Календарный месяц | Темы |
Сентябрь
| 1.Вот и стали мы на год взрослей 2.Я и моя семья 3.ПДД 4.Все о своем здоровье и безопасности |
Октябрь
| 1.Мы встречаем осень золотую 2.Наши лесные друзья 3.Витамины из кладовой природы 4.Путешествие в хлебную страну |
Ноябрь | 1.Моя дружная семья 2.Мой город 3 Моя республика – Россия 4.О дружбе и друзьях 5. Телевидение |
Декабрь
| 1.В лес, на зимнюю прогулку 2.Мы – друзья зимующих птиц 3.Встречаем Новый год |
Январь | 1.Рождественнские вечера 2.В свете искусства 3.Здравствуй сказка |
Февраль | 1. Путешествие вокруг света (едем, плывем, летим) 2. Современные профессии 3. День защитника Отечества 4. Животные жарких стран |
Март
| 1.Маму я свою люблю 2.Первые проталинки 3.Встречаем пернатых друзей 4.Ранняя весна |
Апрель | 1.Космос и далекие звезды 2 Мы - друзья природы 3.Насекомые. Перелётные птицы. 4.Вода |
Май | 1.День Победы 2.Человек и мир Природы 3. Народное искусство моей страны 4. Цветущая весна. Травы. |
3.1. Содержание психолого-педагогической работы по освоение образовательной области «Физическая культура»
Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие
Задачи:– развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
– накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
– формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Перечень программ, технологий и пособий по проблеме: «Физическая культура»
Физическое воспитание. | “Программа воспитания и обучения в детском саду”. Под редакцией Москва, “Мозаика-Синтез” 2005 год. | Степаненкова воспитание в детском саду.-М., 2005 . Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ. Айрис Пресс, Москва 2008г. . Физкультурные занятия в детском саду. Мозаика-Синтез, Москва 2010г. . Нетрадиционные занятия по физической культуре для самых маленьких. Минск, ТК 1997г. «Физкультурные занятия с детьми 3-4, 4-5, 5-6 лет» просвещение 1998г. “Физическая культура для малышей”. Москва, “Просвещение”, 1987 год. , , “Общеразвивающие упражнения в детском саду”. Москва, “Просвещение”, 1990 год. “Русские народные подвижные игры”. Под редакцией . Москва, “Просвещение”, 1986 год. “Спортивные игры и упражнения в детском саду”. Москва, “Просвещение”, 1992 год. |
Режимные моменты | Совместная деятельность педагога с детьми | Самостоятельная деятельность детей |
Формы организации детей | ||
Индивидуальные Подгрупповые Групповые | Групповые Подгрупповые Индивидуальные | Индивидуальные Подгрупповые |
Формы работы | ||
· Игровая беседа с элементами движений · Интегративная деятельность · Утренняя гимнастика · Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера · Игра · Контрольно-диагностическая деятельность · Экспериментирование · Физкультурное занятие · Спортивные и физкультурные досуги · Спортивные состязания · Проектная деятельность | · Игровая беседа с элементами движений · Интегративная деятельность · Утренняя гимнастика · Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера · Игра · Контрольно-диагностическая деятельность · Экспериментирование · Физкультурное занятие · Спортивные и физкультурные досуги · Спортивные состязания · Проектная деятельность | · Во всех видах самостоятельной деятельности детей · Двигательная активность в течение дня · Игра · Утренняя гимнастика · Самостоятельные спортивные игры и упражнения · |
3.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению
образовательной области «Здоровье»
Цель: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья
Задачи:– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
– воспитание культурно-гигиенических навыков;
– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Перечень программ, технологий и пособий по проблеме: «Здоровье»
Методические пособия
Новикова представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. — М.; Мозаика-Синтез, .
Пензулаева гимнастика для детей 3-7 лет. — М.: Мозаика-Синтез, .
Формы образовательной деятельности | |
Режимные моменты | Самостоятельная деятельность детей |
Формы организации детей | |
Индивидуальные Подгрупповые Групповые | Индивидуальные Подгрупповые Групповые |
Формы работы | |
· Игра · Ситуативный разговор · Беседа · Рассказ · Чтение · Интегративная деятельность · Проблемная ситуация · Проектная деятельность · Создание коллекций · Тематический досуг | · Во всех видах самостоятельной деятельности детей |
3.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению
образовательной области «Социализация»
Цель: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений
Задачи: – развитие игровой деятельности детей;
– приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);
– формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
Перечень программ, технологий и пособий по проблеме: «Социализация» .
