Анализ учебно-воспитательной работы МБОУ «Сакмарская средняя общеобразовательная школа» за учебный год (стр. 1 )

Анализ учебно-воспитательной работы

МБОУ «Сакмарская средняя

общеобразовательная школа»

за учебный год

В учебном году усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной, ответственной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, учебников, курсов по выбору, профилей получаемого образования и возможности их выбора; использования инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни. Проблема школы: «Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение качества образования».

Целью работы педагогического коллектива было: дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья и повышения профессионального статуса учителя, готовности его к инновациям как факторов перспективного развития процессов обучения и воспитания; содействие формированию у обучающихся социально позитивных потребностей и установок построения своей жизнедеятельности, развитию и раскрытию их духовного и творческого потенциалов, устранению негативных явлений в сфере поведения и отношений с окружающими

Задачи:

·  Обеспечение координации усилий всех участников учебно-воспитательного процесса в организации профилактической работы по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних.

·  Создание условий для развития и поддержания высокой мотивации обучающихся в учебной деятельности.

Показатели выполнения намеченных на учебный год целей и задач явились следующие результаты деятельности:

1.  Осуществлена реализация режима работы школы.

Режим работы: 5-ти дневная рабочая неделя в начальной школе и 6-ти дневная рабочая неделя в основной и средней школах; две смены; по четвертям; продолжительность урока – 40 мин.

2.  В учебном году функционировало 26 классов. Из них: 12 классов начальной школы, 11 классов в среднем звене и 3 класса на старшей ступени обучения. Функционируют два профильных класса: 10 «а» социально-экономического профиля и 11 «а» класс физико-математического профиля. На базе школы двенадцатый год функционирует районная очно-заочная школа «Дар» для одарённых детей, через которую поддерживается тесное сотрудничество с вузами г. Оренбурга, в частности с ОГАУ.

3.  Повысилась познавательная активность и мотивация обучения школьников, что способствовало росту качественного уровня знаний и умений учащихся. Можно сделать вывод, что в работе школы наметилась определенная стабильность.

Итоги учебного года: обязательного уровня подготовки достигло 99 % учащихся 2 – 11 классов; число учащихся, освоивших учебный материал на повышенном уровне – 273 человека, что составляет 54,6 %.

УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ, УСПЕВАЕМОТЬ, КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

Анализ статистики образования.

К концу учебного года начальная школа подошла со следующим результатами:

Из 248 учеников начальной школы переведены все учащиеся (100%) Качество знаний по классам 55 % – 88 % В начальной школе 41 отличник – 22 % от аттестованных учащихся 2-4 классов Хорошистов – 88 человек - 47 %

Сравнительная таблица

	уч. год	уч. год	уч. год
Успеваемость	100 %	100 %	100 %
Качество знаний	70,9 %	72,2 %	69,4 %
Отличники	33 %	22 %	22 %

Таким образом, качество знаний в начальных классах остается на высоком уровне. По сравнению с прошлым учебным годом оно понизилось на 2,8 %.

Анализ результатов обученности и уровня сформированности качества знаний учащихся 5-11 классов

Учебный год успешно окончили 309 человек, что составляет 98,4 % учащихся 5-11 классов. Хорошистов – 99 человек, что составляет 31,5 %. Отличников – 45 человек, что составляет 14,3 %. Качество знаний составило 45,9 %. По сравнению с прошлым учебным годом выросло количество отличников на 2,6 %. Качество знаний уменьшилось на 2,7 %. В этом учебном году оставлены на повторный год обучения 4 ученика: трое учащихся 8-х классов и один ученик 9 класса, одной учащейся 10 «б» класса был продлен учебный год по алгебре.

С учебного года в нашей школе были введены переводные экзамены по русскому языку и математике в 10-х классах по текстам в формате ЕГЭ. В учебном году к ним были допущены все 32 ученика, 1 учащаяся на экзамены не явилась, решением педагогического совета ей продлен учебный год и в августе учащаяся будет пересдавать экзамены по математике и русскому языку. ЕГЭ по русскому языку и математике сдали все выпускники 11 класса.

Таблица 1. Анализ ЗУН по ступеням учебно-воспитательного процесса.

Ступени	% обученности	% успешности
I ступень (2-4 кл.)	100	69,4
II ступень (5-9 кл.)	98,5	41,8
III ступень (10-11 кл)	98	66,7

В целом же итоги учебного года в сопоставленных показателях с предшествующим периодом даны в таб.2

Таблица 2. Сравнительные качественные характеристики успеваемости за последние 5 лет.

Учебные года	% успеваемости	% успешности «4» и «5»
	96,8	50
	99,4	51,5
	99,2	53
	99,6	56,3
	99	54,6

Анализ статистических данных показывает, что по сравнению с прошлым учебным годом уменьшилось число учащихся, обучающих на повышенном уровне «4» и «5» на 1,7 %., успеваемость понизилась на 0,6 %.

Учащиеся профильных социально-экономического и физико-математического классов: уровень успеваемости и уровень успешности выглядит следующим образом:

Таблица 3. Результативность в профильном классе

класс	Успеваемость, %	Качество знаний, %
10 а	100	73
11 а	100	67

Таблица 4. Результаты обученности и уровня сформированности качества знаний учащихся по параллелям.

	2 кл (3)	3 кл (3)	4 кл (2)	5 кл. (2)	6 кл. (2)	7 кл. (3)	8 кл. (2)	9 кл. (2)	10 кл. (1)	11 кл. (2)
Число неуспевающих учеников	-	-	-	-	-	-	-	-	1	-
% обученности	100%	100%	100%	100%	100%	100%	96%	98%	97%	100%
Число учащихся, успевающих на «4» и «5»	55	34	40	23	23	20	28	16	22	12
% успешности	74%	68%	65%	52%	51%	36%	41%	33%	67%	67%

Наибольшее количество хорошистов и отличников в параллелях 2, 3, 4, 10, 11 классов.

Качественные показатели ниже среднего по школе в параллелях 5, 6, 7, 8, 9 классов. Результаты учебного года показывают, что работа учителей над выполнением учебных программ по предметам, качественное проведение факультативных и кружковых занятий способствует сохранению у учащихся потребности в получении качественных знаний.

Результаты ЕГЭ-2011

Предмет	ФИО учителя	Всего сдавало учащихся	Средний балл учителя	Средний балл по району	Самый высокий балл (ФИ учащегося)
математика	, 20 лет, ВК	18	56,8	54,1	Тенихина Ксения – 77
Русский язык	, 29 лет, ВК	19	71,3	63,7	Рогачева Дартя – 95
биология	, 23 года, 1К	2	77,5	58,9	Рогачева Дарья – 82
химия	, 10 лет, 1 к.	1	80	51,7	Рогачева Дарья – 80
Английский язык	, 10 лет, 1К	1	49	57	Мулдашева Нургуль – 49
история	, 9 лет, 1К	1	62	53	Утесенова Нургуль – 62
обществознание	5	71,6	64,4	Мулдашева Нургуль – 90
физика	Жарылгапова Айг год, молодой специалист	4	56,5	56,1	Меньшикова Надежда, Сотников Дмитрий – 60

Таким образом, учащимися школы были сданы в форме ЕГЭ 8 экзаменов. Обязательные экзамены по русскому языку и математике сдали все учащиеся 11 класса.