№ | Ф. И.О. |
1 | |
2 | |
3 | |
4 | |
5 | |
6 | |
7 | |
8 | |
9 | |
10 | |
11 | |
12 |
Этапы реализации программы
№ | Этапы программы | Мероприятия |
1 | Подготовительный | Написание программы; - Подбор методических материалов; - Подбор кадрового состава; - Укрепление материально - технической базы; - Работа с родителями (информирование о лагере дневного пребывания, проведение собраний, отбор родителей для проведения мастер-классов, психолого-педагогическое просвещение через интернет и др.); - Частичное проведение анкетирования и мониторинга детей и взрослых; - Корректировка (педагогами и родителями) плана совместных мероприятий детей и взрослых; - Разработка сценариев к смене по план-сетке; - Подготовка нормативных документов; - Организация «Школы вожатого»; - Подготовка лагеря к приему детей; - Оформление договоров с учреждениями культуры, об оказании услуг на период лагерной смены. |
2 | Организационный | -Встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творчески способностей; - Запуск программы «ЭКОС»; - Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря; - Оформление лагеря, отрядов. |
3 | Основной | - Внедрение программы «ЭКОС»; - Вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно - творческих дел; - Работа творческих мастерских, советов детского самоуправления; - Проведение эколого-краеведческих, спортивно-оздоровительных мероприятий. |
4 | Заключительный | - Анализ реализации программы; - Оценка эффективности программы с целью выявления ее сильных и слабых сторон, перспектив дальнейшего развития. |
5 | Аналитический | -Анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем; - Обобщение положительного опыта реализации программы. - Освещение на сайте школы результатов смены |
Сроки действия программы «ЭКОС»
01.06. – 26.06.2013 г.
Подготовительный - |
Организационный - июнь (2-3 дня), 01.0г. |
Основной - июнь (3-15 день), 04.06. – 24.06.2013 г. |
Заключительный (конец смены), 25.0г. |
Аналитический июль 2013 г. |
Содержание деятельности
Приоритетные направления воспитательной деятельности:
Эколого-краеведческое направление;
Художественно-творческое направление;
Этническо-патриотическое направление;
Физкультурно-оздоровительная направление;
Профилактическое направление;
Кружковая деятельность;
Трудовая деятельность.
Эколого - краеведческое направление.
Образовательная деятельность
В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда. Отсюда основные задачи образовательной деятельности:
- Расширение знаний детей и подростков об окружающем мире;
- Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений;
- Углубленное изучение природы родного края, ее ресурсов.
Основные формы работы:
- Экскурсии на природу; поездки в районный центр: музей, РДК, библиотека.
- интеллектуально – познавательные игры («Спор насекомых», «Удивительный мир бабочек», «В Царстве растений», «Лекарственные травы», «Охрана животных» и т. д.)
Расширение знаний учащихся об окружающем мире:
1. Растительный мир. Растения родного края.
2. Мир насекомых. Насекомые родного края.
3. Обитатели вод – рыбы. Рыбы, обитающие в реках своей области.
4. Обитатели воздушного пространства. Птицы родного края.
5. Звери, обитающие на территории своей области.
6. Охрана природы родного края.
Физкультурно – оздоровительная работа.
Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;
Выработка и укрепление гигиенических навыков;
Расширение знаний об охране здоровья.
Основные формы организации:
- Утренняя гимнастика (зарядка);
- Спортивные игры на спортивной площадке;
- Подвижные игры на свежем воздухе:
(Игры - вертушки «Галопом по Европам», «Тропа испытаний», «Захват территории», «Мамбобол», «Стенка на стенку», «Слабо», «Метание бревна»,
« Вышибалы», «Снайпер»);
Работа по этническо – патриотическому воспитанию детей
- Участие в сельских мероприятиях;
- Конкурсы художественного детского творчества (мини-выставка изделий детского декоративно-прикладного творчества, рукотворные игрушки-сувениры, полезные вещи в быту и т. д.);
- Посещение музея района;
- - День России;
- День памяти – митинг у памятника, конкурс рисунков на бумаге;
- Встречи с интересными людьми.
Художественно – творческая деятельность
Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.
Формы организации художественно-творческой деятельности:
- Изобразительная деятельность (оформление газеты «Наш отрядный дом», конкурс стенгазет и рисунков «А в нашем лагере…», «Экспресс – газета»);
- Конкурсные программы («Алло, мы ищем таланты», «Лучшая пародия»);
- Творческие конкурсы («Знакомьтесь – это мы!»);
- Концерты («Звездопад»);
- Творческие игры («Весёлый зооцирк»);
- Праздники (« Здравствуй, лагерь!», «Волнуется природа неспроста», «Лесной бал»);
- Выставки поделок из природного материала, выставки поделок из бросового материала, фотовыставки «Наш край в опасности»;
Акции «Посади дерево, цветок», «Сохрани кустик».
Трудовая деятельность
Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.
Основные формы работы:
- Бытовой самообслуживающий труд;
- Общественно значимый труд, (уборка прилегающей территории);
- Работа на пришкольном участке;
- Операция «Уют»;
- Сбор и создание гербариев;
- Сбор лекарственных трав.
Дети привлекаются к самообслуживанию в секциях, кружках, в которых они занимаются.
Кружковая деятельность
Важным направлением воспитательной работы в лагере является кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы.
Цель: расширение кругозора, развитие познавательных интересов и творческих способностей детей.
Включает в себя развитие детей средствами совместного творчества, в процессе которого идёт закрепление норм поведения и правил этикета, знакомство с новыми предметами и явлениями, воспитание бережного отношения к природе, любви к труду. Создаются условия для реализации собственных интересов детей в наиболее целесообразном применении.
Организация кружковой деятельности в лагере включает ряд этапов:
- изучение интересов детей;
- презентация кружков на линейке в начале смены;
- самоопределение детей и запись их в кружки;
- деятельность ребят в кружках;
- подведение итогов работы кружков в конце смены.
В лагере будут работать кружки:
Название кружка | Дни недели | Время | Руководитель |
«Бабушкин сундучок» | Вторник, четверг | 14.00 – 14.30 | |
«Природные фантазии» | Вторник, четверг | 14.00 – 14.30 | |
«Весёлая нотка» | Вторник, четверг | 14.00 – 14.30 |
Профилактическое направление:
«Полезные навыки. Полезные привычки» - участие в разработке идей, акций, направленных на ведение здорового образа жизни, профилактику вредных привычек и формирование навыков безопасной жизнедеятельности, асоциального поведения детей, профилактические мероприятия («Полезные навыки. Полезные привычки» , «Мы за здоровый образ жизни»)
Инструктажи для детей:
«Правила пожарной безопасности»
«Правила поведения детей при прогулках и походах»
«Правила при поездках в автотранспорте»
«Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»
«Правила дорожного движения»
«Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде»
Беседы, проводимые медицинским работником:
«Если хочешь быть здоров – закаляйся!»
«Мой рост, мой вес»;
«Самомассаж – здоровье в ваших руках»;
«О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя»
Механизм реализации программы
Игровой сюжет программы
Модель лагеря – сюжетно-ролевая игра “Страна здоровья”.
Для создания в лагере экологической атмосферы гармоничного существования с природой и друг с другом предлагается проведение имитационной игры “Страна здоровья”.
В основе сюжета смены - организация жизнедеятельности страны со своей историей, традициями и законами.
Включение в игру начинается с общелагерной акции “Создадим Страну Здоровья!”.
На первом этапе школьники придумывают название, эмблему и девиз своих городов, которые формируются из детей по 15-20 человек. Город действует на основании программы и плана лагеря. Этап завершается открытием смены, утверждением Законов Страны.
Правила игры “Страна Здоровья”.
