В соответствии с «Положением о первом (школьном) этапе Всероссийской олимпиады школьников» в школе традиционно проводилась олимпиада по основным предметам, призеры которых направлялись на муниципальный этап олимпиады. В этом учебном году в школьном этапе олимпиады приняло участие 158 обучающихся из них призерами и победителями стали 55 человек, из них, как и в прошлом году призерами муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников стали 3 обучающихся по 3 предметам ( Терещенко В – английский язык, – география, – технология, - технология) Не смотря на достаточно хороший кадровый состав, коллектив школы не добивается значительных результатов в таком виде деятельности как победа в муниципальных олимпиадах.
С целью контроля уровня образовательных услуг, предлагаемых нашей школой своим потребителям, мы проводим систематический мониторинг образовательных услуг. Для этого составлены опросники для учителей, обучающихся и их родителей, в которых по пятибальной шкале оценивается деятельность школы по разным направлениям. Следует отметить, что в учебном году удовлетворенность образовательными услугами школы высказали 86 % родителей и 96 % обучающихся. Особенно ценно для нас мнение вновь прибывших обучающихся из других школ и их родителей, которые показывают удовлетворенность образовательными услугами на 100%.
Медицинское обслуживание обучающихся осуществляется медицинскими работниками МУЗ «Детская городская поликлиника № 3 г. Иркутска» в соответствии с договором от Ежегодно обучающиеся школы проходят углубленный медицинский осмотр, по результатам которого формируются группы здоровья. По данным медицинского осмотра доля практически здоровых детей в школе в 2012 году составила 80,1 %. В сравнении с 2012 годом - (70,1%), отмечается положительная динамика. Причинами этого считаем рост контингента 1 ступени, увеличение числа профилактических мероприятий. Результаты медицинского осмотра показаны ниже в таблице 10.
Группы здоровья | Количество обучающихся | % от общего числа |
1 группа (без отклонений в здоровье) | 71 | 16, 4 % |
2 группа (с функциональными отклонениями) | 275 | 63,7 % |
3 группа (наличие хронических патологий) | 83 | 19,2 % |
4 группа (дети –инвалиды) | 3 | 0,6 % |
Таблица 10. Распределение обучающихся по группам здоровья
Рис. 11. Количество обучающихся школы по группам здоровья.
Исходя из данных таблицы необходимо отметить, что 63,7 % обучающихся относятся ко группе 2 группе здоровья (с функциональными отклонениями). Учитывая объективную картину следует обратить внимание на профилактические и лечебно-оздоровительные мероприятия, которые дают наибольший эффект по предупреждению заболеваний, а также на обеспечение и сохранения здоровья обучающихся в рамках любой школьной деятельности и обеспечение здоровьесохраняющей деятельности педагога.
Ежегодно в ноябре и апреле в школе проводится мониторинг физического развития обучающихся. Анализ физического развития по возрастным группам мальчиков и девочек показал, что в среднем, все показатели (длина, масса тела, обхват груди, жизненная емкость легких, мышечная сила кисти) у 7-11 летних девочек выше нормы на 52%, 12-17 летних на 65%. У 7-11 летних мальчиков физические показатели на 61% выше нормы, 12-17 летних на 91% выше нормы. Все показатели с возрастом детей приходят в норму и соответствуют их физиологическим особенностям.
Вместе с тем, мониторинг состояния здоровья обучающихся позволяет сделать следующие выводы:
1. Увеличение количества практически здоровых детей (с 71% в учебном году до 80,1 в учебном году).
2. В учебном году количество пропущенных уроков по болезни в процентном соотношении осталось неизменным - 89% , на I ступени уменьшилось на 7% , увеличилось на II ступени (3, 4 %) и III ступени обучения (7, 4 %).
Учебный год | Пропущено всего уроков | Из них по болезни | |
6695 | 6679 | 99,0% | |
7892 | 7097 | 89,9 | |
11828 | 10532 | 89 % |
Таблица 11. Количество пропущенных уроков по болезни (в сравнении за 3 года)
Анализ пропусков уроков по неуважительной причине показал повышение их количества по школе в сравнении за 2 года. Причины отрицательной динамики:
1. Изменение контингента обучающихся.
2. Увеличение числа детей из неблагополучных семей.
С целью оказания медицинской помощи, профилактики заболеваний работают лицензированные медицинские кабинеты: смотровой, прививочный.
Организация питания в школе осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании», Типовым положением о школе, другими законодательными и нормативными правовыми актами РФ и г. Иркутска, приказами и распоряжениями Департамента образования, Уставом и локальными актами школы, договором, заключенным между школой и предприятием на организацию питания обучающихся. Организацию питания в МОУ СОШ № 72 г. Иркутска осуществляет МАУ «Комбинат питания г. Иркутска», с которым школа сотрудничает много лет.
Комбинатом разработано единое цикличное меню с учетом энергетической ценности рациона для льготного питания. В питании детей используются такие полезные продукты как: йодированная соль, фрукты, свежемороженые ягоды, шиповник, витаминизированные напитки.
