План учебно-воспитательной работы (стр. 3 )

№ п\п	Образование	у. г.
1	Высшее	13(20,6%)
2	Среднее специальное	19(30,1%)
3	Среднее	43(68,2%)

у. г.	у. г.
2	2
Давлетов Фарис Гиззатова Зиля	Давлетов Фарис Гиззатова Зиля
Гилимшина Резеда	Гилимшина Резеда

Состоят на учете КДН и ВШУ как неблагополучные семьи:

В течение года большая работа была проведена с родителями с целью дать им педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, занятий родительского университета, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья. Провели 5 общешкольных родительских собраний и родительский университет педагогических знаний.

Исходя из вышесказанного, учитывая потребности учащихся и их родителей в необходимости развития воспитательной системы школы в учебном году, необходимо решать следующие воспитательные задачи:

-усиление роли семьи в воспитании детей;

-шире привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса;

-создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся;

-создание условий для самореализации личности каждого ученика;

-формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга;

Хотелось бы отметить ряд положительных изменений в организации воспитательной работы:

В течение ряда лет в школьном коллективе

- сохраняется хороший уровень воспитанности учащихся;

- нет учащихся поставленных на учет в различных комиссиях;

- учащиеся участвуют в конкурсах различных уровней;

- поддерживается высокий уровень спортивных достижений учащихся.

Анализ работы музея

За прошедший учебный год была проделана большая работа. На занятиях краеведческого кружка учащиеся занимались исследовательской работой, работали над такими темами, как Женщины и война», «Наши ветераны», «История пионерской и комсомольской организации», «Знаменитые земляки». Продолжали участвовать в республиканской краеведческой конференции «Дорогами Отечества».

Готовясь к празднованию 68-летия Победы, члены краеведческого кружка собирали материалы по следующим темам: «Наша школа в годы войны» и «Дети в годы войны». Наши учащиеся регулярно занимают призовые место в районном конкурсе «Дорогами Отечества» где изучался боевой и жизненный путь женщин участниц войны и нашего села, культурное наследие односельчан, обычаи и традиции наших земляков, литературное наследие края. В музее проводятся экскурсии и лекции по темам: «Занятия тучубаевцев в прошлом веке», «Наши земляки - участники Великой Отечественной войны», «Работники тыла», «Жизнь и быт односельчан 100 лет назад». «История пионерской и комсомольской организаций», «История нашей школы». Темы лекций, проводимых с использованием материалов, имеющихся в музее: «65 лет Сталинградской и Курской битвам», «Малый уголок Башкортостана», «Тучубаево в начале XX века», « Наша школа», «Наши ветераны», «Они учились у нас». На занятиях краеведческого кружка учащиеся занимаются сбором предметов и документов у населения, определяют время появления предмета, его историю, назначение, что помогает в изучении истории как родного края, так и всей России. Так, например учащиеся учились пользоваться ручной мельницей начало 20 века, чинили старый патефон, и др. Экскурсии в краеведческий музей обогащают знания учащихся о занятиях жителей и вызывают желание поиска старинных вещей. В музее организуются выставки «Самая старинная вещь в моем доме» дети приносят на показ семейные реликвии, рассказывают их историю.

Благодаря краеведению ученики имеют возможность глубже уяснить положения: история - это история людей; корни человека – в истории и традициях своей семьи, своего народа, в прошлом родного края и страны. Занятия краеведением помогают глубже уяснить смысл, сущность важных норм, включенных в Конституцию страны: « Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры».

АНАЛИЗ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

На протяжении нескольких лет ШМО классных руководителей является структурным подразделением системы управления воспитательным процессом, координирует научно-методическую и организационную работу классных руководителей, в которых учатся и воспитываются обучающиеся определённой возрастной группы.

В течение учебного года работа методического объединения классных руководителей осуществлялась в соответствии с «Положением о методическом объединении классных руководителей» и планом работы объединения на г. г..

Целью методического объединения классных руководителей было совершенствование форм и методов воспитания в школе через повышение мастерства классных руководителей.

Методическое объединение решало следующие задачи:

1.  Повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.

2.  Содействие становлению и развитию системы воспитательной работы классных руководителей.

3.  Повышение квалификации классных руководителей в области проблем нравственно-патриотического воспитания.