Действие игры происходит в стране. Все принимающие участие в игре (в том числе и взрослые) являются жителями страны. Они имеют ряд прав и обязанностей, отраженных в Законах “Страны Здоровья”. Проект закона обсуждается и принимается на общем собрании открытым голосованием.
Каждый город изображает схему-план своей территории, выбирает мэра (мэр может выбираться ежедневно, чтобы все жители города могли побывать в этой должности – должности руководителя).
В лагере действует система поощрения:
1) Система коллективного поощрения участников лагеря:
а) каждый день город зарабатывает за активность и творчество баллы: максимальное количество – 3 балла – “отлично”, 2 балла – “молодец”, 1 балл – “подтянись”, которые на кружках разного цвета (город сам выбирает себе цвет) остаются на карте Страны Здоровья в конце смены;
б) на карте каждого города есть дерево достижений его жителей, на котором вначале смены нет ни плодов, ни листьев, ни цветов. Ими жители города будут награждаться за различные успехи во время игры. Чем больше успехов, тем дерево зеленее, красивее и вкуснее.
2) Система индивидуального оценивания деятельности участников лагеря:
а) успешное участие в жизни “Страны Здоровья” поощряется медалью “Лидер Страны Здоровья”;
б) особые спортивные достижения подтверждаются грамотой “В здоровом теле - здоровый дух!”;
в) хорошие показатели в трудовой терапии отмечаются Дипломом академии наук Страны Здоровья.
Второй этап – основной период проходит под девизом “Понимание друг друга и природы!”, где происходит постепенное включение жителей Страны Здоровья в совместную жизнь;
Начинает действовать система стимулов и поощрений, жители Страны Здоровья включаются в Вахту Добрых дел – природоохранная и созидательная деятельность в лагере. Законы, принятые в лагере, соблюдаются сознательно.
Этот период насыщен интеллектуальными и развлекательными мероприятиями, конкурсами, викторинами, акциями, проектами, потому на этом этапе раскрываются и развиваются творческие способности учащихся.
Учащиеся учатся общению друг с другом и окружающей средой. Проводятся различные исследования диагностики. При планировании жизнедеятельности лагеря учитываются даты международного календаря.
Третий этап посвящен подведению итогов.
-рефлексия участников лагеря (отзыв о смене, пожелания, советы);
- исследовательская работа обобщается и демонстрируется на научно-практической конференции;
- оглашаются победители в различных номинациях: коллективных и индивидуальных (желательно отметить каждое позитивное начинание и достижение ребенка или группы учащихся);
- проводятся все заключительные диагностики.
Структура лагерной смены (отражена в плане работы)
- трудовой десант; экологический ликбез; практические занятия; оздоровительные мероприятия; интеллектуальные игры; развлекательные мероприятия.
Легенда лагеря
На берегу прекрасного озера, вдали от людей, жило одинокое племя. Мужчины этого племени были сильные и храбрые, а женщины нежные и добрые. Племя охотилось в окрестных густых лесах, ловило рыбу в зеркально чистом озере. Не было дня, который не приносил бы богатой добычи. Люди были счастливы. Они пели и радовались, как дети.
Но однажды всё изменилось. Подойдя к озеру, они не узнали его: вода стала мутной и грязной, а над лесом стояла непривычная тишина, не было пения птиц и голосов зверей.
Пришла беда. По ночам люди слышали непонятные звуки, похожие на шелест крыльев. И как-то ночью старик – хранитель огня - увидел, как со дна озера поднимается огромное существо с большими крыльями, под взмахами этих крыльев всплывает со дна ил, распространяя зловоние по всем окрестностям. Много видел старик на своем веку, но такого ужаса ещё не испытывал. На зов старика сбежалось племя. Все понимали, что надо уничтожить зло, но самые храбрые воины отводили взгляд. Неожиданно в тишине раздался голос ребенка: «Я видел город, жители которого нам помогут!»…
План-схема Страны Здоровья отражает ежедневный маршрут следования ее жителей. Название остановок соответствует основному виду деятельности учащихся в этот день. Смысл игры заключается в том, что дети начинают путешествие с Родника Дружбы и заканчивают Океаном Здоровья (проходят этапы от реки, которая, соединяясь с другими, впадает в моря, которые образуют океан). Свой маршрут в конце смены школьники должны изобразить на карте либо в презентации. Только после этого ребята смогут помочь людям племени избавиться от фантастического существа и вернуть им радость бытия.
Организация системы самоуправления:
На второй день смены в отрядах выбирается командир отряда Если в отряде больше 15 человек, то дополнительно выбираются звеньевые.
Командир вместе с вожатым планирует день, помогает вожатому организовать отряд на режимных моментах и мероприятиях, отвечает за организацию дежурства.
Командир звена отвечает за работу звена при подготовке к отрядным мероприятиям,
оформлении отрядного уголка и написании летописи.
Для того, чтобы большее количество человек смогло попрактиковаться в управляющей должности, через три дня проводятся перевыборы и командир передает свою должность преемнику. При этом отряд и он сам анализируют его деятельность в качестве командира.
Кроме этого, каждый день назначаются дежурные и летописцы. За выполнение
обязанностей командира, дежурных и летописцев, в зависимости от качества выполненной работы отряд присваивает баллы.
Система самоуправления лагеря
Специфика программы подразумевает создание определенного информационного поля деятельности лагеря.
Общий форум – орган самоуправления лагеря, отвечающий за информированность детей в отрядах, за передачу мнений о происходящем во внутренней жизни отрядов и жизни лагеря в целом. Это линейка и общее собрание лагеря.
Экран дня – стенд, отображающий жизнь лагеря сегодня и то, что будет происходить в предстоящий период.
Рейтинг – результат деятельности отрядов или индивидуальные достижения.
СМИ лагеря – это корреспонденты (представители старших классов), готовящие репортажи о событиях лагеря (мультимедийные презентации; корреспонденты, собирающие материалы для этих презентаций).
Элементы системы самоуправления лагеря | Функции |
Общий форум | Выборы органов самоуправления лагеря: командиров отрядов, звеньевых, членов совета лагеря |
Час отряда | Собрание отряда на отрядном месте (планирование работы на день, неделю, назначение ответственных за направление деятельности, их отчет, обсуждение достижений и неудач) |
Форум лагеря | Общее собрание лагеря, утренняя и вечерние линейки (поощрение достижений, постановка задач на предстоящий период, освещение деятельности в СМИ лагеря) |
Дела лагеря | Все общелагерные, отрядные, индивидуальные дела и кружковая работа |
Диск | Информационный центр лагеря, центр воображаемой «Паутины» |
Балловая система поощрений и наказаний.
В течение смены ребята зарабатывают или теряют баллы за поведение,
активное участие в мероприятиях, за дежурство и ведение летописи, за выполнение
обязанности командира, за активное поведение на беседах и занятиях.
Баллы вручаются и отнимаются на вечернем сборе.
Баллы бывают личные и отрядные.
Накопленные баллы дети могут потратить в конце смены на ярмарке.
Режим дня
Сбор детей, зарядка | 8.50 – 9.00 |
Утренняя линейка, подъём флага | 9.00 – 9.15 |
Завтрак | 9.15 – 10.00 |
Отрядные дела | 10.00 – 11.00 |
Общелагерные мероприятия | 11.00 – 12.00 |
Подвижные игры на воздухе. Спортивный час. | 12.00 – 13.00 |
Обед | 13.00 – 14.00 |
Творческие мастерские | 14.00 – 14.30 |
Тихий час | 14.30 – 15.30 |
Работа по плану отрядов. Подведение итогов дня. | 15.30 – 16.00 |
Спуск флага. Уход детей домой. | 16.00 |
Тематическое планирование смены «ЭКОС» (– г.)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
