Основная образовательная программа начального общего образования МКОУСОШ №67 (стр. 16 )

Цель: организация информационно-просветительской деятельности по вопросам инклюзивного образования со всеми участниками образовательного процесса

Задачи (направления) деятельности	Планируемые результаты.	Виды и формы деятельности, мероприятия.	Сроки (периодичность в течение года)	Ответственные
Информирование родителей (законных представителей) по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам	Организация работы семинаров, тренингов.	Информационные мероприятия	По отдельному плану-графику	Специалисты ПМПК Психолог Логопед Заместитель директора по УВР другие организации
Психолого-педагогическое просвещение педагогических работников по вопросам развития, обучения и воспитания данной категории детей	Организация методических мероприятий	Информационные мероприятия	По отдельному плану-графику	Специалисты ПМПК Психолог Логопед Заместитель директора по УВР другие организации

Программа медико-психолого-педагогического изучения ребёнка

Изучение ребенка	Содержание работы	Где и кем выполняется работа
Медицинское	Выявление состояния физического и психического здоровья. Изучение медицинской документации: история развития ребенка, здоровье родителей, как протекала беременность, роды. Физическое состояние учащегося. Изменения в физическом развитии (рост, вес и т. д.). Нарушения движений (скованность, расторможенность, параличи, парезы, стереотипные и навязчивые движения). Утомляемость. Состояние анализаторов.	Школьный медицинский работник, педагог. Наблюдения во время занятий, в перемены, во время игр и т. д. (педагог). Обследование ребенка врачом. Беседа врача с родителями.
Психолого-логопедическое	Обследование актуального уровня психического и речевого развития, определение зоны ближайшего развития. Внимание: устойчивость, переключаемость с одного вида деятельности на другой, объем, работоспособность. Мышление: визуальное (линейное, структурное); понятийное (интуитивное, логическое); абстрактное, речевое, образное. Память: зрительная, слуховая, моторная, смешанная. Быстрота и прочность запоминания. Индивидуальные особенности. Моторика. Речь.	Наблюдение за ребенком на занятиях и во внеурочное время. (учитель). Специальный эксперимент. (психолог). Беседы с ребенком, с родителями. Наблюдения за речью ребенка на занятиях и в свободное время. Изучение письменных работ (учитель). Специальный эксперимент (логопед).
Социально-педагогическое	Семья ребенка. Состав семьи. Условия воспитания. Умение учиться. Организованность, выполнение требований педагогов, самостоятельная работа, самоконтроль. Трудности в овладении новым материалом. Мотивы учебной деятельности. Прилежание, отношение к отметке, похвале или порицанию учителя, воспитателя. Эмоционально-волевая сфера. Преобладание настроения ребенка. Наличие аффективных вспышек. Способность к волевому усилию, внушаемость, проявления негативизма. Особенности личности. интересы, потребности, идеалы, убеждения. Наличие чувства долга и ответственности. Соблюдение правил поведения в обществе, школе, дома. Взаимоотношения с коллективом: роль в коллективе, симпатии, дружба с детьми, отношение к младшим и старшим товарищам. Нарушения в поведении: гиперактивность, замкнутость, аутистические проявления, обидчивость, эгоизм. Поведение. Уровень притязаний и самооценка.	Посещение семьи ребенка. (учитель, соц. педагог). Наблюдения во время занятий. Изучение работ ученика (педагог). Анкетирование по выявлению школьных трудностей (учитель). Беседа с родителями и учителями - предметниками. Специальный эксперимент (педагог, психолог). Анкета для родителей и учителей. Наблюдение за ребёнком в различных видах деятельности.

5.6. Требования к условиям реализации программы

Психолого-педагогическое обеспечение:

— обеспечение дифференцированных условий (оптимальный режим учебных нагрузок, вариативные формы получения образования и специализированной помощи) в соответствии с рекомендациями психолого-медикопедагогической комиссии;

— обеспечение психолого-педагогических условий (коррекционная направленность учебно-воспитательного процесса; учёт индивидуальных особенностей ребёнка; соблюдение комфортного психоэмоционального режима; использование современных педагогических технологий, в том числе информационных, компьютерных для оптимизации образовательного процесса, повышения его эффективности, доступности);

— обеспечение здоровьесберегающих условий (оздоровительный и охранительный режим, укрепление физического и психического здоровья, профилактика физических, умственных и психологических перегрузок обучающихся, соблюдение санитарно-гигиенических правил и норм);

— обеспечение участия всех детей с ограниченными возможностями здоровья, независимо от степени выраженности нарушений их развития, вместе с нормально развивающимися детьми в проведении воспитательных, культурно-развлекательных, спортивно-оздоровительных и иных досуговых мероприятий;

— развитие системы обучения и воспитания детей, имеющих сложные нарушения психического и физического развития.

Программно‑методическое обеспечение

В процессе реализации программы коррекционной работы могут быть использованы коррекционно‑развивающие программы (психолога, логопеда, педагога) (см. приложения), инструментарий, необходимый для осуществления профессиональной деятельности учителя, педагога-психолога, учителя—логопеда.

В случаях обучения детей с выраженными нарушениями психического и физического развития по индивидуальному учебному плану целесообразным является использование специальных (коррекционных) образовательных программ.

Материально‑техническое обеспечение

Материально‑техническое обеспечение заключается в создании надлежащей материально‑технической базы, позволяющей обеспечить адаптивную и коррекционно‑развивающую среды образовательного учреждения.

Информационное обеспечение

Необходимым условием реализации программы является создание информационной образовательной среды и на этой основе развитие дистанционной формы обучения детей, имеющих трудности в передвижении, с использованием современных информационно‑коммуникационных технологий.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ОТДЕЛ

1. УЧЕБНЫЙ План НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.1. Пояснительная записка

к образовательному плану муниципального казённого общеобразовательного учреждения - средней общеобразовательной школы №67 города Тулы на учебный год

Образовательный план МКОУСОШ № 67 для 1 класса – основной нормативный документ по введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в действие; определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам.

Учебный план (УШП) составлен на основе следующих нормативных документов:

Законов Российской федерации

ст.32 «Об образовании» (вред. ФЗ от 01.01.2001 ); Постановления Главного государственного санитарного врача РФ

- от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-
эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в ОУ».
Приказов Министерства образования и науки Российской Федерации:

от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования»;

от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000»;

от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный учебный базисный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000;

от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный учебный базисный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000» Писем Министерства образования Российской Федерации:

№ ин (по основам православной культуры);

- от 01.01.2001 № /13 (о гражданском образовании);

от 01.01.2001 г. № 03-48 «О рекомендации к использованию примерной основной образовательной программы начального общего образования» Приказа Министерства обороны РФ И Министерства образования и науки РФ (Минобрнауки России)

- /134 «Об утверждении Инструкции об организации обучения
граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их
подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего
(полного) общего образования, образовательных учреждений начального
профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах

зарегистрирована Минюстом России 12 апреля 2010, регистрационный №

1686630;

Приказов Департамента образования Тульской области:

-  от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Тульской области, реализующих программы общего образования»;

-  от 01.01.2001 г. № 000 «Об обеспечении порядка введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000»

от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в приказ департамента образования Тульской области от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Тульской области, реализующих программы общего образования» Писем Департамента образования Тульской области:

от 02.г. № /733 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000»;

13.09.2010 г. № /3594 «Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений» Приказов управления образования администрации города Тулы:

от 01.01.2001 г. «Об использовании в работе базисного учебного плана для образовательных учреждений Тульской области, реализующих программы общего образования»;

от 01.01.2001 г. «Об организации введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях г Тулы»

от 01.01.2001 г. «Об исполнении приказа департамента образования Тульской области от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в приказ департамента образования Тульской области от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Тульской области, реализующих программы общего образования»

1.2. Общая характеристика образовательного плана МКОУСОШ № 67 для 1 класса

Образовательный план состоит из двух частей: инвариантной части, вариативной части, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Начальная ступень школьного образования познавательную мотивацию учащихся, их готовность к сотрудничеству и совместной деятельности с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения.

Инвариантная часть отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования; формирование гражданской идентичности школьников; их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям; готовность к продолжению образования; формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса. Школа предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки учащихся.

1.3. Особенности организации,

предметное содержание и распределение часов на изучение учебных предметов

Прием в первый класс проводится в соответствии с возрастом детей, установленным Законом РФ «Об образовании».

Продолжительность учебного года – 33 недели.

В соответствии со ст. 28 Федерального закона «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» программы, методики, режимы воспитания и обучения допускаются к использованию при наличии санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии их санитарным правилам. На основании ст. 2.9.4., ст. 2.9.5. санитарно-эпидемиологических правил СанПиН 2.4.2.1178-02 в 1-ых классах применяется «ступенчатый» метод постепенного наращивания учебной нагрузки.

Организация учебно-воспитательного процесса в первых классах предусматривает

·  пятидневную учебную неделю,

·  обучение в первую смену,

·  не более четырех уроков в день,

·  облегченный день в середине учебной недели,

·  динамическую паузу продолжительностью не менее 40 минут в середине учебного дня,

·  двухразовое горячее питание, прогулку для учащихся,

·  организация группы продленного дня до 15.00 ч.

Максимально допустимая нагрузка при 5-дневной учебной неделе составляет 20 часов в неделю. В 1 классе «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре по 3 урока вдень по 35 минут, в ноябре – декабре – по 4 урока в день по 35 минут; январь – май – по 4 урока по 45 минут).

В 1 классе обучение проводится по предметным областям: филология, математика и информатика. Обществознание и естествознание, искусство, технология, физическая культура. В образовательной области «Искусство изучаются предметы: музыка и ИЗО.

На изучение учебного предмета «Русский язык» отведено 5 часов в неделю (165 часов в год) за счёт федерального и регионального компонента. Изучение «Русского языка» в начальной школе направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания.

На изучение учебного предмета «Литературное чтение» отведено 4 часа в неделю (132 часа в год) за счёт федерального и регионального компонента. Изучение предмета «Литературное чтение» ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности у младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника.

На изучение учебного предмета «Математика» отведено 4 часа в неделю (132 часа в год) за счёт федерального компонента. Изучение «Математики» направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач.

На изучение учебного предмета «Окружающий мир» отведено 2 часа в неделю (66 часов в год). Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу, своей Родине, осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и в социуме. Особое внимание уделяется формированию у школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных условиях, то есть основам безопасности жизнедеятельности.

Учебный предмет «Искусство» представлен учебными предметами «Музыка» и «Изобразительное искусство» (в учебном плане «ИЗО») следующим образом: «Музыка» - 33 часа (1 час в неделю), «ИЗО» - 33 часа (1 час в неделю). Изучение предметов эстетического цикла направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства.

На изучение учебного предмета «Технология» отведен 1 час в неделю (33 часа в год) за счёт федерального компонента. Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориетированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других предметов, в интеллектуально-практической деятельности ученика.

Учебный предмет «Физическая культура» имеет большое значение для физического развития и сохранения здоровья обучающихся. С этой целью в на этот предмет отведено 3 часа в неделю (99 часов в год).

В соответствии с Санитарно – эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4– 10) при 35- минутной продолжительности уроков в 1 классе допустимая недельная нагрузка при пятидневной учебной неделе составляет 21 час (693 часа в год).

Во II - IV классах продолжительность учебного года составляет 34 учебные недели (5- дневная учебная неделя). Продолжительность урока для II - IV классов -45 минут.

Учитывая особенности образовательного учреждения из регионального компонента для более качественного изучения предметов выделено по 2 часа в неделю во II классе на русский язык и литературное чтение. В III и IV классах на изучение русского языка - 2 часа в неделю, литературное чтение - 1 час в неделю.

Учебный предмет «Русский язык» изучается во II - IV классах по 5 часов в неделю (170 часов в год) за счет федерального и регионального компонента.

Учебный предмет «Литературное чтение» изучается во II классе по 4 часа в неделю (136 часов в год) за счет федерального и регионального компонента. В III и IV классах - по 3 часа в неделю (102 часа в год).

Учебный предмет «Иностранный язык » изучается со II класса. На изучение иностранного языка во II - IV классах из федерального компонента отводится по 2 часа в неделю (по 68 часов в год в каждом классе). Во II и III классах изучается английский язык. В IV классе преподается английский и немецкий языки (класс делится на две группы).

Учебный предмет «Математика» во II - IV классах изучается за счет федерального компонента в объеме 4 часов в неделю (136 часов в год).

Учебный предмет «Окружающий мир» (человек, природа, общество) относится к федеральному компоненту базисного учебного плана и изучается во II - IV классах по 2 часа в неделю (68 часов в год в каждом классе). Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.

Предметная область «Искусство» во II - IV классах предполагает изучение таких учебных предметов как «Музыка» - 1 час в неделю (34 часа в год) и «ИЗО» -1 час в неделю (34 часа в год).

Учебный предмет «Технология (Труд)» во II - IV классах изучается за счет федерального компонента. Во II классе - 1 час в неделю (34 часа в год), в III и IV классах - по 2 часа в неделю (68 часов в год).

Учебный предмет «Физическая культура» имеет большое значение для физического развития и сохранения здоровья обучающихся. С этой целью в федеральном компоненте предусмотрено ведение данного предмета ■ по 3 часа в неделю (99 часов в год).

В IV классе за счёт регионального компонента начинается изучение основ религиозных культур и светской этики - 1 час в неделю.

В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4при 45 - минутной продолжительности уроков во II - IV классах максимально допустимая недельная нагрузка при пятидневной учебной неделе составляет 23 часа (782 часа в год).

В целом планирование режима образовательного процесса должно обеспечить гигиенически обоснованное чередование различных видов деятельности, характерах для различных предметов федерального, регионального компонентов и предметов входящих в структуру компонента образовательного учреждения.

Образовательный план

Муниципального казённого общеобразовательного учреждения –

средней общеобразовательной школы №67

для 1-2 классов на учебный год

(годовой)

Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в год	Всего
Обязательная часть 1класс	2класс
Филология	Русский язык	165	170	335
Литературное чтение	132	136	268
Иностранный язык (английский)	-	68	68
Математика и информатика	Математика	132	136	268
Обществознание и естествознание	Окружающий мир (человек, природа, общество)	66	68	134
Искусство (музыка и ИЗО)	Музыка	33	34	67
ИЗО	33	34	67
Технология (труд)	Технология	33	34	67
Физическая культура	Физическая культура	99	102	201
Итого:	693	782	1475