Анализ методической работы МБОУ «Троицкая СОШ» за учебный год (стр. 5 )

Уровень воспитанности культуры здоровья у обучающихся 5-9-х классов

(296 обучающихся)

4% обучающихся 5-9-х классов имеют высокий уровень воспитанности культуры здоровья. Они осознают ценности здоровья, ведение здорового образа жизни, имеют представление о сущности здоровья. Самостоятельно и целенаправленно овладевают практическими навыками сохранения и преумножения здоровья. Проявляют высокую творческую активность, умеют сотрудничать со взрослыми в вопросах сохранения и укрепления здоровья. Активно участвуют в мероприятиях, пропагандирующих здоровый образ жизни.

80% обучающихся 5-9-х классов частично понимают важность сохранения, укрепления здоровья и ведения здорового образа жизни. Имеют элементарные знания о здоровье. Эпизодически овладевают практическими навыками сохранения и преумножения здоровья, стремятся к самосовершенствованию и творческому выражению. Готовы к сотрудничеству со взрослыми в вопросах сохранения и укрепления здоровья. Нерегулярно участвуют в мероприятиях, пропагандирующих здоровый образ жизни.

16% обучающихся 5-9-х классов не имеют системы элементарных знаний о здоровье и здоровом образе жизни. Имеют вредные привычки, хронические заболевания. Ведут образ жизни, который способствует развитию болезней. Сотрудничество со взрослыми и участие школьников в мероприятиях, пропагандирующих здоровый образ жизни минимально или отсутствует.

Уровень воспитанности культуры здоровья у обучающихся 10-11-х классов

(63 обучающихся)

18% обучающихся 10-11-х классов имеют высокий уровень воспитанности культуры здоровья. Они осознают ценности здоровья, ведение здорового образа жизни, имеют представление о сущности здоровья. Самостоятельно и целенаправленно овладевают практическими навыками сохранения и преумножения здоровья. Проявляют высокую творческую активность, умеют сотрудничать со взрослыми в вопросах сохранения и укрепления здоровья. Активно участвуют в мероприятиях, пропагандирующих здоровый образ жизни.

68% обучающихся 10-11-х классов частично понимают важность сохранения, укрепления здоровья и ведения здорового образа жизни. Имеют элементарные знания о здоровье. Эпизодически овладевают практическими навыками сохранения и преумножения здоровья, стремятся к самосовершенствованию и творческому выражению. Готовы к сотрудничеству со взрослыми в вопросах сохранения и укрепления здоровья. Нерегулярно участвуют в мероприятиях, пропагандирующих здоровый образ жизни.

14% обучающихся 10-11-х классов не имеют системы элементарных знаний о здоровье и здоровом образе жизни. Имеют вредные привычки, хронические заболевания. Ведут образ жизни, который способствует развитию болезней. Сотрудничество со взрослыми и участие школьников в мероприятиях, пропагандирующих здоровый образ жизни минимально или отсутствует.

В исследовании направленности работы классного руководителя на воспитание культуры здоровья школьников приняли участие 29 педагогов, которые являются классными руководителями 1-11 классов.

Изучались следующие показатели:

1.  Использование современных методов и приемов работы классными руководителями в процессе воспитания культуры здоровья школьников.

2.  Взаимодействие классных руководителей с семьями в воспитании культуры здоровья школьников.

3.  Состояние здоровья классных руководителей (самооценка)

В результате проведенного исследования были получены следующие данные.

Использование современных методов и приемов работы классными

руководителями в процессе воспитания культуры здоровья школьников

35% педагогов активно используют современные методы и приемы в работе по воспитанию здоровья школьников.

55% педагогов имеют средний уровень активности по использованию современных методов и приемов в работе по воспитанию здоровья школьников.

10% низкий уровень активности по использованию современных методов и приемов в работе по воспитанию здоровья школьников.

Взаимодействие классных руководителей с семьями в воспитании культуры здоровья школьников

35% высокий уровень взаимодействия классных руководителей с семьей по вопросам воспитания культуры здоровья школьников.

50% педагогов имеют средний уровень взаимодействия классных руководителей с семьей по вопросам воспитания культуры здоровья школьников.

15% низкий уровень взаимодействия классных руководителей с семьей по вопросам воспитания культуры здоровья школьников.

Состояние здоровья классных руководителей (самооценка).

15% педагогов оценивают свой уровень состояния здоровья как высокий.

35% имеют средний уровень здоровья.

50% педагогов характеризуют свой уровень здоровья как низкий.

2.  Содержание деятельности образовательного учреждения по реализации программы эксперимента:

№ п/п	Перечень запланированных мероприятий	Содержание фактически проделанной за год работы	Сроки, место проведения мероприятий	Характеристика полученных результатов, тиражируемых продуктов
1.	Уточнение состава педагогов-экспериментаторов (учителя начальных классов, физической культуры, дополнительного образования и др.)	Уточненен состав педагогов-экспериментаторов	Август 2011 г.	Список группы
2.	Проведение обучающего семинара «Методические аспекты планирования мероприятий по воспитанию культуры здоровья школьников в деятельности классного руководителя в условиях сельской школы»	Проведен обучающий семинар «Методические аспекты планирования мероприятий по воспитанию культуры здоровья школьников в деятельности классного руководителя в условиях сельской школы»	Сентябрь 2011 г.	Программа семинара, Составление методических рекомендаций
3.	Оформление карт саморазвития учащегося, дневника класса	Оформлены карты саморазвития учащихся, дневники классов	Сентябрь 2011 г.	Карта саморазвития учащегося, дневник класса
4.	Создание организационных условий для осуществления экспериментальной работы (заседание творческой группы, родительские собрания)	Проведены заседания творческой группы (4 раза, 1 раз в четверть); родительские собрания	(4 раза, 1 раз в четверть)	План работы творческой группы, памятки для всех участников эксперимента, протоколы собраний
5.	Формирование методической копилки по теме эксперимента	Сформирована методическая копилка по теме эксперимента	Весь период	Методические материалы, сборник материалов из опыта работы школы. Методические разработки мероприятий, направленных на воспитание культуры здоровья школьников/ Отв. ред. Гаркуша.-Белгород: з-во "СК Пресс", 201с.
6.	Проведение педагогического совета «Педагогические условия укрепления и сохранения здоровья школьников»	Проведен педагогический совет «Педагогические условия укрепления и сохранения здоровья школьников»	Ноябрь 2011г.	Протокол педагогического совета, материалы выступлений педагогов-экспериментаторов
7.	Проведение запланированных мероприятий с обучающимися и их семьями по воспитанию культуры здоровья	Проведены запланированные мероприятия с обучающимися и их семьями по воспитанию культуры здоровья	Весь период	Отчеты о проведенных мероприятиях
8.	Консультирование учителей – предметников, родителей, школьников	Проведены консультации для учителей – предметников, родителей, школьников	Весь период	Консультации научного руководителя
9.	Взаимопосещение учителями – экспериментаторами мероприятий, направленных на воспитанию культуры здоровья школьников	Взаимопосещение учителями – экспериментаторами мероприятий, направленных на воспитанию культуры здоровья школьников	Весь период	Протоколы посещений
10.	Проведение месячника здоровья «День Здоровья»	Проведен месячник здоровья «День Здоровья»	Апрель 2012	Протоколы проведения
11.	Участие в различного уровня мероприятиях по существу проблемы экспериментальной работы (семинары, конференции).	-Семинар «Воспитание культуры здоровья школьников: научно - методические аспекты». -"День инноватики"	31.01.12г. 29.03.12г	Статьи в сборниках
12.	Проведение круглого стола «Воспитание культуры здоровья у школьников: проблемы и перспективы»	Проведен круглый стол «Воспитание культуры здоровья у школьников: проблемы и перспективы»	Май 2012 г.	Программа круглого стола
13.	Корректировка программы воспитания культуры здоровья школьников в деятельности классного руководителя в условиях сельской школы	Корректировка программы воспитания культуры здоровья школьников в деятельности классного руководителя в условиях сельской школы	Июль - август 2012 г.	Программа воспитания

2.1.  Основной вывод об эффективности опытно-экспериментальной работы, целесообразности продолжения эксперимента, перспектив и направлений дальнейших исследований.

Результаты экспериментальной работы на формирующем этапе полностью соответствуют ожидаемым. Участники эксперимента (администрация, педагогический коллектив, родители, школьники) полностью готовы к дальнейшей работе, направленной на создание эффективных педагогических условий воспитания культуры здоровья обучающихся в деятельности классного руководителя в условиях сельской школы.

Анализ, проведенных в течение учебного года мероприятий в рамках эксперимента, указывает на системную работу педагогического коллектива по оптимизации учебной, психологической, физической нагрузки учащихся и создания условий для сохранения и укрепления здоровья, воспитания культуры здоровья обучающихся за счет: использования эффективных методов воспитания; повышения удельного веса и качества мероприятий, направленных на формирование физического здоровья; организации мониторинга состояния здоровья школьников; улучшения организации питания обучающихся; рационализации досуговой деятельности, отдыха школьников.

Задачи на будущий год:

1. Продолжить формирование методической копилки по теме эксперимента.

2.Улучшить качество и количество мероприятий с обучающимися и их семьями по воспитанию культуры здоровья.

3. Продолжить взаимопосещение учителями – экспериментаторами мероприятий, направленных на воспитание культуры здоровья школьников.

4. Провести промежуточное исследование уровня воспитанности культуры здоровья субъектов воспитательной работы.

5. Произвести корректировку программы воспитания культуры здоровья школьников в деятельности классного руководителя в условиях сельской школы.

6. Провести муниципальный семинар «Система взаимодействия семьи и сельской школы при воспитании культуры здоровья школьников».

7. Издать сборник материалов из опыта работы школы по итогам формирующего этапа экспериментальной работы.

Курсовая переподготовка кадров.

Цель анализа: анализ подбора и расстановки кадров, выявление результативности повышения квалификации, педагогического мастерства.

а) кадровый и качественный состав педагогических кадров

Образовательный процесс осуществляли 56 педагогических работника, среди которых 59% педагогов высшей и первой квалификационных категорий, 25,9% имеют вторую квалификационную категорию, молодые специалисты – 2 чел. (2,7%). Пять педагогов (9,8 %) имеют почетное звание «Заслуженный учитель школ Российской Федерации», 21 человека (36,2%) награждены нагрудными знаками «Отличник народного просвещения» и «Почетный работник общего образования Российской Федерации», 5 педагов (7,4%) награждены почетной грамотой Министерства образования РФ.

Высшее образование имеют 46 чел; среднее специальное образование - 8 чел.

Все предметы базисного учебного плана укомплектованы педагогическими кадрами, имеющими соответствующую предмету квалификацию.

а) по уровню образования:

Категория специалистов	Высшее образование	Незаконченное высшее	Среднее специальное
Учителя начальных классов	7	1	3
Учителя II и III ступени обучения	41	-	2

б) по квалификационным категориям:

Работники с высшей категорией	C I квалификационной категорией	Со II квалификационной категорией
8	17	14

в) по возрасту:

Моложе 25 лет	25-35 лет	35-55лет	55-60 лет	свыше 60 лет
2	7	26	7	12

г) по полу:

мужчины	женщины
7 чел.	47 чел.

Анализ сравнительных данных за последние три года позволяет сделать вывод, что наблюдается снижение количества педагогических работников с высшей квалификационной категорией, а растет количество работников с первой категорией. Это факт объясняется тем, что учителя пенсионного возраста отказываются аттестоваться на высшую категорию.

Образование педагогов соответствует базовому образовательному преподаваемому предмету, за исключением 1 педагога, который работает не по специальности.

Вывод: основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством, имеющие высшую и первую квалификационные категории. Таким образом, в школе созданы необходимые условия для обеспечения качества образования.

Проблемы:

Задачи: провести комплектование школы педагогическими кадрами на учебный год, провести педагогически целесообразную их расстановку.

б) повышение квалификации педагогических кадров

Кол-во педагогических работников (всего)+ ГПД	Количество педагогов, прошедших курсовую подготовку в уч. г.	Количество педагогов не прошедших курсовую подготовку за последние 5 лет
57	22	4

ОУ	Ф. И.О. учителей	Категория курсов
МБОУ «Троицкая СОШ» Губкинского района Белгородской области
	1.	Заместители директоров по УВр, с 24.10., ГОУ ДПО БелРИПКППС, программа «Управление функционированием и развитием образовательного учреждения на основе стратегического менеджмента», 144 ч., регистр. номер 5779.
	2.	Директора и заместители директоров, с 26.03, ОГАОУ ДПО БелИПКППС, программа «Комплексная работа по сохранению и укреплению здоровья школьников в образовательном учреждении» (Внедрение технологий по методу ), 72 ч., регистр. номер 3180.
	3.	Учителя начальных классов, с 05.03., ОГАОУ ДПО БелИПКППС, программа «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: нормативные документы, содержание, технологии», 108 ч., регистр. номер 2108.
	4.	Учителя начальных классов, с 02.04., ОГАОУ ДПО БелИПКППС, программа «Реализация требований федерального государственного стандарта начального общего образования средствами системы », 144 ч., регистр. номер 3386.
	5.	Классные руководители, с 05.09., БелРИПКППС, программа «Комплексная работа образовательного учреждения по сохранению и укреплению здоровья школьников», 72 ч., регистр. номер 4420.
	6.	Воспитатели группы продлённого дня, с 05.03., ОГАОУ ДПО БелИПКППС, программа «Организация воспитательного процесса в группе продлённого дня при переходе на стандарты второго поколения», 72 ч., регистр. номер 2212
	7.	Воспитатели группы продлённого дня, с 05.03., ОГАОУ ДПО БелИПКППС, программа «Организация воспитательного процесса в группе продлённого дня при переходе на стандарты второго поколения», 72 ч., регистр. номер 2192
	8.	Воспитатели группы продлённого дня, с 05.03., ОГАОУ ДПО БелИПКППС, программа «Организация воспитательного процесса в группе продлённого дня при переходе на стандарты второго поколения», 72 ч., регистр. номер
	9.	Учителя начальных классов, с 06.02., ОГАОУ ДПО БелИПКППС, программа ««Реализация требований федерального государственного стандарта начального общего образования средствами УМК «Школа России», 144 ч., регистр. номер 1057.
	10.	Учителя иностранных языков, с 17.10., БелРИПКППС, программа «Совершенствование иноязычного образования в современной школе», 144 ч., регистр. номер 5663.
	11.	Учителя начальных классов, с 12.03., ОГАОУ ДПО БелИПКППС, программа «комплексная работа по сохранению и укреплению здоровья школьников в образовательном учреждении. здоровьесберегающая технология », 72 ч., регистр. номер 2253.
	12.	Учителя физики, с 03.10., Негосударственное ОУДПО «Институт информационных технологий «АйТи», г. Москва, программа «Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе по физике», 108 ч., регистр. номер .
	13.	Учителя русского языка и литературы, с 06.02., ОГАОУ ДПО БелИПКППС, программа «Совершенствование преподавания русского языка и литературы в современной школе», 144 ч., регистр. номер 1029.
	14.	Социальные педагоги, с 06.02.12-02.03.12, ОГАОУ ДПО БелИПКППС, программа "Психолого - педагогические основы социальной работы в образовательном учреждении", 144 ч., регистр. номер 1157.
	15.	Учителя начальных классов, с 16.04., ОГАОУ ДПО БелИПКППС, программа "Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: нормативные документы, содержание, технологии", 108 ч., регистр. номер 3733.
	16.	Заместители директоров по УВР,
	17.	Директора ОУ, c 04.04., ГОУ ДПО БелРИПКППС, программа «Менеджмент в образовании», 602 ч., регистр. номер 1.
	18.	Учителя истории, с 02.04.12-07.04.12, Негосударственное ОУДПО «Институт информационных технологий «АйТи», г. Москва, программа «Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе по истории», 108 ч.
	19.	Учителя православной культуры, с 14.05., ОГАОУ ДПО БелИПКППС, программа "Духовно- нравственное развитие и воспитание школьников в свете ФГОСов II поколения. Основы преподавания курса ОРКиСЭ", 72 ч., регистр. номер 4588
	20.,	Учителя, с 21.03., ДДО «Нецепино» Управление делами Президента РФ, курсы в рамках Всероссийской конференции обучающихся «Национальное достояние России», программа «Модернизация Российского образования: актуальные вопросы теории и практики», 36 ч., регистр. номер 003804.
	21.	Педагог - психолог, с 01.09., Педагогический университет «Первое сентября» и Факультет педагогического образования МГУ им. , программа «Психология здоровья школьников: технология работы», 72 ч., регистр. номер /ED-19-006
	22.	Педагог - психолог, с 01.09., Педагогический университет «Первое сентября» и Факультет педагогического образования МГУ им. , программа «Система развивающей работы школьного психолога», 72 ч., регистр. номер /ED-19-004

Проблема: низкая активность учителей по повышению квалификации через дистанционные курсы.