Психология и педагогика (стр. 8 )

Самостоятельная работа студентов предусмотрена программой для всех форм обучения и организуется в соответствии с разделом 7 УМК. Контроль выполнения заданий на СРС осуществляется преподавателем на каждом семинарском и практическом занятии (кроме студентов заочной формы обучения, для которых контроль СРС организуется перед зачетной сессией – по темам №№ 1-14. Итоговая оценка СРС по пятибалльной системе выставляется в журнале учебных занятий и учитывается при аттестации студентов по дисциплине в период зачетно - экзаменационной сессии.

Задания на СРС по теме № 1.

Цель задания: глубокое уяснение предмета, задач и функций психологии и педагогики, их значимости для формирования мировоззрения современного специалиста.

Содержание: выполнение письменного анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблеме «Предмет, задачи и функции психологии. Предмет психологии».

Срок выполнения: к следующему занятию.

Ориентировочный объем: не менее трех страниц машинописного текста.

Практикум: к теме 1 (1-4).

Отчетность: выводы по результатам анализа (1,5 – 2 страницы).

Метод оценки СРС: пятибалльная.

Источники:

Обязательные 1,3,22,23,47,80,90,97,98,99,100,108

дополнительные 2,5,6,7,9,15,33,35,36.

Задания на СРС по теме № 2.

Цель задания: изучить проблему человека как субъекта деятельности и познания.

Содержание: выполнение письменно анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблеме человека как субъекта деятельности и познания.

Срок выполнения: к следующему занятию.

Ориентировочный объем: не менее трех страниц машинописного текста.

Практикум: по теме 2 (1-7, 1-4)

Отчетность: выводы по результатам анализа (2– 3 страницы).

Метод оценки СРС: пятибалльная.

Источники:

обязательные 47,48,62,79,97,98,99,100,108.

дополнительные 2,5,6,7,9,15,33,35,36.

Задания на СРС по теме № 3.

Цель задания: расширение знаний о возникновении и развитии психики, сознании человека.

Содержание: выполнение письменно анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблеме возникновения и развития психики, сознания человека.

Срок выполнения: к следующему занятию.

Ориентировочный объем: не менее трех страниц машинописного текста.

Практикум: по теме 3 (1-7, 1-3)

Отчетность: выводы по результатам анализа (2– 3 страницы).

Метод оценки СРС: пятибалльная.

Источники:

обязательные 24,48,62,75,90, 97, 98,99,100,108,112.

Дополнительные2,5,6,7,9,15,23,27,29,33,35,36 .

Задания на СРС по теме № 4.

Цель задания: изучение психологии познавательных процессов

Содержание: выполнение письменно анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по психологии познавательных процессов.

Срок выполнения: к следующему занятию.

Ориентировочный объем: не менее трех страниц машинописного текста.

Практикум: по теме 4 (1-5, 1-2).

Отчетность: выводы по результатам анализа (1,5– 2 страницы).

Метод оценки СРС: пятибалльная.

Источники:

обязательные 15,21,79,80,83,90,97,98,99,112..

дополнительные 2,5,6,7,9,15,33,35,36.

Задания на СРС по теме № 5.

Цель задания: уяснение проблемы эмоций человека.

Содержание: выполнение письменно анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по изучению проблемы эмоций человека.

Срок выполнения: к следующему занятию.

Ориентировочный объем: не менее трех страниц машинописного текста.

Практикум: по теме 5 (1-2,1-4).

Отчетность: выводы по результатам анализастраницы).

Метод оценки СРС: пятибалльная.

Источники:

обязательные 30,80,86,96,99,100,108,112

дополнительные 2,5,6,7,9,15,33,35,36

Задания на СРС по теме № 6.

Цель задания: творческое осмысление проблем психологии общения.

Содержание: выполнение письменно анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблемам психологии общения

Срок выполнения: к следующему занятию.

Ориентировочный объем: не менее трех страниц машинописного текста.

Практикум: по теме 6 (1-4, 1-5).

Отчетность: выводы по результатам анализа (1,5 - 2 страницы).

Метод оценки СРС: пятибалльная.

Источники:

обязательные 97,98,99,100,108,112.

Дополнительные 2,5,6,7,9,15,33,35,36.

Задания на СРС по теме № 7.

Цель задания: изучение психологии малых групп.

Содержание: выполнение письменно анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблемам психологии малых групп.

Срок выполнения: к следующему занятию.

Ориентировочный объем: не менее трех страниц машинописного текста.

Практикум: по теме 7 (1-6, 1-2)

Отчетность: выводы по результатам анализастраницы).

Метод оценки СРС: пятибалльная.

Источники:

обязательные 19,31,80,85,97,108.

дополнительные. 2,5,6,7,9,15,33,35,36

Задания на СРС по теме № 8.

Цель задания: творческое осмысление проблем объекта, предмета и задач педагогики

Содержание: выполнение письменно анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблемам объекта, предмета и задач педагогики.

Срок выполнения: к следующему занятию.

Ориентировочный объем: не менее трех страниц машинописного текста.

Практикум: по теме 8 (1-3).

Отчетность: выводы по результатам анализа (1,5 - 2 страницы).

Метод оценки СРС: пятибалльная.

Источники:

обязательные 14,16,46,47,79,91,92,93,94,95,96,119.

дополнительные 1,3,4,8,11,12,14,25,30,32

Задания на СРС по теме № 9.

Цель задания: рассмотрение вопросов педагогической деятельности и педагогического взаимодействия.

Содержание: выполнение письменно анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблемам педагогической деятельности и педагогического взаимодействия.

Срок выполнения: к следующему занятию.

Ориентировочный объем: не менее пяти страниц машинописного текста.

Практикум: по теме 9 (1-7, 1-3).

Отчетность: выводы по результатам анализа (1,5 - 2 страницы).

Метод оценки СРС: пятибалльная.

Источники:

обязательные 32,33,39,62, 91,92,93,94,95,96,119..

дополнительные 1,3,4,8,11,12,14,25,30,32

Задания на СРС по теме № 10.

Цель задания: рассмотрение вопросов образования как многоаспектного педагогического феномена.

Содержание: выполнение письменно анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблемам образования как многоаспектного педагогического феномена.

Срок выполнения: к следующему занятию.

Ориентировочный объем: не менее пяти страниц машинописного текста.

Практикум: по теме, 1-2).

Отчетность: выводы по результатам анализа (1,5 - 2 страницы).

Метод оценки СРС: пятибалльная.

Источники:

обязательные 36,49,57,89, 91,92,93,94,95,96,119..

дополнительные 1,3,4,8,11,12,14,25,30,32

Задания на СРС по теме № 11.

Цель задания: рассмотрение вопросов образования как педагогической системы и педагогического процесса.

Содержание: выполнение письменно анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблемам образования как педагогической системы и педагогического процесса.

Срок выполнения: к следующему занятию.

Ориентировочный объем: не менее пяти страниц машинописного текста.

Практикум: по теме, 1-3).

Отчетность: выводы по результатам анализа (1,5 - 2 страницы).

Метод оценки СРС: пятибалльная.

Источники:

обязательные 38,57,79,89, 91,92,93,94,95,96,119..

дополнительные 1,3,4,8,11,14,25,30,32

Задания на СРС по теме № 12.

Цель задания: рассмотрение вопросов об основах дидактики и педагогических основах процесса обучения.

Содержание: выполнение письменно анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий об основах дидактики и педагогических основах процесса обучения.

Срок выполнения: к следующему занятию.

Ориентировочный объем: не менее пяти страниц машинописного текста.

Практикум: по теме, 1-2).

Отчетность: выводы по результатам анализа (1,5 - 2 страницы).

Метод оценки СРС: пятибалльная.

Источники:

обязательные 40,63,74,84, 91,92,93,94,95,96,119..

дополнительные 1,3,4,8,11,12,14,25,30,32

Задания на СРС по теме № 13.

Цель задания: рассмотрение вопросов о формах организации учебной деятельности.

Содержание: выполнение письменно анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблемам о формах организации учебной деятельности

Срок выполнения: к следующему занятию.

Ориентировочный объем: не менее пяти страниц машинописного текста.

Практикум: по теме, 1-2).

Отчетность: выводы по результатам анализа (1,5 - 2 страницы).

Метод оценки СРС: пятибалльная.

Источники:

обязательные 18,27,29,37, 91,92,93,94,95,96,119..

дополнительные 1,3,4,8,11,14,25,30,32

Задания на СРС по теме № 14.

Цель задания: рассмотрение вопросов системы обучения и воспитания в РФ.

Содержание: выполнение письменно анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблемам системы обучения и воспитания в РФ.

Срок выполнения: к следующему занятию.

Ориентировочный объем: не менее пяти страниц машинописного текста.

Практикум: по теме, 1-2).

Отчетность: выводы по результатам анализа (1,5 - 2 страницы).

Метод оценки СРС: пятибалльная.

Источники:

обязательные 17,18,35,69, 91,92,93,94,95,96,119..

дополнительные 1,3,4,8,11,14,25,30,32

8. Оценка качества освоения дисциплины.

8.1. Технология оценки освоения компетенций по формам обучения.

Оцениваемые компоненты компетенций	Оценочные средства, технология и сроки их реализации
Контрольная работа О - на сем. зан №6 ОЗ-на сем. зан. №3 З - на сем. зан. №3	Оценка само-стоятельной работы студентов О - на всех сем. и ПЗ. ОЗ-на всех сем. ПЗ З-на всех сем. ПЗ	Тест по темам №1-№14 О-на сем. зан. №5, 6 ОЗ-на сем. зан. №2,9 З-на сем. зан. №2.6	Зачет В соответствии с расписанием для всех форм обучения
Компетенция ОК-3Ю.
Знать: Психологические особенности восприятия и обработки информации человеком		+		+
Уметь: Использовать психологические знания для оптимизации процесса мышления		+		+
Владеть: Методами психологически грамотного восприятия и обработки поступающей информации	+	+
Компетенция ОК-5Ю
Знать: Психологические особенности мотивации поведения и деятельности		+		+
Уметь: Правильно выстраивать стратегию и тактику межличностного общения		+		+
Владеть: Культурой поведения и взаимоотношений в коллективе		+		+
Компетенция ОК-7Ю
Знать: Основные теории мотивации личностного самосовершенствования	+	+		+
Уметь: Осуществлять постоянное саморазвитие и самосовершенствование с использованием современных достижений психологии и педагогики		+		+
Владеть: Методами и технологиями самосовершенствования		+		+
Компетенция ПК-18 Ю
Знать: Общенаучную, специальную психологическую и педагогическую методологию, основные теории и концепции обучения	+	+		+
Уметь: Мотивировать обучающихся на профессиональное самосовершенствование		+		+
Владеть: 1.Методами и технологиями самосовершенствования		+		+
Компетенция ПК-19Ю
Знать: Сущность и содержание процесса правового и иных видов воспитания			+	+
Уметь: Использовать формы и методы воспитания в рамках профессиональной деятельности		+		+
Владеть: Основными методами и технологиями организации воспитательного процесса		+	+	+
Компетенция ОК-7Э
Знать: Психологические особенности мотивации поведения и деятельности		+	+	+
Уметь: Правильно выстраивать стратегию и тактику межличностного общения		+		+
Владеть: Культурой поведения и взаимоотношений в коллективе		+		+
Компетенция ОК-9Э
Знать: Психологические особенности собственной личности и степень их соответствия требованиям профессиональной деятельности		+		+
Уметь: Осуществлять постоянное саморазвитие и самосовершенствование с использованием современных достижений психологии и педагогики	+	+		+
Владеть: Методами и технологиями самосовершенствования	+		+	+
Компетенция ОК-10Э
Знать: Содержание и критерии оценки знаний, умений, навыков в рамках своей профессиональной деятельности		+		+
Уметь: Осуществлять постоянное саморазвитие и самосовершенствование с использованием современных достижений психологии и педагогики		+		+
Владеть: Стремлением к саморазвитию и повышению своей квалификации		+	+
Компетенция ОК-11Э
Знать: Способы самоконтроля и саморегуляции в различных ситуациях профессиональной деятельности			+	+
Уметь: Обосновывать социальную значимость своей профессиональной деятельности			+	+
Владеть: 1. Методами и технологиями самосовершенствования			+	+
Компетенция ПК-14 Э
Знать: Психологию и педагогику	+	+	+	+
Уметь: Ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией учебных программ		+		+
Владеть: Навыками использования педагогических приемов		+		+
	Компетенция ПК-15Э
Знать: Требования государственных образовательных стандартов		+
Уметь: Анализировать имеющиеся УММ и их соответствие установленным требованиям				+
Владеть: Современными методами и средствами обучения			+	+
Компетенция ОК-1Э
Знать: Специфику и закономерности процесса мышления как аналитико - синтетической деятельности	+			+
Уметь: Анализировать стоящие задачи и выбирать приоритетные для каждой конкретной ситуации		+	+	+
Владеть: Методами психологически грамотного восприятия и обработки поступающей информации		+		+
Компетенция ПК-37М
Знать: Психологические особенности мотивации поведения и деятельности людей	+			+
Уметь: Оказывать влияние на общественное мнение и групповое настроение в коллективе				+
Владеть: Навыками продуктивного межличностного взаимодействия		+		+
Компетенция ОК-19М
Знать: Элементы групповой (социальной) психологии	+		+	+
Уметь: Правильно выстраивать стратегию и тактику межличностного и внутригруппового общения	+	+		+
Владеть: Навыками продуктивного межличностного общения и взаимодействия		+		+
Компетенция ОК-12 М
Знать: Место управленческой деятельности среди других видов профессиональной деятельности	+			+
Уметь: Обосновывать социальную значимость своей профессиональной деятельности		+		+
Владеть: Методами и технологиями самосовершенствования				+
Компетенция ОК-11М
Знать: Основные теории мотивации личностного самосовершенствования	+		+
Уметь: Критически и адекватно оценивать уровень своей профессиональной квалификации, достоинства и недостатки своей личности				+
Владеть: Стремлением к саморазвитию и повышению своей квалификации		+		+
Компетенция ОК-10М
Знать: Психологические особенности собственной личности и степень их соответствия требованиям профессиональной деятельности		+		+
Уметь: Осуществлять постоянное саморазвитие и самосовершенствование с использованием современных достижений психологии и педагогики		+		+
Владеть: Методами и технологиями самосовершенствования				+
Компетенция ОК-5М
Знать: Психологические особенности процесса целеполагания и выбора приоритетных путей достижения целей		+		+
Уметь: Использовать психологические знания для оптимизации процесса мышления	+			+
Владеть: Методами психологически грамотного восприятия и обработки поступающей информации		+		+

Примечания: