Основная общеобразовательная программа (стр. 6 )

	Формы образовательной деятельности «Труд»
Задачи и содержание работы	Режимные моменты	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Обеспечить качественное выполнение процессов самообслуживания	Совместные действия Наблюдения Поручения			Беседы, консультации (групповые, индивидуальные, подгрупповые). Совместные занятия. Организация совместной трудовой деятельности. (труд в природе, в группе) Субботники. Родительские собрания, семейные клубы. Игровые образовательные программы. Анкетирование. Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ. Оформление родительских уголков. Буклеты. Информационные листы. Чтение детям.
Приобщать к выполнению отдельных процессов в ХБТ и труде в природе	Совместные действия Наблюдения Игра Поручения Дежурство	Совместная деятельность тематического характера
Формировать представления о труде взрослых	Наблюдение Чтение Беседа Игра Рассматривание Экскурсии
Самообслуживание			Во всех видах детской деятельности, режимных моментов
Хозяйственно-бытовой труд		Хозяйственно бытовой труд Ручной труд	Создание соответствующей предметно-развивающей среды
Труд в природе

5-6 лет

	Формы образовательной деятельности «Труд»
Задачи и содержание работы	Режимные моменты	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Освоение некоторых видов ручного труда		Ручной труд		Беседы, консультации (групповые, индивидуальные, подгрупповые). Совместные занятия. Организация совместной трудовой деятельности. (труд в природе, в группе) Субботники. Родительские собрания, семейные клубы. Игровые образовательные программы. Анкетирование. Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ. Оформление родительских уголков. Буклеты. Информационные листы. Чтение детям.
Выполнение процессов самообслуживания, отдельных видов ХБТ и труда в природе	Совместные действия Наблюдения Игра Поручения и задания Дежурство СДВД тематического характера СДВД проектного характера
Формировать представление о труде взрослых	Наблюдение Чтение Беседа Игра Рассматривание Экскурсии
Самообслуживание			Во всех видах детской деятельности, режимных моментов
ХБТ		Хозяйственно бытовой труд	Создание соответствующей предметно-развивающей среды

6-7 лет

	Формы образовательной деятельности «Труд»
Задачи и содержание работы	Режимные моменты	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Освоение некоторых видов ручного труда		Ручной труд		Беседы, консультации (групповые, индивидуальные, подгрупповые). Совместные занятия. Организация совместной трудовой деятельности. (труд в природе, в группе) Субботники. Родительские собрания, семейные клубы. Игровые образовательные программы. Анкетирование. Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ. Оформление родительских уголков. Буклеты. Информационные листы. Чтение детям.
Выполнение процессов самообслуживания, отдельных видов ХБТ и труда в природе	Совместные действия Наблюдения Игра Поручения и задания Дежурство Совместная деятельность тематического характера Совместная деятельность проектного характера
Формировать представление о труде взрослых	Наблюдение Чтение Беседа Рассматривание Экскурсии
Самообслуживание	Во всех видах детской деятельности, режимных моментов
ХБТ		Хозяйственно бытовой труд	Создание соответствующей предметно-развивающей среды
Труд в природе

2.6. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«ПОЗНАНИЕ»

Цель: с развитием высших психических функций (восприятия, мышления, воображения, памяти, внимания и речи), познавательной мотивации, познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности (в интеграции с другими видами детской деятельности).

Основные задачи психолого-педагогической работы:

·  сенсорное развитие;

·  развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

·  формирование элементарных математических представлений;

·  формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Связь с другими образовательными областями

«Физическая культура»	Формирование и закрепление ориентировки в пространстве, временных, количественных представлений в подвижных играх и физических упражнениях.
«Здоровье»	Расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни
«Коммуникация»	Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми
«Социализация»	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире
«Музыка»	Расширение кругозора в части музыкального искусства,  использование музыкальных произведений, для обогащения содержания области «Познание»
«Труд»	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности
«Чтение художественной литературы»	Решение специфическими средствами идентичной  основной задачи психолого-педагогической работы – формирования целостной картины мира
«Художественное творчество»	Расширение кругозора в части изобразительного  искусства,  использование средств продуктивной деятельности детей  для обогащения содержания области «Познание»
«Безопасность»	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира природы

Программное обеспечение «Познание»

Перечень программ и технологий

Сенсорное развитие Математика 1.  Новикова в детском саду. Подготовительная группа. М.: Мозаика-Синтез, 2008. 2.  Новикова в детском саду. Старшая группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. 3.  Новикова в детском саду. Средняя группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. 4.  Новикова в детском саду. Младшая группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. 5.  Кроха: программа воспитания и развития детей раннего возраста. / . – М., 2009. Формирование целостной картины мира 1.  , Родина окружающего мира с детьми 3-7 лет. – М., 2009. 2.    Юный эколог. Конструирование 1.  Развивающие занятия с детьми 2-3,3-4, 4-5, 5-6,6-7 лет. 2.  Лиштван Конструирование в детском саду.

Перечень пособий

1.  Куцакова и мастерим. Ручной труд: Пособие для педагогов и родителей. –М., 2007. 2.  Парамонова и методика творческого конструирования в детском саду: Учебное пособие для студентов высших педагогических заведений. – М., 2002.

2-3 года

	Формы образовательной деятельности «Познание»
Задачи и содержание работы	Режимные моменты	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Сенсорное развитие	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Игра-экспериментирование Конструирование Разв. игры	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Конструирование Разв. игры Экскурсия	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Игра-экспериментирование Конструирование Разв. игры	Беседы, консультации (индивидуальные, групповые, подгрупповые). Родительские собрания, семейные клубы. Игровые образовательные программы. Интерактивное взаимодействие через сайт  ДОУ. Оформление родительских уголков. Буклеты, информационные листы. Экскурсии с детьми. Чтение.
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

3-4 года

	Формы образовательной деятельности «Познание»
Задачи и содержание работы	Режимные моменты	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Развитие сенсорной культуры	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Разв. игры	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Разв. игры Экскурсия	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Разв. игры	Беседы, консультации (индивидуальные, групповые, подгрупповые). Родительские собрания, семейные клубы. Игровые образовательные программы. Интерактивное взаимодействие через сайт  ДОУ. Оформление родительских уголков. Буклеты, информационные листы. Экскурсии с детьми. Чтение
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

4-5 лет

	Формы образовательной деятельности «Познание»
Задачи и содержание работы	Режимные моменты	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Развитие сенсорной культуры	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Разв. игры Экскурсия Ситуативный разговор Рассказ	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Разв. игры Экскурсия Рассказ Беседа	сюжетно-ролевая игра Рассматривание Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Разв. игры	Беседы, консультации (индивидуальные, групповые, подгрупповые). Родительские собрания, семейные клубы. Игровые образовательные программы. Интерактивное взаимодействие через сайт  ДОУ. Оформление родительских уголков. Буклеты, информационные листы. Экскурсии с детьми. Чтение
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

5-6 лет