Основная образовательная программа начального общего образования МКОУ ООШ №29 на учебные годы (стр. 21 )

Достижению поставленной цели способствует решение ряда конкретных задач:

1. разработка организационно-методического обеспечения проведения мониторинговых обследований, в том числе контрольно-измерительных материалов;

выявление и распространение позитивного опыта достижения результатов на основе сопоставления изменений, происходящих в образовательном процессе, и конкретных факторов, вызвавших отслеживаемые изменения. предупреждение негативных тенденций, выявление трудностей в педагогической и управленческой деятельности, ориентированной на рост уровня профессионализма, внедрение инновационных методик и технологий, на совершенствование качества преподавания и образования. оценка эффективности деятельности методической службы по обеспечению условий для повышения уровня профессиональной компетентности педагогических работников в соответствии с потребностями развивающейся системы образования.

5. обеспечение объективности в оценке достижений учащихся с учетом их способностей и возможностей;

6. организация индивидуальной работы с учащимися с целью повышения качества их подготовки с учетом результатов их обследования;

7. учет оценки образовательных достижений для наполнения портфолио учащегося;

8. учет объективной оценки образовательных достижений учащихся при распределении стимулирующей части оплаты труда педагогов, формировании портфолио учителя, аттестации педагогических кадров;

9. информационное обеспечение участников образовательного процесса и потребителей образовательных услуг.

 Основными принципами организации мониторинговых исследований качества образования являются принцип объективности, и достоверности информации; реалистичности требований, открытости, прозрачности процедур оценки качества образования.

Предмет, объект, субъект и методы мониторинговых исследований качества образования в школе

 Предметом мониторинговых исследований качества образования являются

результаты образовательной деятельности; условия и ресурсное обеспечение образовательного процесса; состояние здоровья обучающихся; результаты духовно-нравственного развития учащихся.

 Объектами мониторинговых обследований являются учебные достижения обучающихся по предметам учебного плана, уровень сформированных компетентностей, а так же надпредметные знания и умения обучающихся, родители (законные представители) учащихся, педагоги, материально-техническая база школы.

 Субъектом мониторинговых исследований качества образования являются

Администрация школы; Педагоги школы;

 Методами мониторинговых исследований качества образования являются:

тестирование, анкетирование обучающихся; анкетирование родителей (законных представителей) обучающихся; компетентностные олимпиады; медицинское обследование.

 

Комплекс показателей и индикаторов мониторинга качества образования

 Комплекс показателей и индикаторов качества результатов образовательной деятельности включает:

• уровень и качество учебных достижений обучающихся;

• уровень социализации обучающихся: сформированность компетенций, социального опыта, позволяющих адаптироваться в социуме; личностные достижения;

• соответствие показателей качества результатов обучения и воспитания нормативным требованиям и запросам потребителей образовательных услуг.

• уровень воспитанности учащихся;

• количество призеров и победителей олимпиад, участие в конкурсах учащихся.

• состояние здоровья и психического развития учащихся;

• динамика правонарушений учащихся.

 Комплекс показателей и индикаторов ресурсного обеспечения и условий образовательного процесса включает:

• уровень развития материально-технической базы;

• обеспеченность участников образовательного процесса учебно-методическими материалами, справочной литературой, современными источниками информации;

• обеспеченность современными информационными технологиями;

• кадровое обеспечение образовательного процесса.

• профессиональное образование педагогов (результаты аттестации и повышение квалификации педагогов).

Сроки проведения мониторинговых исследований качества образования

 Мониторинговые исследования качества подготовки обучающихся 2 – 4 классов в школе проводятся в декабре и в  апреле каждого учебного года по предметам федеральной части учебного плана. График тестирования утверждается приказом директора школы.

 Мониторинговые исследования уровня воспитанности (результаты реализации программы духовно-нравственного воспитания ) проводятся в апреле каждого учебного года.

 Мониторинг условий и ресурсного обеспечения образовательного процесса проводится в мае – июне каждого учебного года с учётом на новый учебный год.

 Мониторинговые исследования уровня сформированности ключевых компетентностей, (компетентностные олимпиады), проводятся 2 раза в год (декабрь (школьный уровень), март (муниципальный уровень)). График проведения олимпиад утверждается приказом директора школы.

 Психологический мониторинг (тестирование) проводится ежегодно (классные руководители).

 Мониторинг здоровья обучающихся (медицинское обследование) проводится в по плану ЦДГБ ежегодно.

 Мониторинг соответствия материально-технической оснащённости школы (сбор информации) требованиям обеспечения качественного образования, безопасности и сохранения здоровья обучающихся проводится 1 раз в год (июнь).

 Мониторинг степени удовлетворённости участников образовательного процесса (анкетирование) качеством образовательных услуг, предоставляемых школой, проводится 1 раз в год (май).

ПЛАН

внутришкольных мониторинговых исследований качества образования

Цель мониторинга	Объекты мониторинга	Виды мониторинга	Сроки мониторинга
Корректирование и анализ социального паспорта школы	Контингент обучающихся школы	Анкетирование Сбор информации	2-3 неделя сентября
Степень адаптации к обучению  обучающихся 1-х	Обучающиеся 1 класса	Сбор информации Анкетирование	3-4 неделя октября
Уровень сформированности общеучебных умений и навыков	Обучающиеся 2 - 4 классов	Стартовые контрольные срезы по русскому языку, математике, технике чтения	4 неделя сентября 2-3 неделя октября
Уровень обученности обучающихся	Обучающиеся 2 - 4 классов	Контрольные работы за I полугодие	3-4 неделя декабря
Качество и результативность педагогической работы	Учителя 1 – 4 классов	Анализ прохождения программ и качества обучения за I полугодие.	2 неделя января
Уровень сформированности общеучебных умений и навыков	Обучающиеся 4 класса	Итоговые контрольные срезы по русскому языку, математике, технике чтения, окружающему миру	3-4 неделя мая
Качество и результативность педагогической работы	Учителя 1 – 4 классов	Анализ прохождения программ и качества обучения за учебный год	1-2 неделя июня
Тематический контроль уровня сформированности общеучебных умений и навыков	Обучающиеся 2 - 4 классов	Тематические контрольные(комплексные) работы по русскому языку, математике, окружающему миру	В соответствии с графиком контрольных работ

Мероприятия по реализации  внутришкольного мониторинга

№	Показатели	Технология	Ответственные	Сроки
I	Педагогический  мониторинг
1.	Совершенствование  форм  и  методов  организации  урока	Проведение  предметных недель, открытых  уроков,  накопление  и  обобщение  передового  опыта,  организация  самообразования учителей	Зам. директора по УВР руководители ШМО	В течение года по плану работы
2.	Повышение  квалификации  учителей	Школа  «молодого  учителя»; организация  и  контроль  курсовой  системы  повышения  квалификации;  аттестация  учителей  на  более  высокую  квалификационную  категорию	Зам.  директора  по  УВР	В течение года
II	Обеспечение  учебного  процесса
1.	Оценка  уровня  обеспеченности  учащихся  учебниками,  учебно – методическими  пособиями,  ТСО,  м/д  оборудованием	Анализ  имеющихся  и  поступивших пособий и оборудования	Зам.  директора  по  УВР,  библиотекарь	сентябрь
2.	Оценка календарно – тематического  планирования  учебных  программ	Собеседование  с  учителями	Зам.  директора  по  УВР	сентябрь
3.	Оценка  работы  учебных  кабинетов	Оформление  стендов,  накопление  дидактического  материала	Администрация	1 раз  в  год по плану работы
4.	Выполнение  Устава  школы, единых  требований	Контроль  посещаемости, ведения  внутришкольной  документации,  соблюдение  норм  поведения	Администрация	В течение года
III	Мониторинг  качества  обучения
1.	Отслеживание  уровня  обученности  учащихся	Посещение  уроков,  стартовый  контроль, полугодовой  контроль, годовой  контроль, сравнительный  анализ	Администрация	В течение года
2.	Качество  знаний  учащихся	Диагностика  одаренных  детей,  предметные  олимпиады;  конкурсы.	Администрация Руководитель ШМО	В течение года
3.	Общая  и  качественная  успеваемость	Сравнительный  анализ  итогов  года: - по  предметам; - по  классам; - по  школе  с  результатами  прошлых  лет. Отчеты  учителей – предметников  классных  руководителей  по  итогам четверти  и  года.	Администрация  Администрация	В течение года По  итогам четверти, года
4.	Степень  готовности  учащихся  1 – го  класса  к  обучению  в  школе	Адаптационные  занятия,  исследования  степени  подготовки	Зам.  директора  по  УВР, кл. руководитель	I четверть
5.	Степень  готовности  выпускников начальной школы к  продолжению  образования	Срезы  знаний  по  предметам; анкетирование, тестирование.	Зам.  директора  по  УВР, руководитель ШМО,	IV четверть
IV	Мониторинг  качества  воспитания
1.	Уровень  воспитанности  учащихся	Анкетирование  учащихся,  родителей,  классных  руководителей	Зам.  директора  по  УВР, руководитель ШМО	Апрель
2.	Мониторинг  здоровья	«Паспорта  здоровья», диспансеризация	Администрация, кл. руководители	Ежегодно
3.	Результативность  участия  школьников  на  различных  видах  соревнований  и  конкурсов	Спортивные  соревнования, творческие  и  исследовательские  конкурсы,  КТД	Администрация, кл. руководители	В течение года