превышала предельно допустимую.
Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.
Одним из важнейших факторов внутришкольного контроля школы в истекшем учебном году явилась оценка учебной деятельности учащихся и учителей, осуществление которой проводилось в ходе мониторинга успеваемости классов в целом, а также отдельных предметов по плану внутришкольного контроля в виде административных контрольных работ. Большая работа проводилась по внедрению ФГОС НОО и изучению документации ФГОС ООО. Уделялось внимание проведению подготовки к региональным экзаменам, ЕГЭ и ГИА. Были составлены планы подготовки к ЕГЭ и ГИА, план подготовки к РЭ, приняли участие в проекте «Формирование муниципальной системы мониторинга освоения выпускниками третьей ступени образовательных программ».
Оценка обученности учащихся по школе проводилась на базовом уровне.
В ходе контроля ЗУНов учащихся и анализов их результатов наблюдается снижение уровня обученности от начальной школы к основной, от основной к старшей. Подводя итог анализа уровня обученности необходимо сделать выводы, что результаты усвоения базового компонента по предметам можно считать удовлетворительным. В ходе анализа стала очевидна выраженная уровневая дифференциация между классами, во многом объяснимая неоднородностью состава учащихся по обучаемости, что делает целесообразным совершенствование формирования классных коллективов, а также дифференцированный подход к обучению учащихся.
Еще недостаточно реализуется принцип индивидуализации и дифференциации при работе с учащимися основной школы.
На недостаточном пока уровне практическая направленность уроков, межпредметные связи – все это негативно сказывается на обучении учащихся.
По плану внутришкольного контроля и в рамках аттестации педработников проводились срезы знаний учащихся. Результаты контрольных работ показали, что основная масса учащихся подтвердила уровень своих знаний по предметам. Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной и средней школы проводился в виде тренировочно - диагностических работ и пробных ЕГЭ и ГИА и региональных экзаменов. Результаты анализировались, обсуждались на заседаниях МО и на совещаниях при директоре и завуче.
В течение года не допущен отсев уч-ся без основного общего образования. Государственные образовательные программы выполнены в полном объёме. Успеваемость составила 100%, качество знаний 44 %
Динамика успеваемости и качества знаний за последние годы:
Уч. годы | 2009-10 | |||
Успеваемость | 100 | 100 | 100 | 100 |
Качество | 44 | 44 | 44 | 47 |
Из таблицы видно, что несколько лет % успеваемости составляет 100% , качество знаний - 47%.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
