Тематическое планирование Обществознание – 8 класс, 2012 – 2013 учебный год

Согласовано: Утверждаю:

Зам. директора по УВР Директор

НОУ Учебного центра «Наука-Сервис» НОУ Учебного центра «Наука-Сервис»

_________ // _________ //

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ – 8 класс

2012 – 2013 учебный год

Пояснительная записка

Данное тематическое планирование курса обществознания для 8 класса разработано на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования по обществознанию . Рассчитано на 35 учебных часа, из расчета 1 час в неделю

Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей: - развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
- формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

В результате изучения обществознания ученик должен:
знать и понимать: - социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения; уметь: - описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
- приводить примеры социальных объектов определенного типа; социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности
- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т. д.); различать в социальной информации факты и мнения;
- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности); - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
- первичного анализа и использования социальной информации;
- сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Тематическое планирование по обществознанию

Класс 8 Количество часов: Всего 35; в неделю 1 час Плановых контрольных уроков _5__, зачётов нет, тестов _2_ час, защита проектов -2 Учебник: Обществознание.8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / [, , и др.]; под ред. ; Рос. акад. наук, изд-во « Просвещение». –М.: Просвещение, 2010.

№	Содержание	К - во часов по теме	К\ р, л\р, п\р	дата
План	факт
	Введение	1
I	Личность и общество	5	к /р-1 п / р - 4
2	Сфера духовной культуры	8	к /р-1 п / р - 2 защита проекта
3	Экономика	14	к /р-1 п / р - 4
4	Социальная сфера	6	к /р-2 п / р - 5 защита проекта
5.	Резерв	1

4.

Содержание тем учебного курса Требования к уровню подготовки учащихся

№	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля, измерители	домашнее задание	дата проведен.
п л а н	ф а к т
1	Введение.	Вводный урок	Знакомство с курсом «Обществознание». Гуманизм как принцип отношения к окружающей действительности	Знание терминов, формирование общих представлений об обществознании	Анализ учебного пособия	Стр. б-7 учебника. словарь. Темы сообщений Человек — гордость Вселенной. Гуманизм: за и против
Тема 1 Личность и общество (4 часа)
2	Быть личностью	Урок изуче ния нового матери ала	Как человек реализует себя. Природное и общественное в человеке. Основные отличия человека от других живых существ.. Способность человека к творчеству	Уметь высказывать свое мнение, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятии, характеризовать качества человека. Объяснить способность человека к творческой деятельности	Составить словарь темы	§ 1, словарь Темы сообщений Нет преград воображению. Человеческое и сверхчеловече ское в человеке
3	Общество как форма жизнедеятельности людей	Комбини рованный	Общество, основные сферы общественной жизни. Виды обществ. Социальные нормы.	Уметь: - анализировать информацию, объяснять смысл основных понятий;	Составить словарик темы, п /р таблица «Основные сферы общественной жизни»	§2, словарь
4	Развитие общества	Комбини рованный	Традиционное, индустриальное и постиндустриальное общество. Изменение положения человека в обществе в процессе развития	Уметь: - анализировать, делать выводы. отвечать на вопросы; - высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные;	П / р Задания группам: «Характери стика общества»	§З, словарь
5	Личность : быть или казаться	Повторение и конроль знаний	Мораль и гуманизм Моральные нормы и поступки людей	Место и роль человека в системе общественных отношений. Уметь: - высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; - работать с текстом учебника, выделять главное	П /р Составить таблицу «Этапы и факторы социализации личности». Письменные задания	Повт. § 2
Сфера духовной культуры 8 часов
6	Сфера духовной жизни	Урок изучения нового материала	Культура подлинная и мнимая. Культура народа и культура человека. Приобщение к мировой культуре - необходимое условие человеческого существования	Знать основные положения урока. Характеризовать духовную жизнь человека. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы	Составить таблицу: Духовная сфера общества»	§ 4 Темы сообщений Культ культуры. Культура моего народа. 4. Культура молодых
7	Мораль	Урок изучения нового материала	Мораль ставит оцен­ки. Мораль регулирует деятельность челове­ка. Внутренние духов­ные убеждения лич­ности. Воспитатель­ная роль морали	Характеризовать мораль как регулятор деятельности лю­дей. Объяснять смысл ос­новных понятий. Объяснять, как соотносятся друг с другом общественное мнение и лич­ное мнение человека	Выполнение про­блемных заданий. Моделирование ситуаций и их анализ.	§ 5
8	Долг и совесть	Комбини рованный урок	Мораль, долг, со­весть, поведение	Разъяснять смысл высказываний. . Уметь работать с текстом учебника, выделять глав­ное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач	Выполнение про­блемных заданий. Моделирование ситуаций и их анализ	§ 6 Темы сообщений В поисках смысла жизни. Жизнь и счастье.
9	Моральный выбор –это ответственность	Изучение нового материала	Основные понятия темы	Уметь: - высказывать собственную точку зрения использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач	Решение познавательных задач.	§ 7
10	Вечные ценности	Урок обобщения и закрепления знаний	Основные понятия темы	Знать основные положения раздела. Уметь: - высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач	К / р: тестирование, понятийный диктант. Решение познавательных задач.	Повт. § 1
11	Образование	Урок изучения нового материала	Закон РФ «Об образо­вании». Конвенция о правах ребенка. Кон­ституция РФ о праве на образование	Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения или обосновы­вать известные. Умение работать с текстом учебни­ка, выделять главное, ис­пользовать ранее изучен­ный материал для решения познавательных задач	Работа с докумен­тами (по предло­женным заданиям)	§ 8, словарь. Сообщения на тему: «Непрерывность образования»
12	Наука в современном обществе	Урок изучения нового материала	Роль науки в современном обществе. Государственная политика в области развития научного потенциала страны	Уметь анализировать делать выводы, отвечать на вопросы	П / р Таблица «Наука и сферы ее применения »	§ 9, словарь
13	Религия как одна из форм культуры	Комбиниро ванный урок	Религиозное верова­ние. В чем притяга­тельная сила и гума­нистический смысл религии. Право на свободу совести и его гарантии. Свобода совести. Вера, атеизм. Мировоззрение	Знать основные положения урока. Объяснять смысл основных понятий. Объяс­нять различия между рели­гиозной верой и верой ин­туиции. Раскрывать гумани­стический смысл религии. Давать определение поня­тий. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы	Таблица «Нравственные ценности религий мира»	§ 10 словарь
14	Можно ли быть бездуховным?	Урок защиты проекта	Основные понятия темы.	Знать основные положения темы. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы	Защита проекта «как сохранить духовность в современном мире»	Повт § 3
Экономика -14 часов
15	Экономика и её роль в жизни общества	Урок изучения нового материала	Как рождается экономика. Экономическая сфера общества: понятие и основные элементы.	Знать основные положения урока. Уметь: - анализи ровать, делать выво ды, отвечать на воп росы; - давать определения понятий;	Моделирование ситуаций и их анализ	§ 11
16	Главные вопросы экономики	Урок обобщения и закрепления знаний	Потребности и ресурсы: проблема выбора. Факторы производства. Главные ресурсы экономики.	Знать основные положения урока. Уметь: анализиро вать, делать выводы	Моделирование поведенческих ситуаций	§ 12, задания 1,2
17	Собственность	Урок изучения нового материала	Имущественные отношения. Право собственности	Знать основные положения урока. Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы	п/ р Составить таблицу «Правовые формы собственности»	§ 13, закончить составление таблицы
18	Рыночная экономика	Комбиниро ванный урок	Основные законы рынка. «Невидимая рука» рынка	Знать основные положения урока. Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, - объяснять свою точку зрения.	П /р Творческое задание: разработать схему «Создание новых рабочих мест в поселке»	§ 14, Проектная работа « Трудно ли быть –предпринима телем»
19	Производство –основа экономики	Комбиниро ванный урок	Потребности и ресурсы: проблема выбора. Факторы производства. Главные ресурсы экономики.	Знать основные положения урока. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - объяснять свою точку зрения	П /р Творческое задание « Создание новых рабочих мест в поселке»	§15, отвечать на вопросы
20	Предпринимательская деятельность	Урок изучения нового материала	Трудовые правоотношения. Тру­довой договор. Работ­ник и работодатель. Предпринимательство	Знать: - основания возникновения трудовых отношений; - стороны трудовых отно­шений; - рабочее время и время отдыха. Решать практические задачи	П /р Составить таблицу «Формы прежпринимательской деятельности»	§ 16 словарь
21	Основы рыночной экономики	Урок обобщения и закреп ления знаний	Основные понятия темы	Знать основные положения раздела. использовать ранее изученный материал для решения задач	К / р тест. Выполнение заданий, аннализ материалов из СМИ	Повт. § 4
22	Роль государства в экономике	Урок изучения нового материала	Роль государства в регулировании экономики. Налоговая система. Государственный бюджет. Статьи расхода, дефицит бюджета	Уметь: - анализировать информацию, отвечать на вопросы; - работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач	П / р Составить схему «Государственное регулирование экономики», словарик темы	§ 17, словарь
23	Распределение доходов	Комбиниро ванный урок	Техника и технология. НТР и ее социальные последствия	Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - работать с текстом учебника, выделять главное	Составить таблицу «Структура экономической сферы общества»	§ 18, словарь Темы сообщений Современные технологии и производство. НТП российской экономики
24	Потребление	Комбиниро ванный урок	Потребности. Иерархическая теория потребностей А. Маслоу.	знать - потребности человека зависят от условий, в которых живут люди; Уметь: показывать связь между трудом и удовлетворением потребностей;	Составить таблицу «Потребности и ресурсы»	§ 19, словарь. Работа с источниками
25	Инфляция и семейная экономика	Урок изучения нового матери ала	Инфляция, формы заработной платы, номинальные и реальные доходы	Знать основные положения курса. Уметь: - анализировать информацию, отвечать на вопросы; - работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач	П / р Составить схему «Семейный бюджет», словарик темы	§ 20 словарь.
26	Безработица, ее причины и последствия	Урок изучения нового материала	Занятость, безработица, ее виды, причины и последствия. Гос. политика в области занятости	Уметь: - анализировать информацию, отвечать на вопросы; - работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач	Составить памятку «Как не стать безработным»	§ 21, словарь. закончить памятку
27	Мировое хозяйство и международная торговля	Комбиниро ванный урок	Международное разделение труда, транснациональная корпорация, МВФ, ВТО, Всемирный банк, ОПЕК	- работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач	Решение познавательных задач, работа с СМИ	§ 22 словарь Работа с источниками
28	Экономика- наука о хозяйстве	Урок контроля знаний	Основные понятия темы	Навык самостоятельной работы источниками информации. Объяснять основные понятия темы.	Работа с источниками: Тестирование.	Повт. § 3
29	Социальная структура общества	Урок изучения нового материала	Социальная структура и социальное неравенство. Социальные группы.	Называть основные социальные нормы.	Работа с источниками Составить схему «Социальная структура современного российского общества»	§ 23, словарь
30	Социальные статусы и роли	Комбиниро ванный урок	Социальный статус. Современный этап социального развития. Социальная роль. Социальный конфликт	Характеризовать социальные отношения и социальный статус. Выделять в тексте оценочные суждения о социальном статусе	Кластеры «Социальный статус», «Социальная роль». Разрабо тать памятку «Пути выхода из социального конфликта»	§ 24, словарь
31	Нации и межнациональные отношения	Комбинированный урок	Этнические общности. Понятие «нация». Отношение к истории и традициям народа. Межнациональные отношения в современном обществе. Этнос, нации, национальность, племя, народность, культура межнациональных отношений	Характеризовать межнациональные отношения, выделять национальное и Выделять в тексте оценочные суждения Использовать дополнительные материалы	Работа со СМИ, поиск информации по теме «Межнацио нальные отношения на современном этапе»	§ 25.
32	Отклоняющееся поведение	Комбинированный урок	Отклоняющееся поведение, его виды, влияние употребления алкоголя, курения на поведение подростков	Знать понятия темы урока, уметь определять мотивы поведения, давать оценку поступкам.	Работа в группах с СМИ, составление кластера	§ 26, словарь
33	Социальные проблемы и пути их решения	Повторение и контроль знаний	Выбор жизненного пути. Адаптация. Индивидуализация.	Объяснять собственное отношение к выбору профессии. Объяснять суть процесса становления личности Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - работать с текстом учебника,	К /р Тестирова ние, понятийный диктант, решение проблемных задач.
34	Современный мир	Итоговая контрольная работа	Интеграция	Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - работать с текстом учебника,	К /р Тестирова ние, понятийный диктант, решение проблемных задач.
35	Я в современном мире	резерв

Перечень учебно - методического обеспечения

1. Обществознание.: 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / [ , и др.]; под ред. ; Рос. акад. наук — М.: Просвещение, 2010;
2. Рабочая тетрадь по курсу «Обществознание»: 8 класс. , , .— М.: Просвещение, 2010;
3 Методические рекомендации по курсу «Обществознание»: 8 класс 1 Под редакцией , . — М.: Просвещение, 2007; 4. Рабочие программы по обществознанию, экономике, праву. 5-9 классы/ авт - сост. Корнева.- М.: Глобус,2008.- (Образовательный стандарт) 5. Повторительно - обобщающие уроки по обществознанию. 8-11 классы. / сост. Т.А. Корнева.- М.: Глобус, 2009.

Список литературы

Нормативно – правовые документы. 1.Гражданский кодекс 2. КЗОТ 3.Конституция РФ