4.  Изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта по воспитанию учащихся

5.  Выработка единых требований и мер по решению наиболее принципиальных вопросов практики воспитания коллектива и личности.

6.  Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий классных коллективов.

Исходя из задач и целей методического объединения, классные руководители организовывали коллективное планирование и коллективный анализ работы классов, осуществляли взаимодействие в общем педагогическом процессе, вырабатывали и регулярно корректировали принципы воспитания и социализации, обсуждали материалы аттестации классных руководителей.

В течение каждого года м. о. имеет годовой план работы; список членов м. о.; протоколы заседаний, аналитические материалы по итогам проведённых мероприятий, тематического административного контроля, аналитические материалы по итогам проведенных мероприятий, тематического контроля, методические документы, касающиеся воспитательной работы в классных коллективах и деятельности классных руководителей, материалы «методической копилки классного коллектива».

Руководителем ШМО  для педагогов школы были проведены индивидуальные и групповые консультации по темам: «Назначение и функции классного руководителя в современной школе», «Содержание деятельности классных руководителей», «Программа самостоятельной работы классных руководителей над педагогической темой», «Методика проведения нравственно-патриотических воспитательных мероприятий», «Совместная деятельность психологической службы и классных руководителей», «Самоанализ деятельности классного руководителя», «Воспитательные системы и программы», «Документация классного руководителя». По итогам проведенных консультаций по вопросам, вызвавшим затруднения в воспитательной деятельности и в целях создания методической копилки педагогов, была пополнена папка «В помощь классному руководителю».

Научно-методическая проблема, над решением которой работал в этом году педагогический коллектив: «Создание и совершенствование системы нравственно-патриотического воспитания подрастающего поколения в рамках реализации национального проекта образования».

По плану проходили заседания МО классных руководителей.

В декабре 2012 прошел круглый стол «Развитие индивидуальности учащихся в процессе их воспитания», в ходе которого были систематизированы знания о содержании проектировочной деятельности классного руководителя, обсуждены принципы планирования и содержание работы по совершенствованию мастерства классных руководителей. Классные руководители выполняли самостоятельную работу по теме круглого стола. В ходе которой классные руководители выявили более рациональные приемы, используемые отдельными классными руководителями. Затем ими была написана рекомендация к составлению планов работы, в которой отражены следующие вопросы: какие существуют в современных условиях виды планов и их возможные структуры; сроки представления для утверждения, советы и предложения по содержанию каждого раздела плана.

В январе был проведен семинар «Личностно-ориентированный классный час. Технология организации и проведения». На семинаре классные руководители выявили характерные черты личностно-ориентированного классного часа, особенности его подготовки и проведения, сравнили в чем отличие его от традиционного классного часа (по основным компонентам: целевым, содержательным, организационно-деятельностным, оценочно-аналитическим). Решением классных руководителей по итогам проведенного семинара было следующим: осваивать теоретические основы и технологию использования подхода в учебно-воспитательном процессе. Руководителем ШМО классных руководителей был представлен доклад «Нравственные внеклассные мероприятия, их технология, качество и эффективность», в ходе которого с помощью компьютерной презентации были затронуты вопросы касающиеся новых воспитательных технологий по формированию у обучающийся нравственности, эстетического вкуса, коммуникативной культуры; нравственных приоритетов и ценностей обучающихся на всех возрастных этапах. Был сделан анализ диагностического исследования классных коллективов школы. Затем классным руководителем 5 класса Шакировым был показан тематический классный час «Азбука нравственности» в 5 классе (с использованием новых технологий). В декабре 2012 года прошло заседание ШМО «Развитие индивидуальности учащихся в процессе их воспитания», на котором педагоги были познакомлены с системой знаний о педагогическом анализе как функции управления и совершенствовали умения аналитической деятельности. Руководитель ГМО прочитала лекцию «Теоретические основы аналитической деятельности классных руководителей». Затем педагоги выполнили самостоятельную работу по теме «Характеристика уровня воспитанности классного коллектива, отдельных учеников и развития классного коллектива». Классный руководитель 6 класса выступила с докладом «Воспитание индивидуальности на уроках» .

К концу года был подготовлен стенд и материал для оформления методического центра «В помощь классному руководителю», в котором отражены рубрики: «Опыт лучших классных руководителей - всем!», «Вести с классных часов», «Литература в помощь классному руководителю», «Рекомендации классному руководителю по организации воспитательных мероприятий», «Это интересно», «Тема очередного заседания МО классных руководителей». С сентября следующего года данный информационный центр будет ежемесячно обновляться.

В целях выработки единых требований и мер по решению наиболее принципиальных вопросов практики воспитания коллектива и личности методическим объединением были разработаны следующие локальные акты:

• Положение «О правилах внутреннего распорядка»;

• Положение «Совете старшеклассников»;

• Положение «Об ученическом самоуправлении»

Руководителем ШМО приобретена и использовалась педагогами в течение года подборка методической литературы под редакцией Е. Степанова «Воспитание индивидуальности», «Планирование воспитательной работы в классе», «Педагогам о воспитательной системе школы и класса», «Воспитательная система класса», «Педагогический контроль в процессе воспитания», «Классному руководителю о самоуправлении в классе»; методическая литература для работы в лагере дневного пребывания, книги под редакцией .

В этом году выписывалась газета «Добрая дорога детства». В следующем году планируется выписать в школьную библиотеку журнал «Классный руководитель».

В течение учебного года проводились мониторинга:

• «Профессиограмма деятельности классного руководителя по направлениям: коммуникативные умения, организационные умения, гносеологические умения. Результаты:___________________________

Категории	коммуникативные умения	организационные умения	гносеологические умения
Высокий	2	3	-
Средний	5	5	4
Низкий	1	-	4

• «Банк оценивания деятельности классного руководителя». Результаты: в обеспечении жизни и здоровья обучающихся все классные руководители показали средние показатели;

в обеспечении позитивных межличностных отношений:

Категории	высокий	средний	низкий
Содействие освоению школьных учебных программ	-	2	6
Осуществление патриотического и гражданского воспитания		4	4
Взаимодействие с родителями	2	6	-
Определение целей воспитания на основе учета возрастных особенностей, планирование работы		5	3
Определение зон риска для обучающихся	8	-	-
Количественные показатели	-	5	3

Высокие результаты показал 1 классный руководитель, средние - 6, низкие -1.

Самый трудный в реализации у классных руководителей получается раздел «Содействие освоению школьниками учебных программ» и количественные показатели плохие по вопросам «Обучающиеся, стоящие на учете в ПДН и школе», «Ученическое самоуправление», «Школьные активисты». Не созданы в классных коллективах воспитательные системы.

Была проведена диагностика развития классных коллективов и уровня воспитанности обучающихся школы. В помощь классным руководителям были подобраны и разработаны следующие методики: «Ученик глазами учителя», «Карточка оценки воспитанности сына (дочери) родителями», «Психолого-педагогическая карта обучающегося», «Наш ребенок».

На следующий год необходимо обратить внимание на рассмотрение следующих вопросов:

- улучшение работы педагогов с ученическим самоуправлением;

- содействие усвоению школьниками учебных программ;

- осуществление гражданско-патриотического воспитания обучающихся;

- создание воспитательной системы в классах;

- создание программ воспитательной деятельности;

- больше проводить практических семинаров из опыта работы педагогов школы;

- провести семинар - практикум «Личностно-ориентированный классный час».

II. Задачи учебно-воспитательной работы на учебный год.

1.1.Управление достижением оптимальных конечных результатов работы общеобразовательного учреждения:

1.Обеспечение уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы, повышение их научной информативности в области знания учебного предмета и смежных дисциплин.

2.Стимулирование работы учителей школьных методических объединений к обмену передовым педагогическим опытом, применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий.

1.2.Повышение качества знаний и общей культуры учащихся:

1. формирование общеучебных умений и навыков на репродуктивном уровне (у всех учащихся 1 -4-х клас­сов), на конструктивном и творческом (у всех учащих­ся 5-11-х классов);

2. включение каждого школьника в работу на учеб­ных занятиях в качестве активного участника и орга­низатора образовательного процесса через развитие проектной деятельности;

3. повышение влияния школы на социализацию школьников, их самоопределение в отношении буду­щей профессии;

4. повышение качества знаний в классах, имеющих низкое качество относительно средних показателей по школе;

5. профилактика преступности, девиантных форм поведения и пагубных привычек.

1.3. Реализация принципа сохранения физического и психического здоровья субъектов образователь­ного процесса, использование здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятель­ности.

1.4. Овладение всеми участниками образовательного процесса навыками самообразования и определение собственной траектории развития.

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ ПЕРСОНАЛ

1.Директор школы

2.Заместитель директора по

учебно-воспитательной работе

3.Заместитель директора по

воспитательной работе

4.Руководитель детской организации

«Пионеры Башкортостана»

5.Заведующий школьной библиотекой

6.Заведующий пришкольно-опытным

участком

Классные руководители

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

Согласовано “Утверждаю” Профком школы: Шакиров школы:

Р Е Ж И М Р А Б О Т Ы Ш К О Л Ы

С О Д Е Р Ж А Н И Е	В Р Е М Я	П Е Р Е М Е Н А
Линейка и утренняя зарядка	8.40.-8.55
Начало занятий:
1 урок	9.00-9.45	10
2 урок	9.55-10.40	15
3 урок	10.55-11.40	15
4 урок	11.55 –12.40	10
5 урок	12.50-13.35	10
6 урок	13.45.14.30

Кружки и секционные занятия 16.

Консультации 17.30-18.30

Внеклассные мероприятия 19.00-20.30

Режим работы принят и утвержден на

педагогическом совете № 1 от 01.01.2001 года.

III. Организация деятельности обшеобразовательного учреждения, направленной на обеспечение доступности общего образования.

№	Мероприятия	сроки	Ответственные
1	Собрание с родителями будущих первоклассников.	апрель	Зам. дир. поУВР
2	Проведение совещания при директоре с повесткой дня: 1) “Об обеспечении учащихся учебниками”; 2) “Об организации подвоза учащихся”; 3) О начале нового учебного года “ ; 4) “О проведении праздника “День знаний “; 5) Об организации питания в школьной столовой”; 6) “О результатах практики обучающихся”	Конец августа	Библиотекарь Директор школы Зам. дир. по УВР Зам. дир. по ВР Зам. дир. по ВР Зав. опытным участком
3	Комплексная проверка охвата всех детей школьного возраста обучением в школе, в системе профессионального образования. Сбор данных о трудоустройстве выпускников 9-го, 11-го классов.	02.09-07.09	Зам. дир. по УВР Классные руководители
4.	Зачисление учащихся в первый класс ( издание приказа по школе )	02.09	Директор школы
5.	Зачисление учащихся в десятый класс ( издание приказа по школе )	02.09	Директор школы
6.	Контроль охвата кружковой работой всех учащихся, в том числе склонных к правонарушениям.	В течении года	Классные руководители
7	Контроль посещения обучающимися занятий, выявление причин их отсутствия на уроках и принятие своевременных мер по обеспечению посещаемости.	В течении года	Зам. дир. по УВР Классные руководители
8	Ознакомление учащихся с правилами техники безопасности при проведении различных учебных занятий, во время проведения мероприятий во внеурочное время.	В течении года	Зам. дир. по УВР Зам. дир. по ВР Классные руководители Учителя Зав. кабинетами
9	Оформление приказа по движению учащихся за летний период	Сентябрь	Директор школы
10	Внесение изменений в алфавитную книгу обучающися	Сентябрь	Зам. дир. по УВР
11	Утверждение тематических планов	Сентябрь	Директор школ Зам. дир. по УВР
12	Составление расписания уроков и кружков	Сентябрь	Зам. дир. по УВР
13	Контроль работы с отстающими обучающимися	В течении года	Зам. дир. по УВР
14	Организация школьного самоуправления	сентябрь	Зам. дир. по ВР
15	Регистрация детей дошкольного возраста	март	Зам. дир. по УВР
16	Организация родительского всеобуча	В течении года	Зам. дир. по УВР
17	Организация и проведения встреч врачей участковой больницы с обучающимися и их родителями по профилактике различных заболеваний	В течении года	Зам. дир. по ВР
18	Организация и проведения встреч работников детской комнаты милиции с обучающимися и их родителями по профилактике правонарушений.	В течении года	Зам. дир. по ВР
19	Организация дежурства обучающихся по школе.	В течении года	Зам. дир. по ВР
20	Организация занятий с детьми 6 летнего возраста	май	Зам. дир. по УВР

IV.Работа с педагогическими кадрами.