Для рациональной организации учебного процесса функционирует столовая. Горячим питанием охвачено 56% обучающихся. Из них 24,3 % - питаются бесплатно. В этом учебном году в школе начала функционировать автоматизированная система безналичных расчетов за школьное питание. Целью проекта «Школьные системы» является контроль личных и бюджетных средств выделенных на питание обучающихся и вывод оборота наличных денежных средств из школ города Иркутска.
Таблица 12. Организация горячего питания.
73% | 61% | 56% |
Рисунок 12. Организация горячего питания
Вместе с тем необходимо отметить уменьшение количества обучающихся охваченных горячим питанием. Причина отказа – однотипность меню, предлагаемого Комбинатом питания.
Комплексная инфраструктура МБОУ г. Иркутска СОШ № 72 способствует формированию обучающихся здорового образа жизни, снижению уровня заболеваемости. В школе ежегодно работает летний оздоровительный лагерь дневного пребывания «Светлячок».
Таким образом, в школе созданы благоприятные условия для получения качественного образования, выпускники ОУ показывают усвоение необходимого объема знаний и способность его репродуцировать, достаточный уровень функциональной грамотности, готовность к выбору профессии, способность к коммуникативной деятельности, умение отстаивать свои права, в том числе право выбора. Это формирует социальную компетентность, способствующую самореализации личности.
2. Освоение и внедрение современных образовательных технологий в урочной и внеурочной деятельности, совершенствование педагогической компетентности и профессионального мастерства учителя.
В учебном году образовательный процесс в МБОУ г. Иркутска осуществляло 34 педагога: 30 человек (88%) – женщины, 4(12 %) – мужчины. Средний возраст - 48 лет.
3.1.1. Аттестация педагогов МБОУ г. Иркутска СОШ № 72
2уч. год. | 2уч. год. | уч. год. | (запланировано) | |
Всего человек | 8 (34,7%) | 1(3,3 %) | 3 (8,8%) | 7 |
ВКК | 2 | 1 | ||
1КК | 6 | 1 | 2 | 7 |
Аттестация педагогов осуществляется в соответствии со сроками и графиком.
3.2.1. Повышение квалификации.
Уровень квалификации педагогических кадров МБОУ г. Иркутска СОШ № 72:
Квалификационная категория | |||
Уровень квалификации | 82,6% | 73,1% | 53% |
Высшая | 8 (34,7%) | 9 (34,6%) | 5 (14,7%) |
Первая | 11(47,8%) | 10(38,4%) | 13 (38,2%) |
Вторая | 2 (8,7%) | 4(15,3%) | 2 (5,8%) |
Молодые специалисты | 2(8,7%) | 4(15,3%) | 4(11,8%) |
Рис. 13. Уровень квалификации педагогических кадров.
Уровень квалификации педагогов соответствует требованиям муниципального задания, но вместе с тем наблюдается понижение уровня квалификации педагогов. Это объясняется приходом молодых специалистов без категорий в начальной школе и приёмом педагогов со второй категорией, аттестация которых по срокам пройдет в 1 полугодии учебного года. В учебном году, в связи с увеличением классов начальной школы, предполагается прием на работу еще двух молодых специалистов. Увеличение числа молодых специалистов позволит снизить процент педагогов с возрастом старше 55 лет.
Образовательный уровень педагогов:
Образование | |||
Высшее | 27 (90%) | 29 (93,5%) | 29 (85,3%) |
Средне - специальное | 3 (10%) | 2 (6,8%) | 5 (14,7 %) |
Образовательный ценз педагогов высокий, наличие педагогов без высшего образования связано с приемом на работу педагогов, заканчивающих высшее образование.
Рис. 14. Образовательный уровень педагогов.
3.3. Работа с молодыми специалистами.
С сентября 2011учебного года в школе работает 4 молодых специалиста, которые закончили ВСГАО в 2011 и 2013 году, 3- учителя начальных классов, работали в этом году во 2-х классах и 1 молодой специалист в 1б классе.
В процессе первого и второго года работы наши молодые специалисты посетили:
· курсы для молодых специалистов «Инновационные педагогические технологии - УМК Перспективная начальная школа» 3 человека.
· Курсы ГО г. Иркутска, 3 человека;
· «Развитие универсальных учебных действий в урочной и внеурочной деятельности» , 1 человек;
Принимали участие в:
· Неделе молодых специалистов (открытые мероприятия);
· Дне открытых дверей (открытые мероприятия);
· Педагогическом совете « Организация самоуправления школьников»;
· Подготовили участников и призеров школьной НПК;
· Подготовили и участвовали в общешкольном мероприятии «Спортивная семейка»;
· Круглом столе «Адаптация молодых специалистов»
семинарах:
- "Новой школе - новый учитель»; «Конструирование учебных заданий на уроке в начальной школе»; «Психолого-педагогическое сопровождение учителей начальной школы в условиях введения ФГОС»; «Организация образовательного процесса в 1 классе в условиях введения ФГОС (из опыта работы учителей МОУ СОШ №63, 64)».
Три молодых специалиста закончили магистратуру ВСГАО.
Ими подготовлены статьи « Педагогические возможности проектной деятельности для формирования коммуникативной компетентности младших школьников», «Формирование коммуникативной компетентности у детей младшего школьного возраста в процессе коллективной творческой деятельности», которые напечатаны в сборнике «Научный поиск. Первые шаги».
В марте 2013 года в рамках недели науки педагогического института ВСАГО 2 молодых специалиста организовали и провели мастер – класс «Реализация компетентностного подхода в условиях начальной школы».
В учебном году 3молодых специалиста создали свои сайты и систематически публикуют свои учебно-методические материалы на сайте Сообщество педагогов будущего «Я – учитель».
Все молодые специалисты, работающие в начальных классах, осуществляют учебно-воспитательный процесс по новым государственным образовательным стандартам, в соответствии с Программой начального общего образования МБОУ г. Иркутска СОШ № 72.
Поощрение деятельности молодых специалистов происходит за счет стимулирующих выплат, согласно Положению, за счет единовременных выплат молодым специалистам и процентной индексации в соответствии с годом работы.
Все молодые специалисты имеют педагогов-наставников.
4. Реализация ФГОС начальной ступени обучения.
С 2011 года школа перешла на реализацию образовательной программы для начальных классов в соответствии с ФГОС второго поколения.
Педагоги, преподаватели 2 классов, прошли курсовую подготовку в рамках ФГОС второго поколения по теме «Развитие универсальных учебных действий в урочной и внеурочной деятельности», в том числе по основной дисциплине «Основные результаты образования в рамках ФГОС второго поколения»
Начальная школа в 1а и 1б классах работает по УМК «Школа России», в 1в и во 2 –х классах по УМК «Перспективная начальная школа». К учебному году курсовую подготовку по введению ФГОС прошли 3 учителя по теме «Инновационные педагогические технологии - УМК Перспективная начальная школа» (100% учителей 2 классов). В течение двух последних лет курсы по структуре и реализации ФГОС прошли 25 педагогов школы.
В школе выявлены проблемы по введению и реализации федерального образования и определены пути их решения:
Выявленные проблемы | Пути решения проблем | |
1. | -недостаточно разработаны модели организации внеурочной деятельности образовательного учреждения; - не полностью отслеживается сформированность личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных УУД учителями первых классов из-за нехватки опыта работы; | - в большем объеме привлечение специалистов учреждений системы дополнительного образования на договорной основе; - провести анкетирование 1, 2 классов по изучению образовательных потребностей и интересов обучающихся ОУ и запросов родителей по использованию часов вариативной части учебного плана; - В системе проводить работы и оценивать по уровню сформированности УУД – высокий, средний и низкий, результаты отражать в индивидуальных картах учеников. |
2. | Недостаточная курсовая подготовка по ФГОС, в связи с отсутствием летней курсовой подготовки. | Организовать курсовую подготовку для учителей в течение года. |
3. | - недостаточное количество помещений в ОУ; - нет возможности для организации внеурочной деятельности спортивного направления из-за занятости спортивного зала в связи с введением третьего часа физической культуры | Перевести 2 ступень (6,8 класс) во вторую смену; привлекать родителей для организации практической помощи по подготовке дидактического материала к урокам под руководством учителя |
4. | - учебная нагрузка (расписание уроков) в субботу не достаточна | Откорректировать расписание в соответствии с СанПин |
5. | - структура ООП не в полном объеме соответствует требованиям | Привести структуру в соответствие |
В учебном году реализация ФГОС в первых классах будет производится по образовательной программе НОО с учетом дополнений и на основе завершённой предметноё линии «Школа России» в 1а классе, в 1бклассе - «Перспективная начальная школа», что позволяет на делать выводы об успешности реализации программ НОО и обеспечивает вариативность образовательных программ.
3.2.2. Методическая работа нашей школы осуществляется по следующим направлениям:
· Работа предметных МО
· Самообразование учителей
· Повышение квалификации учителей
· Работа над методической темой школы
· Проведение декад МО, методических семинаров
· Аттестация учителей
· Формирование и использование ППО
· Работа с молодыми специалистами и вновь прибывшими учителями
· Работа с обучающимися
Формы методической работы, осуществляемые в школе:
· Тематические педсоветы.
· Методический совет.
· Методические объединения учителей.
· Работа учителей над темами самообразования.
· Открытые уроки.
· Творческие отчёты.
· Работа с молодыми специалистами.
· Декады МО.
· Консультации по организации и проведению современного урока.
· Организация работы с одарёнными детьми.
· Педагогический мониторинг.
· Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.
· Аттестация педагогических кадров.
В прошедшем учебном году в школе работали МО гуманитарного цикла, МО учителей начальных классов, МО учителей естественно-научного цикла, МО учителей эстетического воспитания и спортивных дисциплин.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
