Основная общеобразовательная программа (стр. 4 )

	Формы образовательной деятельности «Безопасность»
Задачи и содержание работы	Режимные моменты	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Формировать представление об основных источниках опасности в быту, на улице, в природе и некоторых правилах безопасного поведения	Совместные действия Наблюдения Игра Рассматривание Беседа Чтение	Совместная деятельность тематического характера		Беседы, консультации (групповые, индивидуальные, подгрупповые). Совместные досуги, занятия. Семейные клубы, Игровые образовательные программы. Анкетирование. Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ. Оформление родительских уголков. Буклеты. Информационные листы. Фотоальбомы
Формировать представление о правилах безопасного для окружающего мира природы поведения	Совместная деятельность экологической направленности

4-5 лет

	Формы образовательной деятельности «Безопасность»
Задачи и содержание работы	Режимные моменты	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Формировать представление об основных источниках опасности в быту, на улице, в природе	Совместные действия Наблюдения Игра Рассматривание Беседа Чтение Проектная деятельность	Совместная деятельность тематического характера		Беседы, консультации (групповые, индивидуальные, подгрупповые). Совместные досуги, занятия. Семейные клубы, открытые просмотры, Игровые образовательные программы. Анкетирование. Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ. Оформление родительских уголков. Буклеты. Информационные листы. Фотоальбомы. Экскурсии с детьми. Чтение  детям.
Формирование представлений: -  о некоторых видах опасных ситуаций; - о способах безопасного поведения в них.	Совместная деятельность тематического характера
Приобщать к способам безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях	Совместная деятельность тематического характера
Формировать представление о некоторых видах  опасных для окружающего мира природы ситуаций и их источниках	Совместная деятельность тематического характера
Формировать представления о правилах безопасного для окружающего мира природы поведения и приобщать к ним	Совместная деятельность тематического характера
Соблюдение правил безопасного пользования оборудованием (инструментами) в разных видах самостоятельной деятельности		Совместная деятельность тематического характера	Создание соответствующей предметно-развивающей среды
Выполнение правил безопасного для окружающего мира природы поведения		Совместная деятельность экологической направленности

5-6 лет

	Формы образовательной деятельности «Безопасность»
Задачи и содержание работы	Режимные моменты	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Формирование представлений: -  о некоторых видах опасных ситуаций (стандартных и нестандартных) и причинах их возникновения	Совместные действия Наблюдения Игра Рассматривание Беседа Чтение Проектная деятельность	Совместная деятельность тематического характера		Беседы, консультации (групповые, индивидуальные, подгрупповые). Совместные досуги, праздники, занятия. Семейные клубы, открытые просмотры, Семинары практикумы. Игровые образовательные программы. Анкетирование. Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ. Оформление родительских уголков. Буклеты. Информационные листы. Фотоальбомы. Экскурсии с детьми. Чтение детям.
Формирование способов безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях	Совместная деятельность тематического характера
Формирование представлений о видах опасных для окружающего мира природы ситуаций и способах безопасного для природы поведения	Совместная деятельность тематического характера
Формирование способов безопасного поведения в разных видах самостоятельной детской деятельности		Совместная деятельность тематического характера	Создание соответствующей предметно-развивающей среды
Формирование способов безопасного для природы поведения  в разных видах детской деятельности		Совместная деятельность экологической направленности

6-7 лет

	Формы образовательной деятельности «Безопасность»
Задачи и содержание работы	Режимные моменты	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Освоение некоторых способов безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях		Совместные действия тематического характера Наблюдения Игра Просмотр и анализ мультфильмов, видеофильмов, телепередач Чтение Беседа Экспериментирование		Беседы, консультации (групповые, индивидуальные, подгрупповые). Совместные досуги, праздники, занятия. Родительские собрания, семейные клубы, открытые просмотры, мастер-класс. Семинары практикумы. Игровые образовательные программы. Анкетирование. Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ. Оформление родительских уголков. Буклеты. Информационные листы. Фотоальбомы. Экскурсии с детьми. Чтение детям, заучивание наизусть.
Формирование основ безопасности окружающего мира природы как предпосылки экологического сознания
Уточнение и расширение представлений о способах безопасного поведения в опасных ситуациях в быту, на улице, в природе	Совместные действия Наблюдения Игра Просмотр и анализ мультфильмов, видеофильмов, телепередач Чтение Беседа	Совместная деятельность тематического характера
Уточнение и расширение представлений  о видах опасных для природы ситуаций, их источниках, способах безопасного для природы поведения	Совместная деятельность тематического характера
Закрепление представлений и способов безопасного поведения в разных видах самостоятельной детской деятельности		Совместная деятельность тематического характера	Создание соответствующей предметно-развивающей среды
Закрепление способов безопасного для природы поведения		Совместная деятельность экологической направленности

2.4. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Цель: формирование самостоятельной игровой детской деятельности, отражающей окружающую действительность мир взрослых людей и других детей, природы, общественной жизни.

Задачи:

· развитие игровой деятельности;

· приобщение к элементарным общепринятым  нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

· формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувств принадлежности к мировому сообществу.

Связь с другими образовательными областями

«Физическая культура»	Использование подвижных игр и физических упражнений для реализации образовательной деятельности «Социализация». Развитие игровой деятельности в части подвижных игр с правилами и других видов совместной деятельности с детьми и взрослыми.
«Здоровье»	Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и ЗОЖ человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части ЗОЖ
«Коммуникация»	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире, а также соблюдения элементарных общепринятых норм и правил поведения.
«Познание»	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, гендерной принадлежности, социуме, государстве, мире.
«Музыка»	Формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, а также  окружающем мире в части культуры и музыкального искусства
«Труд»	Формирование представлений о труде, профессиях, людях труда, желания трудиться, устанавливать взаимоотношения со взрослыми и сверстниками в процессе трудовой деятельности
«Чтение художественной литературы»	Использование художественных произведений для формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье и окружающем мире
«Художественное творчество»	Использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения  содержания, закрепления результатов освоения области «Социализация»
«Безопасность»	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в семье и обществе, а также безопасности окружающего мира.

Программное обеспечение «Социализация»

Перечень программ и технологий

1.  «Юный эколог» //   В кн.: Юный эколог: Программа и условия ее реализации в дошкольном учреждении. – М., 1998. 2.  «Я-ТЫ-МЫ» / , Р.Б. Стеркина - М: Просвещение, 2008. 3.  Теория и практика. 4.  Монтессори в России. 5.  Бондаренко игры в детском саду. – М.:   Просвещение, 1991. 6.  , Богуславская игры для детей. – М.: Просвещение, 1991. 7.  , Короткова с правилами в дошкольном возрасте. – М.: Сфера, 2008. 8.  , Короткова играть с ребенком? – М.: Сфера,  2008. 9.  М, , Нилова общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. – Детство-Пресс, 2008. 10.  Хухлаев, Хухлаева, Тропинка  к своему Я.

Перечень пособий

1.  Арнаутова как метод изучения семейного воспитания дошкольников. – М.: ДОМ, 2007. 2.  Предметно-пространственная сфера: ее роль  в  развитии личности. // Дошкольное воспитание. – 1995. – № 4. – . 37. 3.  Развитие детей в театрализованной  деятельности: Пособие для воспитателей. – М., 1997. 4.  Макет как элемент предметной среды для сюжетной игры старших дошкольников. // Дошкольное воспитание.  –  1997. – № 6. – С. 9. 5.  Игровые задачи для дошкольников. – СПб., 1996. 6.  Игра и экологическое воспитание. // Дошкольное воспитание. – 1994. – № 12. – С. 37. 7.  Место игры в экологическом воспитании. – М., 1996. 8.  Развивающая предметная среда. Методические рекомендации. – М.: ДОМ Центр инноваций в педагогике, 1995. 9.  , Ревуцкая , игрушки и игровое оборудование для ДОУ. – М., 1997. 10.  , , Смывина развивающей среды в ДОУ. – М.: Новая школа,  1993.

2-3  года

	Формы образовательной деятельности «Социализация»
Задачи и содержание работы	Режимные моменты	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Развитие игровой деятельности	Игровые упражнения, индивидуальные,  совместные с воспитателем  и совместные со сверстниками игры (парные, в малой группе)	Игровые упражнения. Индивидуальные игры. Совместные с воспитателем игры. Совместные со сверстниками игры. (парные, в  малой группе).	Индивидуальные игры Совместные со сверстниками игры (парные, в малой группе)	Встречи с интересным человеком Работа над портфолио Праздники Клубы по интересам и пр Беседы, семейные клубы.
Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т. ч.моральным)	Ситуативные разговоры с детьми Педагогические ситуации Ситуации морального выбора Беседы Игры	Игры. Чтение. Беседы. Наблюдения. Педагогические ситуации.	Все виды самостоятельной детской деятельности
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений	Праздник	Все виды самостоятельной детской деятельности

3-4 года