МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Факультет БИЗНЕСА
Кафедра финансы и налоговая политика
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета
______________________
«___» __________ 200__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
“ФИНАНСЫ И КРЕДИТ”
Направление 521600 “Экономика”
Степень – бакалавр экономики
Форма обучения – очная
Факультет Бизнеса
Курс ………………………….3,
Семестр………………………. 6
Лекции ………………………..34 час.
Практические занятия……… 34 час.
Курсовая работа …………… 0
Самостоятельная работа ……..77 час.
Экзамен………………………
Всего часов…………………145 час
Новосибирск, 2006 г.
Рабочая программа составлена на основании требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 521600 “Экономика” для соискателей степени «бакалавр экономики».
Регистрационный № 000 гум/бак
Дата утверждения 25 апреля 2000 г.
Шифр дисциплины СД.03 Финансы и кредит
Рабочий учебный план НГТУ по направлению 521600 – “Экономика”, утверждённый Ученым Советом “___“_________2006 г.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры
Финансы и налоговая политика Протокол № __
Программу разработали:
профессор кафедры ФиНП, д. э.н., профессор,
Заслуженный работник высшей школы РФ
Заведующий кафедрой:
д. э.н., доцент
Ответственный за основную
Эксперт НМЦ
Содержание
1. Внешние требования к дисциплине 4
2. Особенности и принципы построения дисциплины 5
3. Цели учебной дисциплины 8
4. Содержание и структура учебной дисциплины 9
5. Учебная деятельность 14
6. Правила аттестации 14
7. Список рекомендуемой литературы 14
8. Контролирующие материалы для аттестации студентов 16
Приложения
1. Предметные дескрипторы ECONLIT 38
2. Наиболее значимые связи микроразделов денежно-кредитной и финансовой направленности между собой и другими микроразделами классификации JEL-AEA (расчеты на основе EconLit-AEA, 1992—2004 гг.) 60
3. Базовый перечень терминов по дисциплине «Финансы и кредит» 82
4. Методика и результаты оценки силы шести типов интеллекта студентов, изучающих экономику и управление 98
5. Пример рабочего дневника по лдисциплине «Финансы и кредит» 111
6. Примеры карт-памяти по темам дисциплины 129
7. Примеры творческих заданий, выполненных студентами факультета бизнеса НГТУ при изучении дисциплины «Финансы и кредит» в 2006 г. 138
1. ВНЕШНИЕ ТРЕБОВАНИЯ
1.1. Требования, вытекающие из нормативных документов Министерства образования и науки РФ. В Государственном образовательном стандарту высшего профессионального образования по направлению 521600 “Экономика” для соискателей степени «бакалавр экономики», утвержденном 25 апреля 2000 г. (№ 000 гум/бак), указано:
1.1. Направление утверждено распоряжением Министерства образования Российской Федерации .
1.2. Степень выпускника – бакалавр экономики
Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 521600 «Экономика» при очной форме обучения 4 года.
1.3. Квалификационная характеристика выпускника
Бакалавр должен быть подготовлен к профессиональной работе в экономических службах предприятий и организаций различных отраслей и форм собственности, к работе на преподавательских и административных должностях в средних общепрофессиональных и профессиональных учебных заведениях, в государственных органах федерального и муниципального уровня на должностях, требующих базового высшего экономического образования согласно квалификационному справочнику должностей руководителей, специалистов и других служащих, утвержденному постановлением Минтруда России от 21.08.98 № 37.
Бакалавр экономики может осуществлять аналитическую, организаторскую (административную) и образовательную (преподавательскую) деятельность в следующих областях экономики: функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные и исследовательские процессы, осуществляемые на предприятиях (фирмах) любой формы собственности, в образовательных, исследовательских и других организациях, а также в рамках органов государственного управления.
1.4. Возможности продолжения образования
Бакалавр подготовлен к продолжению образования:
- в магистратуре по направлениям 521600 «Экономика», 521500 «Менеджмент»;
- освоению в сокращенные сроки основных образовательных программ по группе специальностей 060000 «Экономика и управление».
