Эффективное, доступное, качественное образование – каждому учащемуся (стр. 3 )

Материально-техническая база школы достаточная.

В школе имеется 39 учебных кабинетов, в том числе специализированные кабинеты физики, химии, биологии с лабораториями для проведения практических занятий; 2 компьютерных класса, 2 кабинета обслуживающего труда, спортивный и тренажерный залы со спортивными раздевалками, вспомогательная спортивная зона, библиотека, кабинет психолога, логопеда, медицинский кабинет, административные помещения: кабинеты директора, заместителей директора, школьный музей боевой славы.

На начало 2011/2012 учебного года в школе имеется: 63 персональных компьютера, 4 мультимедийных проектора, 2 сканера, 5 принтеров, 1 цифровая фотокамера, 6 телевизоров, 4 видеомагнитофонов, 1 музыкальный центр, 2 кинопроектора, 11 графо и диапроектора; 4 магнитофона, 4 эпипроекторов, 5 экранов на штативе.

За период 2010/2011 учебный год наблюдается положительная динамика изменений эстетического состояния школы. В августе 2010г. был полностью покрашен спортивный зал, произведена замена ламп освещения, окрашены сцена и стены в актовом зале, приобретены микрофоны.

В октябре 2010г. в школе было открыто 2 группы детского сада. В помещениях детского сада был произведен ремонт, группы были оснащены новой мебелью, игрушками, оборудованием. Установлены постоянно светящиеся таблички «Выход». Проведено асфальтирование требующих ремонта участков территории школы.

Созданная материальная база соответствует статусу школы, позволяет в полном объеме реализовать заявленные программы; осуществлять экспериментальную деятельность, удовлетворить запросы обучающихся и родителей на организацию разнообразной внеурочной деятельности и дополнительного образования. Она постоянно пополняется силами Департамента образования г. Москвы, школьного коллектива и за счет спонсорской помощи родителе и шефов. Школьная библиотека имеет достаточный фонд художественной литературы.

МОДУЛЬ II

АНАЛИТИЧЕСКОЕ

ОБОСНОВАНИЕ

ПРОГРАММЫ

Основными направлениями в работе педагогического коллектива начальной школы в 2010 – 2011 учебном году были:

1.  создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования;

2.  совершенствование работы начальной школы, вступающей на новую ступень своего развития (методическая тема начальной школы - «Начальная школа на этапе апробации Федеральных государственных стандартов нового поколения»);

3.  проведение системного мониторинга оценки качества знаний учащихся начальной школы по основным предметам с целью повышения уровня качества обучения;

4.  подготовка и организация школьных мероприятий и участие в окружных мероприятиях для высоко мотивированных и одаренных детей.

5.  В целях сохранения жизни и здоровья обучающихся осуществлять работу по выполнению режимных моментов и санитарно-гигиенических норм в учебно-воспитательном процессе.

Первая задача

В учебном году учебно-воспитательный процесс в начальной школе осуществлялся в режиме работы общеобразовательной школы. В начальной школе функционировало 9 классов (1-4) и 4 группы продленного дня.

Учебный план начальной школы ГОУ СОШ № 000 составлен на основе Московского регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений и утвержденного приказом Департамента г. Москвы (№ 000 от 01.01.2001 г.), приказом Минобразования России № 000 от 01.01.2001г., в соответствии с новыми санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПин 2.4.2.1178-02, введенными в действие с 01.09.2003г., исходя из баланса учебного времени, определённого для образовательных учреждений общеобразовательного вида.

В школе I ступени (1-4 класс) обучение проводилось по традиционной системе. Среди вариативных моделей начального образования предпочтение отдается УМК «Школа России», т. к. он построен на единых для всех учебных предметах концептуальных основах и имеет полное программно - методическое обеспечение.

Индивидуальной характеристикой учебного плана являлось увеличение часов на русский язык в 3- 4 классах (5) . Так как цели освоения литературного чтения можно реализовать через интеграцию в такой образовательной области, как «Окружающий мир», данному предмету было выделено 3 часа в 3-4 классах. На предмет «Иностранный язык» во 2-4 классах выделено по 2 часа в неделю.

В образовательной области «Математика» велось интегративное изучение математических разделов «Информатики и ИКТ» (автор )

Вариативный (школьный) компонент учебного плана предусматривал дальнейшее развитие индивидуализации обучения, который обеспечивал более полное удовлетворение потребностей каждой личности. В частности:

- Для улучшения и укрепления здоровья, а также увеличения двигательной активности проводилось занятие по выбору «Подвижные игры», что соответствует рекомендациям санитарных служб о третьем уроке физкультуры в неделю.

- В целях развития личности и создания основ творческого потенциала учащихся проводились занятия по выбору: «Умники и умницы» в 1- 4 классах, «Путешествие в мир знаков и символов» (автор и др.) для учащихся 1 классов, для 2-3 классов «ЛогоМиры» (автор ); со 2 класса Экскурсионный курс предлагал изучение своего родного города Москвы (автор и др.); с 1 класса в рамках основных курсов начальной школы предлагалась работа над тематическими проектами.

- Наличие интеграции в учебном планировании, подлежащей внутришкольному контролю, предполагало во 2-4 классах по основным предметам индивидуальные и групповые консультации по выполнению домашнего задания.

В начальных классах на 5 сентября 2010г. обучался 201 ученик (в прошлом году 193).

На конец года 192 ученика (как в прошлом году). Ученики убыли в связи со сменой места жительства. Таким образом, задача по сохранению контингента учащихся выполнена.

В начальных классах работали 9 учителей начальных классов, 6 учителей- предметников (4 учителя иностранного языка, 1 учитель физкультуры, 1 учитель музыки), 3 освобожденных воспитателя, логопед.

КАДРОВЫЙ СОСТАВ СПЕЦИАЛИСТОВ

НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

	УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ	ВОСПИТАТЕЛИ ГПД (освобожденные)
1. Общее количество	9	3
	Высшее педагогическое	8	2
Среднее специальное	1	1
2. Из них обучаются в вузах	1	1
3.Пед. стаж	До 3 лет	1	1
4 . Разряд, категория	7 – 11 разряды	1	1
Вторая категория ( 12 разряд)	2	2
Первая категория	2	0
Высшая категория	3	0
5. Пенсионеры	1	1
6. Молодые специалисты( Ф. И.О.) 1
1 год	0	0
2 года	1	0
3 года	0	1
7. Звания и награды
«Отличник народного просвещения»	0 1 3 1 3	0 0
«Почетный работник»
«Ветеран труда»
Почётный работник ЗАО
Медаль «850-летия Москвы»

В коллективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки (взаимопосещения уроков, совместная разработка уроков, праздников экскурсий, планирований). Учителя не только требовательны к себе, но и друг к другу (анализ открытых мероприятий, уроков, праздников), правильно реагируют на критику.

В этом году учителя, посещая курсы, повышали свой профессиональный уровень. Окончили курсы МИОО:

1.  , , - по теме «Технология деятельностного метода «Школа 2000…» как механизм реализации ФГОС НО»;

2.  ЖеленковаМ. В.,,,, - - по теме «Начинающий пользователь АК».

3.  - по теме «Компетентностный подход формирования образовательной среды начальной школы в рамках курса «Школа России», НО - 86.

Учителя не только повышали свой профессиональный уровень, но и делились, обменивались приобретенным опытом со своими коллегами.

Публикации материалов учителей начальных классов в уч. г.

№	ФИО автора	Тема публикации	Издательство	Дата издания
1		Моя профессия - мой выбор.	ЗОУО ОМЦ ЛМС Центр наставничества	2011

Однако полностью план по повышению квалификации не выполнен. Частичное невыполнение связано с тем, что воспитатель по семейным обстоятельствам не смогла посетить курсы в этом учебном году.

прошла аттестацию на 1 квалификационную категорию.

Итоги ВШК в начальной школе

В течение всего учебного года осуществлялся внутришкольный контроль. Заместителем директора по УВР 1 ст. совместно с председателем м/о систематически проводились проверки школьной документации.

Контроль за ведением классных журналов осуществлялся в конце каждого месяца в соответствии с определенными целями: правильность оформления, накопляемость отметок, выполнение графика к/р, опрос слабоуспевающих учащихся, прохождение программы, проведение предметных уроков и экскурсий, посещение учебных занятий учащимися, организация повторения, выполнение госпрограммы. Сбор информации и его анализ показали, в целом, удовлетворительный уровень ведения классных журналов. Серьезных нарушений нормативных требований не выявлено. Опрос слабоуспевающих учащихся осуществлялся систематически во всех классах (2-4), предметные уроки и экскурсии проводились по плану, график к/р не нарушался, накопляемость отметок хорошая, пропусков занятий по неуважительным причинам практически не было, госпрограмма по всем предметам пройдена и выполнена ее практическая часть. Следует отметить образцовое ведение классного журнала учителем Редько рекомендовано обратить внимание на небрежность при ведении классного журнала.

Журналы консультативных часов в течение года проверялись 4 раза. По результатам проверок было сделано замечание учителям - предметникам за несвоевременное заполнение документации.

Контроль за ведением рабочих и контрольных тетрадей осуществлялся за период уч. г. 1 раз в полугодие. По результатам проверки можно сделать выводы: в целом, ведение тетрадей учащимися начальной школы находится на удовлетворительном уровне. Учителя контролируют соблюдение орфографического режима, выполнение работ над ошибками. Анализ письменных работ учащихся показывает, что учителя предлагают детям разнообразные виды заданий, используют дифференцированный подход, достаточно внимания уделяют формированию навыка каллиграфического письма. Объем классных, домашних и контрольных работ не превышает оптимального уровня. Высокий профессионализм в работе с тетрадями учащихся отмечен у следующих учителей: (2- Б), (3- А), (4- Б). Учителю (2- А), (4- А) рекомендовано усилить контроль за качеством выполнения учащимися письменных работ, больше внимания уделять работе по формированию каллиграфии, воспитывать у детей аккуратность.

Контроль над состоянием дневников учащихся начальной школы осуществлялся в течение учебного года 2 раза. Цели проверок были следующими: соблюдение единого орфографического режима, оценки учителей, контроль со стороны родителей. По результатам данного контроля, можно отметить, что в лучшем состоянии находятся дневники учащихся 2-А класса (учитель ), 3- А (учитель ) . Учителю (2- А) рекомендовано усилить работу по направлению «Ведение дневников», обратить внимание на грамотность и аккуратность записей учащимися.

В соответствии с мониторингом посещения уроков заместителем директора по УВР за истекший период (уч. г.) было посещено и проанализировано 90 уроков и 11 внеклассных мероприятий. Анализ уроков учителей показывает достаточно высокий уровень подготовки и проведения. Уроки отличаются глубокой продуманностью, неординарностью форм и методов. В течение всего учебного года планомерно осуществлялась работа, направленная на достижение триединой цели образования: обучение, развитие и воспитания учащихся. Планирование уроков строилось с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Активизации познавательной деятельности учащихся способствовало проведение нетрадиционных уроков: урок-экскурсия, урок-игра, урок-путешествие, урок-сказка (1-А, 1-Б), урок-экологическое путешествие (3-А) , урок - литературная викторина (2-А), урок-театрализованное представление, урок-иссследование (4-Б); проведение интегрированных занятий: обучение грамоте - изобразительное искусство (1-Б), математика-окружающий мир, русский язык-музыка (1-А), литературное чтение - музыка (2-А), развитие речи- информатика (4-Б),окружающий мир-трудовое обучение (2-Б) и др. Учителя большое значение уделяли реализации основных принципов обучения, практической направленности занятий, развитию творческих способностей учащихся. Широко использовались в учебно - воспитательном процессе ТСО, наглядность, дидактический материал.

Практически все внеклассные мероприятия проводились на высоком методическом уровне,

были направлены на расширение кругозора учащихся, развитие их творческих способностей. Внеурочная деятельность способствует сплочению детских коллективов, реализации индивидуальных особенностей каждого ребёнка.

Наиболее яркие мероприятия года: литературная викторина по сказкам (1-4 кл), «Огонь-наш друг» (4бкл.), праздник Новогодней елки (1-4кл.), утренник «Нашим мамам посвящается…» (3а кл.), «Никто не забыт, ничто не забыто!»(4а кл.),праздник «Прощай, Азбука» (1-ые кл)

Контроль за работой м/о учителей начальных классов и воспитателей ГПД осуществлялся по следующим направлениям:

·  повышение квалификации педагогических кадров,

·  аттестация,

·  участие м/о в окружных и городских мероприятиях,

·  работа творческих групп (подготовка и проведение педсоветов),

·  проведение заседаний м/о,

·  работа по преемственности

·  проведение предметных олимпиад,

·  взаимопосещение уроков.

Вторая задача

Работу методического объединения учителей начальных классов возглавляет учитель высшей квалификационной категории , педагогический стаж - 22 года, стаж работы председателем М/О - 13лет.

Методическая тема учителей начальных классов на учебный год:

«Начальная школа на этапе внедрения федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения.»

В течение учебного года было проведено 5 заседаний М/О, на которых рассматривались актуальные вопросы в целях реализации методической темы и намеченных задач.

Заседание № 1 (25.08.10)	1Планирование работы м/о на уч. год. 2 Начальная школа на этапе внедрения федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения. 3Обсуждение новых приказов и постановлений министерства образования. 4.Выработка единого орфографического режима в тетрадях и дневниках учащихся.
Заседание № 2 (02.11.10) .	1Итоги четверти. 2Итоги ВШК. 3Методология проектирования концепции развития универсальных учебных действий для начального общего образования. -Проблема преемственности образовательного процесса в школе и психологические трудности перехода с одной ступени образования на другую. -Методологические принципы разработки концепции развития универсальных учебных действий для начальной школы. -Понятие и виды универсальных учебных действий. Их формирование.
Заседание № 3 (28.12.10)	1Итоги четверти. 2Итоги ВШК. 3Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования: - Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты) -Русский язык. - Математика. -Окружающий мир. -ИЗО, технология.
Заседание № 4 (22.03.11).	1Итоги четверти. 2Итоги ВШК. 3Планируемые результаты как основа системы оценки достижения требования стандарта. 4.Процедуры и механизмы оценки. Внешняя и внутренняя оценка в начальной школе. Итоговая оценка. - Математика. -Русский язык.
Заседание № 5 (31.05.11)	1Итоги четверти. Итоги года. 2.Итоги ВШК. 3.Отчёт о работе м /о за уч. год. - Подведение итогов методической темы. - Систематизация материала. -Анализ внедрения федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения.

Участие М/О в окружных и городских мероприятиях:

Месяц	Тема	Место проведения
август	Проектирование образовательной среды нач. школы, ориентированной на достижение новых образовательных результатов	ГОУ ЦО № 000
сентябрь	Круглый стол в рамках апробации ФГОС на тему: «Мир вокруг нас» с применением здоровьесберегающих технологий на уроках	прогим. № 000
сентябрь	Установочное совещание «Организация учебно-воспитательного процесса в 1 классе»	ОМЦ ЗОУО ДО
октябрь	Совместное открытое заседание м/о уч. нач. классов и воспит. д/с на тему: «Будущий первоклассник. Какой он?»	ГОУ ЦО № 000
декабрь	Семинар на тему: «Информационные технологии в условиях личностно-ориентированного образования»	прогим. № 000
январь	Круглый стол на тему: «Развитие интеллектуальных учебных действий» матем. в рамках ФГОС	ГОУСОШ№ 000
январь	Круглый стол на тему: «Развивающее обучение-новые ориентиры»	ОМЦ ЗОУО ДО
февраль	Окружной семинар на тему: «Универсальные учебные действия, надпредметные связи» в рамках ФГОС	прогим. № 000
февраль	Окружной семинар на тему: « Система оценивания в нач. школе: содержание, технология и формы организация в условиях нов. стандартов» в рамках ФГОС	ГОУСОШ№ 000
февраль	Семинар на тему: «Развитие творческого начала и творческих способностей уч-ся мл. классов» в рамках ФГОС	ГОУСОШ№ 000
февраль	Семинар на тему: « Формирование гражд. и патриотических качеств об-ся из опыта работы дет. обществ. организации «Гражданин»	ГОУСОШ№ 000
февраль	Семинар на тему: «Системно-деятельностный подход в образовании мл. шк-ов в условиях перехода на ФГОС	ЦО шк. зд.№ 000
февраль	Семинар на тему: «Организация работы уч-ся с разной мотивацией»	ГОУСОШ№ 000
февраль	Семинар на тему: «Взаимосвязь дошк. и нач. образования в работе над развитием речи»	ГОУ № 000
март	Окружной семинар на тему: «Развитие коммуникативных уч. действий на примере содержания образовательной области «филология» в рамках ФГОС	ГОУСОШ№ 000
март	Круглый стол на тему: «Формирование и развитие уч.-познавательной компетентности уч-ся нач. школы»	ГОУСОШ№ 000
апрель	Окружной семинар на тему: « Проектная и исследовательская деятельность в нач. школе как одно из направлений модернизации современного образования» в рамках ФГОС	прогим. № 000
февраль	Семинар на тему: «Роль гуманитарного образования в становлении личности школьника»	ГОУСОШ№ 000

Педагоги начальных классов на протяжении всего учебного года принимали активное участие в методической работе школы. На высоком методическом уровне был подготовлен и проведён урок по риторике на семинаре «Роль гуманитарного образования в становлении личности школьника». в своем выступлении на тему: «Развитие речи младших школьников» поделилась наработками начальной школы в этом направлении. На семинаре на тему: «Формирование гражданских и патриотических качеств обучающихся. Из опыта работы детской общественной организации «Гражданин», начальная школа представила свои формы и методы работы, которые нашли отражение в презентации.