Социализация | “Программа воспитания и обучения в детском саду”. Под редакцией Москва, “Мозаика-Синтез” 2005 год. | 1. Губанова деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, . 2. Губанова игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, . 3. Губанова игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, , 4. Гу6анова игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада. —М,: Мозаика-Синтез, . 5. Зацепин'а воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. — М.: Мозаика-Синтез, . 6. Куцакова и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома.-М.: Мозаика-Синтез, . 7. , Стульник воспитание в детском саду.-М.: Мозаика-Синтез,. 8. , Стульник беседы с детьми 4-7 лет. — М.: - Мозаика-Синтез, . |
Формы образовательной деятельности | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Режимные моменты | Самостоятельная деятельность детей |
Формы организации детей | ||
Индивидуальные Подгрупповые групповые | Групповые Подгрупповые Индивидуальные | Индивидуальные подгрупповые |
· Наблюдение · Чтение · Игра · Игровое упражнение · Проблемная ситуация · Беседа · Совместная с воспитателем игра · Совместная со сверстниками игра · Индивидуальная игра · Праздник · Экскурсия · Ситуация морального выбора · Проектная деятельность · Интегративная деятельность · Коллективное обобщающее занятие | · Игровое упражнение · Совместная с воспитателем игра · Совместная со сверстниками игра · Индивидуальная игра · Ситуативный разговор с детьми · Педагогическая ситуация · Беседа · Ситуация морального выбора · Проектная деятельность · Интегративная деятельность | · Совместная со сверстниками игра · Индивидуальная игра · Во всех видах самостоятельной детской деятельности |
Взаимодействие взрослого и ребенка в игре
Взрослый | Ребенок |
1 этап | |
• Создает предметно — пространственную среду. | • Получает удовольствие от совместной игры со взрослым. |
• Обогащают предметно — пространственную среду. | |
• Задает и распределяет роли. | |
2 этап | |
• Создает предметно - пространственную среду. | • Придумывает и развивает сюжет. |
• Устанавливают ролевое взаимодействие в игре. | |
З этап | |
• Создает и обогащает предметно - пространственную среду. | |
• Обговаривают тему игры, основные события. | |
4 этап | |
1. Наблюдает за игрой детей с включением в нее с определенной целью: | • Создает и обогащает предметно - пространственную среду. • Осуществляет руководство игрой |
3.4. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Труд»
Цель: формирование положительного отношения к труду
Задачи:– развитие трудовой деятельности;
– воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
– формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Перечень программ, технологий и пособий по проблеме: «Труд» .
| Трудовое воспитание | “Программа воспитания и обучения в детском саду”. Под редакцией Москва, “Мозаика-Синтез” 2005 год. | , , Павлова воспитание в детском саду. - М., 2005. |
|
Формы образовательной деятельности | ||||
Режимные моменты | Самостоятельная деятельность детей | |||
Формы организации детей | ||||
Индивидуальные Подгрупповые Групповые | Индивидуальные Подгрупповые | |||
· Совместные действия · Наблюдения · Поручения · Беседа · Чтение · Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера · Рассматривание · Дежурство · Игра · Экскурсия · Проектная деятельность | · Создание соответствующей предметно-развивающей среды · Во всех видах самостоятельной детской деятельности | |||
3.5. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Безопасность»
Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира)
Задачи:– формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
– приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
– передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
– формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
При реализации этих цели и задач соблюдается принцип возрастной адресности: одно и то же содержание по теме используется для работы в разных возрастных группах с большим или меньшим наполнением и воспитатель подбирает методы, соответствующие возрастным особенностям
ОБЖ. | “Программа воспитания и обучения в детском саду”. Под редакцией Москва, “Мозаика-Синтез” 2005 год. | . Конспекты комплексных занятий с детьми 3-4 лет. Санкт-Петербург «Паритет», 2008г. . Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. ЦГЛ Москва, 2004г. Серия наглядных пособий: Серии «Мир в картинках»- Водный транспорт Автомобильный транспорт Спортивный инвентарь Бытовая техника Офисная техника и оборудование Пдд ОБЖ , , “Безопасность на улицах города”. Москва, издательство “АСТ”, 1997 год. . Основы безопасного поведения дошкольников. . Конспекты занятий во второй младшей группе. Изд. Воронеж, 2008г. |
Формы образовательной деятельности | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Режимные моменты | Самостоятельная деятельность детей |
Формы организации детей | ||
Индивидуальные Подгрупповые групповые | Групповые Подгрупповые Индивидуальные | Индивидуальные подгрупповые |
· Совместные действия · Наблюдения · Беседа · Чтение · Просмотр и анализ мультфильмов, видеофильмов, телепередач · Экспериментирование | · Совместные действия · Наблюдения · Беседа · Чтение · Рассматривание · Игра · Проектная деятельность · Просмотр и анализ мультфильмов, видеофильмов, телепередач | · Создание соответствующей предметно-развивающей среды |
3.6.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание»
Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей
Задачи:– сенсорное развитие;
– развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
– формирование элементарных математических представлений;
– формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Перечень программ, технологий и пособий по проблеме: «Познание»
“Программа воспитания и обучения в детском саду”. Под редакцией Москва, “Мозаика-Синтез” 2005 год. | 1) Арапова-Пискарева 1.. Занятия по формированию элементарных математических представлений. - М., 2009. 2) , , “Математика для дошкольников”. Москва, “Просвещение”, 1992 год. 3) “Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста”. Москва, “Просвещение”, 1991 год. 4) “Математика для дошкольников ”. Москва, “Гном-Пресс”, 1999 год. 5) , . Занятия по формированию элементарных математических представлений. Мозаика-Синтез, Москва 2010. 6) . Математика в играх и картинках. 7) “Математика в детском саду”. Москва, “Мозаика-Синтез”, 2000 год. 8) МихайловаЗ. А., Чеплашина это интересно. Игровые ситуации для детей дошкольного возраста. Диагностика освоенности математических рпедставлений. |
“Программа воспитания и обучения в детском саду”. Под редакцией Москва, “Мозаика-Синтез” 2005 год. | Дыбина по ознакомлению с окружающим. Изд. Мозаика-Синтез, Москва, 2008г. . Конспекты комплексных занятий с детьми 3-4 лет. Санкт-Петербург «Паритет», 2008г. . Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. ЦГЛ Москва, 2004г. Серия наглядных пособий: Серии «Мир в картинках»- Авиация Морские обитатели Мебель Посуда Водный транспорт Автомобильный транспорт Спортивный инвентарь Бытовая техника Музыкальные инструменты Ягоды садовые Ягоды лесные Домашние животные Домашние птицы Животные – домашние питомцы Собаки-друзья и помощники Офисная техника и оборудование Школьные принадлежности День Победы Животные жарких стран Животные средней полосы Насекомые Высоко в горах Арктика и Антарктида Деревья и листья Времена года Овощи Фрукты Цветы Герои сказок Космос , , “Родной край”. Под редакцией . Москва, “Просвещение”, 1985 год. 5). Ребёнок иокружающий мир: явления общественной жизни. ИТД «Корифей», 2008г. 6). Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. Москва «Просвещение», 1992г. , , “Безопасность на улицах города”. Москва, издательство “АСТ”, 1997 год. . Основы безопасного поведения дошкольников. . Конспекты занятий во второй младшей группе. Изд. Воронеж, 2008г. |
Формы образовательной деятельности | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Режимные моменты | Самостоятельная деятельность детей |
Формы организации детей | ||
Индивидуальные Подгрупповые Групповые | Групповые Подгрупповые Индивидуальные | Индивидуальные подгрупповые |
· Сюжетно-ролевая игра · Рассматривание · Наблюдение · Чтение · Игра-экспериментирование · Развивающая игра · Экскурсия · Интегративная деятельность · Конструирование · Исследовательская деятельность · Рассказ · Беседа · Создание коллекций · Проектная деятельность · Экспериментирование · Проблемная ситуация | · Сюжетно-ролевая игра · Рассматривание · Наблюдение · Чтение · Игра-экспериментирование · Развивающая игра · Ситуативный разговор с детьми · Экскурсия · Интегративная деятельность · Конструирование · Исследовательская деятельность · Рассказ · Беседа · Создание коллекций · Проектная деятельность · Экспериментирование · Проблемная ситуация | · Во всех видах самостоятельной детской деятельности |
3.7.Содержание психолого-педагогической работы по освоению
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 |