Дисциплина «Финансы и кредит» входит в раздел «Специальные дисциплины», которые устанавливаются вузом, включая дисциплины по выбору студента.
Поскольку расшифровка более детальных требований и дидактических единиц в стандарте для всех дисциплин данной группы не приводится, то это сделано в настоящей программе исходя из требований и опыта, указанных в подразделе 1.2.
1.2. Дополнительные требования. Анализ мирового и отечественного опыта (в том числе и Новосибирского государственного технического университета) преподавания финансово-кредитных дисциплин дает возможность сформулировать следующие теребования:
а) использование правильной, отвечающей современному уровню и предметной области методологии изучения учебной дисциплины (в первую очередь — системного анализа);
б) соответсвие содержания и формы представления учебной дисциплины современным и ожидаемым тенденциям развития мировой и отечественной науки, образования и практики вообще и применительно к конкретной предметной области — в нашем случае «Финансы и кредит» — в частности (приложения 1—3);
в) учет современных достижений в области преподавания и передовых образовательных технологий (приложение 4).
2. ОСОБЕННОСТИ (ПРИНЦИПЫ) ПОСТРОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Таблица 1
Особенности (принципы) построения дисциплины
Особенности (принципы) | Содержание |
1. Основание для введения | Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. по направлению 521600 “Экономика” для соискателей степени «бакалавр экономики», утвержден 25 апреля 2000 г. (№ 000 гум/бак); Утвержденный учебный план факультета бизнесса НГТУ |
2. Адресат | Дисциплина адресована студентам очной, заочной и очно-заочной форм обучения, осваивающих учебную программу по направлению 521600 “Экономика” (бакалавриат) |
3. Основная цель | Формирование глубоких и устойчивых базовых знаний о финансах и кредите исходя из передовых научных представлений и закладывание основ навыков выработки обоснованных решений в финансовой области. |
4. Ядро | Финансы и кредит как системы. Базовые методы и модели оценки финансовых решений. Финансы предприятий и акционерных обществ. Банковское дело. Рынок ценных бумаг. Стрехование. Бюджетная система. |
5. Требования к начальной подготовке, необходимые для успешного усвоения дисциплины | Базовые знания экономической теории, микро - и макроэкономики, экономической истории, экономики предприятия, математики, статистики и работы на ЭВМ (Word, Excel, интернет), основы права, иностранный язык (желательно английский, чем выше уровень владения, тем больше успешнее будет усвоение современных финансов), практический опыт в любой области — желателен, но не обязателен. |
6. Уровень требований. Так как в стандарте четко не определен, то формулируется с учетом других стандартов и для других специальностей, а также мирового и отчественного опыта | –Сформировать базовые знания о финансах и кредите в Российской Федерации и ведущих странах мира, в возникающих проблемах и возможных путях их решения. – Научить самостоятельно работать с законодательными и правовыми актами, электронными библиографическими и статистическими базами и монографической литературой по финансам и кредиту. – Развить навыки критического анлиза накопленного теоретического и практического багажа знаний и навыков и умения выбирать целесообразные варианты постановки и решения проблем. – Показать возможности дальнейшего самостоятельного пооплнения знаний по финансам и кредиту. |
7. Объем в часах | Лекции (теория) — 34 ч, практические занятия — 34 ч, самостоятельная работа (теолрия + практика) — 77 ч |
8. Основные понятия и межпредметные связи | Они определены в приложенииях 1, 2, 3. Приложение 1 — перечень разделов классификации Американской экономической ассоциации, которая используется ведущими изданиями (см. подробнее Анализ структуры научных публикаций по экономике / , , . — Новосибирск: ИЭОПП СО РАН, 2004.). В этом перечне выделены микроразделы, которые наиболее близки к темам данной учебной дисциплины. Эти разделы использованы в приложении 2, в котором на основе авторской методики проведен анализ публикаций, отраженных в наиболее крупной библиографической базе EconLit за период 1992—2004 гг. и выявлены наиболее значимые связи денежно-кредитных и финансовых микроразделов со всеми другими 725 микроразделами классификации. В приложении 3 дан глоссарий основынх понятий, наиболее значимых для дисциплины «Финансы и кредит», с учетом материалов приложений 1 и 2 и других источников. Эти приложения являются эффективным и гибким инструментом для согласования тем и понятий рассматриваемой дисциплины как с ранее изученными, так и теми, которые будут изучаться далее в бакалавриате, при получении квалификации специалиста и в магистратуре («Финансовый менеджмент», «Краткосрочная (долгосрочная) финансовая политика предприятия» и др.). |
9. Направленность дисциплины | Дисциплина имеет теоретическую и практическую направленность, даёт набор знаний и умений, позволяющих гармонично продолжать обучение на следущих уровнях. |
10. Учет индивидуальных особенностей обучающихся, реализация права выбора способа учения | Преподавание построено с учетом не только индивидуальных особенностей, накладываемых работой левого и правого полушарий головного мозга, но и современных теорий когнитивной психологии и множественности интеллектов, подкрепленных возможностями самооценки студентов (приложение 4). Это побудило осуществить варьирование форм аудиторных занятий и самостоятельной работы (п. 11). Особенностью методик, используемых в курсе, является не только получение знаний, умений и навыков в области «Финансы и кредит», но и неявное стимулирование всех интеллектуальных способностей и саморазвития индивидов. |
11. Содержание аудиторной и самостоятельной работы. Техноллогии организации учебного процесса. | Аудиторная работа студентов осуществляется в форме – лекций с использованием специальных дидактических приемов и различных прогрессивных организационных и технических средств, – практических занятий, позволяющих студентам приобретать навыки по применению теории и методик в конкретных ситуациях, приближенных к реальным. Самостоятельная работа. При изучении дисциплины для студентов предусмотрены большие возможности для самостоятельной работы. Это обеспечивается набором средств, позволяющих обучаемым создать познавательную инфраструктуру, которая наилучшим образом адаптирована к индивидуальным познавательным возможностям и особенностям. Необходимые учебно методические материалы доступны в библиотеке и в электронной форме (компьютерные классы, интернет, и компакт-диски, которые являются копиями мастер-дисков, созданных лектором). Созданы вариативные задания, формы самостоятельного контроля (рабочие дневники по курсу), представлены электронные галереи «карт памяти», которые дает возможность создать индивидуальные карты, активно используются материалы реальных участников финансово-кредитных отношений (статистика Банка международных отчетов, ежеквартальные отчеты эмитентов и др., с необходимыми гиперссылками). Используются и другие методы обучения (анализ ситуаций и деловые игры, индивидуальные консультации, групповые дискуссии, рефераты, контрольные работы). Конкретный набор обучающих средств уточняется для каждого контингента обучаемых и доступных технических и организационных средств. |
12. Умения, закрепляемые в дисциплине | В курсе закрепляются такие умения как: классификация (объектов элементов, форм, систем, методов расчета), оценивание (результатов расчетов), выборка (методов оценки, формул, методик), сравнение, подготовка и аргументирование выводов. |
13. Области применения полученных знаний и умений. | 1. Решение управленческих задач во всех секторах экономики. 2. Проведение научных исследований. 3. Образовательная деятельность в вузовском и поствузовском образовании. |
14. Точки контроля. | 1. Начальный контроль — как правило, на основе экспресс-опросов и первых заданий. 2. Постоянный текущий контроль — проверка авыполнения заданий; счетчики получения заданий и материалов в интрнете; контрольные работы; индивидуальные дневники; личные и групповые задания разных видов. 3. Итоговый контроль — на экзамене. |
15. Дисциплина и современные информационные технологии. | 1. Имитационные модели. 2. Расчеты в Excel. 3. Получение информации через интренет. 4. Электронные юиюлиографические базы. |
16. Отличительные черты дисциплины и ее методического обеспечения. | Предлагаемый курс является авторским, постоянно обновляемым. Его отличительной чертой является, с одной стороны, то, что он дает возможность получить знания и навыки, рекомендуемые системой стандартов, но, с другой стороны, он является инновационным по следущим составляющим: 1) последовательное применение идей и методов системного анализа при разработке и реализации дисциплины; 2) ориентация на самое полный и квантифицированный анализ потоков и запасов публикаций на английском языке за последние 15 лет (автор дисциплины имеет эксклюзивную лицензию Американской экономической ассоциации на представление на русском языке ее классификации публикаций и анализа публикаций в EconLit); 3) изучение перспективных для России финансовых инноваций; 4) использование оригинальных имитационных моделей и методов активизации на их основе; 5) использование комплекса дидактических средств, базирующихся на достижениях когнитивной психологии и современной финансовой науки; 6) тщательная многократная апробация системы преподавания в ведущих вузах России. |
13.Требования к первоначальному уровню подготовки обучающихся | Предшествующий уровень образования обучающегося должен соответствовать и быть подтвержденным одним из следующих документов государственного образца: – среднее (полное) общее образование; – среднее профессиональное образование; – начальное профессиональное образование, если в документе есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования; –высшее профессиональное образование. |
3. ЦЕЛИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Таблица 2
Цели учебной дисциплины
| № цели | Содержание цели |
После изучения дисциплины студент будет: иметь представление: | ||
| 1. | О совокупности финансово-кредитных проблем в мире и Российской федерации и возможных путях их анализа и решения. |
| 2. | О методологии финансовых исследований. |
| 3. | О месте финансов и кредита в системе знаний. |
знать: | ||
| 4. | Предмет дисциплины, ее темы, цели обучения, их связь с реальными проблемами, место финансов и кредитв в системе других дисциплин, в экономике, ее значение для дальнейшего обучения бакалавров по данному направлению. |
| 5. | Сущность и функции экономических категорий дисциплины, их взаимосвязь. |
| 6. | Формулы, модели и иллюстрации по основным блокам финансово-кредитного механизма согласно выделенным предметным областям. |
| 7. | Области неопределенности используемых методов и дискуссий о путях финансово-кредитного развития. |
| уметь (иметь опыт): | |
| 8. | Выбирать, из множества определений категорий и функций наиболее подходящие для решения поставленных задач. |
| 9. | Использовать понятия, определения, термины, признаки базовых категорий курса; |
| 10. | Пользоваться нормативно-правовыми актами, регламентирующими финансовые и кредитные отношения в РФ. |
| 11. | Классифицировать объекты, отношения, методы и системы с учетом объективных признаков или выбирая самостоятельно основания для классификации и группировки. |
| 12. | Выбирать, обосновывая свой выбор: · методы формирования, распределения и использования собственных и заёмных финансовых ресурсов; · методы планирования деятельности и отдельных показателей организаций; · методы определения потребности в оборотном и основном капитале; · методы расчета денежных потоков; · модели формирования финансовых результатов; · методику формирования финансовых результатов; · формулы, используемые в курсе, для расчёта показателей. |
| 13. | Сравнивать результаты расчётов, полученные различными методами, оценивать их точность, прогнозировать изменения финансовой ситуации. |
| 14. | Формулировать проблемы финансов организаций, изучаемые в курсе, предлагать меры по их устранению, предвидеть развитие событий, находить нестандартные решения. |
| 15. | Использовать эффективные методы изучения финансов и кредита («карты памяьи и др.). |
4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Раздел 1. Общие вопросы изучения денежных и финансово-кредитных систем
Тема 1.1. Система финансовых знаний и методов их усвоения
Финансы, кредит и финасово-кредитные проблемы с позиций системного анализа. Взаимосвязь исторического и логического, общего и особенного применительно к деньгам, финансам и кредиту.
Финансы и кредит в узком и широком смысле терминов. Деньги, финансы и кредит в системах классификации “Журнала экономической литературы” и в EconLit. База Social Science Research Network как доступный источник получения качественной информации о финансовых исследованиях. Финансово-кредитный аспект в государственных стандартах высшего профессионального образования. Связь данного курса с другими общими и специальными курсами. Взаимосвязь с направлением «Финансовая экономика».
Основные федеральные законы РФ, которые являются необходимой подсистемой для изучения финансов и кредита, их характеристика.
Основные финансовые подсистемы и взаимосвязи между ними: финансы предприятий, акционерных обществ и других хозяйственных организаций; денежно-кредитная система; фондовые биржи и инвестиционные институты; система страхования и специальных фондов; бюджетная система.
Понятие финансовых инноваций. Роль финансовых инноваций в развитии финансово-кредитных систем. Подходы к систематизации и анализу финансовых инноваций (таблицы Финнерти, формула ТОРКА Дж. Синки-мл., серия монографий «Финансовые инновации» и др.).
Роль экономико-математических методов, ЭВМ и современных средств коммуникации в функционировании финансово-кредитного механизма, и для его изучения. Подходы к анализу и синтезу финансово-кредитных систем.
Проблема эффективного усвоения финансовых знаний и подходы к ее решению на основе на основе сочетания разных форм и методов представления, передачи и “впитывания” знаний.
“Развертывание” финансовых знаний от простого к сложному с учетом индивидуальных особенностей и иллюстрация этого на примере курса. Построение индивидуальных когнитивных (познавательных) карт и методы их согласования и применения для эффективного изучения курса.
Тема 1.2. Базовые методы и модели для выработки финансовых решений
Сложные проценты. Будущая и текущая (настоящая) стоимости денег, способы дисконтирования. Внутренняя норма доходности. “Кривая доходности”. Формулы для оценки векселей, облигаций и акций. Базовая формула для оценки курса акции и модель Гордона. Непрерывное наращение процентов. Номинальные и эффективные процентные ставки. Форвардные процентные ставки. Формулы для расчета аннуитетных платежей.
Взаимосвязь риска и доходности. Понятия систематического и несистематического риска и методы их оценки. Модель оценки капитальных активов (CAPM). "Security Market Line" и коэффиценты "Beta". Основы портфельного анализа.
Основные направления применения эконометрических, оптимизационных и имитационных моделей в финансах. Роль экспертных систем и искусственных нейронных систем при подготовке финансовых решений.
Основные источники информации для проведения финансовых расчетов (отчетность предприятий, статистика Банка международных расчетов, МВФ, Всемирного банка и др.).
Раздел 2. Краткая история финансов и кредита
Тема 2.1. Зарождение и развитие финансов и кредита до XX в.
Зарождение денег, кредита, налогов, страхования и прообразов ценных бумаг. Древняя Месопотамия как колыбель товарно-денежных отношений. Налоговая реформа Уруимкагины. Законы царя Хаммурапи и их роль в регулировании кредитных отношений. Налоговые реформы Дария I. Торгово-банкирские дома Мурашу и Эгиби. Особенности налогообложения, кредита и страхования в государствах древности (Египет, Индия, Китай, Греция, Рим).
Свертывание товарно-денежных отношений в середине первого тысячелетия нашей эры и их возрождение в странах Ислама и государствах Северной Италии. Возрождение векселей и их роль в торговле. Торгово-банкирские дома Средневековья (“Большой стол Буонсиньори, Барди и Перуцци, Датини, Медичи). Развитие страхового дела. Влияние эпохи Великих географических открытий. Появление бирж в различных городах Европы. Фуггеры.
Преобразование денежно-кредитных и финансовых систем при капитализме и факторы, влиявшие на силу и темп этих преобразований. Роль международных банкирских домов (Ротшильды, Хамброз, Барринги). XIX в. как поворотный пункт в развитии финансово-кредитных систем многих стран мира.
Тема 2.2. Финансы и кредит в эпоху революционных изменений
Революции XX в. и их влияние на финансово-кредитные системы («здоровья», глобалистская, услуг, изменение объемов и структуры, нарастающие темпы изменений, энергетическая, «зеленая», научно-техническая, информационная, интеллектуальная).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
