В период между заседаниями МО учителя проводили активную внеклассную работу. Проводили Праздник Золотой Осени, Праздник цветов. В марте проводилась предметная неделя, в которой принимали активное участие многие ученики школы. Они выпускали тематические газеты, участвовали в конкурсах, викторинах. В апреле ученики 8-х классов провели акцию «Скворечник».
В учебном году на базе МБОУ «Сакмарская СОШ» работала проблемная группа учителей начальных классов «Работаем по УМК «Школа России». В её состав входили , ,
Цель – обеспечение методического сопровождения внедрения и реализации УМК «Школа России».
Основные задачи деятельности микрогруппы:
1) Изучить концептуальные основы УМК «Школа России»
2) Изучить программное содержание УМК для 1, 2 классов и методику преподавания учебных предметов.
3) Разработать методические материалы, дидактические пособия для реализации УМК «Школа России» в 1, 2 классах.
В течение учебного года было проведено семь заседаний проблемной микрогруппы:
1 заседание: Разработка и утверждение плана работы ПГ
2 заседание: «Концепция УМК «Школа России». «Школа России» и новый стандарт.
3 заседание: «Содержание и преподавание учебных предметов»:
- Русский язык; Литературное чтение.
4 заседание: «Особенности организации и проведения уроков с использованием УМК «Школа России».
5 заседание: «Универсальные учебные действия, формируемые в начальной школе»
6 заседание: Анализ учебников УМК «Школа России»(1-2 классы).
7 заседание: Диагностика эффективности деятельности ПГ.
На заседаниях микрогруппы рассматривались следующие вопросы:
1. Утверждение плана микрогруппы на 2011/2012 учебный год.
2. Ознакомление с основными идеями, принципами, содержанием, типическими свойствами УМК.
3. Повышение теоретической и методической подготовки учителей в преподавании основных учебных предметов.
4. Выявление особенностей уроков, проводимых с использованием УМК «Школа России». Изучение опыта использования дидактического материала.
5. Проведение сравнительного анализа учебников, выявление плюсов и минусов УМК «Школа России»
6. Изучались документы, обеспечивающие реализацию ФГОС НОО.
ВЫВОДЫ:
· Создание проблемной группы учителей начальных классов способствовало повышению профессионального мастерства учителей начальных классов.
· Педагоги ознакомлены с основными идеями, принципами, содержанием, типическими свойствами УМК.
· Педагоги ознакомлены с методикой преподавания учебных предметов в 1,2 классах.
· Создан банк методических и дидактических материалов, сопровождающих реализацию УМК «Школа России»
· На заседаниях микрогруппы рассматривался вопрос о введении ФГОС второго поколения для учащихся 1 класса с 2011/2012 учебного года, была изучена документация по ФГОС.
Таким образом, группа учителей работала плодотворно, поставленные цели были достигнуты. Рекомендуется продолжить изучать методические и дидактические пособия по УМК «Школа России» для учащихся 3 и 4 классов.
Схема методической службы
На уроках учителями-предметниками поддерживается и развивается интерес одаренных детей к учебному предмету. В этом им помогают разнообразные виды учебной деятельности (дидактические игры, соревновательные задания), психологические знания и умения (создание ситуации успеха, доверительной обстановки на уроке), методические приемы (работа в исследовательских группах, работа учащихся-экспертов, поисковая деятельность учащихся).
Огромное значение в работе со способными детьми имеет внеклассная работа: кружки, факультативы, элективные курсы, занятия в очно-заочной школе «Дар», участие в конкурсах и олимпиадах. Они помогают не только установить и поддерживать теплые и доверительные отношения между учителем и учеником, но прежде всего, повысить интерес к предмету, развивать кругозор, творческие способности, а самое главное – расширять и углублять знания.
В учебном году учащиеся нашей школы принимали активное участие во Всероссийской олимпиаде школьников на школьном, муниципальном и региональном этапах. В школьных олимпиадах принимали участие 476 учащихся (на 8 учащихся больше по сравнению с прошлым учебным годом), из них победителей 66, призеров – 161. В районной олимпиаде школьников приняло участие 80 учеников нашей школы (в прошлом учебном году 67), среди них 10 победителей и 31 призер, всего 1-3 места заняли 41 ученик нашей школы (в прошлом учебном году 5 победителей и 28 призеров, всегомест). По результатам районной олимпиады наша школа заняла 1 место.
В учебном году в школе создано научное общество, в котором работало 3 секции: секция гуманитарных наук (руководитель ), секция математических наук (руководитель ), секция естественных наук (руководитель ). Учащиеся совместно с учителями-предметниками работали над выбранными темами исследовательских работ (28 работ), лучшие из них были представлены в марте на научно-практической конференции. В конференции приняли участие 23 учащихся, из них 1 место присуждено 5 ученикам, их было рекомендовано делегировать на районную конференцию, которая, к сожалению, не состоялась.
Участие во Всероссийских, международных мероприятиях (кол-во участников, наличие победителей): | Наименование конкурсов, конференций, экспедиций и т. д. | Победитель или призер (ФИО), класс, руководитель | |
Всероссийская олимпиада по английскому языку «Олимпус» - 44 ученика | Призер Пегов Александр (4 класс) - | ||
Всероссийская олимпиада по математике «Олимпус» - 54 ученика | Диплом лауреата Плотников Петр (5 класс) и Алтапова Мария (9 класс) – | ||
Всероссийская олимпиада по русскому языку «Олимпус» - 65 учеников | Диплом лауреата Чердинцев Александр (9б класс) – , Мусалимова Диана (8 класс) – | ||
Международный математический конкурс «Кенгуру» - 166 человек | |||
Всероссийский игровой конкурс «Золотое Руно-Х» - 88 человек | 1 место по России Чеботарева Елена, Черная Алина (10 класс), Аксименко Наталья (11 класс) – | ||
Всероссийский игровой конкурс «КИТ» - 23 человека | |||
Общероссийский конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» - 190 человек | |||
Всероссийская дистанционная викторина «Русский - играючи» - 3 человека | 1а класс – победитель, призеры – | ||
Всероссийская дистанционная викторина «На крыльях «Снежного вихря» - 4 человека | Призер (1а класс) – | ||
Всероссийская дистанционная викторина «Математические ловушки веселого Карандаша» - 2 человека | 1а класс 1 место 2 место – | ||
Международный дистанционный конкурс для учащихся 1-4 классов ЭМУ - Специалист Русский язык – 2 человека | 1а класс 1 место – | ||
Международный дистанционный конкурс для учащихся 1-4 классов ЭМУ-Специалист Математика – 8 человек | 1а класс 1 место – Призеры Мельникова Л, | ||
Международный дистанционный конкурс для учащихся 1-4 классов ЭМУ-Специалист Окружающий мир – 9 человек | 1а класс 1 место призеры – | ||
Всероссийский дистанционный марафон «Мир вокруг нас. Птицы» (для учащихся 1-2 класса) – 22 человека | 1а класс 1 место призеры – | ||
Всероссийский дистанционный марафон по математике «Веселая математика» - 13 человек | 3в класс призеры – | ||
Всероссийский конкурс рисунков «Зимняя сказка» - 5 человек | 1а класс призеры – | ||
Всероссийский фотоконкурс «Остановись, мгновение!» - 2 человека | 1а класс призеры – | ||
Всероссийский конкурс открыток «Лучшая валентинка» - 6 человек | 1место (1 класс) – | ||
Всероссийский конкурс рисунков «Подарок маме» - 6 человек | 1а класс призеры – | ||
Участие в областных мероприятиях: | Наименование конкурсов, олимпиад, конференций и т. д. | Победитель или призер (ФИО), класс, руководитель | |
Областной конкурс «Коала» - 91 человек | Призер по немецкому языку Сагитов Руслан (6 класс) – | ||
Интернет-викторина среди молодых избирателей Оренбургской области – 7 человек | |||
Наиболее значимые мероприятия муниципального уровня: | Название | Количество участников | |
«Цифровой мир будущего» | 1 место Азямова Юлия (10 класс) – | ||
Районный конкурс «Юннат-2011» | 1 место Портнов Савелий (1а класс) – | ||
Районный конкурс «Всю любовь и нежность отдаю тебе, родная!» | 1 место Веригина Анна (10 класс) - | ||
Районный конкурс рисунков, посвященный проблеме ВИЧ/СПИДа | 1 место гаврилова анна (7 класс) – | ||
Районный конкурс «Я хочу написать Закон о…» | Призер Утесенова Нургуль (11 класс) – | ||
Районный конкурс исследовательских работ «Степные просторы Оренбуржья» | 1 место Шабикова Альбина (7 класс) – | ||
Районный конкурс «Родные истоки» | 3в класс 1 место – | ||
Конкурс рисунков «Я предприниматель» | 1 место Чердинцева Дарья, Санкова Арина (6 класс) – | ||
КВН «Я - предприниматель» | 32 ученика | ||
Районный конкурс выставки начального технического моделирования «В мире техники 2012» «Твори, дерзай и созидай» | 1 место Шишов Владимир (4 класс) – | ||
Районный конкурс «Зеленая планета» | 1 место Мусалимова Диана (8 класс) – | ||
Районный конкурс рисунков «80 лет ГИБДД» | 5 человек | ||
Районный конкурс детского творчества по противопожарной теме «Пожарный доброволец-вчера, сегодня, завтра!» | 1 место Сребницкий Сергей – | ||
Районный конкурс детского рисунка по теме профилактики алкоголизма, наркомании, токсикомании и табакокурения «Сохрани свою жизнь» | Призеры Тен Ася, Шабикова Альбина (7 класс) – | ||
Сотрудничество с областными очно-заочными школами (отдельно - ОЦДНТТ, ОДЭБЦ, ОДТДМ): | Школа | Количество учащихся | Направление |
– | – | – | |
Сотрудничество с очно-заочными школами России | – | – | – |
Наличие НОУ в ОУ (количество) | Школьное научное общество – 3 секции – 40 членов | ||
Сотрудничество с ВУЗами | с ОГУ, действует университетская компьютерная школа. | ||
Анализ участия педагогов в конкурсах профессионального мастерства.
· В районном конкурсе «Ярмарка педагогических идей» участвовало 3 педагога школы. Результаты: – 1 место в номинации «Электронное портфолио учителя». – 1 место в номинации «Web-сайт как способ представления учебной темы, раздела», отмечена благодарностью , учитель математики, за участие в номинации «Авторская программа (элективный курс)».
· Участие в конкурсе «Учитель Оренбуржья–2012» - , , Комлев : – победитель школьного и муниципального этапов, 4 место в зональном этапе.
· II Всероссийский дистанционный конкурс "Педагогический калейдоскоп"
http://*****/m/groups/view/nachalnaya_shkola - учитель начальных классов Суханова : 1 место в номинации «Дидактические материалы»
· I Международный конкурс инноваций в образовании "Цифровой фарватер"
***** - учитель начальных классов Суханова : 3 место
· III Международный конкурс цифровых образовательных ресурсов «IT-эффект»
· http://www. *****/ - учитель начальных классов Суханова : 2 место
· Всероссийский конкурс педагогического мастерства по применению ЭОР в образовательном процессе «Формула будущего – 2012»
· http://www. *****/page/about/ - учитель начальных классов Суханова : участие
· Областной конкурс исследовательских работ «Степные просторы Оренбуржья» в рамках программы ФДПО «Эколого-туристического направления «Зеленый щит» - учитель географии Шишова : благодарственное письмо.
Большая часть учителей нашей школы при организации образовательного процесса используются такие формы уроков как: урок-семинар, урок-лекция, урок-презентация, урок-диспут, урок-конференция, урок защиты проекта, урок КВН и др. В этом учебном году много уроков было проведено с использованием интерактивной доски. Сейчас в наличии много лицензионных компьютерных дисков, работают два компьютерных класса. Учителя при подготовке и проведении уроков активно используют ЦОР. Действует школьный сайт www. *****. Проведены и проанализированы 34 запланированных открытых уроков.
Кроме открытых уроков администрацией посещались уроки учителей в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Основные цели посещений и контроля уроков:
1. Введение ФГОС НОО,
2. Преемственность в обучении
3. Профильность обучения в старшей школе.
4. Качество преподавания.
5. Формы и методы, применяемые на роках.
6. Организация итогового повторения в 4-х, 9-х, 11-х классах.
7. Классно-обобщающий контроль.
8. Использование современных образовательных технологий и методик.
По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках можно сделать вывод, что учителя используют различные формы и методы обучения с учетом их профессиональных возможностей и уровня профессионального мастерства.
Большинство учителей грамотно отбирает содержание учебного материала и методически отрабатывает его на уроках, исходя из индивидуальных особенностей класса.
Обобщение передового педагогического опыта – одна из важнейших задач методической службы школы. Изучен и обобщен опыт работы следующих учителей школы:
ФИО | предмет | тема |
Русский язык и литература | Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы | |
информатика | Развитие творческой активности при изучении информатики | |
химия | Технологии критического мышления как средство повышения познавательной деятельности учащихся на уроках химии | |
Русский язык | Работа со словарными словами на уроках русского языка | |
Русский язык | Системно-деятельностный подход при работе со словарными словами | |
Использование игровых технологий на уроках | ||
технология | Использование мультимедиа в преподавании технологии |
Были даны мастер-классы:
ФИО | предмет | Дата отчета | Тема |
Английский язык | ноябрь | «Использование современных учебных Интернет-ресурсов в обучении ин. яз. на средней и старшей ступенях обучения» | |
математика | 27.10.11 | Развитие познавательного интереса на уроках математики | |
октябрь | Аксонометрические проекции предметов | ||
математика | 21.12.11 | Роль игры на уроках математики | |
Литературное чтение | 14.02.12 | Использование индивидуально-групповых форм работы в учебном процессе | |
география | март | Применение ИКТ на уроках географии | |
математика | март | Естественнонаучное мировоззрение на уроках геометрии | |
Литературное чтение | 25.04.12 | Развитие критического мышления | |
Русский язык и литература | апрель | Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы |
В нашей школе 12 детей обучаются по программам 7 и 8 вида. Учащиеся, обучающиеся по программе 8 вида, изучают предметы согласно БУП для коррекционной образовательной школы. Учителя в своей работе с такими детьми используют индивидуальное и дифференцированное обучение.
Для обучения на уроках истории применяются карточки, краткие конспекты, облегчённые задания проблемного характера, схемы, даты, сравнительные таблицы для закрепления, сообщения о крупных исторических деятелях, при выполнении контрольных работ они используют учебники и записи. На уроках математики на дом давались индивидуальные задания развивающего характера, а во время уроков учащиеся получали карточки с заданиями 1 уровня.
На уроках русского языка ученики получали индивидуальные карточки, картинки, с вопросами и вариантами ответов на определенную тему. По чтению (литературе) читали, пересказывали, отвечали на вопросы, стихи заучивали наизусть.
В ходе учебной деятельности эта работа развивает понятийный аппарат учащихся, совершенствует мыслительную деятельность, развивает и расширяет кругозор. На уроках создается атмосфера сотрудничества, что развивает творческий потенциал.
Большую работу с такими детьми проводят учителя начальных классов.
Анализируя работу учителей с детьми, обучающимися по программам 7 и 8 вида, можно сделать вывод: основным подходом учителя в работе с детьми, обучающихся по 7 и 8 видов является поддерживающее обучение. Суть его заключается в том, что новая информация выдается в небольшом объеме в сочетании с индивидуальными заданиями и сопровождается детальным обсуждением каждого фрагмента самими учащимися. Учитель заранее готовит необходимые для самостоятельной работы материалы. Сложность задания должна предполагать почти стопроцентную возможность успеха. Учитель проявляет заинтересованность в успехах учащихся, поощряет достижения определенных результатов.
Результативность: успеваемость – 100%, неуспевающих нет, все дети, обучающиеся по данным программам переведены в следующие классы.
В 9-х классе двое учащихся, обучающихся по программе 8 вида, успешно сдали экзамен по трудовому обучению и получили свидетельство.
Рекомендации
1. Шире использовать новые информационные технологии в учебном процессе.
2. Организовать обмен опытом и работы учителей внутри секции и в школах КМО.
3. Спланировать взаимопосещение уроков, в том числе и рамках КМО, проведение мастер-классов, семинаров-практикумов с учетом индивидуальных потребностей учителей и результатов их диагностирования.
Директор школы:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
