Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Здоровье» (стр. 11 )

В детском саду проводится большая работа по созданию благоприятных условий для адаптации детей к условиям ДОУ. Дети поступают в детский сад в определенный период года: май-июнь. Педагогами осуществлялся весь комплекс адаптационных мероприятий, направленных на создание психологически комфортных условий пребывания ребенка в группе: индивидуальный подход, щадящий режим, консультации для родителей, разработаны и розданы буклеты «Мы идем в детский сад». Для родителей вновь поступающих детей ежегодно в начале сентября проводится родительское собрание «Первый раз в детский сад». Однако положительной динамики по степени легкой и средней адаптации детей к детскому саду не происходит, и это связано с возрастным контингентом детей. В последние годы поступает большой процент детей в возрасте 1, 5 – 2 лет, которые конечно чаще болеют и соответственно адаптация у них затягивается.

План лечебно-профилактических мероприятий для оздоровительных групп

по МДОУ № 000 «Теремок» на учебный год.

I.  Профилактика заболеваемости в периоды межсезонья и гриппа

Месяц	Наименование	Продолжительность	Ответственные
Сентябрь - 3-я декада октября (подготовительный период)	Элеутерококк Поливитамины Глюконат кальция Дыхательная гимнастика Полоскание зева настоем трав Массаж грудной клетки, биологически активных точек (БАТ) Закаливание (ходьба босиком по мокрым дорожкам, умывание)	№ 30 № 10 № 10 № 15 № 10 № 10 Весь период	Мед. работники Мед. работники Мед. работники Физ. работник Воспитатели Мед. сестра ФТК Мед. работники, воспитатели
1-я декада ноября – 2-я декада декабря (период повышенной заболеваемости)	Оксолиновая мазь в нос Ингаляции с минеральной водой Травяные чаи УФО носоглотки, стоп Массаж грудной клетки Натуропатия (чесночные бусы, чесночные гренки) Настой женьшеня Соблюдение санэпидрежима – жесткий режим проветривания, влажной уборки, кварцевания	№ 10 № 10 № 10 №5 № 5 Весь период № 30 Весь период	Мед. работники Мед. сестра ФТК Мед. сестра ФТК Мед. сестра ФТК Мед. сестра ФТК Воспитатели, мед. сестра Мед. работники Все сотрудники
3-я декада декабря – 3-я декада февраля (период реабилитации и подготовка к распространению гриппа)	Отвар шиповника Физ. упражнения с элементами дыхательной гимнастики Массаж грудной клетки, стимуляция БАТ Травяные чаи	№ 20 Во время физических занятий № 10 №10	Мед. сестра ФТК Физ. работник, воспитатели Мед. сестра ФТК Мед. сестра ФТК
1-я декада марта – 1-я декада апреля (период гриппа)	Экстракт элеутерококка УФО общее по замедленной схеме Электрофорез грудной клетки с аскорбиновой кислотой Глюконат кальция Анафора Физ. упражнения с элементами дыхательной гимнастики Соблюдение санэпидрежима – жесткий режим проветривания, влажной уборки, кварцевания Травяные чаи	№ 20 № 10 № 10 № 10 № 30 Во время физических занятий Весь период № 10	Мед. работники Мед. сестра ФТК Мед. сестра ФТК Мед. работники Мед. работники Физ. работник, воспитатели Все сотрудники Мед. сестра ФТК
2-я декада апреля – 1-я декада мая (период реабилитации)	Массаж грудной клетки, стимуляция БАТ Поливитамины Полоскание зева настоем трав Глюконат кальция Дыхательная гимнастика	№ 10 № 15 № 10 № 10 № 10	Мед. сестра ФТК Мед. работники Воспитатели Мед. работники
2-я декада мая – 3-я декада мая (период повышения заболеваемости)	Настой женьшеня Ингаляции с минеральной водой Глюконат кальция Травяные чаи Жесткий режим проветривания, влажной уборки, кварцевания	№ 30 № 10 № 10 № 10 Весь период	Мед. работники Мед. сестра ФТК Мед. работники Мед. сестра ФТК Все сотрудники
1-я декада июня - Август (период летней оздоровительной работы)	Максимальное пребывание на свежем воздухе Закаливание с использованием естественных факторов: воды, солнца, воздуха	Весь период	Воспитатели, Мед. работники

II. Профилактика отклонений

в физическом развитии.

Одним из ведущих критериев состояния здоровья детей является

физическое развитие, уровень которого позволяет оценить степень

готовности осуществлять деятельность в конкретных условиях.

Физическое развитие растущего организма является основным

показателем состояния здоровья ребенка. Чем более значительны

отклонения в физическом развитии, тем выше вероятность возникновения

заболеваний. Подчиняясь биологическим закономерностям, физическое

развитие зависит от социальных условий, поэтому здоровье детей и

подростков является и показателем санитарного благополучия населения.

Наиболее информативным методом оценки физического развития

является комплексная схема оценки, позволяющая определить уровень

биологического развития индивидуума и степень гармоничности его

морфо-функционального статуса. Существующие формы регистрации данных о физическом развитии и состоянии здоровья детей (ф. 026/у и ф. 112/у) отражают только морфологические показатели индивидуума (длина тела, масса тела, окружность грудной клетки). Для получения более полной информации о физическом развитии необходимо заполнить Карту обследования ребенка (см. ниже).

Имеющаяся в карте информация может являться основой для

формирования базы данных социально-гигиенического мониторинга.

Оценка физического развития ребенка по комплексной схеме

проводится в 2 этапа.

1-й этап. Определение уровня биологического развития ребенка, его

соответствия календарному возрасту

Оценка уровня биологической зрелости детей (биологический возраст) осуществляется по длине тела, ее прибавке, срокам прорезывания постоянных зубов и их количеству.

В дошкольном (начиная с 5 лет) и младшем школьном возрастах

ведущими показателями биологического развития являются: длина тела,

прибавка длины тела за последний год, общее количество постоянных

зубов на верхней и нижней челюсти суммарно.

Длина тела определяется с помощью ростомера или антропометра, а

ее прибавка - по разнице в показателях длины тела на день обследования

и за предыдущий год.

При определении общего количества постоянных зубов учитываются

зубы всех степеней прорезывания - от четкого появления режущего края

или жевательной поверхности над десной до полностью сформировавшегося

зуба.

Для оценки уровня биологической зрелости ребенка проводится

сопоставление показателей его развития со средним возрастно-половым

стандартом. Если показатели биологического развития ребенка соответствуют средним возрастно-половым значениям, то его

биологическое развитие оценивается как соответствующее календарному

возрасту, если превышает его - как опережающее, и отстающее, если

показатели ребенка ниже стандарта.

2-й этап. Определение гармоничности морфо-функционального

состояния. Морфо-функциональный статус ребенка оценивается по шкалам регрессии массы тела по длине тела. Определяется соответствие массы тела длине тела ребенка.

В качестве простого критерия для идентификации ожиревших детей

может быть использован показатель окружности талии.

Оценка морфо-функционального статуса дополняется сопоставлением

функциональных показателей индивидуума со средними возрастно-половыми значениями, представленными в виде центилей. Средним

уровень развития функций считается тогда, когда показатели находятся в

пределах Р25 - Р75 центиля, ниже среднего - меньше Р25, выше среднего

- Р75 и более.

Морфо-функциональное состояние оценивается как гармоничное, если

масса тела и окружность грудной клетки соответствуют длине тела или

отличаются в пределах одной частной сигмы (находятся в диапазоне

изменений), а функциональные показатели - в пределах Р25 - Р75, либо

превышают их.

Дисгармоничным за счет избытка массы тела морфо-функциональное

состояние считается тогда, когда масса тела больше должной на одну или

более частных сигм (превышает диапазон изменений), толщина жировой

складки превышает средние значения, а функциональные показатели ниже

Р25.

Дисгармоничным за счет дефицита массы тела морфо-функциональное состояние считается тогда, когда масса тела и окружность грудной клетки меньше должной на одну или больше частных сигм (меньше диапазона изменений), а функциональные показатели ниже Р25.

