Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Российский Экономический Университет имени
ПРОГРАММА
ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПО
НАПРАВЛЕНИЮ 080200 «МЕНЕДЖМЕНТ»
Профиль «Управление проектами»
Москва 2011
Составители: д. э.н. , к. э.н.
Рецензенты: д. э.н., проф. , декан Общеэкономического факультета РЭУ им.
д. т.н. , генеральный директор ГК ПМСОФТ
Программа итоговой государственной аттестации бакалавра составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 080200 « Менеджмент» и учебного плана ГОУ ВПО «Российский экономический университет им. » по профилю подготовки «Управление проектами»
Программа учебной практики утверждена на заседании кафедры «Управление проектами и программами» протокол от « 30 » ноября 2010 г.
Заведующий кафедрой управления проектами и программами
Одобрено советом инженерно-экономического факультета
протокол от « 21 » декабря 2010 г.
Колоколов
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
2. Подготовка и проведение государственного междисциплинарного экзамена
2.1. Требования к профессиональной подготовленности выпускников
2.2. Критерии и параметры оценки результатов сдачи государственного междисциплинарного экзамена
2.3. Содержание программы государственного междисциплинарного экзамена
3. ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПУСКНЫМ КВАЛИФИКАЦИОННЫМ РАБОТАМ БАКАЛАВРА
3.1. Организация подготовки выпускной квалификационной работы
3.2. Правила и рекомендации написания выпускной квалификационной работы
3.3. Подготовка к защите и защита
3.4. Примерный перечень тем выпускных квалификационных работ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Итоговая государственная аттестация по направлению 080200 «МЕНЕДЖМЕНТ»- профиль «Управление проектами» осуществляется с целью установления уровня подготовки выпускника к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям ФГОС ВПО по соответствующему направлению, а также национальным и международным положениям сертификации управляющих проектами.
К итоговым аттестационным испытаниям, входящим в состав итоговой государственной аттестации, допускается лицо, успешно завершившее в полном объеме освоение основной образовательной программы по направлению подготовки высшего профессионального образования в соответствии с учебным планом, разработанным в университете, и требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Итоговая государственная аттестация включает в себя проведение государственного экзамена и защиты бакалаврской выпускной квалификационной работы (п.8.6 ФГОС ВПО). Выпускная квалификационная работа бакалавра является заключительным этапом проведения государственных итоговых испытаний, т. е. проводится после проведения государственного экзамена.
Каждая защита выпускной квалификационной работы и сдача государственного экзамена оформляется отдельным протоколом. В протоколах указываются оценки итоговых аттестаций, делается запись о присвоении соответствующей квалификации и рекомендациях комиссии. Протоколы подписываются председателем и членами комиссий.
Присвоение соответствующей квалификации выпускнику университета и выдача ему диплома об образовании осуществляется при условии успешного прохождения всех установленных видов аттестационных испытаний, включенных в итоговую государственную аттестацию.
Лицам, завершившим освоение основной образовательной программы и не подтвердившим соответствие подготовки требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования при прохождении одного или нескольких итоговых аттестационных испытаний, при восстановлении в университете на основании его личного заявления и заключения государственной аттестационной комиссии назначаются повторные аттестационные испытания.
Повторная сдача междисциплинарного экзамена осуществляется однократно и в рамках утвержденного графика работы государственной аттестационной комиссии.
Повторная защита выпускной квалификационной работы в установленный графиком учебного процесса нормативный период обучения не допускается.
2. ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА
Форма проведения государственного экзамена – комплексный междисциплинарный экзамен по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» профиль «Управление проектами», который проводится в письменной форме и включает вопросы и задания в целом по соответствующему направлению подготовки с учетом специфики данного профиля.
К государственному междисциплинарному экзамену допускаются лица, завершившие полный курс обучения по основной образовательной программе и успешно прошедшие все предшествующие аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом.
2.1. Требования к профессиональной подготовленности выпускников
Программа и порядок проведения государственного квалификационного экзамена разработаны в соответствии с требованиями:
– Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» (бакалавриата);
– Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской федерации, утвержденного приказом Минобразования России № 000 от 01.01.2001.
Программа предполагает знание студентами:
- современных теорий экономики и менеджмента предприятия, отрасли, народнохозяйственного комплекса, в том числе его государственного сектора;
-теоретических основ и современных подходов, методов и средств управления проектами;
- терминологии, процессов, методологий управления проектами, в том числе с учётом отраслевой и корпоративной специфики проектов;
- необходимого инструментария для управления проектами и технологий применения полученных навыков в конкретных проектах.
В программу включены вопросы и проблемы, изложенные в программах соответствующих дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, математического и естестественнонаучного цикла, профессионального цикла, включая общепрофессиональные и профильные дисциплины, а также в рекомендуемой учебной и методической литературе.
Государственный квалификационный экзамен имеет целью определение степени соответствия уровня подготовленности выпускников требованиям образовательного стандарта. При этом проверяются сформированные компетенции - теоретические знания и практические навыки выпускника в соответствии с компетентностной моделью, являющейся структурным компонентом ООП. В частности, проверяются следующие компетенции выпускников-бакалавров по направлению подготовки 080200 «Менеджмент», профилю «Управление проектами»:
знать:
- основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического анализа, теории вероятностей, математической и социально-экономической статистики (ОК-15);
- роль и значение информации и информационных технологий в развитии современного общества и знаний (ОК-16);
- принципы развития и закономерности функционирования организации; типы организационных структур, их основные параметры и принципы их проектирования (ПК-2);
- основные стандарты качества и требования к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
- роли, функции и задачи менеджера в современной организации (ПК-5);
- основы анализа и проектирования межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7);
- основные показатели финансовой устойчивости, ликвидности и платежеспособности, деловой и рыночной активности, эффективности и рентабельности деятельности (ПК-11);
- основные теории стратегического менеджмента (ПК-15);
- методологию и инструментарий управления проектами (ПК-20);
- современные концепции организации операционной деятельности и готов к их применению (ПК-22);
- теоретические и практические подходы к определению источников и механизмов обеспечения конкурентного преимущества организации (ПК-23);
- основные методы моделирования систем управления (ПК-33);
- основные принципы маркетинговых исследований (ПК-36);
- основные системы управленческого учета (ПК-41);
- принципы целеполагания, виды и методы организационного планирования (ПК-49);
- стандарты в области управления проектами, владеет общей методологией и инструментарием по управлению проектами (ППК-6);
- типы контрактов, их характеристики и условия применения; состав процессов и общую схему управления поставками проекта (ППК-8);
- типы рисков и способы их идентификации (ППК-14);
уметь:
- логически мыслить, ставить цели и выбирать пути их достижения (ОК-5);
- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений (ОК-8);
- работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);
- использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4);
- диагностировать этические проблемы в организации и применять основные модели принятия этичных управленческих решений (ПК-6);
- оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);
- анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);
- разрабатывать программы осуществления организационных изменений и оценивать их эффективность (ПК-17);
- планировать операционную (производственную) деятельность организаций (ПК-19);
- ориентироваться в кросскультурной бизнес-среде (ПК-25);
- проводить анализ отрасли (рынка), используя экономические модели (ПК-30);
- применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели (ПК-31);
- моделировать бизнес-процессы и знаком с методами их реинжиниринга (ПК-35);
- диагностировать организационную культуру, выявлять ее сильные и слабые стороны, разрабатывать предложения по ее совершенствованию (ПК-37);
- анализировать финансовую отчетность и составлять финансовый прогноз развития организации (ПК-40);
- проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);
- проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования (ПК-43);
- проводить анализ операционной деятельности организации и использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК-47);
- находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-идею (ПК-48);
- разрабатывать, контролировать и анализировать бюджеты расходов по проекту на разных этапах его реализации (ППК-7);
- применять инструменты и методы управления расписанием проекта и получать с их помощью данные для модели расписания, параметры операций и план управления проектом (ППК-10);
- инициировать проект, разработать Устав, определить содержание и план по управлению содержанием проекта (ППК-11);
- разрабатывать мероприятия по подбору, организации, мотивированию и стимулированию членов команды для успешной реализации проекта (ППК-12);
владеть:
- математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач (ОК-8);
- навыками использования нормативных правовых документов в своей профессиональной деятельности (ОК-9);
- основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);
- методами оценки эффективности принятия инвестиционных решений (ПК-12);
- методами планирования и реализации стратегии управления человеческими ресурсами (ПК-13);
- современным инструментарием управления человеческими ресурсами (ПК-14);
- методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18);
- навыками адаптации моделей к конкретным задачам управления (ПК-32);
- методами и программными средствами обработки деловой информации (ПК-34);
- техниками финансового планирования и прогнозирования (ПК-45);
- методами контроля и управления качеством проекта (ППК-9);
- навыками и современными технологиями организации комплексной информационной системы управления проектами (ППК-13).
2.2. Критерии и параметры оценки результатов сдачи государственного междисциплинарного экзамена
При оценке ответов студентов в процессе государственного экзамена учитывается:
- уверенные знания, умения и навыки, включенные в соответствующую компетенцию;
-знание производственной ситуации и умение применить правильный научный и методический подход и инструментарий для решения задач;
-умение выделять приоритетные направления в менеджменте предприятий и проектов;
-способность устанавливать причинно - следственные связи в изложении материала, делать выводы;
-умение применять теоретические знания для анализа конкретных экономических ситуаций и решения прикладных проблем современной экономики отрасли;
-общий (культурный) и специальный (профессиональный) язык ответа.
Уровень знаний студента определяется следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Оценка «отлично» ставится при полных, исчерпывающих, аргументированных ответах на все основные и дополнительные экзаменационные вопросы. Ответы должны отличаться логической последовательностью, четкостью в выражении мыслей и обоснованностью выводов, демонстрирующих знание нормативно - правовых актов, литературы, понятийного аппарата и умения пользоваться ими при ответе.
Оценка «хорошо» ставится при полных, исчерпывающих, аргументированных ответах на все основные и дополнительные экзаменационные вопросы. Ответы должны отличаться логичностью, последовательностью, четкостью, знанием понятийного аппарата и литературы по теме при незначительных упущениях при ответах.
Оценка «удовлетворительно» ставится при неполных и слабо аргументированных ответах, демонстрирующих общее представление и элементарное понимание существа поставленных вопросов, понятийного аппарата и обязательной литературы.
Оценка «неудовлетворительно» ставится при незнании и непонимании студентом существа экзаменационных вопросов.
При выставлении оценки, особенно «неудовлетворительно», комиссия объясняет студенту недостатки его ответа.
Окончательное решение об оценке знаний студента принимается после коллективного обсуждения членами Государственной аттестационной комиссии, объявляется публично после окончания экзамена для всей группы студентов и оформляется в виде протокола.
Пересдача итогового междисциплинарного экзамена с целью повышения положительной оценки не допускается.
2.3. Содержание программы государственного междисциплинарного экзамена
Экзаменационные билеты государственного междисциплинарного экзамена разрабатываются выпускающей кафедрой и утверждаются председателем соответствующей экзаменационной комиссии.
В билеты государственного экзамена включаются задания для определения уровня сформированности умений и навыков по видам профессиональной деятельности, указанным во ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» для бакалавров.
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению «Менеджмент» видами профессиональной деятельности выпускника являются:
- организационно-управленческая;
- информационно-аналитическая;
- предпринимательская.
Далее приведены примеры заданий по каждому виду профессиональной деятельности.
2.4. Организационно-управленческая деятельность
Тема 1.Управление содержанием проекта
Компетенции: ОК-9, ПК-3, ПК-8, ПК20, ПК-33, ПК-48, ПК-49, ППК - 11
1. Разложение основных результатов поставки на более мелкие, более управляемые компоненты для обеспечения лучшею контроля называется:
а) планированием содержания проекта;
b) определением содержания проекта;
c) базовым планированием содержания проекта;
d) подтверждением содержания проекта.
2. Любая систем учета, используемая для мониторинга затрат проекта (например, по таким категориям, как рабочая сила, поставки или материалы) называется:
а) планом счетов;
b) иерархической структурой работ;
c) универсальным стандартом бухгалтерского учета;
d) стандартными правилами бухгалтерского учета.
3. Лицо, которое участвует в работе над проектом или может подвергаться ее воздействию, а также любой человек, который может что-либо получить или потерять в результате работ над проектом, называете:
а) членом команды;
b) заказчиком;
с) участником проекта;
d) сторонником.
Следующую информацию следует использовать для вопросов с 4-ю по 6-й.
Менеджер был назначен в самом начале жизненного цикла проекта. Первое, что необходимо сделать, - это обосновать проект. Так как о проекте имеется очень мало информации, то рассматриваемые оценки будут очень приблизительными. В следующей таблице приведена оценка менеджером проекта денежных потоков, которые будут происходить в следующие пять лет.
Конец года | Приток денежных средств | Отток денежных средств |
1 | 0 | |
2 | 30 000 | 90 000 |
3 | ||
4 | ||
5 | 50 000 | 35 000 |
4. Чему равен период окупаемости для этого проекта?
a) Одному году.
b) Двум годам.
c) Трем годам.
d) Четырем годам.
5. Каким будет чистый денежный поток к концу пяти лет?
a) $50 000.
b) -$50 000.
c) $
D ) $
6. Если бы чистая приведенная стоимость каждого денежного потока вычислялась при ставке процента, равной 10%, то чистая приведенная стоимость денежною потока в конце пяти лет была бы:
a) больше, чем итоговый денежный поток без учета чистой приведенной стоимости;
b) меньше, чем итоговый денежный поток без учета чистой приведенной стоимости;
c) одинаковой с итоговым денежным потоком без учета чистой приведенной стоимости;
d) не может быть вычислена с помощью предоставленной информации.
7. Группа связанных друг с другом проектом, управляемых координированным образом, обычно предполагающая непрерывные, регулярно выполняемые активности, называется:
а) главным проектом;
о) проектным офисом;
с) программой;
d) группой проектов.
8. На протяжении жизненного цикла проекта график ожидаемых расходов проекта напоминает букву «S». Это указывает на то, что:
а) все проекты имеют циклический характер;
b) в фазе исполнения всегда случаются проблемы;
c) на этапе закрытия происходят высокие затраты;
d) основная часть бюджета будет тратиться в фазе исполнения.
9. Временное предприятие, предназначенное для создания нового продукта или услуги, называется:
а) разработкой нового продукта;
b) проектом;
c) программой;
d) предприятием.
10. Менеджер проекта делает повествовательное описание работы, которую необходимо выполнять в его проекте. Оно называется:
a) планом проекта;
b) диаграммой Парето;
c) содержанием работы;
d) отчетом об отклонениях.
11. Примером подтверждения содержания проекта является:
а) просмотр рабочих характеристик установленного модуля программного обеспечения;
b) управление изменениями в расписании проекта;
с) доведение ИСР до уровня пакетов работ;
d) выполнение анализа прибыли и затрат, чтобы определить степень нашего продвижения.
12. Процесс установления четких и достижимых целей, измерения их выполнения и корректировки эффективности работы в соответствии с результатами измерений называется:
а) стратегическим планированием;
b) планированием действий в непредвиденных обстоятельствах;
c) детализированным планированием;
d) управлением методом оценки эффективности.
13. Управление конфигурацией - это;
а) способ обеспечения правильности и полноты описания продукта проекта;
b) создание иерархической структуры работ;
с) набор процедур, разработанный для того, чтобы гарантировать выполнение проектных решений;
d) механизм отслеживания отклонений от бюджета и расписания.
14. Менеджер проекта нанят строительной компанией и отвечает за отделку построенного здания. Первое, что должен сделать менеджер для проекта, - написание:
a) иерархической структуры работ;
b) базового бюджета;
с) устава проекта;
d) плана проекта.
15. Менеджер проекта создает иерархическую структуру работ для своего проекта. В данной структуре декомпозиции самый нижний уровень разбиения работ для менеджера проекта называется:
a) операцией;
b) задачей;
c) пакетом работ;
d) счетом издержек.
16. Менеджер проекта проверяет содержание проема и базового плана по содержанию проекта. Что охватывает этот процесс из нижеперечисленного?
a) первоначальные расписание, бюджет и содержание проекта.
b) первоначальные описание проекта и устав проекта.
с) первоначальное содержание проекта плюс или минус все изменения содержания проекта.
d) Текущий бюджет проекта.
17. Профессионал по управлению проектами только что назначен на пост менеджера проекта. Документ, узаконивающий существование проекта, называется:
а) содержанием работы;
b) заданием на проект;
c) уставом проекта;
d) описанием продукта.
18. Менеджер проекта пересматривает иерархическую структуру работ для своего проекта. ИСР для проекта представляет собой:
a) все материальные элементы, которые должны быть поставлены клиенту;
b) всю работу, которая должна быть выполнена для проекта;
с) работу, которая должна быть выполнена командой проекта;
d) все отдельные операции проекта.
19. Руководитель, управляющий группой взаимосвязанных проектов, называется:
a) менеджером проектов;
b) диспетчером проектов;
c) координатором программы;
d) менеджером программы.
20. Начат новый проект. Написан устав проекта и назначен менеджер проекта. Менеджер проекта готовит иерархическую структуру работ для этого проекта. ИСР обычно используется:
а) для объяснения содержания проекта, важного для клиента;
b) как основа для организации и определения всего содержания проекта;
с) для демонстрации конфликтов ресурсов, существующих в проекте;
d) для определения логических взаимосвязей между задачами проекта.
21. В течение своего жизненного цикла проект будет проходить несколько фаз - инициацию, планирование, исполнение и закрытие. На какой фазе проекта наиболее вероятны самые высокие затраты выделенных на него средств?
a) инициации.
b) планирования.
c) исполнения.
d) закрытия.
22. В ходе проекта является важным, чтобы его участники были информированы о его продвижении. Одним из отчетов, часто используемых для этого, является отчет о прогрессе проекта. Что из приведенного ниже справедливо в отношении отчетов о прогрессе проекта?
a) они позволяют участникам проекта судить о выполнении проекта в
соответствии с его планом.
b) они обычно считаются излишними для очень небольших проектов.
c) они требуют использования отчетов об освоенном объеме.
d) они должны создаваться менеджером проекта.
23. Временное предприятие, предназначенное для создания уникальных продуктов, услуг или результатов, называется:
a) уставом проекта;
b) проектом;
c) набором целей проекта;
d) программой.
24. Документ, который подтверждает нацеленность высшего руководства на осуществление проекта и передает полномочия по его управлению менеджеру проекта, называется:
a) планом проекта:
b) планом и целями проекта;
c) уставом проекта;
d) определением проекта.
25. Менеджер проекта работает в компании, предпочитающей предоставлять наименьшие полномочия менеджерам проектов. Тип организации, считающей, что менеджер проекта должен иметь самую слабую власть, называется:
a) проектной организацией;
b) жесткой матричной организацией;
c) слабой матричной организацией;
d) сбалансированной матричной организацией.
26. Клиент попросил менеджера проекта, чтобы проект был выполнен к намеченной дате. Менеджер проекта, перед тем как обещать клиенту выполнение к этой дате, проанализировал расписание. Для анализа расписания менеджер проекта использует метод оценки и анализа программ PERT. Он решает, что на основании результатов расчетов по методу PERT можно обещать завершить проект к 30 июня. Ожидаемым значением даты завершения проекта является 30 мая. Если менеджер проекта определял дату так, чтобы вероятность завершения проекта позднее 30 июня была равна 5%, то каким было среднеквадратическое отклонение длительности работ на критическом пути? Рабочая неделя равна пяти дням.
a) десять дней.
b) пятнадцать дней.
c) полмесяца.
d) один месяц.
27. Проект предлагается заказчику. Стоимость и расписание выполнения уже согласованы.
Также согласована иерархическая структура работ. Заказчик просит, чтобы одно из контрольных событий проекта было достигнуто к определенной дате. При просмотре расписания проекта было обнаружено, что ожидаемая дата выполнения для этого контрольного события значительно опережает дату, запрашиваемую заказчиком. Чем будет являться дата заказчика для такого контрольною события?
a) мнением.
b) суммарной операцией.
c) ограничением.
d) предложением.
28. Менеджер управляет проектом. Для первоначального базового плана по содержанию проекта был предусмотрен бюджет $С момента начала работы над проектом в нем было сделано семнадцать санкционированных и одобренных изменений. Изменения оценены в $17 000, а на их предварительные исследования перед утверждением было затрачено $2500. Чему равен текущий бюджет проекта?
а) $
b) $
с) $17 000
d) $
29. В очень крупном проекте с бюджетом 5 миллионов долларов и командой проекта более чем из ста человек менеджер проекта составляет иерархическую структуру работ. До какого уровня детализации менеджер проекта будет создавать ИСТ?
a) Уровня задач.
b) Уровня операции.
с) Уровня элементов ИСР.
d) Уровня пакетов работ.
30. Менеджер управляет проектом, который достиг фазы планирования. Содержание работ уже согласовано и выполнена окончательная оценка стоимости проекта. Суммарная сметная стоимость проекта равна $Какую из следующих сумм, скорее всего, не будут превышать расходы проекта?
a) $
b) $
c) $
d) $
31. В каком документе из нижеперечисленных должен содержаться план управления изменениями?
a) В плане управления содержанием проекта.
b) В плане управления коммуникациями.
c) В плане управления конфигурацией.
d) В плане управления качеством.
32. Команда проекта составила иерархическую структуру работ проекта. Высшее руководство компании и все участники проекта, включая клиента, одобрили ИСР. Клиент позднее попросил сделать в проекте изменение, которое бы стоило больших денег. Он говорит, что начальник отдела сбыта компании говорил об этой функции до подписания ИСР. Кто должен оплачивать это изменение?
a) Клиент.
b) Компания, управляющая проектом.
с) Совместно компания и клиент.
d) Изменение не может быть реализовано.
33. Менеджер управляет проектом разработки ПО для больницы. В продаже имеется новый компьютер, который значительно ускорит процесс разработки. Этот новый компьютер стоит $50 000, включая доставку, установку и запуск. Он приведет к общей экономии средств на сумму $Какой будет чистая приведенная стоимость сэкономленных средств, если они появятся через один год после затрат на компьютер? Ставка процента равна 10%.
а) $90 000.
b) $40 909.
c) $45 555.
d) $91 110.
34. Менеджер управляет проектом в фазе планирования. Он выбрал сетевую диаграмму предшествования в качестве графического инструмента, помогающего составить расписание проекта. Какой из аспектов плана проекта можно исследовать с помощью этого графического инструмента лучше, чем при использовании других существующих инструментов?
a) Возможность того, что задачи будут выполнены своевременно.
b) Логические взаимосвязи между операциями расписания.
c) Старт и финиш работ.
d) Резерв времени между работами.
Тема 2.Управление сроками
Компетенции: ОК-5, ОК-9, ПК-3, ПК-8, ПК-20, ПК-31, ППК-10
Последующая информация и вопросы с 1 - го по 10-й относятся к рис. 1.
Для проекта по установке окон в многоквартирном доме было разработано расписание. Проект является срочным, и подрядчик согласился с односменным расписанием работы, но по семь дней в неделю, пока вся работа не будет сделана. Выполнение проекта должно начаться 1 мая.
Рис. 1. Практическое упражнение по составлению расписания
1. Какой день в мае будет являться ранним финишем операции D?
a) 13 мая.
b) 6 мая.
c) 7 мая.
d) 5 мая.
2. Чему равен свободный временной резерв для операции F?
a) 6.
b) 7.
c) 0.
d) 8.
3. Чему равен свободный временной резерв для операции D?
a) 6.
b) 7.
c) 8.
d) 0.
4. Что является критическим путем для этого проекта?
a) A B E G H.
b) A B D F Н.
c) А С G Н.
d) A В E D F Н.
5. Что является поздним стартом для операции F?
a) 10 мая.
b) 11 мая.
c) 12 мая.
d) 14 мая.
6. Какова длительность проекта в днях?
a) Девятнадцать.
b) Двадцать.
c) Двадцать один.
d) Восемнадцать.
7. Что является ранним стартом для операции F?
a) 7 мая.
b) 6 мая.
c) 5 мая.
d) 4 мая.
8. Если операция F задержится на шесть дней, то какое это будет иметь влияние на дату завершения проекта?
a) Увеличится на один день.
b) Изменения даты завершения проекта не будет.
c) Увеличится на два дня.
d) Увеличится на три дня.
9. Что является датой раннего финиша операции А?
а) 1 мая.
b) 2 мая.
с) 3 мая.
d) 4 мая.
10. Вышеприведенная диаграмма называется:
a) сетевой диаграммой операций на дугах;
b) сетевой диаграммой;
c) диаграммой предшествования;
d) диаграммой Гантта.
11. Если бы менеджеру проекта поручили приготовить ужин на День благодарения, то двумя операциями такого «проекта» могли бы стать жарка индейки и запекание сладкого картофеля. Какой тип взаимосвязи следует ему использовать для этих двух операции, чтобы оба эти элемента были готовы и извлечены из печи одновременно?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
