Анализ работы за учебный год (стр. 8 )

Деятельность всего педагогического коллектива была объединена единой методической темой: «Совершенствование содержания и технологий образования в связи с введением и реализацией ФГОС». Работа педколлектива давала возможность проявить личностные качества и компетенции учителей и обучающихся, реализовать планы работы команд. Однако не все МО работали одинаково активно и продуктивно.

МО	Диссеминация (количество проведенных открытых уроков и мастер - классов)	Количество победителей и призеров НПК	Количество победителей и призеров предметных олимпиад	Количество участников конкурсов профмастерства	Количество публикаций
МО учителей начальных классов	4	4	5	1/0	-
МО учителей русского языка, литературы, истории	4	13	8	1/1	2
МО учителей математики, физики, информатики	3	12	5	-	-
МО учителей Е-НЦ	2	2	2	1/0	1
МО учителей иностранного языка	3	1	1	1/0	0

Представленные в таблице данные свидетельствуют о снижении уровня творческой активности педагогов: за год мало проведено открытых уроков, низок процент участия в конкурсах профессионального мастерства. Для сравнения: в 20учебном году было проведено 9 открытых уроков, 11 мастер - классов, 5 педагогов участвовало в конкурсах профессионального мастерства, опубликовано 49 методических разработок и статей. Снижение результатов объясняется той причиной, что был завершен IV, итоговый, этап инновационной деятельности, а в текущем году школа приступила к реализации сразу двух инновационных проектов, задачами которых было изучение литературы по проблемам, создание нормативно - правовой базы, проведение организационных мероприятий.

Задачи методической работы на 20уч. год:

1) Повышение мотивации педагогов на участие в конкурсах и диссеминацию ценного педагогического опыта в связи с освоением проектной методики.

2) разработка системы диагностики и мониторинга качества образования в направлении «укрепление кадрового потенциала»

3) привлечение молодых специалистов к инновационной работе.

Анализ методической работы по направлениям деятельности

1.Работа научно - методического совета

В 20г. научно-методический совет школы работал над организационно-правовым обеспечением школьного образовательного пространства и реализацией ФГОС в начальной школе. В направлении «Управление качеством образования в условиях введения и реализации ФГОС» были изучены основные документы, связанные с переходом на ФГОС; пересмотрены все локальные акты учреждения, осуществлена диагностика готовности педагогического коллектива к инновационной деятельности, реализовывались программы внеурочной деятельности в 1-х классах.

В направлении «Формирование проектно - исследовательских компетенций» было изучено общественное мнение по проблеме «Развитие современной школы: варианты движения, проблемные зоны, точки роста», проведены практические семинары и тренинги по обучению проектированию, представлено 6 мастер - классов по проектной методике (, ,), разработано 12 программ по оказанию платных образовательных услуг (, ,, )

Вся проводимая научно – методическая и экспериментальная работа регламентировалась приказами директора школы, годовыми планами работы ОУ и НМС, программой экспериментальной площадки, локальными актами.

Наличие методического совета способствует выявлению результативности деятельности школы, прогнозированию путей развития учреждения. За учебный год в соответствии с планом было проведено 4 заседания методического совета:

1)  О преемственности инновационной деятельности школы;

2)  О разработке программы «Управление качеством образования в условиях введения и реализации ФГОС;

3)  О подготовке и проведении Дней науки;

4)  О подготовке самоаудита.

Основными продуктами деятельности за истекший учебный год были: самоаудит о реализации инновационного проекта, документы к лицензированию, программы по оказанию дополнительных образовательных услуг, проект «К нашей новой школе», программа развития «Управление качеством образования в условиях введения и реализации ФГОС».

В рамках сотрудничества и институтом повышения квалификации были организованы и проведены конференции: августовская педагогическая, по качеству образования и работе с молодыми учителями как резервом управления; конкурсы: «Лучшая методическая разработка», «Лучших учителей на денежное поощрение, «Новая волна», «Конкурс лучших библиотекарей Кузбасса», ХIII традиционные Дни науки, Ярмарка «Образование. Карьера занятость», курсы повышения ПК «Управление качеством образования».

Позитивная тенденция работы методического совета состоит в совершенствовании системы профессионального сотрудничества, создании условий для реализации проекта управления качеством образования. Проблемой остается отсутствие системности в работе, что обусловлено чрезмерной загруженностью научного руководителя от МАОУ ДПО ИПК.

Задачи НМС на 20учебный год:

1.  Организация внутришкольной системы повышения квалификации по освоению проектно - исследовательской деятельности.

2.  Создание условий для разработки сквозной образовательной программы.

3.  Разработка критериев оценки качества образования по всем управляемым процессам.

2.Педагогические советы

Смена руководителя учреждения внесла корректировку в тематику педагогических советов, поскольку возникла проблема определения стратегии развития учреждения. Тем не менее тематика педсоветов была связана с инновационной деятельностью школы и соответствовала современным тенденциям в образовательной политике государства в связи с введением ФГОС: «Анализ учебно - воспитательной и научно- методической работы школы за 20г.», «Развитие современной школы: варианты движения, проблемные зоны, точки роста», «Профессиональное здоровье педагога в условиях введения ФГОС», «Стратегия развития школы на 20г.» Все мероприятия организовывались с учетом единой методической темы, современных образовательных, управленческих и ИКТ - технологий. При их подготовке применялись работа творческих групп, анализ и самоанализ деятельности, нетрадиционные формы проведения. Анализ проведенных педсоветов позволил выявить позитивные и негативные тенденции и определить меры по корректировке.

Позитивные тенденции	Негативные тенденции	Причины негативных тенденций	Пути решения
1.  Педсоветы решали проблему повышения квалификации учителей в области ФГОС, проектно- исследовательской деятельности как одной из ведущих	Недостаточная компетентность педагогов	Недостаточное внимание проблеме со стороны МО учителей иностранного языка, русского языка.	Включение во внутришкольную систему ПК мероприятий по ликвидации пробелов
2.Привлечение специалиста инновационного центра г. Томска	Не все решения педсоветов были выполнены в срок	Низкая исполнительская дисциплина отдельных педагогов	Продумать механизм проверки выполнения решений педсоветов
3.Использование современных интерактивных технологий, ИКТ	Отсутствие критериев оценки качества педагогического совета	Загруженность педагогов	Определение критериев качества

Задачи на 20г.

1.  Шире использовать интерактивные и нетрадиционные формы проведения педсоветов

2.  Возобновить практику обобщения опыта работы на заседаниях.

3. Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров

Повышение уровня педагогического мастерства рассматривается как критерий качества образовательно - воспитательного процесса в Программе развития школы на 20г. «Управление качеством образования в условиях перехода и введения ФГОС».

Формированию и развитию профессиональной компетентности педагогов в рамках школы наряду с педагогическим советом способствовали следующие формы повышения квалификации:

Формы ПК	Количество педагогов, охваченных данной формой	%
Педагогический совет	50 чел.	100%
Самообразование	50 чел.	100%
Взаимообучение равных	30чел.	60%
Стажировочная площадка молодых педагогов	10чел.	20%
Методическое совещание	50 чел.	100%
Профессиональная переподготовка	3 чел.	6%
Проектно - исследовательская работа	12 чел.	24%
Научно - практические конференции педагогов	5 чел.	1%
Руководство исследовательскими работами обучающихся	23 чел.	46%
Проблемные и творческие группы	14 чел.	28%
Консалтинговый центр	11 чел.	22%
Проблемные внутришкольные семинары	50 чел	100%
Открытые семинары разного уровня	9 чел.	18%
Конкурсы профессионального мастерства	6 чел.	12%
Публикации в изданиях разного уровня	6 чел.	12%
Курсы повышения квалификации	26 чел.	51%

Анализ занятости педагогов в разных формах повышения квалификации наглядно демонстрирует активность и личную заинтересованность в своем профессиональном росте.

В 20г. поступили на курсы по профессиональной переподготовке по плану создания резерва управленческих кадров 3 человека: , , ( в 20уч. г. - 2 человека)

На начало 20учебного года в МАОУ ДПО «ИПК» было представлено 15 заявлений на аттестационные курсы ПК. На конец 2012 г. прошли долгосрочные курсы 10 чел. (, , )

Не прошли курсовую подготовку 3 педагога: ввиду отсутствия группы, , - без уважительной причины.

В рамках социального партнерства с Институтом непрерывного образования 10 педагогов начальной школы (, , , ), 18 учителей, работающих в 5-8 классах по системе В. Виноградовой (, ,, А, , И., , )- являются его студентами и повышают профессиональный уровень через курсовую подготовку НОУ ИНО. Всего по линии ИНО посетили краткосрочные курсы и семинары все 28 педагогов.

Однако в текущем году явка на курсы ПК была слабой, поскольку многие педагоги основной школы работали в две смены.

В отличие от предыдущего учебного года, связи с переходом на ФГОС прошли краткосрочное повышение квалификации, организованное Издательским центром «Вентана - граф» 8 педагогов основной школы. ( , , Аклеева и А., , )

Практически весь педколлектив посещал внутришкольные курсы по проектной деятельности методиста, заведующей кафедрой психологии ТГУ . Для сравнения: в прошлом году внутришкольные курсы по подготовке материалов к публикации прослушали 25 педагогов (50%). Однако сравнение с 20годом свидетельствует о значительном уменьшении количества публикаций: 36 учителей против 6 в текущем году.

В 20учебном году возросло число учителей, повысивших квалификацию по проблеме обучения по новым федеральным стандартам - 11 человек. В 2011 году таких было 4.

Все вышеперечисленное сказалось на квалификационных категориях учителей.

МО	Высшая квалификационная категория	Первая квалификационная категория	Вторая квалификационная категория	Молодые специалисты
Гуманитар ного цикла	5	3	2	-
Математики, физики, информатики	5	3	-	1
Начальных классов	3	8	2	1
ЕНЦ	2	1	-	-
Иностранных языков	2	2	1	2
Эстетического цикла	4	1	2	1
Итого	21	18	7	5

Задачи на 20г.