Основная образовательная программа начального общего образования МКОУСОШ №67 (стр. 14 )

1.	Прививки детей согласно приказам Минздрава	В течение года	1-11	Медработник
2.	Профилактическая работа во время эпидемий.	В течение года	1-11	Медработник
3.	Профилактическая работа через беседы, уголки здоровья, санбюллетени, полезные советы	В течение года	1-11	Медработник

5.Физическое воспитание, организация активно-двигательного досуга

1.	Профилактика нарушения осанки на уроках физкультуры.	В течение года	1-11	Учитель физкультуры
2.	Подвижные перемены с использованием возможностей спортивного зала, рекреаций	В течение года	1-11	Классные руководители
3.	Организация школьных соревнований и участие школьников в районных и областных соревнованиях	В течение года	1-11	Классные руководители
4.	Организация дней здоровья, прогулок, поездок, экскурсий.	В течение года	1-11	Классные руководители
5.	Работа спортивных секций	В течение года	1-11	Замдиректора по УВР

6.Профилактика травматизма

1.	Занятия по правилам дорожного движения (выступление сотрудников ГИБДД, тематические классные часы, викторины, конкурс рисунков, плакатов)	В течение года	1-11	Классные руководители
2.	Тематические уроки по профилактике травматизма в рамках курса ОБЖ	По программе	1-11	Учитель ОБЖ
3.	Инструктаж сотрудников школы и учащихся по правилам техники безопасности.	Сентябрь	1-11	Директор школы, Ответственный за ТБ
4.	Статистика и анализ случаев травматизма в школе.	В течение года	1-11	Ответственный за ТБ, медработник

7. Пропаганда здорового образа жизни и профилактика вредных привычек

1.	Тематические уроки в рамках курсов ОБЖ и биологии	В течение года	1-11	Преподаватели ОБЖ, биологии
2.	Тематические классные часы	В течение года	1-11	Классные руководители
3.	Тематические родительские собрания	В течение года	1-11	Замдиректора по ВР
4.	Встречи с сотрудниками наркологического диспансера	По плану профилактики	8-11	Классные руководители Замдиректора по ВР
5.	Конкурсы, викторины	В течение года	11	Классные руководители
6.	Лекции сотрудников кожновенерического диспансера	По плану профилактики	6-11	Замдиректора по ВР

8. Реализация этапа  программы  развития  экологической   культуры

Акции

Название	Цель	Планируемый результат
«Дарю тебе сердце!»	Формирование толерантного (доброго) отношения к людям	Создание содружества «Школа – детский дом – дом престарелых - ветераны»
«Мы в ответе за тех, кого приручили»	Воспитание любви к животным, ответственности.	фотовыставка, исследовательские и проектные работы, выставка-праздник
«Я и мир моих увлечений»	Самовыражение личности, самопрезентация	Выставка
«Покормите птиц»	Воспитание доброго, ответственного отношения к живой природе	Площадки, организованные участниками
«Чистота вокруг меня»	Формирование уважения к своему и чужому труду, сохранение чистоты в скверах, на улицах, дворах	Наведение чистоты и порядка на улицах микрорайона
«Дорогою добра»	Воспитание бережного и созидательного отношения к своему ближайшему окружению	Накопление информации об экологических проблемах своего микрорайона  и  идей по их решению
Экология - малышам	Воспитание  экологической   культуры  у дошкольников  и  младших школьников	Спектакли, сценки на экологические темы, совместное благоустройство, установление добрых отношений между школой и детским садом

Мероприятия

Название	Цель	Планируемый результат
"Праздник семьи"	Воспитание доброго, принадлежности к семье.	исследовательские работы, создание родового дерева, фотовыставка и т. д.
Тематические дни: День учителя, День класса, День матери, День радости, День смеха...	Воспитание чувства коллективизма, принадлежности семье, классу, школе	Концерт, игры, газеты...
Трудовой десант	Экологическое  воспитание учащихся,  формирование  бережного отношения к школе, округе...	Чистота помещений
Выходы: семейно-классные экскурсии, посещение театров,	Воспитание "экологичного отношения к искусству"	Формирование традиции посещения театров, музеев.
Тренинги	Создание единой  экологической   культуры  отношений к самому себе  и  к социуму.	Повышение самооценки;
Конкурс разрешающих  и  запрещающих знаков поведения в природе	Научить бережному отношению к природе, приобщить к  экологической   культуре
Конкурс - фотографий "Мы  и  природа"	Развитие чувства к прекрасному, научить видеть красоту родного края. Развитие фотографической зоркости, наблюдательности.
«Сохраним разнообразие флоры и фауны» – конкурс газет	Показать учащимся все разнообразие флоры, научить распознавать определенные виды растений.
Фотовыставка - «Братья наши меньшие»	Научить видеть красоту окружающего мира
Выставка творческих работ учащихся из природного материала	Показать красоту природного материала, научить художественной обработке различных материалов.