Таким образом при комплексной схеме оценки заключение о

физическом развитии включает вывод о соответствии биологического

возраста календарному, и о гармоничности морфо-функционального

состояния.

Анализ взаимосвязи состояния здоровья и физического развития,

определяемого по комплексной схеме, позволил выделить детей в группы

риска трех степеней, в зависимости от имеющихся у них нарушений уровня

биологического развития и гармоничности морфо-функционального

состояния.

Дети, биологическая зрелость которых соответствует возрасту, а

физическое развитие гармоничное, наиболее благополучны в отношении

состояния здоровья. Однако дети этой группы с отставанием

функциональных показателей должны быть взяты под наблюдение врача.

Дети, с нарушением сроков возрастного развития (с опережением или

отставанием биологического возраста) при сохранении гармоничности

морфо-функционального статуса, а также дети с соответствием

биологической зрелости возрасту, но имеющие дисгармоничный

морфологический статус за счет дефицита массы тела, составляют группу

детей первой степени риска.

Дети с нарушением сроков возрастного развития сочетающегося с

дисгармоничностью морфо-функционального статуса, а также дети, с

соответствием биологического развития возрасту, но имеющие

дисгармоничность за счет избытка массы тела составляют группу детей

второй степени риска.

Все дети, имеющие резкую дисгармоничность в физическом развитии,

как при нарушении сроков возрастного развития, так и развивающиеся

соответственно возрасту, составляют группу детей с третьей степенью

риска.

Выделенные таким образом дети нуждаются в различных

лечебно-диагностических мероприятиях: 1 группа - углубленное

обследование; 2 - углубленное обследование и диспансерное наблюдение;

3 - обследование, диспансерное наблюдение и амбулаторное или

стационарное лечение.

Программа профилактики отклонений

в физическом развитии.

Программа представляет собой систему мер, направленных на предупреждение плоскостопия, сколиоза и т. п. патологии. Комплексы утренней гимнастики, гимнастика после дневного сна, физкультурные паузы должны содержать упражнения, направленные на укрепление мышц спины, свода стопы, шеи и т. д.

В систему оздоровительной работы, проводимой в нашем детском саду, включены следующие мероприятия: дыхательная гимнастика, профилактический массаж ног, профилактика нарушений осанки и плоскостопия.

Ежедневно во всех возрастных группах реализуется несколько форм физкультурно-оздоровительной деятельности: утренняя гимнастика в зале и в летний период времени на открытом воздухе, разнообразные подвижные игры в течение всего дня, занятия по физической культуре в зале и на воздухе. Все вместе эти формы деятельности позволяют обеспечить двигательную активность детей на протяжении всего дня, рационально распределить интеллектуальную и физическую нагрузку детей.

Распределение детей по группам здоровья.

Год	Количество воспитанников	1 группа	2 группа	3 группа	4 Группа	5 Группа		%)	,4%)	6 (0,7%)
2008	Ясли						%)	%)	4 (0,5%)
Сад						,9%)	,9%)	4 (0,5%)
Всего
2009	Ясли40	26	9	5
Сад 196	9	161	26
Всего	236	35(15%)	170(72%)	31(13%)
2010	Ясли 50	38	8	5
Сад 261	6	221	33
Всего 311	44(14%)	229(74%)	38(12%)

Как видно из таблицы: количество детей с 1-3 группой здоровья остается стабильным, в 3 группу здоровья входят дети, имеющие хронические заболевания (со стороны органов желудочно-кишечного тракта, сколиозы – частые заболевания детей садовского возраста, у детей ясельного возраста преобладают Плоско-вальгусные стопы, также в эту группу входят дети, имеющие врожденные пороки развития в стадии компенсации).

Распределение детей по группам здоровья

ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ № 4

Год	Количество воспитанников	1 группа	2 группа	3 группа	4 группа	5 группа		%)	,4%)	6 (0,7%)
2010	29 (100%)	8 (28%)	19 (66%)	2 (6%)
2011	29 (100%)	9 (31%)	18 (63%)	2 (6%)

В данной группе состоят на диспансерном учете: