Рабочая программа (стр. 5 )

учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)

средняя общеобразовательная школа №38 города Костромы

наименование ОУ

, 1 кв. категория

Ф. И.О., категория

по «Географии» (Базовый уровень) 10-11 класс.

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №_______________________

от « »_____________200 г.

2012 — 2013 учебный год

Пояснительная записка.

Настоящая программа составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по географии, учебника базового курса географии (Авторы: , ) и рассчитана на изучение базового курса географии учащимися 10-11 классов в течении 68 часов ( из расчета 1 час в неделю в каждом классе). Про­грамма соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по географии.

Общая характеристика учебного предмета.

Серия «Академический школьный учебник» основана в 2005 году.

Проект «Российской академии наук, Российская академия наук, Российская академия образования, издательство «Просвещение» - российской школе»

Руководители проекта:

вице — президент РАН академик , президент РАО академик , генеральный директор издательства «Просвещение», член — корреспондент РАО

Научные редакторы серии:

академик РАО, доктор педагогических наук , академик РАО, доктор педагогических наук , доктор экономических наук .

Серия «Полярная звезда» основана в 2007 году.

Авторы:

директор географических наук, член — корреспондент РАО , доктор педагогических наук .

На учебник получены положительные заключения Российской академии наук (№/15 от 01.01.2001 г.) и Российской академии образования (№01-278/5/7д от 01.01.2001 г.)

Особенности содержания курса.

Академический школьный учебник под редакцией , «География. Современный мир» 10-11 класс обобщает географияеские знания, полученные учащимися в основной школе, и рассматривает географические аспекты важнейших проблем современности как в общем, глобальном масштабе, так и на региональном уровне.

В программу включены некоторые традиционные разделы курса «Экономическая и социальная география мира». В процессе изучения нового курса «География. Современный мир»больше внимания уделяется практическим методам обучения, самостоятельной работе учащихся с различными источниками географической информации. При этом предлагается более широкое использование таких форм обучения, как лекционно-семинарские занятия, практикумы, групповая работа по заранее выбранной теме, защита научных проектов, подготовка рефератов и т. д.

Содержание курса «География. Современный мир» даёт возможность подготовить учащихся к правильному восприятию окружающей действительности, к пониманию тех процессов, которые происходят в мировой политике и экономике. Другими словами, предполагается формирование теоретических знаний, практических умений и навыков, необходимых каждому культурному человеку вне зависимости от области его дальнейших интересов и его будущей работы.

Таким образом, предлагаемый курс географии можно назвать курсом географии для всех, вне зависимости от выбранного профиля обучения. Однако будущим географам, для того чтобы сдать экзамен по географии при поступлении в вуз, будет необходима дополнительная специализация по разделам социальной и экономической географии России и мира. При этом основная нагрузка при подготовке будет связана с запоминанием массы статистических показателей, центров добычи полезных ископаемых, степени обеспеченности ресурсами различных стран и регионов мира, закономерностей размещения промышленных предприятий по территории отдельных стран и т. д. Именно этот географический материал даётся в содержании нового курса «География. Современный мир» в ограниченном объёме, и знание этого материала не подлежит оценке при проведении мониторинга географических знаний.

Программа подготовлена на основе обязательного минимума содержаниа среднего (полного) общего образования (уровеньА).

Цели курса

Основной целью изучения данного курса является сохранение и углубление тех знаний о географии современного мира, которые уже есть у учащихся. Содержание учебного материала охватывает все аспекты содержания школьной географии основной школы и предлагает их на новом качественном уровне в условиях среднего (полного) общего образования.

Требования к подготовке школьников в области географии.

В результате изучения географии 10-11 классов учащиеся должны:

Знать:

- типологию стран мира.

- виды природных ресурсов, крупнейшие месторждения и основные районы размещения важнейших природных ресурсов; численность населения и его воспроизводство;

- демографическую политику стран;

- расовый и этнический состав населения;

- религии мира; трудовые ресурсы;

- размещение и плотность населения;

- урбанизации, мегаполисы, миграции населения; мировое хозяйство и его структуру;

- междунородное географическое разделение труда;

- НТР и факторы размещения производительных сил;

- отрасли мирового хозяйства и их географию;

- международные экономические связи;

- уровень социально-экономического развития страны;

- внутренний валовый продукт; транснациональные корпорации;

- развитые страны;

- глобальные проблемы человечества;

Называть и показывать:

- на карте крупные страны мира, их столицы, международные организации;

- наиболее ресурсообеспеченные страны;

- крупнейшие промышленные центры мира;

- экономически развитые страны Европы, Северной Америки, Японию;

Уметь:

- группировать страны по заданным признакам;

- расчитывать ресурсообеспеченность стран и регионов мира;

Характеризовать:

- по картам особенности ПГП стран;

- каждую из глобальных проблем;

Оценивать:

- обеспеченность природными ресурсами отдельных стран и регионов;

- влияние урбанизации на окружающую среду;