4.4. Критерии, показатели эффективности деятельности образовательного учреждения в части формирования здорового и безопасного образа жизни и экологической культуры обуающихся. результативности:

·  автоматизм навыков личной гигиены;

·   эффективность программы оценивается по результатам диагностик: экспресс-диагностика показателей здоровья первоклассников;

·  анкеты для родителей «Здоровье ребенка», «Можно ли ваш образ жизни назвать  здоровым ?»;

·  для обучающихся «Значимость здоровья в системе ценностей», «Сформированность навыков личной гигиены». 

Оценка эффективности реализации программы

  Основные результаты реализации программы  формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур:
- предусматривающих выявление динамики сезонных заболеваний, динамики школьного травматизма, утомляемости учащихся и т. п;
- педагогическую, психологическую, медицинскую диагностику.
  Развиваемые у учащихся в образовательном процессе компетенции в области здоровьсбережения выявляются в процессе урочной и внеурочной работы. На уроках в процессе обсуждения вопросов, связанных с охраной и укреплением здоровья. Во внеурочной деятельности в процессе реализации дополнительных программ оздоровительной направленности.
  Результаты реализации программы:
- высокий уровень информированности учащихся о здоровом образе жизни;
- активность учащихся в мероприятиях школы, класса, района с целью просвещения и вовлечения в здоровый образ жизни;
- высокий уровень активности и заинтересованности родителей в формировании ЗОЖ;
- знания и практические умения по следующим направления:

Направления	Знания (информированность) ЗНАТЬ:	Практические умения УМЕТЬ:
Двигательная активность и физическое состояние	- о значении физических упражнений для здоровья человека; - о значении физических качеств (гибкость, выносливость, ловкость, быстрота) для здоровья человека; -  упражнения для развития физических качеств; - иметь представление о том, что такое физическое состояние; - простейшие способы самоконтроля физического состояния; - простейшие средства профилактики умственного и физического утомления.	- выполнять физические упражнения для развития физических качеств; -  осуществлять простейшие приемы самоконтроля физического состояния; - выполнять комплекс утренней гимнастики, зарядки для глаз.
Закаливание	- о значении закаливания для здоровья человека; - простейшие закаливающие процедуры и правила их выполнения.	- выполнять простейшие закаливающие процедуры.
Питание	- о питательных веществах; - о пользе основных пищевых продуктов, о «полезных» и «вредных» продуктах; значение режима питания; - правила приема пищи.	- различать «полезные» и «вредные» продукты; - соблюдать правила приёма пищи.
Физическое здоровье и окружающая среда	- определение здоровья; - факторы, благоприятно воздействующие на здоровье; - о необходимости заботиться о своем здоровье; - о значении здоровья для успешной учебной деятельности; - о влиянии окружающей среды на здоровье человека; - о влиянии объектов природы на здоровье человека; - об ответственности человека за здоровье природы.	- составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его; - использовать приемы самоконтроля; - оценивать себя в сравнении с другими (заданными критериями); - в доступной форме пропагандировать знания о природе, об ответственности за здоровье природы.
Профилактика заболеваний	- о некоторых заболеваниях (о причинах возникновения и способах профилактики): - простудные заболевания, заболевания опорно- двигательного аппарата (нарушение осанки, плоскостопие), нарушение зрения, заболевание зубов; - о влиянии вредных привычек на здоровье человека.	- использовать средства профилактики некоторых заболеваний.
Психологическое здоровье	- приемы саморегуляции; - приёмы простейшей релаксации;	- распознавать свои и чужие эмоции; - владеть приемами саморегуляции; - управлять своими эмоциями и настроением.
Социальное здоровье	- о разнообразии социальных ролей; - правила и нормы взаимоотношений с окружающими (принципы бесконфликтного общения);	- ценить дружеское отношение; - играть, радоваться за успех товарищей, считаться с интересами других детей;
ОБЖ	- правила перехода дороги, перекрёстка; - правила безопасного поведения при следовании железнодорожным, водным, и авиационным транспортом, обязанности пассажира; - особенности жизнеобеспечения дома (квартиры) и основные причины, которые могут привести к возникновению опасной ситуации; - характеристики водоёмов в местах своего проживания, их состояние в различные времена года; - способы и средства спасения утопающих, основные спасательные средства; - меры пожарное безопасности при разведении костра; - правила личной безопасности в различных криминогенных ситуациях, которые могут возникнуть дома, на улице, в общественном месте; - наиболее характерные для региона проживания чрезвычайные ситуации, причины их возникновения и последствия; - опасные погодные явления, наиболее характерные для региона проживания.	- соблюдать основные правила безопасности при использовании электроприборов и других бытовых приборов, бытового газа, а также препаратов бытовой химии; - выполнять рекомендации по соблюдению мер безопасности при купании, отдыхе у водоёма; - действовать при неблагоприятных погодных условиях, в том числе в лесу, в поле, у водоёма; - оказывать первую медицинскую помощь при порезах, ожогах, укусах насекомых, кровотечении из носа, при попадании инородного тела в глаз, ухо или нос, при отравлении пищевыми продуктами.

Модель здорового школьника: