В выпускном 11-А классе к итоговой аттестации были допущены 15 выпускников. Все они успешно сдавали обязательный экзамен по математике. 73 % подтвердили свои годовые отметки. Учитывая объективные сложности в обучении этого класса на старшей ступени и учебные возможности класса итоги, безусловно, положительны. Такие результаты подтверждают правильно выбранную стратегию подготовки к экзаменам. В течение учебного года проводилась диагностика успеваемости в выпускных классах. Мониторинг знаний осуществлялся в течение учебного года, в том числе и с привлечением независимой экспертизы. В 11-А классе на протяжении учебного года в сентябре, феврале проводились срезы знаний. Было проведено несколько пробных экзаменационных срезов: вводная диагностическая работа школьного уровня в октябре, 3 пробных диагностических работы(8 декабря, 17 февраля и 14мая) проводилось по текстам, предложенным министерством образования РФ, (класс участвовал в системе диагностики качества подготовки выпускников к экзамену «СтатГрад», разработанной министерством образования и науки РФ), 1 пробный общегородской экзамен проводил ГМЦ. Анализ результатов этих «пробников» и соответствующая корректировка работы давали наглядные результаты: в течение года выпускники наращивали свои знания, улучшали свои результаты. Хорошему результату способствовало и ведение учителем индивидуальных тематических портфолио и система консультаций, и индивидуальная работа с использованием ИКТ. Особенно эффективным было использование сайта www. *****, тренировочных работ в режиме он-лайн, позволявщее по результатам тестирования вносить поправки в дальнейшую работу по подготовке к экзамену. Формирование портфолио выпускников по предмету внедряет на протяжении двух лет, это дает хорошие результаты в классах с различным уровнем обученности и учебными возможностями обучающихся, поэтому данная методическая инновация может быть обобщена и предложена учителям в качестве методической помощи. Во 2 полугодии учебного года в 11а классе было проведено 3 пробных тестирование по русскому языку.
В течение учебного года в соответствии с планами МО проводилась систематическая работа по диагностике и контролю результатов обученности в переводных классах: проводилась вводная диагностика обученности в 5 –А классе, диагностика предметов, вновь изучаемых (физика), взаимопосещение учителями уроков, проверка руководителем МО тетрадей (рабочих и контрольных). Анализ их результатов помогал корректировать работу учителям и повышать качество учебного процесса. Например, результаты срезов знаний по физике в 7-А,7-Б классах (вновь изучаемый предмет) показали, что новый предмет ре6ята начали изучать с интересом, но предмет сложный и результаты первого среза невысокие. Результаты контрольных срезов по физике:
Дата Пров. | Класс | Всего | Писа- ли | 5 | 4 | 3 | 2 | % успев. | % кач-ва. |
3.02.10 | 7-А | 25 | 21 | 1 | 6 | 8 | 6 | 71 |
|
29.01.10 | 7-Б | 20 | 16 | 2 | 11 | 3 | 81 | 12,5 |
Несмотря на это учителю удалось удержать интерес к предмету, что подтверждают годовые результаты обученности.
По информатике на уроках проводилась индивидуальная проверка сформированности практических навыков в 5,8 и 11 классах. Так, в 5-Б классе по теме «Обработка текстовой информации. Редактирование текста» , 11.02.10, у 80% обучающихся сформирован навык по данной теме, у 15% навык надо совершенствовать, в 8-А классе, 29.02.10, на уроке с темой « Разработка учебного материала в среде Power Point» 5 учащихся показали отличные навыки работы по теме, 4- хорошие, 3- удовлетворительные. Такой взаимоконтроль по линии МО позволяет диагностировать и улучшать качество учебно-воспитательной работы по предметам естественно - научного цикла.
Ученики 5-х 8-х классов принимали участие в районном математическом Брейн – ринге (учитель и ),участвовали в международном математическом конкурсе-игре «Кенгуру», участвовали в международной игре по информатике «КИТ». Большое количество учащихся приняли участие в школьной конференции «День Науки». Интересно и организованно проводилась в этом году предметные декады технического цикла, гуманитарного цикла и начальных классов. Можно сделать вывод, что внеклассная работа ведется по всем предметам, и это способствует привитию интереса к наукам.
Общие итоги года по предметам подтверждают, что базовые знания учащиеся получают, однако, необходимо целенаправленно работать над повышением качества обученности, формированием устойчивого познавательного интереса к предметам. А интерес этот формируется и на уроках, но в значительной степени во внеклассной работе. В этом учебном году всеми учителями была спланирована система внеклассной работы по предметам: работали кружки, проводились дополнительные занятия по всем предметам.
В учебном году учителя элективные предметы. Для 10-А универсального класса:
Название предмета | Автор | Кем рекомендован |
«Маркетинг аэробики» | Комитет по образованию г. Саратова, приказ № 000 от 01.01.2001 г. | |
«От работы с текстом к реферату». | Комитет по образованию г. Саратова, приказ № 000 от 01.01.2001 г. | |
«Обратные тригонометрические функции» | Комитет по образованию г. Саратова, приказ № 000 от 01.01.2001 г. | |
«Жанры деловой письменной речи». | Комитет по образованию г. Саратова, приказ № 000 от 01.01.2001 г. | |
«По садам и паркам мира» | Комитет по образованию г. Саратова, приказ № 000 от 01.01.2001 г. | |
«Механизмы химических реакций» | Комитет по образованию г. Саратова, приказ № 000 от 01.01.2001 г. | |
«Технология обработки научного материала» | Комитет по образованию г. Саратова, приказ № 000 от 01.01.2001 г. | |
«Как построить график» | , | Комитет по образованию г. Саратова, приказ № 000 от 01.01.2001 г. |
для 11-А универсального класса:
«Поэзии прекрасные моменты» | Комитет по образованию г. Саратова, приказ № 000 от 01.01.2001 г. | |
«Основы редактирования» | Комитет по образованию г. Саратова, приказ № 000 от 01.01.2001 г. | |
«Уравнения, содержащие знак модуля» | Комитет по образованию г. Саратова, приказ № 000 от 01.01.2001 г. | |
«Ты на просторах INTERNET, или основы WEB-дизайна» | Комитет по образованию г. Саратова, приказ № 000 от 01.01.2001 г. | |
«Биохимия-химия жизни» | Комитет по образованию г. Саратова, приказ № 000 от 01.01.2001 г. | |
«Россия в мировой цивилизации» | Комитет по образованию г. Саратова, приказ № 000 от 01.01.2001 г. | |
«Организмы и их среда обитания» | Комитет по образованию г. Саратова, приказ № 000 от 01.01.2001 г. | |
«Физическое совершенствование» | Комитет по образованию г. Саратова, приказ № 000 от 01.01.2001 г. |
Результаты итоговой аттестации:
Протокол проверки ЕГЭ по русскому языку за учебный год:
пороговый балл - 36
№ п/п | Ф. И. учащихся | первичный | Итоговый балл |
1 | 20 | 41 | |
2 | 24 | 45 | |
3 | 26 | 47 | |
4 | 32 | 53 | |
5 | 32 | 53 | |
6 | 29 | 50 | |
7 | 31 | 52 | |
8 | 15 | 36 | |
9 | 24 | 45 | |
10 | 40 | 61 | |
11 | 40 | 61 | |
12 | 34 | 55 | |
13 | 40 | 61 | |
14 | 28 | 49 | |
15 | 29 | 50 |
Протокол проверки ЕГЭ по литературе за учебный год:
пороговый балл -29
№ п/п | Ф. И. учащихся | первичный | Итоговый балл |
1 | 20 | 52 | |
2 | 3 | 20 |
Протокол проверки ЕГЭ по истории за учебный год:
пороговый балл -35
№ п/п | Ф. И. учащихся | Итоговый балл |
1 | 41 | |
2 | 39 | |
3 | 41 | |
4 | 35 |
Протокол проверки ЕГЭ по обществознанию за учебный год:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