Анализировать:

- карты и характеризовать размещение природных ресурсов мира;

- карты и статистические материалы с целью характеристики населения мира;

- различные карты и статистические данные о развитии мирового хозяйства;

- различные статистические данные о социально — экономическом уровне развития стран;

Объяснять:

- различия в естественном приросте населения, темпах и уровнях урбанизации отдельных стран и регионов;

- миграционные процессы и причины демографического взрыва в ряде стран;

- черты сходства и причины отличий в развитии хозяйств стран;

- особенности современного международного разделения труда;

- влияние НТР на мировое хозяйство;

Сдержание курса географии в 10 классе

Тема	Всего часов	Практических работ	Проверочных работ
1. Человек и ресурсы Земли.	11		1
2. География населения.	6		1
3. География культуры, религий, цивилизаций.	4
4. Политическая карта мира.	5		1
5. География мировой экономики.	8		1
Всего:	34		4

Сдержание курса географии в 11 классе

Тема	Всего часов	Практических работ	Проверочных работ
1. Регионы и страны.	27		5
2. Глобальные проблемы человечества.	7		2
Всего:	34		7

Учебно — методический комплекс

-  Академический школьный учебник География. Современный мир. 10 — 11 класс. Учебник для образовательных учреждений под редакцией , . 4-е издание Москва «Просвещение» 2011 год.

-  Методические рекомендации под редакцией Москва «Просвещение» 2011 год.

-  «Мой тренажёр» с контурными картами, практическими и тестовыми заданиями для ученика.

Учебно-тематическое планирование

По географии______________________________

предмет

Классы 10, 11

Учитель , 1 кв. категория

Количество часов по 34 часа

Всего по 34 _____________ час; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков, зачетов -__________ , тестов -_______ ч.;

Административных контрольных уроков -_______ ч.

Планирование составлено на основе тематического планирования базового курса «географии» для основной школы (10-11 класс), автор . М., 2010».

Учебник География. Полярная звезда. Современный мир. Базовый курс для 10-11 классов под редакцией , . М «Просвещение» 2010 г.

Тематическое планирование уроков географии 10 класс

№ урока.	Дата проведения	РК-КОУ	Тема урока.	Знания, умения, навыки.	Цели обучения.	Практические работы.	Контроль.
1.			Блок №1. Страны мира и их прир. ресурсы. Введение.	Что изучают в курсе географии 10 кл. Что представляет собой предмет соц. – экон. географии мира.	Сформировать понятия и представления типологии стран по уровню соц.-экон. развития.		Фронтальный опрос.
2.			Современная политическая карта мира. Многообразие стран соврем. мира.	Кол – во и группировка стран. Типология стран.	Познакомиться со странами мира и их типологией.	Работа с атласом.	Идивид. опрос, фронт. опрос. №1 п.1,2.
3.			Экономически развитые страны и развивающиеся страны. Страны с переходной экономикой.	Уметь показать на карте развитые, развивающиеся и страны с переходной экономикой.	Более подробное знакомство уч – ся со странами с разной экономикой.	Работа с атласом.	№1 п.3,4,5.
4.			Политическая карта мира после Второй мировой войны.	Знать что такое НАТО, ОВД, СНГ, ООН. Формы правления и администр. – территор. устройство.	Продолжить знакомство с политической картой мира.	Работа с атласом.	№2.
5.			Государственный строй стран мира.	Республиканская, монархическая формы правления.	Познакомить с понятиями.		№3.
6.			Политическая география как научное направление.	Унитарное, федеративное гос – во, политическая география и геополитика.	Познакомить с новыми понятиями.	Работа с атласом.	№4.
7.			Урок ТИП. (тренировка, игра, подготовка к зачёту)	Закрепление ранее полученных ЗУН.	Закрепление ранее изученного.	Работа с атласом.
8.			Урок проверки знаний.	Знать пройденный материал.	Обобщение и систематизация ЗУН.		Проверочная работа.
9.			Блок 2. География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды. Взаимодействие общества и природы.	Понятие о географической среде. «Обмен веществ» между обществом и природой.	Продолжить знакомство с географической средой.		№1.
10.			Мировые природные ресурсы. (минер., земельн., водные)	Понятие о ресурсообеспеченности.	Познакомить уч – ся с минер., земельн., водными ресурсами мира.	Работа с атласом.	№2. п. 1-4.
11.			Мировые природные ресурсы. (биолог., мир. океана, климат., космич., рекреац.)	Понятие о ресурсооб – ти.	Более подробное знакомство уч – ся с миров. ресурсами.	Работа с атласом.	№2 п.5-8.
12.			Загрязнение и охрана окружающей среды.	Причины и последствия загрязнения окруж. среды.	Дать представление о загрязнении окруж. среды и их последствиях.		Подготовить сообщения о загрязнении окруж. среды. №3 п.1
13.			Решение природоохранных проблем. Природ – ная деят – ть и экологическая политика.	Три главных пути решения прир. проблем.	Учить как правильно решать эколог. проблемы.		№3. п.2,3.
14.			Географическое ресурсоведение и геоэкология.	Природно – ресурсный потенциал, ресурсный цикл, мониторинг.	Познакомить с новыми понятиями.	Работа с атласом.	№4.
15.			Урок ТИП (тренировка, игра, подготовка к зачёту)	Закрепление изученного материала.	Закрепление.		Групповая работа, работа в парах, индив. И фронт. опрос.
16.			Урок проверки знаний.	Знать ранее изученное по теме: «География мир. прир. ресурсов»	Обощение и систематизация ЗУН.		Проверочная работа. С. 46 – 55.
17.			Блок 3. География населения мира. Численность и воспроизводство населения мира.	Численность населения и его воспроизводство.	Дать понятие о воспроизв. населения, типах воспр. населения.	Работа по атласу.	№1 п.1 – 4.
18.			Демографическая политика.	Что такое демографическая политика.	Познакомить с изменением численности населения и его воспроиз-м.	Таб. 2 с.62 Рис.10-14. с.62.	Работа по карточкам. №1. п. 5-7.
19.			Состав (структура) населения.	Половой состав: соотношение мужчин и женщин. Возрастной состав: влияние на трудов. ресурсы. экономич. активное население.	Познакомить уч – ся с половым составом.	Работа по атласу.	№2.
20.			Размещение и миграции.	Размещение и плотность населения мира. Миграция: её виды.	Познакомить уч – ся с плотностью и размещением населения мира. Миграция, её виды.	Работа по атласу.	№3.
21.			Городское и сельское население.	Городское население: возрастные роли. Урбанизация. Сельское население: деревня и ферма.	Познакомить уч –ся с городским и сельским населением.		Групповая работа. №4.
22.			Урок практических работ по теме: «География населения»	Знать пройденный материал.	Закрепление ЗУН по теме «Население»		Повторить тему «Население»
23.			Блок 4. НТР и Мировое хозяйство. Научно – техническая революция.	Понятия о НТР. Характерные черты и составные части НТР.	Сформировать понятия и представления о мир. хоз – ве, междун. раздел. труда.		№1. п. 1-3.
24.			Техника и технология: 2 пути развития. Производство управления.	Понятие о технике и технологии, производстве и управлении.	Сформировать понятие о отрасли междунар. специал – ции, изминении структуры и размещении под влиянием НТР.		№3 п. 4-6.
25.			Мировое хозяйство.	Понятие о Мировом хозяйстве.		Работа по атласу.	№4.
26.			Отраслевая и территориальная структура хозяйства.	ОПЕК, транснациональная корпорация (ТНК). Три типа структуры. Модели мирового хоз – ва.	Познакомить с основными терминами Мирового хоз – ва, основными моделями мир. хоз – ва.	Работа по атласу.	№3 п.1-3.
27.			Территориальная структура хозяйства.	Знать понятия Азиатско – Тихоокеанский регион (АТР). Высокоразвитые и старопромышленные районы. Региональная политика.	Познакомить с основными понятиями.		№3 п.4,5.
28.			Факторы размещения производительных сил.	Факторы размещения.	Познакомить с факторами размещения произ – х сил.	Работа по атласу.	№4.
29.			Блок 5. География отраслей мирового хозяйства. География промышленности.	Понятия промышленности. ТЭК, нефт., газовая, угольная пром – ть. Электроэнерг., горнодобыв. пром – ть. Уметь показывать по карте.	Дать более яркое представление о прм – ти мира.	Использование ИКТ. Работа по атласу.	Групповая работа. №1 п.1 -5.
30.			География пром – ти.	Металлургическая пром – ть: типы ориентации, машиностр., химич., лёгкая, лесная и деревообраб. Пром – ть. Пром – ть и окруж. среда.	Более подробное знакомство уч – ся с видами пром – ти мира.	Работа по атласу.	№1 п.6-11.
31.			География с/х, рыболовства и транспорта.	Понятие о «Зелёной революции». Виды транспорта.	Познакомить уч – ся с с/х мира. Продолжить знакомство с видами транспорта.	Работа по атласу.	№2,3.
32.			Всемирные экономические отношения.	Понятие международных экономических отн – ий. Всемирный охват.	Познакомить с темпами развития всемирных экономических отношений. Особенности отношений север – юг. Страны с открытой экономикой.		Подготовка к проверочной работе по теме: «География хоз – ва».
33.			Урок проверки знаний.	Знать ранее изученное в теме: «География мирового хоз – ва»	Обобщение и систематизация ЗУН.		Проверочная работа.
34.			Повторительно – обобщающий урок «Общая хар – кА мира».	Знать ранее изученный материал.	Обобщение и систематизация ЗУН. Проверка умений работать с картой.		Тесты, групповая работа, работа в парах, индив., фронт. опрос.

Тематическое планирование уроков географии в 11 классе.