Рабочие места, предоставляемые обучающимся, обеспечиваются необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
6. Оценка качества освоения программы
Гарантии качества подготовки бакалавра по ООП обеспечивают:
· мониторинг, периодическое рецензирование образовательных программ;
· обеспечение компетентности преподавательского состава;
· регулярное проведение самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;
· информирование общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях;
· разработка и проведение объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников.
Оценка качества освоения ООП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую аттестацию выпускников.
Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний представлены в виде фондов оценочных средств, включающих типовые задания, контрольные работы, тесты, кейсы, эссе, рефераты, курсовые работы и проекты.
6. Используемые образовательные технологии
В процессе освоения ООП используются следующие образовательные технологии: применение коммуникативных и интерактивных форм проведения занятий; рефераты и презентации, курсовые и дипломные проекты по изучаемым темам; использование аналитических материалов и опыта работы российских организаций.
7. Требования к разработке соответствующих оценочных средств и к проведению итоговой государственной аттестации
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям данной ООП на факультете разработаны соответствующие средства
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти средства представлены в учебно-методическом комплексе (УМК) по каждой дисциплине.
Они включают контрольные вопросы и задания для практических занятий, контрольных работ, зачетов и экзаменов, тесты, примерную тематику курсовых работ, рефератов, а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.
Итоговая государственная аккредитация включает защиту выпускной квалификационной работы.
Государственный экзамен предшествует защите ВКР и требования к содержанию, объему и структуре государственного экзамена разрабатываются специалистами выпускающей кафедры.
7.1. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 031100.62 Лингвистика, профиль «Теория и практика межкультурной коммуникации.
В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 031100.62 Лингвистика, профиль «Теория и практика межкультурной коммуникации», содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; годовым календарным учебным графиком; рабочими программами учебных курсов; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик, а также другими материалами.
Краткая аннотация учебных дисциплин (Приложение1)
График учебного процесса (Приложение 2).
Примерный учебный план подготовки бакалавра (Приложение 3).
График бюджета времени по неделям (Приложение 4).
8. Список разработчиков ООП, экспертов
Разработчики:
МИМ ЛИНК | Зав. кафедрой лингвистики |
| ||
(место работы) | (занимаемая должность) | (инициалы, фамилия) | ||
МИМ ЛИНК | Зав. кафедрой иностранных языков |
| ||
(место работы) | (занимаемая должность) | (инициалы, фамилия) |
Эксперты:
МИМ ЛИНК | Проректор по уч. работе |
| ||
(место работы) | (занимаемая должность) | (инициалы, фамилия) | ||
МИМ ЛИНК | Декан факультета лингвистики |
| ||
(место работы) | (занимаемая должность) | (инициалы, фамилия) |
ООП одобрена на заседании Учебно-методического совета
от _________________ года, протокол № ____.
Приложение 1
АННОТАЦИЯ РАБОЧИХ ПРОГРАММ
Аннотации рабочих программы дисциплины «Отечественная история»
1. Цель освоения дисциплины
Сформировать целостное представление о месте и роли истории России в мировом историческом процессе на основе изучения важнейших процессов общественно-политического и экономического развития России с древнейших времен до наших дней.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.
Место учебной дисциплины – в системе теоретических курсов, изучающих основные законы развития общества и особенности деятельности его различных сфер. Знания и умения, полученные при освоении дисциплины, необходимы студентам в дальнейшем процессе обучения основам философии, истории МХК, культурологи и психологии.
3. Краткое содержание дисциплины
Мировой исторический процесс и Россия. Мировой исторический процесс: единство и многообразие. Вариативность и альтернативность исторического процесса. Россия в мировом сообществе цивилизаций. Современные дискуссии об особенностях России. Феномен России в контексте цивилизационного подхода к истории. Средневековый мир и Древняя Русь (нач. 1 тыс. – XII в.). Происхождение славян. Появление зачатков славянской цивилизации. Эпоха великого переселения народов и разделения славянства. . Споры о понятии Русь. Языческая модель бытия. Общественный идеал и общественное устройство. От раздробленности к централизованному государству. Рождение России (XIII – XVI вв.). Степень и формы восточного влияния в русских землях. От вечевого идеала к соборности Московского государства. XVII век – от смуты к реформам. Проблемы выбора между Востоком и Западом в период смуты. Гражданская война в обществе и исторические шансы России. XVIII в. – век модернизации и просвещения. Начало модернизации России. Переход к рациональной системе управления. Абсолютизм в России и Европе: сравнительная характеристика. Феномен России как цивилизационно-неоднородного общества. Роль государства. Устройство России как цивилизационно-неоднородного сообщества. Угроза распада и механизмы стабилизации. Попытки обретения единства на европейской основе (XIX в.). Альтернативы в общественно-политическом развитии России XIX в. От России к СССР: эпоха войн и революционных потрясений (конец XIX – первая четверть ХХ в.). Кризис российской общественной системы на рубеже XIX – ХХ вв. От СССР к России (1922 –1991 гг.). Устройство СССР как цивилизационно-неоднородного общества. Россия на путях суверенного развития.
Аннотации рабочих программы дисциплины «Философия»
1. Цель освоения дисциплины
Освоение основных проблем и концепций теории и истории философии. Изучение опыта философских школ. Освоение ключевых понятий философии. Ознакомление с основными проблемами философии. Формирование собственной картины мира. Укрепление представления о связи между результатами философии как индивидуального и свободного пути мышления и личности философа.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть. Дисциплина относится к циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины».
Курс представляет собой введение в философскую проблематику, а также предполагает знакомство студентов с историей философских идей. Его основная задача - способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем, а также формированию и развитию философского мировоззрения и мироощущения. Другая задача курса состоит в формировании у студентов понимания методологических основ изучаемых ими в рамках ООП дисциплин.
3. Краткое содержание дисциплины
Понятие и сущность мировоззрения. Философия как наука. Философия как тип мировоззрения. Научные, философские и религиозные типы мировоззрения. Предмет философии. Понятие метафизики. Место и роль философии в культуре. Возникновение философии философского знания. Древнегреческая философия. Средневековая философия. Философия эпохи Возрождения и Нового времени. Классическая немецкая философия. Философия марксизма. Русская философия. Западная философия второй половины XIX – нач. XX веков. Основные направления современной западной философии. Онтология. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Гносеология. Социальная философия. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Философская антропология. Аксиология. Культура как объект философии.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Стилистика русского языка и культура речи»
1. Цели освоения дисциплины
Углубление знаний о коммуникативном, познавательном и эстетическом потенциале русского языка; формирование культуры устной и письменной речи; развитие способности к коммуникации в профессиональной сфере, повышение уровня практического владения современным русским литературным языком в разных сферах функционирования языка, в письменной и устной его разновидностях. В связи с этим, задачи данной дисциплины: научить студентов работать с текстами, учитывая все уровни его анализа: от фонетического до стилистического;повысить лингвостилистическую культуру студентов и привить им навыки; профессионального подхода к использованию родного языка.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к циклу ГСЭ и является базовой для обеспечения возможности формирования навыков в области межкультурной коммуникации.
Данный курс имеет практическую направленность на формирование умений и навыков грамотной письменной и устной речи, публичного и делового общения. Курс должен способствовать развитию общей речевой культуры и специальной подготовки студентов, изучающих иностранные языки. Междисциплинарные связи данного курса помогут создать предпосылки для освоения других теоретических и практических курсов по специальности.
3. Краткое содержание дисциплины
Русский литературный язык, его функциональные разновидности; система стилей современного русского литературного языка и ее внутриструктурная организация. Вариативность языка и норма. Коммуникативные качества речи. Орфографическая, пунктуационная, орфоэпическая, лексическая, грамматическая нормы русского литературного языка. Функционально-стилевая норма. Стилистическая характеристика языковых единиц, вариантов, синонимических способов выражения и закономерности их использования в соответствии с условиями и целями коммуникации. Изобразительно-выразительные средства языка. Жанровая классификация речи. Основы риторики. Публичная речь. Взаимосвязь стилистики, культуры речи и риторики. Языковая личность, уровни владения литературным языком. Коммуникативная ситуация, речевой акт. Нормативное и коммуникативно целесообразное использование языковых средств в процессе построения выразительной речи во всех областях речевой деятельности. Невербальные средства коммуникации. Речевой этикет.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Древние языки и культуры (Латинский язык)»
1.Цели освоения дисциплины
Сформировать у студентов основы знаний в области латинского языка: на уровне фонетики, лексики, морфологии и синтаксиса. Задачи, вытекающие из данной цели: научить правилам чтения на латинском языке, обеспечить усвоение необходимого лексического минимума, включающего наиболее употребительные слова латинского языка, ознакомить с общей системой латинской грамматики (морфология и синтаксис), выработать навыки морфологического и синтаксического анализа.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к циклу ГСЭ и является обязательной дисциплиной для обеспечения возможности формирования навыков в области межкультурной коммуникации.
Данный курс имеет практическую направленность на формирование умений и навыков использования языкового материала древнего языка (латинского) для формирования типологических связей с родным и изучаемыми языками. Курс должен способствовать развитию общей речевой культуры и специальной подготовки студентов, изучающих иностранные языки. В то же время латинский язык является специальной лингвистической дисциплиной, призванной способствовать выработке у студентов научного подхода к изучаемым современным иностранным языкам: английскому, немецкому, французскому, испанскому.
Междисциплинарные связи данного курса помогут создать предпосылки для освоения других теоретических и практических курсов по специальности.
3. Краткое содержание дисциплины
Происхождение и состав латинского алфавита. Влияние латинского алфавита на алфавитные системы современных языков. – (английского, французского, испанского, итальянского). Система гласных латинского языка. Дифтонги и диграфы. Долгота и краткость гласных и слогов. Система согласных латинского языка.
Существующие традиции произношения латинских звуков (классическая и средневековая). Правила ударения. Важнейшие фонетические законы (ротацизм, редукция гласных, синкопа, ассимиляция и диссимиляция согласных).Морфология. Латинский язык - язык синтетического строя. Части речи в латинском языке. Категории рода, числа и падежа, склонение существительных. Падежные окончания. Элементы исторической морфологии. Имя прилагательное. Местоимение. Глагол. Синтаксис. Лексика и словообразование. Историческое значение римской литературы.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Культурология»
1.Цели освоения дисциплины
познакомить (в соответствии с проблемно-хронологическим принципом изложения) студентов с историей культурологической мысли, категориальным аппаратом данной области знания, раскрыть существо основных проблем современной клуьтурологии. Мировые культуры рассматриваются в данном контексте как макроэлементы универсальной структуры. Задачи курса – проследить становление, функционирование и развитие основных доминант в определении культуры (понятий «культура» и «цивилизация»), рассмотреть взгляды на место культуры в социуме, классификации и типологии культуры, представления о социокультурной динамике, внутрии меж-культурных коммуникациях, осуществить знакомство с основными направлениями методологии и культурологического анализа. Рассмотреть основные феномены культуры, выделяя доминирующие в них ценности, значения и смыслы. Определить своеобразие профессиональной субкультуры менеджмента и его место в общекультурном пространстве и процессе.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к циклу ГСЭ и является вариативной для обеспечения возможности формирования историко-феноменологических представлений о специфике, взаимосвязи и закономерностях развития основных структурных элементов культуры.
3. Краткое описание дисциплины
Культура и культурология. Основные школы и направления в культурологическом знании. Пространство и типология культуры. Функции культуры и культурное время. Язык культуры. Культурный миф. Культурное взаимодействие. Религиозная культура. Экономика и ее место в культурном пространстве и процессе. Cоциокультурная регуляция и ее место в культурном пространстве и процессе. Политическая культура. Наука как культурный феномен и ее место в культурном пространстве и процессе. Техника. Искусство и его место в культурном пространстве и процессе.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Экономика»
1.Цели освоения дисциплины
Основная цель мировой экономики как учебной дисциплины состоит в том, чтобы дать студентам совокупность знаний о мировом хозяйстве, существующих в его рамках экономических отношениях, механизмах функционирования этих отношений, принципах, формах и методах внешнеэкономической политики государства.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к циклу ГСЭ. Мировая экономика относится к числу базовых общеэкономических дисциплин. Её изучение призвано расширить и углубить знания, полученные при освоении соответствующего раздела курса “Экономическая теория”, помочь будущим специалистам правильно ориентироваться в вопросах внешнеэкономических отношений, использовать возможности внешнеэкономических связей в интересах своей фирмы, организации, для более полного удовлетворения потребностей населения и повышения экономического потенциала страны.
3. Краткое описание дисциплины
Введение в экономическую теорию. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Методы экономической теории. Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Эффективность конкурентных рынков. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства. Макроэкономика. Национальная экономика как целое. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Стабилизационная политика. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственная бюджетно-налоговая политика. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс. Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы, преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Педагогика и психология»
1.Цели освоения дисциплины
Повышение общей и психолого-педагогической культуры студентов; усвоение студентами системы психолого-педагогических знаний, необходимых для успешной реализации профессиональной деятельности и саморазвития; формирование умения самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий; формирование умения самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности; формирование умения самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей; подготовка студентов к использованию психологии и педагогики в их будущей профессиональной деятельности и повседневной жизни, получение опыта применения психолого-педагогических знаний в функции средств при решении личностных и профессиональных продуктивных задач.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к циклу ГСЭ и вариативной для обеспечения возможности формирования навыков в области преподавания иностранных языков и повышения уровня профессиональной деятельности.
3. Краткое описание дисциплины
Необходимость изучения психологии и педагогики: в поисках смысла. Психология как отрасль человекознания: объект и предмет психологии. Методы психологии. Место психологии в системе наук. Структура психики и ее основные функции. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Психика и организм. Физиологические основы психики, социального поведения, здоровья человека. Психическая регуляция поведения и деятельности человека. Ролевой уровень поведения и его отражение в психике. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Сознание. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Половые и возрастные особенности человека, их влияние на карьеру и социальный успех. Социальная среда, личность и группа. Общение и оптимизация совместной деятельности. Конфликты. Психологическая готовность к изменениям характера своей профессиональной деятельности. Объект, предмет и задачи, функции и методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции бучения. Образование в современном мире. Воспитание в педагогическом процессе. Организация образовательной деятельности. Основы семейной педагогики
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Математика и информатика»
1.Цели освоения дисциплины
Формирование у обучающихся по специальности гуманитарного профиля, представление о месте математики в единой культуре, о методах и возможностях современной математики и информатики; способствовать развитию логического мышления и умения оперировать с абстрактными объектами; познакомить с основами математического моделирования; развивать навыки использования новых информационных технологий. Задачи дисциплины: дать общее представление о роли и месте математики в современной культуре; познакомить студентов с математическими методами и основами математического моделирования; познакомить студентов с основами теории вероятностей и математической статистики; сформировать у студентов необходимые практические навыки проведения количественных оценок при исследовании; предоставить студентам необходимую информацию по новым информационным технологиям; дать студентам практический опыт работы с прикладными информационными технологиями.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата данная дисциплина входит в цикл ЕСН и является одной из основных для обеспечения возможности формирования общекультурных компетенций.
3. Краткое описание дисциплины
История развития математики. Математика как часть культуры человечества. Роль и место математика в различных сферах человеческой деятельности, влияние математики на другие науки.
Основные математические понятия. Типы данных и способы их наглядного отображения.
Математические методы. Основы математической статистики. Постановка задачи. Исследование условий задачи Математическое моделирование. Понятие о статистической гипотезе. Методы проверки статистических гипотез.
Информатика и информационные системы. Математические модели и моделирование; принципы моделирования. Примеры моделей в гуманитарных науках и повседневной практической деятельности. Периферийные устройства ПК. Устройства ввода графических данных (сканеры, графические планшеты, цифровые фотокамеры). Устройства вывода данных. Устройства хранения данных. Устройства обмена данными.
Технические средства информационных систем. Программное обеспечение. Оболочки WINDOWS. Защита и резервирование информации. Текстовый редактор WORD. Создание электронных презентаций. Электронная таблица EXCEL. Системы управления базами данных (СУБД). Компьютерные сети.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Правоведение»
1. Цели освоения дисциплины
Цель курса заключается в овладении студентами знаниями в области права, выработке позитивного отношения к нему, в рассмотрении права как социальной реальности, созданной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости.
Задачи курса состоят в выработке умения ориентироваться в содержании действующих законов, воспитании правовой грамотности и правовой культуры, привитии навыков правового поведения, необходимых для эффективного выполнения основных социально-правовых ролей в обществе (гражданина, избирателя, собственника, потребителя, работника).
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплина по выбору.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, а также иных дисциплин, составляющих общественный и социальный цикл.
3. Краткое содержание дисциплины
Понятие, предмет и задачи дисциплины, основы теории государства и права, Право в системе социального регулирования. Соотношение права и иных социальных норм (норм морали, обычаев, религиозных и корпоративных норм). Понятие права, его признаки. Понятие и виды принципов права. Функции права и сферы его применения. Правовые системы современности (англосаксонская, романо-германская, религиозная и др.). Система права, ее элементы. Отрасль права: понятие, виды. Норма права, ее структура. Соотношение системы права и системы законодательства. Формы (источники) права. Нормативно-правовой акт как основной источник права в Российской Федерации. Закон и подзаконные акты. Законотворчество. Понятие и структура правосознания, соотношение его с другими формами общественного сознания. Виды и функции правосознания. Понятие и виды деформаций правосознания. Конституционное право как базовая отрасль права, политические, гражданские, социально-экономические и культурные права. Основы гражданского права. Понятие права собственности, сделки, наследование по закону и завещанию. Защита прав потребителей. Основы семейного права, вступление в брак и его расторжение; основы трудового права, права и обязанности работника, возникновение и прекращение трудовых отношений. Основы уголовного права. Основы экологического права.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности»
1. Цели освоения дисциплины
Формирование представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях. Основные задачи дисциплины - вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:
- создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;
- идентификации негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения;
- разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;
- проектирования и эксплуатации техники, технологических процессов и объектов экономики в соответствии с требованиями по безопасности и экологичности;
- обеспечение устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;
- принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий;
- прогнозирования развития негативных воздействий и оценки последствий их действия.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Б3. Б.4. Профессиональный цикл. Базовая часть.
3. Краткое содержание дисциплины
Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Экологические аспекты безопасности жизнедеятельности. Классификация чрезвычайных ситуаций. Российская система предупреждения и действий в условиях ЧС. Окружающий мир. Опасности, возникающие в повседневной жизни и безопасное поведение. Экстремальные ситуации в природных и городских условиях. ЧС природного и техногенного характера и защита населения от их последствий. Действия учителя при стихийных бедствиях, авариях и катастрофах. Средства индивидуальной защиты и защитные сооружения ГО. Организация защиты населения в мирное и военное время.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Основы медицинских знаний»
1. Цель дисциплины – формирование представления о неразрывном единстве жизнедеятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, а также его жизни и готовит его к наиболее целесообразным действиям в экстремальных условиях. Задачи дисциплины: вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:
-создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;
-разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;
-идентификация негативных воздействий среды обитания естественного и антропогенного происхождения;
-прогнозирование развития и оценки последствий ситуаций;
-принятие решений по защите производственного персонала и населения от возможных воздействий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятие мер по ликвидации их последствий.
В дисциплине рассматриваются:
-современное состояние и негативные факторы среды обитания человека;
-принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания;
-основы физиологии и рациональные условия деятельности;
-анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации;
-оказание доврачебной медицинской помощи при различных несчастных случаях, экстремальных состояниях и травмах.
В результате изучения дисциплины обучаемый должен знать:
-теоретические основы оказания медицинской помощи;
-основы физиологии и рациональные условия деятельности;
-анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов;
-идентификацию травмирующих, вредных и поражающих факторов чрезвычайных ситуаций;
-правила обеспечения безопасности детей в современных условиях;
-вопросы формирования привычек здорового образа жизни в детском возрасте;
-основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи.
В результате изучения дисциплины обучаемый должен уметь:
-оказывать первую медицинскую помощь при детских травмах и повреждениях;
-эффективно применять средства защиты от негативных воздействий;
-разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности;
-осуществлять безопасную и экологичную эксплуатацию систем и объектов;
-проводить с детьми дошкольного и младшего школьного возраста занятия по вопросам гигиены, оказанию первой медицинской помощи, безопасности их поведения в повседневной жизни и в различных чрезвычайных ситуациях дома, в школе, на улице.
Аннотация программы
«Введение в теорию межкультурной коммуникации»
1. Цель освоения дисциплины
Формирование базовых понятий теории межкультурной коммуникации, как основы современной концепции лингвистического образования. Задачи курса:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
