Анализ работы МОУ Баевская СОШ за учебный год (стр. 3 )

№	Название мероприятий	Ф. И. О. руководителя	Ф. И. О. уч - ся	Класс	Место
1.	Областной творческий конкурс «АРТ - УДАР» акция «Красный тюльпан надежды»		Паксеваткина Дарья	9	2
2.	Областной православный конкурс фотографии «ВЕРУЮ»		Учаев Андрей Дорожкин Алексей Чичин Алексей	11 10 2	сертификаты
3.	Областной конкурс фотографии «Зима Любови рукоплещет»		Никонова Нина Буртаева Людмила	11 11	сертификаты
4.	Зональный этап конкурса исследовательских работ «Моя родословная»		Чичин Алексей	2	сертификат
5.	Соревнования по настольному теннису р. п. Новосспаское (ДЮСШ)		Паксеваткина Даша Дорожкина Алина Никитин Никита Кежаев Влад	9 6 8 10	1 2 1 1

В целях сохранения истории, культуры и традиций родного края в школе особое внимание уделено краеведению и развитию двуязычья, где большая роль в воспитании принадлежит музею. Развернута целенаправлен­ная поисковая работа учащимися по сбору краеведческого материала. Это история нашего народа, которую забывать никто не имеет права. Об этом не­обходимо помнить всегда. Работая по программе «Радуга», учащиеся узнают о нашей малой Родине, а затем уже о России. Они изучают ее, воспитывается любовь, бережное отношение к природе, происходит возрождение традиций нашего народа и т. д. В этом учебном году собрано и сделано много новых экспонатов для школьного музея. Проведено ряд экскурсий и встреч с экс­курсоводами во главе с руководителем музея , членами совета музея и кружков. Отзывы по оформлению и работы музея положительные. Традиционно учащиеся школы участвуют в районном конкурсе значимых проектов « Я - гражданин России».

Высокий положительный результат дает большая работа по развитию чувства патриотизма и гражданственности - участие в районном фестивале «Солдатская песня», в меро­приятиях, посвященных ко дню Победы, шефская работа, встречи с ветерана­ми, конкурсы. Было проведено много мероприятий, конкурсов, проектов к празднованию 68 –годовщине Победы в ВОВ. «Никто не забыт и ничто не забыто», «Живая память» и др. Активизировалась работа по военно-патриотическому вос­питанию. Учащиеся вовлечены в целый ряд конкурсов, соревнований, прово­дились встречи, посещение краеведческого музея, месячник оборонно-массовой и спортивной работы с 23 января по 23 февраля. Проведены конкурсы «Зарница», «Зарничка», вечер отдыха, утренники, посвященные ко Дню защитников Отече­ства. Традиции школы - общение с ветеранами войны и труда, с вдовами, с пожилыми людьми и организация им посильной помощи. В плане операция «Забота» каждый класс оказывает помощь ветеранам и пожилым людям. Частыми стали встречи и вечера с участием ветеранов войн, с воинами, участвующими в горячих точках, которые позволяют воспитывать чувст­во патриотизма и гордости за свою малую Родину.

Ведется экспериментальная работа по экологическому воспитанию учащихся в школе. Она имеет исследовательскую и практическую направленность. С большим интересом учащиеся занимаются этой работой, участвуют в школьных, районных, областных мероприятиях,

( областной фотоконкурс экологи­ческой тематики «Экофото»,

«Зеркало природы», «Экология душа», конкурсы «Юные исследователи природы» и другие). Проводились тематические экскурсии по изучению и сохранению природы родного края: «Времена года» (осень, зима, весна), на Аварде панда, лес, луг, поле, выпуск газет экологической направ­ленности - «Осень», «Птицы наши друзья», «Край родной и любимый», которые способствовали накоплению богатого практического материала для подготовки учащимися рефератов, докладов по экологии и охране природы. Ведется практическая работа на учебно-опытном участке по выращиванию овощей и фруктов. Разрабо­тан план агротехнической работы и тематика опытов. Ведутся фенологиче­ские наблюдения и работа по пропаганде идей охраны природы. Ученики нашей школы участвуют ежегодно в летнее время в палаточном лагере «Очаг».

Таким образом, вся проводимая школой работа помогает детям реализовать себя в социально – значимой и практической деятельности.

Особое место в системе воспитательной работы занимает работа с семьей. Создана общественная организация Совет отцов, который пытается систематизировать и индивидуализировать совместную работу со школой в данном направлении. По активизации профилактической работы по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних проведено 23 совместных рейда в семьи учащихся и по местам сбора подростков, 20 классных мероприятий, 11 индивидуальных бесед. Традиционными стали родительские собрания-праздники. Работа с семьей – одна из наиболее сложных составных частей воспитательного процесса, и в этом учебном году она остается на повестке дня деятельности школы.

Организованным отдыхом, оздоровительной и трудовой занятостью в летний период были охвачены 124 человека: в загородном лагере отдохнули – 21 человек

В школе регулярно (раз в четверть) проходил семинар классных руководителей по актуальным проблемам воспитания через призму индикативных показателей работы классных руководителей. Проведены: «Воспитание познавательной активности и ответственного отношения к учебе», «Воспитание правого сознания, формы и методы профилактики преступности и безнадзорности среди учащихся», «Воспитание толерантности и формирование культуры семейных отношений», круглый стол «Воспитание ответственного отношения детей к собственной безопасности», «Состояние работы по профилактике ДДТТ», «Воспитание потребности у обучающихся в ЗОЖ»

Поделились своим опытом , , Паксеваткина проведены внеклассные мероприятия: «

Христос воскресе» -2 класс, «Вечно шуметь березовым рощам.» -3класс, «Суд над школьной формой» -5 класс, «Минута час бережет» - 6 класс, «Как ты степена, величава, моя заснеженная Русь» - 8 класс. На каждом заседании классные руководители делились своим опытом, задавали интересующие их вопросы, как преодо­левать трудности. Пополнили свои теоретические знания по воспитательной работе, знакомились с методической литературой, с новинками.

Большое внимание уделяется талантливой молодёжи, составлен банк данных 10 чело­век. Приняли участие в районной ассамблее талантливой молодёжи в номи­нации: «Спорт – моя жизнь» - Паксеваткина Даша 9 класс, Сумбаев Илья 11 класс, «Одарённые дети» - Леонтьева Анна 9 кл., получила 500 руб.

Организация отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков является одним из приоритетных направлений социальной политики, цель которой - реализация мероприятий в общеобразовательных учреждениях защиты детства, создания для организации отдыха и оздоровления детей и подростков, обеспечения их занятости в период школьных каникул.

С 1 июня по август 2013 года на базе школы была реализована программа «Каникулы – 2013 г.» по летней занятости и летнему отдыху учащихся 1-10 классов.

Были организованы:

- работа спортивной площадки;

- разновозрастные отряды;

- работа учебно-опытного участка;

- экологический отряд.

По каждой форме занятости были разработаны программы. Цели и задачи которых носят системный характер воспитания – это:

- создание условий, гарантирующих охрану и укрепление физического, психологического, социального здоровья детей;

- формирование трудовых умений и навыков;

- предупреждение правонарушений среди подростков.

Общее руководство всей деятельностью осуществлялось директором школы

В летнем оздоровительном лагере при школе «Улыбка» с дневным пребыванием оздоровились в 1 смену в июне-25 детей (1-4 кл.), во 2 смену в августе - 25 детей (5-6 кл.)

За лето в районном о/л «Жемчужина» отдохнуло 21 детей: 3 детей учителей, 5 из многодетной и малообеспеченной семьи по линии соц. защиты, а остальные по месту работы родителей.

Учебно-производственную практику отработали за лето со 2 по10 классы в июне месяце – 25 человека, в июле месяце – 30 человек, в августе месяце – 52 человека.

Итого:  107 человека, при общей численности 124 учащихся школы.

Разновозрастных отрядов было 9, в количестве 124 человек, где были назначены наставники-учителя и командиры-учащиеся старших классов.

В течение лета действовал экологический отряд «Природа – наш общий дом». Отрядом была расчищена территория памятника и прилегающая территория к памятнику от мусора, привели в порядок родники «Гуляй», «Лисьма ланга», «Аварьде панда», «Лисьма пря». Провели акцию «Природа и мы», выступив перед жителями села.

На спортивной площадке было занято в июне – 30 человек, в июле – 30 человек, в августе – 30 человек. Итого: 30 человек.

Занятость детей за лето 2013 г. составила 100 %.

В целом нужно отметить, что летняя занятость детей способствует снижению уровня правонарушений среди детей и подростков в летний период.

Таким образом, в учебном году педагогическим коллективом была проделана определенная работа по направлениям, намеченным в Послании Президента РФ. В следующем учебном году вся работа должна строиться по реализации Национальной образовательной стратегии «Наша новая школа».

В ходе реализации поставленных задач были достигнуты результаты, под­тверждающие повышение уровня воспитанности школьников, что прояви­лось в следующем:

•  спокойные и доброжелательные стали отношения между детьми и взрослыми;

•  уменьшилось количество дисциплинарных нарушений в школе;

•  сократилось количество противоправных действий (кражи, порча школьного имущества);

•  нет учащихся, состоящих на внутришкольном учёте и КПДН;

•  повысилась культура общения и поведения на массовых внекласс­ных мероприятиях.

2.3. Анализ уровня базового и дополнительного образования

Учебный план школы на учебный год был составлен на основании базисного учебного плана. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану и на индивидуальные и групповые занятия во второй половине дня с целью углубления и коррекции знаний учащихся. Учащиеся 1,2 класса в 2012/2013 учебном году обучались по Федеральному государственному образовательному стандарту (новые стандарты). Усиленное внимание к изучению иностранного языка. Во 2-3 классах введен в качестве обязательного предмета 2 часа иностранного языка с целью коммуникативно-речевого развития учащихся, т. е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Информатика и информационно-коммуникативные технологии (ИКТ), направлены на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности изучается в 3-4 классах в качестве учебного модуля в рамках курса «Технология (труд)». Характерные особенности данного учебного предмета – это практико-ориентированная направленность содержания обучения; применение знаний, полученных при изучении других предметов и образовательных областей, для решения технических и технологических задач; применение полученного опыта практической деятельности для выполнения домашних трудовых обязанностей. В 4 - 5 классе введен предмет «Основы православной культуры» которая признана «посеять семена добра в детской душе», приобщить её к нравственному опыту прежних поколений. В 9-11 классах введен предмет МХК с целью изучения произведений зарубежной культуры. В рамках реализации программы профильного обучения по учебному плану в учебном году было предусмотрено в 10 классе профильное обучение где разработаны и использовались программы элективных курсов, ориентирующих на знание содержания будущей деятельности, на отработку основных учебных навыков, на подготовку к экзаменам по русскому языку, математики для продолжения образования в 11 классе. Вся деятельность педагогического коллектива в учебном году была направлена на повышение качества уровня образования через совершенствование методики обучения, освоения новых технологий преподавания учебных дисциплин, повышение ответственности учителя за результаты своей работы. Велась большая работа по подготовке учащихся к ЕГЭ.

При определении тематики факультативных курсов и спецкурсов учитывались интересы и потребности учащихся. Большинство факультативных занятий имели предметную направленность, основной задачей которых является углубление и расширение знаний по предметам, входящим в учебный план.

Были выделены часы на индивидуальные групповые занятия по математике, русскому языку, в целях дополнительной подготовки учащихся к предметным , итоговой аттестации и ЕГЭ.

Учебный план за прошедший учебный год выполнен, учебные программы полностью пройдены. Все учащиеся успешно прошли курс за соответствующий класс. Важной задачей школы по вооружению учащихся базовыми знаниями являлась целенаправленная работа по предупреждению неуспеваемости, поэтому нет отсева учащихся и второгодников.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошлом учебном году были:

-  выполнение всеобуча

-  состояние преподавания учебных предметов

-  качество ЗУН учащихся

-  качество ведения школьной документации

-  выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ

-  подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы.

Формы контроля, используемые в школе:

-  классно-обобщающий контроль

-  тематический контроль

-  административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам

-  индивидуальный контроль.

Методы контроля:

-  наблюдение (посещение уроков)

-  изучение документации

-  проверка ЗУН (срезы, тесты, контрольные и практические работы)

-  анкетирование

-  анализ

-  компьютерное тестирование.

В соответствии с социокультурными условиями села и программой развития школы в минувшем учебном году осуществилась целенаправленная работа по реализации задач конкретного этапа жизнедеятельности школы. Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной, ответственной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания. Основное внимание уделялось повышению образовательного потенциала педагогов и школьников за счет углубления сотрудничества с ИПК ПРО г. Ульяновск, систематического взаимодействия с другими школами, включения учеников и учителей в исследовательскую, самообразовательную деятельность.

Показателями выполнения намеченных на учебный год целей и задач явились следующие результаты деятельности:

1.  Осуществлена реализация режима работы школы. Учебная нагрузка школьников не превышает допустимой нормы;

2.  Закрепилась устойчивая тенденция в кадровой политике школы, направленная на гуманизацию и демократизацию образовательного процесса, на формирование учителя профессиональной творческой личности;

3.  Созданы условия для инновационных процессов, вовлечения в поисковую творческую деятельность максимально широкого круга учителей, приобщения к учебным исследованиям учащихся;

4.  Повысилась познавательная активность и мотивация школьников на продолжение образования. Это позволило выпускникам школы, продолжить образование в специальных учебных заведениях;

5.  Продолжена, целенаправленная работа по внедрению в практику школы принципов и методик системного анализа деятельности учителей, степени обученности школьников, повышению компетентности педагогов в области психолого-педагогической диагностики, мониторинга, оценки и самооценки детей, использование помимо бальной, рейтинговой и других форм оценки труда учителей и учащихся;

6.  Улучшились показатели оптимизации процесса социально-педагогической адаптации учащихся 1, 5, 10-х классов.

Использование информационных технологий в образовательном процессе

XXI век – век высоких компьютерных технологий. Человечество вступило в новый этап своего развития — формируется информационное общество, в котором информация и информационные процессы становятся одной из важнейших составляющих жизнедеятельности человека и социума. Развитие глобального процесса информатизации общества ведет к формированию не только новой информационной среды обитания людей, но и нового, информационного уклада их жизни и профессиональной деятельности. Информатизация является важнейшим механизмом реформирования образовательной системы, направленным на повышение качества, доступности и эффективности образования.. В нашей школе такие учителя как , , , П.. ИТ применяют следующим образом: для подготовки печатных раздаточных материалов (самостоятельных, контрольных работ, дидактических карточек для индивидуальной работы при подготовке к ЕГЭ И ГИА); мультимедийное сопровождение урока (презентации, аудиозаписи, учебные видеоролики) применяет , на уроках немецкого языка; уроки компьютерного тестирования применяют учителя –предметники при подготовке к ЕГЭ И ГИА, при повторении и промежуточной аттестации.

2012/13 учебный год с точки зрения развития информатизации образования можно считать весьма удачным для школы. Улучшена материально-техническая  база, были организованы курсы повышения квалификации учителей по ИКТ, поэтому увеличилось количество активных пользователей сети Интернет среди учителей и учащихся. Для лучшего восприятии учебного материала создаются презентации, которые используются на уроках и во внеурочное время, что способствует повышению внимания и работоспособности учащихся, а также повышению качества знаний по предметам.

Вопрос информатизации учебно-воспитательного процесса систематически обсуждается на заседаниях педагогического совета, МО, РМО, где учителя нашей школы обмениваются опытом работы ( «Использование ИКТ на уроках литературы»; , «Учебные материалы нового поколения»; «Создание единого информационного образовательного пространства в школе») . У учителей имеются адреса сайтов, материалы которых они используют для подготовки и проведения уроков, сайты с нормативными документами, сайты Интернет сообществ учителей. Систематически используются мультимедиа техника на уроках и во внеурочной деятельности школы (интерактивная доска, компьютер, проектор).

Педагоги школы активно используют электронную почту для получения и отправки документов, заданий и результатов контрольных работ, а так же работают в дистанционной системе мониторинга учебной деятельности СтатГрад и независимой компьютерной диагностики ДИКоБРАЗ.

Прошли курсы повышения квалификации в рамках MS Академии «Партнерства в образовании» при Ульяновском ИПК ПРО учителя русского языка и литературы , учитель математики П., учитель начальных классов

Учителями на уроках и во внеурочной деятельности используются предметные диски с учебными и контролирующими материалами, материалами единой коллекции цифровых образовательных ресурсов и др. Они активно включились в работу по формированию собственной медиатеки учебных ресурсов. На данный момент создается банк учебных презентаций по предметам: биология, математика, русский язык, литература, география, история, музыка, МХК, физика, химия, учителей начальных классов (по русскому языку по темам «Словообразование», «Имя числительное», «Морфологический разбор глагола» и литературе «Русские поэты о Родине, родной природе и о себе», «Поэты и писатели симбирского края», «Обыкновенная история», «Лескова», -щедрин «История одного города» и др. подготовили , ; по немецкому языку «Мой город», «Мир кино», « Играем вместе»; по математике «Производная», «Движения: осевая и центральная симметрии, поворот» «Треугольники и их свойства», «Сложение и вычитание десятичных дробей» подготовила ; по химии «Углеводы», «Углерод и его соединения», «Витамины», «Углеводороды», «Производство Серной кислоты» - И, по географии «Глобус и географическая картина-модели земной поверхности», «Земля как планета Солнечной системы», «Вулканы и гейзеры Камчатки и Курил» - ). Всего создано более 90 презентаций.

К сожалению, нет технической возможности создать общий сетевой ресурс для обмена данными материалами между учителями. И на 2013/14 год стоит задача создания общедоступной пополняемой медиатеки школьных учебных ресурсов, включение всех пользователей школьной сети в сетевое школьное сообщество.

Наблюдается увеличение числа учащихся, активно использующих ИКТ в образовательных целях как для подготовки к урокам, так и во время уроков, и во внеурочной деятельности. Учащиеся активно используют  ИКТ при выполнении индивидуальных, групповых и общешкольных проектов. Возросло число участников конкурса проектов «Арт - Удар». На областном конкурс было представлено 3 проекта учащихся. Победителем конкурса стала ученица 9 класса Паксеваткина Дарья.

Учащимися школы осуществляется информационная и технологическая поддержка школьных мероприятий: «День знаний», «День осени», «День учителя», «День святого Валентина», «8 марта», «9 мая», «Последний звонок», «Выпускной бал», «Уроки успеха», «Уроки чистой воды», «Уроки по СНГ», «Дни науки».

Любой ученик пользуется после уроков доступом к сети Интернет, к школьным, районным, краевым и российским информационно-образовательным  и развивающим электронным ресурсам. Данная деятельность учащихся организована в форме кружковой работы. Вся работа направлена на развитие творческого и интеллектуального потенциала учащихся и учителей на основе использования ИКТ, тестирования.

Но на данный момент школьники неактивно участвуют в интернет - конференциях и обсуждениях на образовательную тематику, редко используют возможности дистанционного образования, нет сетевого взаимодействия учителей и учащихся после уроков.

В учебном году контроль качества обучения в школе осуществлялся согласно плану внутришкольного контроля. В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов успеваемости по русскому языку, математики, чтению (в начальной школе) в основной и средней школе - русский язык, математика, тестовых работ по системе ДИКоБРАЗ и СтатГрад, полугодовых контрольных, стартовый (входной контроль), цель которого определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет, промежуточный (полугодовой контроль), целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения второгодничества и неуспеваемости, итоговый (годовой) контроль, цель которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживания динамики их обученности, прогнозирования результативности дальнейшего обучения учащихся, выявления недостатков в работе, планирования внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и классам.

Всего по школе, на конец 2учебного года обучалось 139 учеников. Все успешно завершили учебный год.

Использование различных систем обучения, технологий развивающего и личностного ориентированного обучения, уровневой дифференциации обучения, создание здоровьесберегающей среды (режим питания, режим работы, урочная и внеурочная деятельность, организация адаптационного периода первоклассников, подготовка перехода четвероклассников в среднее звено, девятиклассников в старшее звено), позволило достичь следующих результатов обучения в школе.

На конец, 2уч. года на отлично закончили 4 человека, на «4» и «5» успевают 59 человек. Качество знаний – 49,6%, СОУ - 51%, успеваемость - 100%.

Сравнительная таблица успеваемости (качество знаний) на «4» и «5» по школе за 3 уч. года

Качество знаний	Годы
46,2%	42%	49,6%

Качество знаний, успеваемость, обученность в разрезе трёх лет сохраняется.

Результаты успеваемости учащихся 2-11 классов за уч. год

(% успешности на «4» и «5»)

№	класс	успеваемость	Кач. знаний	СОУ
1	1	100	-	-
2	2	100	70	55,6
3	3	100	59,1	64,3
4	4	100	58,8	52,5
5	5	100	53,8	53,8
6	6	100	72,7	56,4
7	7	100	25	43
8	8	100	33,3	45,3
9	9	100	25	25
10	10	100	40	47.2
11	11	100	53.3	50.9

Данные, приведённые в таблице показывает, что знания, умения и навыки младших школьников (2-4 класса) соответствуют требованиям обязательного минимума содержания образования. Наблюдается стабильность показателей по четвертям, что свидетельствует об объективности оценки знаний, умений и навыков учащихся учителями начальной школы. Однако наблюдается снижение качества знаний учащихся 7 и 9 класса. Поэтому педагогам следует обратить внимание на широкое использование деятельностных форм обучения, организацию системы учебных действий учащихся, на способы повышения мотивации и интереса к учению.