Рабочая программа по математике для 5 класса (стр. 2 )

. Математика. 5 лкасс. Поурочные планы по учебнику и др. – 2009 г. , «Развёрнутое тематическое планирование по учебнику Н. Я Виленкина,, 5-6 классы.» - 2010 г. , Нешков материалы по математике для 5 класса. – М.: Просвещение, 2004. ,, «Математические диктанты 5 – 9 кл» - 1991 г. Учебник «Математика 5 класс» 2009 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике, 6 класс,

ступень основного общего образования, базовый уровень

на учебный год.

Рабочая программа составлена на основе авторской программы В. И Жохов «Математика 5- 6 классы», М. «Мнемозина», 2010г.

Составила: Пархатская Ольга

Александровна,

учитель математики,

I квалификационная категория.

п. Первомайский.

2011 ГОД.

Математика 6 класс

Пояснительная записка

Программа основного курса по математике 6 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, на основе программы по предмету «Математика», утвержденной Министерством образования РФ, программы и рассчитана на 170 часов(5 часов в неделю).

Рабочая программа составлена на основе авторской программы В. И Жохов «Математика 5- 6 классы», М. «Мнемозима», 2010г.

Программа курса способствует логическому развитию и формирует умения пользоваться алгоритмами.

Отличительной особенностью программы является изложение в ней учебного материала с учётом уровня его усвоения. В программе определены цели по каждой теме, прогнозируются результаты их достижения в соответствии с уровнями содержания учебного материала.

Курс математики 6 класса - важнейшее звено математического образования и развития школьников. На этом этапе заканчивается в основном обучение счёту на множестве рациональных чисел, формируется понятие переменной и даются первые знания о приёмах решения линейных уравнений, продолжается обучение решению текстовых задач, совершенствуются и обогащаются умения геометрических построений и измерений. Серьёзное внимание уделяется формированию умений рассуждать, делать простые доказательства, давать обоснования выполненных действий. При этом учащиеся постепенно осознают правила выполнения основных логических операций. Закладываются основы для изучения систематических курсов стереометрии, физики, химии и других смежных предметов.

Цели программы:

● формирование представлений о математике как универсальном языке;

развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры; овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни и для изучения школьных естественных дисциплин на базовом уровне; воспитание средствами математики культуры личности; понимание значимости математики для научно-технического прогресса; отношение к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей её развития; обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися системой математических знаний и умений.

Основные задачи:

обеспечить уровневую дифференциацию в ходе обучения; обеспечить базу математических знаний, достаточную для изучения алгебры и геометрии, а также для продолжения образования; сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету; выявить и развить математические и творческие способности;

Межпредметные и межкурсовые связи: При работе широко используются:

По биологии–темы «Столбчатые диаграммы», «Прямая и обратная

пропорциональные зависимости», по географии - тема «Масштаб», по

рисованию – тема «Перпендикулярные и параллельные прямые», по

технологии – тема «Перпендикулярные и параллельные прямые».

Формы организации учебного процесса:

В системе уроков выделяются следующие виды:

Урок-лекция. Предполагаются  совместные усилия учителя и учеников для решения общей проблемной познавательной задачи. На таком уроке используется демонстрационный материал на компьютере, разработанный учителем или учениками, мультимедийные продукты.

Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида.

Урок–игра. На основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки.

Урок решения задач. Вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке.

Урок-тест. Тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестирования. Тесты предлагаются как в печатном так и в компьютерном варианте. Причем в компьютерном варианте всегда с ограничением времени.

Урок-самостоятельная работа.  Предлагаются разные виды самостоятельных работ.

Урок-контрольная работа. Контроль знаний по пройденной теме

На уроках математики спланировано применение имеющихся компьютерных продуктов: демонстрационный материал, задания для устного опроса учащихся, тренировочные упражнения.

Демонстрационный материал (слайды).

Создается с целью обеспечения наглядности при изучении нового материала, использования при ответах учащихся. Применение анимации при создании такого компьютерного продукта позволяет рассматривать вопросы математической теории в движении, обеспечивает другой подход к изучению нового материала, вызывает повышенное внимание и интерес у учащихся.  

  При решении любых задач использование графической интерпретации условия задачи, ее решения позволяет учащимся понять математическую идею решения, более глубоко осмыслить теоретический материал по данной теме.

 Задания для устного счета.

Эти задания дают возможность в устном варианте отрабатывать различные вопросы теории и практики, применяя принципы наглядности, доступности. Их можно использовать на любом уроке в режиме учитель – ученик, взаимопроверки, а также в виде тренировочных занятий.

    Использование компьютерных технологий  в преподавании математики позволяет непрерывно менять формы работы на уроке, постоянно чередовать устные и письменные упражнения, осуществлять разные подходы к решению математических задач, а это постоянно создает и поддерживает интеллектуальное напряжение учащихся, формирует у них устойчивый интерес  к изучению данного предмета.

Изучение учебного курса в 6 классе заканчивается итоговой контрольной работой в письменной форме. Контроль осуществляется в виде самостоятельных работ, зачётов, письменных тестов, математических диктантов, числовых математических диктантов по теме урока, контрольных работ по разделам учебника. Всего 15 контрольных работ.

Формы контроля:

-  Устный счёт

-  Устный опрос

-  Фронтальный опрос

-  Самостоятельная работа

-  Индивидуальное задание

-  Математический тест

-  Математический диктант

-  Практическая работа

-  Контрольная работа

Виды организации учебного процесса:

-  Урок ознакомления с новым материалом

-  Урок закрепления изученного

-  Урок применения знаний и умений

-  Урок обобщения и систематизации знаний

-  Урок проверки и коррекции знаний и умений

-  Комбинированный урок

Требования к уровню подготовки учащихся:

Требования к результатам обучения направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, которые усваиваются и воспроизводятся учащимися.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять, изучать, распознавать и описывать, выявлять, сравнивать, определять, анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск необходимой информации и т. д.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

В результате изучения математики на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

существо понятия математического доказательства, примеры доказательств; существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов; как используются математические формулы, уравнения; примеры их применения для решения математических и практических задач.

Уметь:

выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем; переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты – в виде дроби и дробь – в виде процентов; выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа; находить значения числовых выражений; округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком; пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот; решать текстовые задачи.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·  при решении несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;

·  в устной прикидке и оценке результатов вычислений;

·  при проверке результата вычисления с использованием различных приёмов.

Развитие общеучебные умения и навыки:

оценивать качество своей работы и товарища; уметь работать самостоятельно, в паре, в группе; бегло и сознательно читать; уметь выделять главное в тексте; уметь систематизировать материал; составлять схемы, диаграммы; слушать рассказ учителя, ответы учащихся, выделяя основные мысли, их взаимосвязь; анализировать ответы учащихся; подбирать дополнительный материал по теме; вести диалог по материалу учебных тем.

Тематическое планирование

Математика 6 класс

№	ТЕМА	Кол-во часов при 5ч в неделю
1.	Делимость чисел.	20
2.	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	22
3.	Умножение и деление обыкновенных дробей.	31
4.	Отношения и пропорции	18
5.	Положительные и отрицательные числа.	13
6.	Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.	11
7.	Умножение и деление положительных и отрицательных чисел.	12
8.	Решение уравнений.	13
9.	Координаты на плоскости.	10
10.	Повторение. Решение задач.	16

Тематическое поурочное планирование.

Математика 6 класс

к учебнику «Математика,6»,авт. , и др.

при 5 уроках в неделю, 170 часов.

№ п/п	Раздел, название урока в поурочном планировании	Требования к уровню подготовки учащихся	Контроль знаний учащихся	Коли- чество часов	Дата
план	факт
§1. ДЕЛИМОСТЬ ЧИСЕЛ 20 часов.
1 2 3	Делители и кратные, п.1	Знать и понимать: -  Делители и кратные числа. -  Признаки делимости на 2,3,5,10. -  Простые и составные числа. -  Разложение числа на простые множители. -  Наибольший общий делитель. -  Наименьшее общее кратное. Уметь: -  Находить делители и кратные числа. -  Находить наибольший общий делитель двух или трех чисел. -  Находить наименьшее общее кратное двух или трех чисел. -  Раскладывать число на простые множители.	Изучение и первичное закрепление новых знаний (беседа); Групповой контроль.	3	05.09 06.09 08.09
4 5 6	Признаки делимости на 10, на 5 и на 2, п.2	Изучение и первичное закрепление новых знаний (беседа); практическая работа ; МД. Взаимный и индивидуальный контроль.	3	09.09 10.09 12.09
7 8	Признаки делимости на 9 и на 3. п.3	Игровой урок, изложение новых знаний и закрепление. Урок – практикум.	2	13.09 15.09
9 10	Простые и составные числа, п.4	Обучающий урок. Урок практикум. Самостоятельная работа обучающая.	2	16.09 17.09
11 12	Разложение на простые множители, п.5	Уроки практикумы. С/Р проверочного характера.	2	19.09 20.09
13 14 15	Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа, п.6	Уроки приобретения новых умений и навыков. Групповой и индивидуальный контр.	3	22.09 23.09 24.09
16 17 18 19	Наименьшее общее кратное, п.7	Уроки приобретения новых умений и навыков. Групповой индивидуальный контр.	4	26.09 27.09 28.09 29.09
20	Контрольная работа №1 по теме «Делимость чисел», п.1-7.	Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.	1	30.09
§2. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДРОБЕЙ С РАЗНЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ 22 часа.
21	Анализ контрольной работы. Основное свойство дроби, п. 8	Знать и понимать: -  Обыкновенные дроби. -  Сократимая дробь. -  Несократимая дробь. -  Основное свойство дроби. -  Сокращение дробей. -  Сравнение дробей. -  Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Уметь: -  Сокращать дроби. -  Приводить дроби к общему знаменателю. -  Складывать и вычитать обыкновенные дроби с разными знаменателями. Сравнивать дроби, упорядочивать наборы дробей.	Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Самоконтроль, ИК	1	03.10
22 23 24	Сокращение дробей, п. 9	Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Самоконтроль, ИК	3	04.10 06.10 07.10
25 26 27	Приведение дробей к общему знаменателю, п.10	Решение задач. С/Р обучающего характера. Индивидуальный контр.	3	08.10 10.10 11.10
28 29 30 31 32 33	Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями, п.11	Уроки приобретения новых знаний, умений и навыков. Обучающий, тест. Игровой урок. Работа в группах.	6	13.10 14.10 15.10 17.10 18.10 18.10
34	Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями», п.8 – 11	Уметь применять теоретический материал при решении задач.	Урок усвоения новых знаний, умений и навыков.	1	20.10
35 36 37 38 39 40	Анализ контрольной работы. Сложение и вычитание смешанных чисел, п.12	Уметь: Складывать и вычитать смешанные числа.	Урок практических самостоятельных работ (исследовательского типа). Тематический контроль.	6	21.10 22.10 24.10 25.10 27.10 28.10
41	Контрольная работа №3 по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел», п.12	Уметь применять теоретический материал при решении задач.	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный тематический контроль.	1	29.10
§ 3. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ДРОБЕЙ 31 час.
42 43 44 45	Анализ контрольной работы. Умножение дробей, п.13	Знать и понимать: -  Умножение дробей. -  Нахождение части числа. -  Распределительное свойство умножения. Уметь: -  Умножать обыкновенные дроби. -  Находить часть числа. Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.	Уроки приобретения новых знаний, умений и навыков.	4	31.10 09.11 10.11 12.11
46 47 48 49	Нахождение дроби от числа, п.14	Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Самоконтроль.	4	14.11 15.11 17.11 18.11
50 51 52 53 54	Применение распределительного свойства умножения, п.15	Усвоение нового материала в процессе решения задач. С/Р обучающего характера с проверкой на уроке.	5	19.11 21.11 22.11 24.11 25.11
55	Контрольная работа №4 по теме «Умножение обыкновенных дробей», п.11-13.	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный контроль.	1	26.11
56 57	Анализ контрольной работы. Взаимно обратные числа, п.16	Знать и понимать: -  Взаимно обратные числа. Уметь: -  Находить число обратное данному. -  Выполнять деление обыкновенных дробей.	Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Проверочная С/Р. Индивидуальный контр.	2	28.11 29.11
58 59 60 61 62	Деление, п.17	Уроки практикумы. Приобретение и закрепление новых навыков. С/Р.	5	01.12 02.12 03.12 05.12 06.12
63	Контрольная работа №5 по теме «Деление обыкновенных дробей», п.16 – 17	Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный контроль.	1	08.12
64 65 66 67 68	Анализ контрольной работы. Нахождение числа по его дроби, п.18	Знать и понимать: -  Нахождение числа по его части. Уметь: -  Находить число по его дроби. -  Находить значения дробных выражений.	Усвоение изученного материала в процессе решения зад.	5	09.12 10.12 12.12 13.12 15.12
69 70 71 72	Дробные выражения, п.19	Комбинированные уроки: лекция, практикум, проверочная С/Р.	4	16.12 17.12 19.12 20.12
73	Контрольная работа №6 по теме «Дробные выражения», п.18-19.	Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный контроль.	1	22.12
§4. ОТНОШЕНИЯ И ПРОПОРЦИИ 22 часа.
74 75 76 77 78	Анализ контрольной работы. Отношения, п.20	Знать и понимать: -  Отношения. -  Пропорции. -  Основное свойство пропорции. -Пропорциональные и обратно пропорциональные величины.	Усвоение нового материала в процессе выполнения заданий. Обучающая и проверочная С/Р.	5	23.12 24.12 26.12 27.12 29.12
79 80	Пропорции, п.21	Уроки повторения и приобретения новых умений.	2	11.01 12.01
81 82 83 84	Прямая и обратная пропорциональные зависимости, п.22	Уметь: -  Составлять и решать пропорции. -  Решать задачи с помощью пропорций на прямую и обратную пропорциональные зависимости.	Усвоение изученного материала в процессе выполнения самостоятельных работ, обучающая С/Р.	4	13.01 14.01 16.01 17.01
85	Контрольная работа №7 по теме «Отношения и пропорции», п.20-22.		Усвоение изученного материала в процессе решения задач.	1	19.01
86 87	Анализ контрольной работы. Масштаб, п.23	Знать и понимать: -  Формула длины окружности. -  Формула площади круга. -  Масштаб. Шар. Уметь: -  Решать задачи по формулам. -  Решать задачи с использованием масштаба.	Усвоение изученного материала в процессе решения задач.	2	20.01 21.01
88 89	Длина окружности и площадь круга, п.24	Практический урок + объяснение.	2	23.01 24.01
90 91	Шар, п.25	Изучение нового материала.	2	26.01 27.01
92	Контрольная работа №8 по теме «Масштаб. Длина окружности и площадь круга. Шар», п.23-25	Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.	1	28.01
§5. ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА 13 чсов.
93 94 95	Анализ контрольной работы. Координаты на прямой, п.26	Знать и понимать: -  Противоположные числа. -  Координаты на прямой. -  Модуль числа. Уметь: -  Находить для числа противоположное ему число. -  Находить модуль числа. - Сравнивать рациональные числа	Игровой урок. Работа в группах. Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Закрепление пройденного материала	3	30.01 31.01 02.02
96 97	Противоположные числа, п.27	Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Проверочная самостоятельная работа.	2	03.02 04.02
98 99	Модуль числа, п.28	Практикум по решению задач. Групповой, устный и письменный контроль.	2	06.02 07.02
100 101 102	Сравнение чисел, п.29	Практикум по решению задач. Групповой, устный и письменный контроль.	3	09.02 10.02 11.02
103 104	Изменение величин, п.30	Практикум по решению задач. Групповой, устный и письменный контроль.	2	13.02 14.02
105	Контрольная работа №9 по теме «Положительные и отрицательные числа», п.26-30	Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный контроль.	1	16.02
§6. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ. 11часов.
106 107	Анализ контрольной работы. Сложение чисел с помощью координатной прямой, п.31	Знать и понимать: -  Правило сложения отрицательных чисел. -  Правило сложения двух чисел с разными знаками. -  Вычитание рациональных чисел -  Сложение чисел с помощью координатной прямой. Уметь: -  Складывать числа с помощью координатной плоскости. - Складывать и вычитать рациональные числа.	Усвоение изученного материала в процессе решения задач. С/р обучающего характера.	2	17.02 18.02
108 109	Сложение отрицательных чисел, п.32	Урок с частично - поисковой деятельностью Проверочная С/Р.	2	20.02 21.02
110 111 112	Сложение чисел с разными знаками, п.33	Игровой урок. Работа в группах. Закрепление пройденного материала	3	24.02 25.02 27.02
113 114 115	Вычитание, п.34	Усвоение изученного материала в процессе решения задач. С/р обучающего характера.	3	28.02 01.03 02.03
116	Контрольная работа №10 по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел», п.31-34	Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный контроль.	1	03.03
§7. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ. 12 часов.
117 118 119	Анализ контрольной работы. Умножение, п.35	Знать и понимать: -  Понятие рациональных чисел. Уметь: -Выполнять умножение и деление рациональных чисел.	Комбинированные уроки. Различные формы контроля.	3	05.03 06.03 09.03
120 121 122	Деление, п.36	Усвоение изученного материала в процессе решения задач. С/р обучающего характера.	3	10.03 12.03 13.03
123 124	Рациональные числа, п.37		2	15.03 16.03
125	Контрольная работа №11 по теме «Умножение и деление положительных и отриц. чисел», п.35-37	Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный контроль.	1	17.03
126 127 128	Анализ контрольной работы. Свойства действий с рациональными числами, п.38	Уметь: Применять свойства действий с рациональными числами для преобразования выражений	Уроки практикумы по применению свойств действий с рациональными числами.	3	19.03 20.03 22.03
§8. РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ 13 часов.
129 130 131	Раскрытие скобок, п.39	Знать и понимать: -  Подобные слагаемые. -  Коэффициент выражения. -  Правила раскрытия скобок. Уметь: -  Раскрывать скобки. Приводить подобные слагаемые.	Комбинированные уроки. Различные формы контроля.	3	23.03 24.03 02.04
132 133	Коэффициент, п.40	Усвоение нового материала в процессе выполнения заданий.	2	03.04 05.04
134 135 136	Подобные слагаемые, п.41	Уроки практикум. Проверочная С/Р.	3	06.04 07.04 09.04
137	Контрольная работа №12 по теме «Подобные слагаемые», п.38-41	Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный	1	10.04
138 139 140 141	Анализ контрольной работы. Решение уравнений, п.42	Уметь: -  Применять свойства уравнения для нахождения его решения.	Уроки практикумы по решению уравнений. С/Р обучающая и проверочная.	4	12.04 13.04 14.03 16.04
142	Контрольная работа №13 по теме «Решение уравнений», п.42	Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный контроль.	1	17.04
§9. КООРДИНАТЫ НА ПЛОСКОСТИ 10 часов.
143 144	Анализ контрольной работы. Перпендикулярные прямые, п.43	Знать и понимать: -  Перпендикулярные прямые. -  Параллельные прямые. -  Координатная плоскость. -  Координаты точки. -  Столбчатая диаграмма. -  График зависимости. Уметь: -  Изображать координатную плоскость. -  Строить точку по заданным координатам. -  Находить координаты изображенной в координатной плоскости точки. -  Строить столбчатые диаграммы. Находить значения величин по графикам зависимостей.	Обучающий урок. Урок практическая работа. Самостоятельная работа обучающая.	2	19.04 20.04
145 146	Параллельные прямые, п.44	Изучение и первичное закрепление новых знаний (беседа).	2	21.04 23.04
147 148 149	Координатная плоскость, п.45	Уроки усвоения новых знаний, умений и навыков. Различные формы контроля.	3	24.04 26.04 27.04
150 151	Столбчатые диаграммы, п.46	Обучающий урок. Урок практическая работа. Самостоятельная работа обучающая.	2	28.04 30.04
152 153 154 155	Графики, п.47	Обучающий урок. Урок практическая работа. Самостоятельная работа обучающая.	4	03.05 04.05 05.05 07.05
156	Контрольная работа №14 по теме «Координатная плоскость», п.43-47.	Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный контроль.	1	08.05
Итоговое повторение 16 часов.
157 158	Анализ контрольной работы. Делимость чисел, п.1 – 7	Знать и понимать: Основные математические понятия, термины, формулы, свойства, способы решения уравнений и задач, преобразования выражений, изучаемых в курсе математики 6 класса.	Урок «занимательных задач»	2	10.05 11.05
159 160	Действия с обыкновенными дробями и смешанными числами, п.8 - 19	Решение задач. С/Р обучающего характера. Индивидуальный контр.	2	12.05 14.05
164 162	Отношения и пропорции, п.20 – 25	Уметь: Применять теорию, изученную в курсе математики 6 класса на практике.	Уроки обобщения и систематизации изученного материала. Практикумы по решению задач.	2	15.05 17.05
163 164	Действия с рациональными числами, п.26 – 38	2	18.05 19.05
165 166 167	Решение уравнений, п.39 – 43	3	21.05 22.05 24.05
168	Координаты на плоскости, п.44 – 47	1	25.05
169	Итоговая контрольная работа №15	Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный контроль.	1	26.05
170	Анализ контрольной работы. Итоговые занятия.		Уроки обобщения и систематизации знаний.	2	28.05 29.05

УМК: