Основная образовательная программа основного общего образования (стр. 12 )

■  организация встреч учащихся гимназии с родителями-военнослужащими;

■  посещение семей, в которых есть (или были) ветераны войны;

■  привлечение родителей к подготовке и проведению праздников, мероприятий;

■  изучение семейных традиций;

■  организация и проведение семейных встреч, конкурсов и викторин;

■  организация совместных экскурсий в музеи;

■  совместные проекты.

Планируемые результаты:

В гимназии создана система гражданско-патриотического и правового воспитания, способствующая осознанию детьми их принадлежности к судьбе своего Отечества, ответственных за себя и окружающую действительность, готовых и способных строить жизнь, достойную современного человека.

Формирование личности, осознающей себя частью общества и гражданином своего Отечества, овладевающая следующими компетенциями:

■  ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родному языку, народным традициям, старшему поколению;

■  знания об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

■  опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

■  опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции.

Модуль 2.

«Мой выбор» - воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания.

Задачи модуля:

формировать

• сознательное принятие базовых национальных российских ценностей;

• понимание смысла гуманных отношений; понимание высокой ценности человеческой жизни; стремление строить свои отношения с людьми и поступать по законам совести, добра и справедливости;

• понимание значения религиозных идеалов в жизни человека и общества, нравственной сущности правил культуры поведения, общения и речи, умение выполнять их независимо от внешнего контроля;

• понимание значения нравственно-волевого усилия в выполнении учебных, учебно-трудовых и общественных обязанностей; стремление преодолевать трудности и доводить начатое дело до конца;

• умение осуществлять нравственный выбор намерений, действий и поступков; готовность к самоограничению для достижения собственных нравственных идеалов; стремление вырабатывать и осуществлять личную программу самовоспитания;

• понимание и сознательное принятие нравственных норм взаимоотношений в семье; осознание значения семьи для жизни человека, его личностного и социального развития, продолжения рода;

• отрицательное отношение к аморальным поступкам, проявлениям эгоизма и иждивенчества, равнодушия, лицемерия, грубости, оскорбительным словам и действиям, нарушениям общественного порядка.

модуль	Наименование и форма мероприятия	Задачи воспитания	сроки	ответственный
«Мой выбор»	Игра-взаимодействие «Начинай, а я продолжу»	Формировать навыки взаимодействия в паре, группе, коллективе	сентябрь
	Тренинг «Твори, выдумывай, пробуй»	Развивать творческие способности, инициативность	октябрь
	Игра «Планета толерантности»	Формирование толерантного отношения к людям	декабрь
	Социальное проектирование «Забота о гимназии»	Формировать умение сознательно направлять свою деятельность на благо других людей	В течение года
	Акция «Подарок больному другу»	Воспитывать милосердие и сострадание	декабрь
	Акция «НЕТ – сквернословию!!!»	Формировать отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.	январь
	Час общения «Зачем нужны нормы этикета?»	Формировать ценностное отношение к правилам поведения	февраль
	Путешествия по этическому словарю «Честь и совесть», Ложь и правда», «Добро и зло», «Жестокость и милосердие» и. т.п.	Формировать понимание смысла гуманных отношений; понимание высокой ценности человеческой жизни; стремление строить свои отношения с людьми и поступать по законам совести, добра и справедливости	В течение года
	Круглый стол «Религии мира»	Формировать представление о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны; воспитывать толерантное отношение к людям	апрель
	Час общения «В кругу друзей»	Формировать навыки установления дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке	май

Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:

■  оформление информационных стендов;

■  тематические родительские собрания;

■  деятельность родительского комитета;

■  организация и проведение мероприятий

■  участие родителей в конкурсах, акциях, проводимых в гимназии:

■  индивидуальные консультации (психологическая, логопедическая, педагогическая и медицинская помощь);

■  изучение мотивов и потребностей родителей.

Планируемые результаты:

■  знания о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;

■  нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

■  уважительное отношение к традиционным религиям;

■  неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

■  способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

■  уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;

■  знание традиций своей семьи и лицея, бережное отношение к ним.

■  опыт социальной и межкультурной коммуникации;

■  знания о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

Модуль 3.

«Я+Я= Мы» - воспитание нравственных чувств и этического сознания, целесообразного соотношения собственного «я» и коллектива

Задачи модуля:

Формировать

•  опыта взаимодействия, совместной деятельности и общения со сверстниками, старшими и младшими, взрослыми, с реальным социальным окружением в процессе решения личностных и общественно значимых проблем;

• осознанное принятие основных социальных ролей, соответствующих подростковому возрасту:

— социальные роли в семье: сына (дочери), брата (сестры), помощника, ответственного хозяина (хозяйки), наследника (наследницы);

— социальные роли в классе: лидер — ведомый, партнёр, инициатор, референтный в определённых вопросах, руководитель, организатор, помощник, собеседник, слушатель;

— социальные роли в обществе: гендерная, член определённой социальной группы, потребитель, покупатель, пассажир, зритель, спортсмен, читатель, сотрудник и др.;

•  собственный конструктивный стиль общественного поведения.

модуль	Наименование мероприятия и форма	Задачи воспитания	сроки	ответственный
«Я+Я= МЫ»	Анкетирование «Какой Я? Какие МЫ?»	Формировать навыки самопознания, определения своего места и роли в коллективе	сентябрь	Кл. рук., педагог-психолог
Игра-взаимодействие «Я-ТЫ-МЫ»	Формировать навыки взаимодействия в паре, группе, коллективе	октябрь	Кл. рук., педагог-психолог
Час общения «Сила коллектива»	Формирование ценностное отношение к мнению коллектива	ноябрь	Кл. рук., педагог-психолог
Час общения «Девочки и мальчики. Мы такие разные…»	Гендерное воспитание	декабрь	Кл. рук., педагог-психолог
Тренинг «Декларация моей самоценности»	Воспитывать самоуважение и уважение к другим людям	февраль	Кл. рук., педагог-психолог
Деловая игра «Мое место в коллективе»	формировать навыки самопределения	март	Кл. рук., педагог-психолог
Сказка о Дереве - характере	Формировать навыки самопознания	апрель	Кл. рук., педагог-психолог

Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:

■  анкетирование родителей;

■  деятельность родительского комитета;

■  организация и проведение мероприятий

■  участие родителей в конкурсах, акциях, проводимых в гимназии:

■  индивидуальные консультации (психологическая, логопедическая, педагогическая и медицинская помощь);

■  изучение мотивов и потребностей родителей и учащихся.

Планируемые результаты

■  формирование навыков самопознания;

■  нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

■  уважительное отношение к мнениям и представлениям других людей;

■  неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

■  способность самореализовываться в коллективе;

■  способность к самокритике и конструктивной критике;

■  опыт социальной и межкультурной коммуникации.

Модуль 4.

«Труд – основа жизни» - воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии.

Задачи модуля

формировать

• понимание необходимости научных знаний для развития личности и общества, их роли в жизни, труде, творчестве;

• осознание нравственных основ образования;

• осознание важности непрерывного образования и самообразования в течение всей жизни;

• осознание нравственной природы труда, его роли в жизни человека и общества, в создании материальных, социальных и культурных благ; знание и уважение трудовых традиций своей семьи, трудовых подвигов старших поколений;

• умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать время, информацию и материальные ресурсы, соблюдать порядок на рабочем месте, осуществлять коллективную работу, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

• сформированность позитивного отношения к учебной и учебно-трудовой деятельности, общественно полезным делам, умение осознанно проявлять инициативу и дисциплинированность, выполнять работы по графику и в срок, следовать разработанному плану, отвечать за качество и осознавать возможные риски;

• готовность к выбору профиля обучения на следующей ступени образования или профессиональному выбору в случае перехода в систему профессионального образования (умение ориентироваться на рынке труда, в мире профессий, в системе профессионального образования, соотносить свои интересы и возможности с профессиональной перспективой, получать дополнительные знания и умения, необходимые для профильного или профессионального образования);

• бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам; поддержание чистоты и порядка в классе и школе; готовность содействовать в благоустройстве школы и её ближайшего окружения;

• общее знакомство с трудовым законодательством;

• нетерпимое отношение к лени, безответственности и пассивности в образовании и труде.

модуль	Наименование и форма мероприятий	Задачи воспитания	сроки	ответственный
«Труд – основа жизни»	Час общения «Учись учиться»	формировать понимание необходимости научных знаний для развития личности и общества, их роли в жизни, труде, творчестве; осознание нравственных основ образования;  осознание важности непрерывного образования и самообразования в течение всей жизни;	сентябрь	Кл. рук.
	Акция «Школьный двор»	Формировать навыки созидания порядка и красоты вокруг	сентябрь	Кл. рук.
	Акция «Чистоту – родному поселку!»	Формировать навыки созидания порядка и красоты вокруг	апрель	Кл. рук.
	Социальный проект «Уголок дружбы»	Формировать навыки социального проектирования	В течение года	Ст. вожатая
	Час активного труда «Помоги книжке»	Формировать ценностное отношение к труду собственному и труду других людей	октябрь	библиотекарь
	Час добрых дел «Подарок своими руками»	Формировать навыки сознательной трудовой деятельности на благо других людей	В течение года	Творческая группа родителей
	Час общения «От увлечений - к будущей профессии»	Формировать способность самореализовываться	ноябрь	Кл. рук.
	Игра - путешествие «Планета профессий»	Получить знания о многообразии профессий	декабрь	Кл. рук.
	Анкетирование «Мои увлечения»	Формировать навыки самопознания	Январь	Педагог-психолог
	Час общения «Как преодолеть лень»	Формировать нетерпимое отношение к лени, безответственности и пассивности в образовании и труде.	март	Педагог-психолог
	Акция «Цветы, цветы…»	Формировать навыки созидания порядка и красоты вокруг	апрель	Кл. рук.
	Деловая игра «Планирую свой день»	Формировать умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать время, информацию и материальные ресурсы, соблюдать порядок на рабочем месте, осуществлять коллективную работу, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов	май	Кл. рук.

Совместная педагогическая деятельность семьи и школы: