Анализ работы МБОУ «Волжская СОШ» за учебный год (стр. 7 )

26 октября на базе школы состоялся районный семинар учителей биологии по вопросу внедрения ФГОС ООО. Учитель биологии показала для учителей района и школьных коллег интересный урок, наглядно показав, какие универсальные учебные действия развиваются на её уроках. Именно поэтому коллектив решил выдвинуть кандидатуру на участие в конкурсе педагогического мастерства «Современный урок-2013». В результате учитель занял второе место по району и продолжил борьбу в областном этапе. Результат пока неизвестен. Методический совет школы ходатайствует об обобщении опыта на районном уровне по теме «Технология проблемного обучения в условиях современной школы».

Хотелось бы отметить работу районного методического объединения учителей биологии, иностранного языка, обж, которых курирует методист ИМЦ Катрук провели уже несколько семинаров как в прошлом, так и в этом учебном году, изучая вопросы внедрения ФГОС в среднем звене.

В течение года распространялся опыт учителей школы по различным направлениям:

12 декабря - открытый урок в 6 классе по внедрению ФГОС уроках ОБЖ у преподавателя - организатора ОБЖ в рамках районного семинара. Светлана Дмитриевна стала также участником конкурса эссе «Моё Оренбуржье» от нашей школы.

14 декабря - семинар-практикум для старших вожатых: «Организация волонтерского движения «Здоровый образ жизни» как одна из инновационных направлений». Практической частью стало осуществление социального проекта учащихся в рамках акции «От культуры и спорта к здоровому образу жизни».

23 марта – открытое занятие старшей вожатой в рамках смотра «Мозаика - 2013». Ребята вышли в финал и заняли 2 место в районе.

26 апреля учитель иностранного языка (немецкий) разработала открытый урок в 6 классе для дистанционного семинара методического объединения учителей иностранного языка района по актуальной теме внедрения ФГОС ООО. В ходе урока отразила этапы, деятельность учителя, учащихся, методологические и технологические основы современного урока, УУД, приложения к каждому этапу.

В марте учителя математики (8 кл.) и (9 кл.), учитель русского языка и литературы (10-11 кл.) давали открытые уроки для молодых учителей района в рамках подготовки учащихся к ЕГЭ, ГИА и региональным экзаменам.

Неплохие отзывы получили учителя и в анализе методистов ИМЦ, посещавших уроки биологии (), немецкого языка (), географии (), алгебры (, ), начальных классов (, ).

Наши учителя перенимают и опыт своих коллег, общаясь в педагогическом сообществе района и области. Принимали участие в районных семинарах и круглых столах, методсоветах с посещением открытых уроков: заместитель руководителя по УВР С, учителя математики и , учитель ИЗО , учитель географии и музыки , учитель биологии , учитель русского языка и литературы , учителя начальных классов ,

Продолжаем работать по проблеме «Повышение эффективности урока, путём формирования информационной образовательной среды».

Цели: Создание и развитие в школе образовательной информационной среды, обеспечивающей повышение качества образования.

  Создание условий для поэтапного перехода к новому уровню образования на основе информационных технологий.

  Создать условия для воспитания у учащихся информационной культуры, адекватной современному уровню развития информационных технологий

Основные задачи:

1.Внедрить компьютерные технологии в информационно-управленческую деятельность школы.

2.Владение основами работы на компьютере, а также доступ к информационному образовательному пространству и уметь его использовать.

3.Умение работать с  мультимедийными программами.

4.Знание основы работы в Интернет.

5.Эффективное использование информационных ресурсов для самообразования.

6. Введение дистанционных технологий обучения.

7. Изучение основ сайтостроения.

Эта проблема важная и актуальная, пополняется материально-техническая база:

- работаем с программой ХроноГраф 2,5 Проф (завуч и в этом году начинает библиотекарь);

- создана школьная медиатека;

- продолжаем работу с программой электронного мониторинга (КПМО);

- пополняется информацией сайт школы;

- проводим он-лайн тестирования по различным предметам;

- работаем с тренажёрами, программами по подготовке к ЕГЭ;

- всё больше учителей создают свои мультимедиапрезентации и привлекают к этому учащихся;

- принимаем участие в Интернет-проектах: фестивалях, олимпиадах, конкурсах;

- учителя используют образовательные сайты для самообразования;

- повышение компьютерной грамотности (курсы Интел, ХроноГраф, курсы «Организация работы в защищённой корпоративной сети», сайтостроения, курсы экспертов ГИА от РЦРО);

- использование возможностей дистанционной работы - курсы, семинары;

- со 2 класса преподаётся информатика и ведётся факульатив «Мой друг-компьютер» и кружок «Юный информатик»;

-с каждым годом увеличивается процент учащихся и учителей, имеющих дома компьютер и педагогов, умеющих пользоваться современной компьютерной техникой и Интернет ресурсами.

- на 8 компьютерах установлены программы ПСПО;

- участие в конкурсах по ИКТ (международный конкурс «Инфознайка», районный конкурс «Информашка», дистанционные олимпиады по предметам математика, физика, информатика, биология, химия, русский язык и др.)

- Эффективно используют информационные образовательные технологии:, , ; , – технологию развивающего обучения, , - технологию критического мышления, проектную технологию предпочитают учителя начальных классов, иностранного языка, ОБЖ, литературы, технологии.

В рамках инновационной деятельности в году были сертифицированы новые авторские программы:

1.Программа факультатива «Мой друг-компьютер» во 2 классе (автор ).

2.Программы внеурочной деятельности в рамках ФГОС в 1-2 классах:

-«Эрудит» (),

-«Корригирующая гимнастика» (),

-«Мир растений» ()

3.Программы дополнительного образования:

- «Проба пера» ( ),

- «Подснежник» ()

Предпрофильная подготовка используется учителями- предметниками для расширения кругозора, получения углубленных знаний и для подготовки :

«Функции и их графики»-6ч

«Учимся писать сжатое изложение и сочинение-рассуждение»-20 ч.

« Рациональное питание как одна из составляющих культуры здоровья»-8ч.

Краеведение представлено двумя курсами: «Историческое краеведение»-17 ч. и «Экономика Оренбуржья»-17 ч.

Презентацию курсов по выбору проводим в виде рекламы. Каждый учитель представляет свой курс.

Портфолио ученика используется при составлении характеристики учащегося на выходе из школы, при составлении представления на районную стипендию.

В школе утверждены положения о Портфолио учителя и Портфолио учащегося в связи с введением ФГОС и новой аттестацией. Портфолио учителя используется в ходе аттестации (представление), выдвижения на поощрения и награды. Все материалы Портфолио находятся в учительской. Создали Портфолио школы.

Наши учителя часто являются победителями и призёрами районных конкурсов методических разработок и педагогического мастерства. Причём они участвуют во всех конкурсах, проводимых районным отделом образования. Учителя продолжают принимают участие в профессиональных конкурсах. В ноябре учитель математики приняла участие в районном конкурсе «Портфолио классного руководителя» (отв. )- 2 место, - в районном конкурсе «Современный урок-2013» (ответственный )- 2 место (работа отправлена на региональный этап конкурса), старшая вожатая - во всероссийском турнире «Лидер и команда» как организатор детского самоуправления (ответственный организатор А. Прутченков)-диплом призёра, «Мастерами славится Россия»- для педагогов ДО- и П. (итоги не подведены).

Сертификаты за организацию участия детей в различных всероссийских предметных олимпиадах и конкурсах получили учителя математики , , учителя русского языка и литературы, , учитель географии, и , учителя русского языка и литературы, , учитель информатики, , учитель обществознания, , учитель биологии, , учитель иностранного языка.

Мы лидируем по району и по организации работы на школьном сайте.

Второй год продолжается обучение школьников 8-11 классов в дистанционной форме. Образовательный процесс, реализуемый в дистанционной форме, предусматривает значительную долю самостоятельных занятий обучающихся, не имеющих возможности ежедневного посещения занятий; методическое и дидактическое обеспечение этого процесса со стороны школы, а также регулярный систематический контроль и учет знаний обучающихся. Дистанционная форма обучения при необходимости может реализовываться комплексно с традиционной, семейной и другими, предусмотренными законом РФ «Об образовании» формами его получения.

Обучение в дистанционной форме осуществляется как по отдельным предметам и курсам, включенным в учебный план школы, так и по всему комплексу предметов учебного плана. Выбор предметов изучения осуществляется совершеннолетними учащимися или родителями (лицами, их заменяющими) несовершеннолетних учащихся по согласованию со школой.

Дистанционная форма предусматривается в преподавании ряда предметов: информатика, русский язык и литература, химия, биология, физика, иностранный язык, обж.

Так же для работы с учащимися по подготовке к ЕГЭ и ГИА, с олимпиадным резервом на сайте выставляются задания, ссылки на сайты, позволяющие бесплатно проходить он-лайн тестирования, работать в виртуальных лабораториях.

Для учителей технологии, учащихся с ОВЗ, находящимися на индивидуальном обучении на дому и их родителей даны ссылки на ЦОРы.

Нормативная база пополнилась следующими документами:

1) Выписка из учебного плана на учебный год.

2) План работы МБОУ «Волжская СОШ» «Использование дистанционных образовательных технологий в школе» в учебном году.

3) Итоги дистанционного обучения за учебный год.

Учителя школы продолжают регистрироваться на сайтах профессиональных сообществ, общаются по вопросам преподавания предметов или управления, подготовки к ЕГЭ и ГИА.

В школе ведется работа по реализации программы развития школы, школьный учебный план на основе базисного дает возможность введения информатики и иностранного языка на младшей ступени (2-4 кл), индивидуально - групповых занятий по русскому языку и математике, факультатива по литературному чтению в 3 и 4 классах, элективных курсов в 9 классе, факультативов в 10 и 11 классах (химии, обществознанию, литературе, математике), ведутся предметные кружки по русскому языку, математике, информатике, обществознанию, физике, праву, как от районного отдела образования, так и от ЦРТДиЮ (Центра развития творчества детей и юношества).

Благодаря таким интенсивным дополнительным занятиям дети нашей школы сдают экзамены на достаточно хорошем уровне.

Дополнительное образование. Занятость в системе дополнительного образования составляет 100%. Спортивной направленностью 52%. Организована работа: 10 объединений от ЦРТДиЮ, 2 секций от ДЮСШ и 9 школьных объединений.

Модернизация организационной структуры управления ОУ: внедрение ФГОС, изучение нормативных материалов по ФГОС и внедрение ФГОС в 1 и 2 классах, создание собственных программ урочной и внеурочной деятельности, ведение портфолио, работа сайта школы, дистанционное обучение, КПМО, работа ШМО и творческой группы, предшкольная подготовка, реализуется программа «Преемственность», «Одарённые дети», распространение передового опыта учителей школы.

Школьная документация. Устранены нарушения, указанные министерством образования Оренбургской области. Более качественно ведутся протоколы заседания педагогического совета.

Внутришкольный контроль.

За прошедший учебный год проведено 7 заседаний педагогического совета (100% от запланированного, 14 вопросов). На совещаниях при директоре рассмотрено 23 вопроса, при завуче-14, на методическом совете-16. Основные вопросы: подготовка к итоговой аттестации и региональным экзаменам, состояние преподавания русского языка, математики, иностранного языка, классно-обобщающий контроль и успеваемость в 1,5, 9 и11 классах, документации по ФГОС НОО, ФГОС ООО, по коррекционным программам, воспитательная работа в школе и т. д. Директором издано 67 приказов по основной деятельности, из которых большая часть непосредственно по внутришкольному контролю за качеством учебного процесса, подготовки к итоговой аттестации и т. д. Идёт работа по созданию более эффективной и качественной системе внутришкольного контроля

Информация о контроле качества образования

Формы контроля: Диагностика:

1.Итоги контрольных и диагностических работ (каждую четверть), рассматриваются на совещаниях и педсоветах, родительских собраниях, итоги вывешиваются на стенд в учительской и пишется приказ.

2.Итоги успеваемости по четвертям, рассматриваются и обсуждаются на совещаниях и педсоветах, родительских собраниях, итоги вывешиваются на стенд в учительской и пишется приказ.

3. Итоги школьных и районных олимпиад, рассматриваются и обсуждаются на совещаниях и педсоветах, родительских собраниях, итоги вывешиваются на стенд в учительской и пишется приказ.

4. Выполнение программы по предметам (каждую четверть) .

5. Успеваемость по предметам (каждую четверть).

6. Заполнение диагностической карты учителями (каждую четверть).

7. Проведение пробных экзаменов (ЕГЭ, ГИА, региональных согласно плана подготовки).

8. Подготовка к итоговой аттестации, внедрение ФГОС, результаты КПМО, новые курс ОРКСЭ, дистанционное обучение, новые нормативные документы помещаются на сайт школы.

Посещение уроков

1. Состояние преподавания уроков физкультуры, математики, русского языка и литературы, обществознания, географии, уроков в 1 классе (на педсоветах и совещаниях).

2.КОК в 1, 5,9 и 11 классах.

3. Тематический контроль (Адаптация учащихся 1 класса. Подготовка к экзаменам. Посещение факультативов и кружков, консультаций и занятий с группой «риск» и сильными учащимися. Выполнение рекомендаций, сделанных в ходе методических проверок. Итоги проверки журналов, личных дел, календарно-тематических планов.)

Задачи на новый учебный год.

1.Продолжить работу над методической проблемой школы «Повышение эффективности урока, путём формирования информационной образовательной среды».

2. Продолжить целенаправленную работу с одаренными детьми и детьми, имеющими повышенную мотивацию к учебе.

3. Педагогам школы активнее участвовать в профессиональных конкурсах различного уровня и статуса, помогать своим учащимся проявлять творческие способности в олимпиадах и конкурсах..

4.Использовать все возможные ресурсы (в том числе Интернет) для качественного усиления работы по подготовке учащихся 4, 7-8 к РЭ и 9-11 классов к выпускным экзаменам.

5.Распространять передовой опыт педагогов школы на разных уровнях: муниципальном, региональном, федеральном.

6. Продолжить внедрение ФГОС НОО в 3 классе. Обсуждать вопросы введения ФГОС 5 классе, каждому учителю приготовить учебные программы. Обучить всех учителей и воспитателей на курсах повышения квалификации по данному вопросу.

Анализ методической работы учителей нач. классов по Волжскому кусту за год.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующая в единое целое всю систему работы школы является методическая работа. Роль методической работы школы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитании

МО учителей нач. классов в этом году работало над темой: «Создание условий к успешному внедрению ФГОС второго поколенияв1 и 2 классах, повышение профессиональной подготовки учителей».

Основная цель МО: использование инновационных технологий в системе работы учителя.

Задачи методической работы:

1.Совершенствовать мастерство по программе "Гармония",

проводить семинары - практикумы, содействовать повышению квалификации учителей.

2.Создание условий преемственности между дошкольным, 1 и 2 ступенями обучения.

3.Формирование инновационной направленности в деятельности педагогического коллектива школы, проявляющейся в систематическом изучении, обобщении и распространении педагогического опыта, в работе по внедрению достижений педагогической науки.

4.Повышение уровня теоретической (предметной), психолого-педагогической подготовки учителей.

5.Организация работы по изучению новых образовательных программ, вариантов учебных планов, изменений в государственных образовательных стандартах.

6.Обогащение новыми педагогическими технологиями, формами и методами обучения и воспитания.

7.Организация работы по изучению нормативных документов.

8.Оказание научно-методической помощи учителям на диагностической индивидуальной и дифференцируемой основе.

9.Оказание консультативной помощи учителям в организации педагогического самообразования.

10.Повышение общей педагогической культуры учителя.

11.Выявление, обобщение и распространение педагогического опыта, рожденного внутри коллектива, обмен педагогическими находками.

В этом учебном году в начальном звене работали все классы (100%) по программе"Гармония")

Педагогическую квалификацию повысили все учителя через курсы по ФГОС.

Методическое объединение учителей начальных классов работало по проблеме " Повышение эффективности урока, формирование информационной образовательной среды» и по районной проблеме

" Развитие профессиональных компетенций педагогов района как фактора повышения качества достижений и развития личности ребёнка в условиях формирования современной модели образования", обучение по ФГОС в 1-2 классах.

Эффективными методами по-прежнему являются :

-комплексный анализ произведений;

-создание ситуации по содержанию материала ;

- проблемно - диалоговый;

-исследование по новому материалу;

-творческое самозадание;

-схематическое изображение материала;

-текстовые задания.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:

- работа с методическими объединениями;

-изучение и внедрение концепции ФГОС второго поколения.

В МО учителей Волжской, Ромашкинской школ входит 7 учителей начальных классов и воспитателей ГПД. Из них :

высшая категория у 1 учителя ( Н,4%;

1 категория у 6 учителей -85%.

Формы методической работы, используемые в школе:

- Методические объединения учителей.

- Работа учителей над темами самообразования.

- Открытые уроки.

- Методические недели.

- Предметные недели.

- Методические семинары.

- Консультации по организации и проведению современного урока.

- Организация работы с одаренными детьми.

Методическая самообразовательная работа учителя рассматривалась как целостная система, направленная на достижение конечных результатов – промежуточных и конечных. Её цель – повышение квалификации, восполнение пробелов и недостатков учебного курса, его усовершенствование. Содержание деятельности: работа над учебным планом, программой, собственным вариантом содержания учебного курса, фрагмента учебника, самостоятельные эксперимента по апробированию нового варианта содержания и внесение в него соответствующих корректив. В качестве методов использовалось изучение литературы, самостоятельное проведение опытной работы по проверке нового содержания, участие во внедрении ФГОС.

В ходе работы над темой каждый педагог определял круг вопросов для изучения, ставил две цели: исследовательскую (критерии, способы, методы, формы, принципы обучения) и практическую (методические рекомендации, сборник заданий, задач, упражнений, программы), планировал изучение соответствующей литературы, передового опыта своих коллег, творческое сотрудничество по теме, прогнозировал конечные результаты.

Открытые уроки в системе методической работы школы рассматриваются как демонстрация учителем своей педагогической технологии, где он показывает пути решения вышеперечисленных проблем, демонстрирует отдельные наиболее трудные разделы курса.

На базе Волжской школы проведены 4 открытых урока:

1.«Возможности реализации ФГОС средстваи математики»- урок математики в 1 кл. –учитель - совместное заседание МО нач. кл. и МО детсада.

2.« Методика развития математических способностей детей подготовительной группы детсада » - занятие в Волжском детсаду

3.4.« Литературоведческий аспект курса «Литературное чтение» в 4-5 кл. уроки литературы - мастер-класс учитель русского языка старших классов Чурсина Н, Ю. , уч. нач. классов

Использование ИКТ, элементов исследовательской деятельности в совокупности с различными формами групповой и индивидуальной работы показало основные направления современного развивающего урока в нач. школе.

Хорошо организованное занятие в детсаду по математике показало способность воспитателя создать творческую, игровую и деловую атмосферу, где использовались современные технологии. Педагог в непосредственной форме вводила понятие часов, вела детей через подвижные формы обучения детей, в том числе и через ролевую игру. Наблюдалась интеграция областей: музыка, коммуникация. Образовательная деятельность на занятии, отражённая в целях, достигла цели. В детсаду созданы условия для успешной подготовки детей к обучению в школе.

Урок математики в 1 классе проведён с соблюдением требований ФГОС. Учащиеся были не пассивные слушатели, а активные участники учебного процесса. Урок носил практическую направленность, разнообразны формы работы: групповая, индивидуальная, организована была поисковая работа. Содержание урока направлено не только на передачу ЗУН, но и на формирование УУД у учащихся и через использование ИКТ.

Урок чтения в 5 классе () и урок чтения в 4 классе () показали, что учителя создают условия для успешного решения нестандартных задач, для развития способности к универсальным действиям учащихся. И на уроке литературы в 5 классе по теме «Р. Стивенсон «Вересковый мёд», и на уроке литературного чтения в 4 классе наблюдались основы подходов обучения по ФГОС. Использовались ИКТ, индивидуальные выступления детей, языковой анализ, работа с текстом, анализ авторской позиции, сравнение её с собственной позицией. Учителя учили детей формированию вопросов к тексту.

Однако, не проведён семинар на базе Ромашкинской школы по преемственности со 2 ступенью обучения по математике. Сроки семинара постоянно переносились.

На заседаниях МО рассмотрены теоретические вопросы:

1.Математическая подготовка учителя наальной школы к реализации стандартов второго поколения в нач. классах ();

2.Современные проблемы преемственности дошкольного и начального общего образования ();

3.Моделирование в системе универсальных учебных действий ();

4.Формирование ученика – читателя ();

5.Обучение формированию вопросов к тексту произведения ();

6. Формы методического сопровождения учителей в условиях ФГОС.

Работа с сильными детьми является показателем уровня развития и образованности в нач. классах и носит индивидуальный характер.

Достижения учащихся начальной школы за учебный год

Название районного конкурса	Ф. И. участника	Кл.	Место	Руководитель
«Мастера волшебной кисти» - конкурс рисунков	Пудовкина Лиза	3	2	П.
«Мастера и подмастерья»	Уколова Дана	3	1	П.
	Синицина Ирина	4	3	П.
«Зимние фантазии»- выставка детского творчества	Уколова Дана	3	3	П.
«Дед Мороз года»- конкурс творческих работ	Уколова Дана	3	1	П.
	Квасова Даша	1	3	П.
«Истоки добра» - конкурс рисунков	Пудовкина Лиза	3	2	П.
«235-летие Курманаевки»- дек. творчество	Мирау Ульяна	4	3	П.
«Информашка»	Ахророва Вика	4	2 общее
	Козлов Андрей	4	2
	Пудовкина Лиза	3	3
	Синицина Ирина	4	2
«Православные праздники»	Уколова Дана	4	2	П.
«Юный техник»	Коробейников Валера	1	3	П.
	Филипов Ваня	2	2
	Никульшина Кристина	2	2
	Шлямин Никита	4	1
«Зажги свою звезду»-группа «Звёздочки»	Синицина Ирина Пудовкина Лиза	3 4	Грамота
Фестиваль патриотической песни «Долг. Честь. Родина.»	Синицина Ирина Пудовкина Лиза		Диплом 1 степени
Конкурс поделок из природного материала в ЛДП	Безфамильный Саша	3	2
«Музейный лабиринт»	Есипова Даша, Прусаков Максим	4	3

В этом году повысилась активность учеников начальной школы в районных конкурсах. Учащиеся 2-4 классов приняли активное участие в конкурсах «Эму-»-12 человек, «Кенгуру»-5 человек, «Природа»-3 человека, в областном конкурсе «Родные истоки» - сочинение-проект.