Анализ работы школы за 2011/2012 учебный год (стр. 8 )

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются серьезные недостатки:

1.  Плохо ведется работа по обобщению передового опыта.

2.  Низкая активность участия педагогов в очных конкурсах различного уровня.

3.  Слабая организация взаимопосещения уроков учителями-предметниками.

4.  Низок уровень навыка самоанализа у учителей и самоконтроля у обучающихся.

5.  Нет достаточных наработок для занятий с одаренными детьми.

Анализ воспитательной работы МБОУ «Новичихинская СОШ»

за учебный год

  Сегодня в условиях социальной нестабильности, утраты духовных ценностей особенно значимой становится роль школы, как гаранта мира и общественной нравственности. В связи с этим время ставит нас перед необходимостью пересмотреть свои взгляды на воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении. говорил: "Воспитывать – значит учить жить”. А успех воспитания невозможен без знания реальных закономерностей, присущих человеческой природе, без опоры на глубинные знания бытия, становления и развития личности.

  Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемым и,  самое  важное, эффективным.

 Исходя из этого, главной целью воспитательной работы школы является: создание оптимальных условий для формирования и развития Человека-гражданина, способного ориентироваться и адаптироваться в современных социальных условиях, способного к самореализации и самосовершенствованию.

Классные руководители старались способствовать воспитанию свободной, гуманной, духовной, самостоятельной личности, обогащенной научными знаниями, готовой к сознательной творческой деятельности и нравственному поведению.

  Для осуществления этой высокой цели перед педагогами школы стояли следующие задачи воспитательной работы:

  развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся;

  способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ;

  максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития;

  продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних,  предупреждению алкоголизма, наркомании и табакокурения среди подростков, максимально привлекать детей группы "риска” к участию в жизни школы, класса, занятиях в творческих объединениях и  секциях;

  активизировать работу по изучению уровня воспитанности учащихся;

  совершенствовать систему методической работы с классными руководителями;

  повышать у учащихся интерес к внеклассной работе. 

  Подводя итоги воспитательной работы за 2учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.

  Деятельность педагогов и учащихся была направлена на выполнение классных программ воспитания, участие в школьных, районных и краевых творческих конкурсах и мероприятиях. В целом программы воспитания выполнены.

В формировании и развитии личности учащихся школа ведущую роль отводит гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения. В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства (на  традиционных праздниках исполнялся Государственный гимн РФ, учащиеся были участниками тематических бесед и викторин по данной тематике, организованы встречи с ветеранами ВОВ и труда, проходили Акции «Забота», «Майский десант»), прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела. В феврале проводился традиционный месячник, посвященный Дню защитника Отечества. Уроки мужества "Военная история России” показали интерес учащихся к профессии военного, к истории Вооруженных сил России. Высокий патриотический подъем среди учащихся вызвала традиционная акция "Забота. Снежный десант.” Учащиеся школы накануне праздника День защитника Отечества поздравили одиноких пожилых людей, ветеранов ВОВ. Во время проведения акции школьники побывали у них в гостях и оказали посильную помощь. В рамках Месячника защитника Отечества состоялись военно-спортивные турниры для 5-6 классов,7-8 классов и 9-11 классов. Завершился месячник соревнованиями "А ну-ка, мальчики!” в начальной школе. Кроме того в феврале нашей школе посчастливилось встречать у себя бойцов патриотической акции «Снежный десант» отряда «Стимул». «Десантники» провели: профориентационную работу среди старшеклассников, читали лекции о ЗОЖе, помогали пенсионерам, организовывали культурно-массовые и спортивные соревнования. Мероприятия проходили одно за другим. Вместе с десантниками ребята играли, пели, учились делать поделки из бумаги. Практика показывает, что подобные встречи необходимы ребятам нашей школы.   Становлению общечеловеческих ценностей в сознании учащихся способствовали мероприятия, посвященные Дню великой Победы. В эти дни традиционно состоялись многочисленные встречи с ветеранами и детьми ВОВ. Эти встречи инициируют детей на выражения своих положительных эмоций и благодарности ветеранам за мирное небо над головой. Ребята с 1 по 11 класс 9 мая приняли участие в традиционном шествии и митинге. Нельзя не отметить, что для старшеклассников стать участником караула стало почетным и ответственным делом.

Действенное средство развития творческой и общественной активности школьников сегодня – школьный музей.

Музей способствуют формированию у обучающихся гражданско-патриотических качеств, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей, овладению учащимися практическими навыками поисковой и исследовательской деятельности, служат целям совершенствования образовательного процесса.

В школьном музее организована поисковая работа, проводятся экскурсии, имеется богатый материал из истории села и школы.

В 2012 году среди школьных музеев в очередной раз был проведен районный конкурс «Краеведческая находка года» где наша школа была признана победителем.

В феврале в рамках детско-юношеского тематического конкурса «Пожарная ярмарка – 2012», посвященного 80-летию со Дня образования гражданской обороны России в школе проходят мероприятия направленные на закрепление правил поведения в случае чрезвычайных ситуаций. Так среди учащихся начальных классов прошла спортивная эстафета «Посвящение в юные пожарные». Учащиеся в игровой форме закрепили знания о правилах пожарной безопасности, назвали предметы вызывающих пожар, повторили, как пользоваться телефоном в случае пожара. Проведенная эстафета способствовала развитию внимания, осторожности, осмотрительности, сосредоточенности. В 6 классах прошла викторина «Пожарная безопасность». Где учащиеся демонстрировали свои знания по правилам пожарной безопасности. Рассматривали роль огня в жизни человека: как положительную, так и отрицательную.

В становлении личности учащихся школа большую роль отводит нравственно-эстетическому воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. В течение всего учебного года были сохранены главные традиции школы, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью. Сложилась определенная система коллективной деятельности учащихся, классных руководителей и их родителей. За  учебный  год в школе прошли праздники:  «Осенены именины», «День учителя», «День матери», «Новый год!», Поле-чудес» в рамках акции «Покормите птиц зимой», «День памяти», Праздник Последнего звонка, Выпускной вечер и другие. Цель праздников  – развивать познавательную активность учащихся, навыки самостоятельного добывания знаний, показать  значение знаний для прогресса в развитии человечества, дать  возможность каждому ребенку с учетом его индивидуальности испытать ситуацию успеха. В ноябре в школе был проведен круглый стол «Супружество без брака». Участниками круглого стола стали учащиеся 9-11 классов, специалист отдела ЗАГС и представители родительской общественности – , Томаровская началом мероприятия ребята провели голосование и выяснили, что большинство участников дискуссии выступают за гражданский брак. Татьяна Владимировна Линник рассказала присутствующим, что такое акты гражданского состояния и зачем нужна их государственная регистрация? С какой целью и как правильно оформить заключение брака, рождение или усыновление ребенка? С какого возраста можно стать супругом? Ребята вступали друг с другом в полемику по разным вопросам супружества. Одни отстаивали «сожительство» другие наоборот указывали на плюсы гражданского брака. Надо сказать, что дискуссия состоялась! В течение года проведены классные часы, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся. Налажено сотрудничество с отелом краеведения районной библиотеки, где проходила персональная выставка работ , посещение экспозиции «Горькая память Афганской войны», тематические мероприятия патриотической и нравственной направленности человека.

Традиционно в школе проводятся мероприятия, посвященные Дню Матери «Дорогой и единственной посвящается». Необходимо отметить стабильно качественную подготовку этого мероприятия педагогическим коллективом.

В январе 2012 года в городе Рубцовске проходил окружной этап XV краевого фестиваля патриотической песни «Пою мое Отечество».

Наша школа была представлена на фестивале в двух номинациях:

- «Солист» Соловиченко Анастасия в старшей возрастной категории «Это просто война» и Гервальд Софья в младшей возрастной категории «Моя Родина»;

- «Дуэт» Гричановой Евгении и Зинченко Анны с песней «Россия» в старшей возрастной категории.

Самые лучшие вокальные коллективы и солисты из районов и города Рубцовска, представляли свое мастерство на сцене МОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества», исполняя не только музыкальные произведения военно-патриотического содержания, но и много песен гражданского звучания о России, родном крае, родном доме и семье, о мире и детстве. По результатам конкурса Соловиченко Анастасия стала победителем окружного этапа краевого фестиваля в старшей возрастной категории в номинации «солист».

Тематическая линейка День памяти 22 июня с возложением венков к Мемориалу была проведена на базе детского летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием. Данное мероприятие оказало высокое нравственное воздействие на учащихся.

В феврале в рамках декады музыки для учащихся 7-11 классов провела мероприятие «Дискотека 80-ых». Надо отметить высокий уровень подготовки и проведения данного мероприятия.

Традиционно в рамках мероприятий и акций проводятся творческие конкурсы. Конкурс декоративно-прикладного творчества поздравительных открыток «С днем Учителя», конкурс детских рисунков «Правильное питание - основа здоровья», конкурс плакатов «Скажи, нет наркотикам», конкурса электронных презентаций «Здесь - территория здоровья!», выставка рисунков, фотографий и сочинений, посвященная Дню Матери «Дорогой и единственной посвящается», конкурс декоративно-прикладного творчества «Новогодние фантазии», конкурс «Снеговик», конкурса детских рисунков, фотографий «Дети – друзья птиц», конкурс фотографий и кормушек «Птицы на кормушке».

В конкурсах рисунков регулярно принимают участие учащиеся начальной школы. Отмечается низкая активность учащихся 5-11 классов в творческих конкурсах. Особое внимание, считаю необходимо уделить литературным конкурсам. В феврале состоялся школьный этап конкурса чтецов «Живая классика». Из 6 претендентов для участия в муниципальном этапе конкурса выбраны трое. Двое из них стали победителями муниципального этапа и участниками краевого.

Впервые на базе школы в декабре с целью обеспечения специальной системы поиска и поддержки одаренных детей, развития общей среды для проявления способностей и потребностей талантливого ребенка был проведен муниципальный этап краевого конкурса «Одиссея разума». Ребята из Поломошенской, Павловской, Долговской, Октябрьской и Новичихинской школ соревновались в решении интеллектуальных задач. Это огромный жизненный опыт для ребят. Опыт общения, развития коммуникативных навыков и воображения. Опыт развития самостоятельности, умения принимать правильные решения.

Большое воспитательное значение имеет экскурсия. В течение учебного года классными руководителями были организованы многочисленные экскурсии. Маршруты – довольно разнообразны. Между тем, в последнее время отмечается снижение количества воспитанников, принимающих участие в посещении музеев, театров. Это связано как с объективными (достаточно высокая стоимость поездок, вопросы безопасности, нехватка свободного времени), так и субъективными (недооценка важности таких посещений) сложностями. Необходимо активнее привлекать родительский актив, вести работу с родительскими коллективами по пропаганде таких видов деятельности школьников.

Уровень заинтересованности учащихся в подобных мероприятиях средний, что позволяет судить о недостаточном хорошем уровне сформированности нравственных и духовных качеств учащихся.

Настораживает в отдельных случаях среди подростков недоброжелательность, нетерпимость по отношению друг к другу, к людям, неумение вести себя в общественных местах, бережно относиться к собственности, школьному имуществу. Положительное отношение к обществу и природе остается примерно на одном уровне. Такие результаты говорят о недостаточном воспитательном воздействии классных руководителей.

Физкультурно – оздоровительное направление деятельности школы осуществлялось в ходе реализации программы «Здоровье», целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

В соответствии с программой были определены основные направления работы:

- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно—консультативная работа – лекции школьной медсестры, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: тур слеты, спортивные соревнования, работа спортивных секций.

В течение уч. года в школе работали спортивные секции «Волейбол», «Баскетбол», «Хоккей». Школьники приняли участие во всех районных соревнованиях.

Районный кросс «Золотая осень» им. Погорелова – 2 место;

Районные соревнования по баскетболу (юноши) – 1 место;

Районные соревнования по баскетболу (девушки) – 1 место;

Районные соревнования по волейболу (девушки) – 1 место;

Районные соревнования по волейболу (юноши) – 2 место;

Участие в зональных соревнованиях по баскетболу «КЭС - баскет»;

Районная олимпиада – 3 место;

Районные лыжные гонки «Памяти тренера» - 3 место;

Районные соревнования «Президентские состязания» - 3 место.

Учителем физической культуры и подготовлена команда для участия Президентских состязаниях, по результатам которого из 19 команд ребята в общекомандном зачете заняли 10 место.

В сентябре в школе прошёл общешкольный кросс «Золотая осень» среди учащихся 2-11 классов. Соревнования проходили по параллелям: 2 классы, 3-4 , 5-6 , 7-8 и 9-11. Все победители награждены грамотами и сладкими призами. Состоялись школьные соревнования по баскетболу, школьный этап «Президентских состязаний».

Доброй традицией стало проведение Малых зимних Олимпийских игр. На протяжении недели классные коллективы, как единое целое достойно защищали честь своих классов и в нелегкой борьбе со своими соперниками завоевывали победу! Огромный плюс подобных мероприятий заключается в том, что ребята, которые по состоянию здоровья не могут войти в состав команды, становятся активными болельщиками и организаторами своих классов.

Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, экскурсий и походов, участие коллектива класса в спортивных, внутришкольных мероприятиях.

К сожалению не все учащиеся, классные руководители, относятся добросовестно к проведению оздоровительных мероприятий (далеко не все педагоги проводят физкультминутки, на улице во время перемен дети предоставлены сами себе,). Ведь это может привести к травматизму учащихся школы.. Важно предупредить беду или проблему на начальном этапе, все направления воспитательной работы взаимосвязаны, вот вам работа по оздоровлению учащихся и профилактика правонарушений.

  С целью закрепления основ правил дорожного движения для учащихся проводились минутки безопасности,  конкурсы по БДД.

  Ориентируясь на высокие достижения, коллектив школы принимал участие  в районных и краевых конкурсах и мероприятиях.  

  Немалое внимание школа уделяет и трудовому воспитанию. Основополагающей идеей этого направления является систематический, совместный, созидательный, творческий, социально значимый труд. На территории школы расположены  цветники, посаженные руками самих детей под руководством учителя химии и биологии Махначевой разнообразную, насыщенную трудом деятельность (уборка учебных кабинетов, дежурства по школе) педагогический коллектив осознает пользу такого воспитания для будущего подрастающего поколения. Дважды в год все учащиеся школы становятся участниками экологического десанта по уборке территории школы, Мемориала, и парка Памяти. Необходимо рассмотреть вопрос о системе поощрения за добросовестное участие в подобных мероприятиях, с целью активизации учащихся. Трудовому воспитанию способствует летняя трудовая практика, организованная для учащихся 5-9 классов, строительный отряд для 10 классов.

  Воспитание является значимым компонентом системы образования в школе и, как целенаправленный педагогический процесс должен быть успешным и результативным. Не первый год в школе существует рейтинговая система участия классов в общешкольных и районных мероприятиях. Проведенные мероприятия показали, что некоторые классы уделяют огромное внимание воспитательной работе и принимают участие во всех мероприятиях, а остальные  классы выборочно относятся к воспитательной деятельности.

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Школа и семья - два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в школе велась  работа с родителями или лицами их заменяющими. Систематически проводились классные родительские собрания, разнообразные по формам (организационные, тематические, итоговые, собрания-диспуты) (см. отчеты классных руководителей). В течение учебного года были проведены и общешкольные родительские собрания, на которых обсуждались вопросы: антитеррористической защищенности,  о здоровье учащихся и их здоровом образе жизни, об итоговой аттестации по форме (ЕГЭ, ГИА).  На общешкольных собраниях присутствовал представитель ОВД.  Одной из составляющей части взаимодействия педагога и родителей является корректирование семейного воспитания. С этой целью проводились рейды по неблагополучным семьям с участием инспектора ПДН, социального педагога, представителей КДН, индивидуальные и групповые беседы с родителями.   Но все же работа с родителями оставляет желать лучшего. Классным руководителям следует активизироваться в данном направлении.

  Большую помощь в решении вопросов воспитательной работы оказывает  социальный педагог.

Важным звеном в системе воспитательной работы  школы  является система дополнительного образования. Всего на базе школы работают 8 кружков и 4 спортивные секции.

Анализируя деятельность кружков и спортивных секций можно отметить формальное отношение многих педагогов дополнительного образования к работе. Для посещения учащимися того или иного объединения, кружка, спортивной секции необходимо заинтересовать и увлечь. Возможно, необходимо пересмотреть программы деятельности, сменить формы работы спортивных и творческих объединений. Заместитель директора по ВР ходатайствует о необходимости введения в начале учебного года презентаций возможных кружков и секций перед ученической аудиторией. Призываю педагогов рассмотреть свои возможности участия в дополнительном образовании школы. Рано или поздно, но вся школа перейдет на ведение во второй половине дня внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС. И чем раньше педагогический коллектив примет к сведению новые требования, тем легче и безболезненнее будет окончательный переход на них. Дополнительное образование это одна из важных составляющих учебно-воспитательного процесса. Поэтому как и учебная деятельность она должна быть результативной. По итогам учебного года особой благодарностью хочется отметить деятельность , педагога дополнительного образования, руководителя творческого объединения «Волшебная лента». Лариса Владимировна приняла участие в краевом конкурсе мастерства педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям», по результатам которого была признана победителем окружного этапа. Нужно учесть и тот момент, что участниками этого конкурса выступали педагоги домов детского творчества. Руководители творческих объединений «Юный техник» и «Забавушка» и предоставили на окружной этап краевого конкурса декоративно-прикладного творчества «Сибириада» работы своих воспитанников. По результатам конкурса воспитанник кружка «Юный техник» Гетко Сергей признан призером (2 место). В этом же конкурсе принимала участие педагог начальной школы со своей ученицей Халиной Олесей – 2 место.

 На базе начальной школы в этом учебном году проводилась комплексная организация внеурочной занятости детей в рамках федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

При переходе на ФГОС из базисного учебного плана школы была исключена внеурочная деятельность, осуществляемая во второй половине дня. Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, сформировано с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направлено на реализацию различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения: экскурсии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезная практика. К организации внеурочной деятельности наряду с учителями начальной школы привлекаются педагоги 2 ступени обучения, педагоги дополнительного образования. Учитывая внутреннюю и частично внешнюю интеграцию при организации деятельности обучающихся 1 классов во второй половине дня, модель внеурочной деятельности можно считать продуктивной. Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса школы, которая предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.

Учитывая пожелания родителей и интересы учащихся были предложены программы, реализующиеся во внеурочной деятельности, по следующим направлениям.

Внеурочная деятельность
Направления Классы	I	II	III	IV	Всего
Спортивно-оздоровительное	2	2	2	2	8
Общеинтеллектуальное	1	1	1	1	4
Духовно-нравственное	1	1	1	1	4
Проектная деятельность	1	1	1	1	4
Итого	5	5	5	5	20

Наполняемость групп внеурочной деятельности составляла не менее 8 человек.

В соответствии с требованиями СанПиН был разработан и утверждён директором школы режим работы, в котором отражены часы прогулок, питания и внеурочных занятий с детьми.

Для обеспечения условий пребывания детей в школе были организованы горячие завтраки стоимостью 25 рублей/день или 500 рублей в месяц. Режим работы в первой четверти соответствовал требованиям адаптационного периода для первоклассников и включал обязательную прогулку и динамическую паузу до начала внеурочных занятий и проведение второй прогулки после занятий.

Во второй четверти режим работы был изменен.

Для реализации требований государственного стандарта по обеспечению внеурочной деятельности 5 часами занятий (обязательных к финансированию в отношении учителей), работа была организована по 4 направлениям деятельности:

·  Спортивно-оздоровительная деятельность представлена подвижными играми – 1 час () и общей физической подготовкой – 1 час ()

·  Общеинтеллектуальную работу проводит – 1 час

·  Проектной деятельностью занимается 1 час

·  Духовно-нравственная деятельность представлена занятиями

Каждый преподаватель, опираясь на методические рекомендации по планированию занятий внеурочной деятельности, на дополнительную литературу разработал программу внеурочного курса и проводил занятия в соответствии с расписанием.

В основу программ внеурочной деятельности положены следующие принципы:

·  Непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения полноты и цельности образования и воспитания;

·  Развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

·  Единство и целостность партнёрских отношений всех субъектов дополнительного образования (ученики, воспитатели, педагоги, родители)

Педагоги, проводящие занятия с детьми, выбирают конкретные упражнения и приёмы обучения, исходя из своего педагогического опыта, особенностей физического развития и уровня подготовки детей, пришедших на занятия. Так на занятиях по общей физической подготовке ребята реализуют свою потребность в движении, развивают внимание, исполнительность, аккуратность, целеустремлённость, знакомятся с разными видами спорта и особенностями проведения спортивных игр. На занятиях общеинтеллектуального цикла дети знакомятся с необычными свойствами веществ, развивают логическое мышление, устанавливают закономерности, разгадывают, догадываются, запоминают. В проектной деятельности познают азы выполнения анализа, исследования, знакомятся с новыми способами использования обычных предметов.

Выводы можно делать следующие:

Все занятия способствуют формированию УУД всех видов – личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных.

К сожалению, анализ результатов работы за первое полугодие выявил и ряд проблем.

Подводя итоги работы школы по введению государственного стандарта, мы считаем необходимым озвучить следующие проблемы и перспективы.

Проблемы

В связи с введением 5 часов внеучебной деятельности - проблема согласования учебного плана и расписания учебных занятий Организация 2-х разового питания учащихся, по причине их долговременного пребывания на занятиях внеурочной деятельности Несоответствие здания школы требованиям СаНПин 2011 года в части создания зон отдыха, кабинетов для проведения занятий по внеурочной деятельности Обязательность посещения внеурочных занятий:

•  какое минимальное количество часов должен посещать ребенок в неделю;