За последние 3 года наблюдается положительная динамика участия детей в районных олимпиадах:
2004/2005 учебный год – 9 призовых мест;
2005/2006 учебный год – 13 призовых мест;
2006/2007 учебный год – 15 призовых мест.
В учебном году школа заняла 3 место в районном конкурсе предметных олимпиад. В рамках программы «Малая родина» создано научное общество учащихся «Логос», которое разрабатывает исследовательские проекты: «Историко-археологическая тропа», «Дорогами минувших столетий», «Действующие и недействующие храмы Валуйского района», «Металлургия Среднего Поосколья VII-VIII вв», «Литературное творчество детей», «Топонимика названий сел Валуйского района» и др. Выпущена книга творческих работ детей «Пою тебя, село родное». В году учащиеся школы стали лауреатами и призерами всероссийских конкурсов молодых исследователей «Шаг в будущее» и «Интеграция».
С сентября 2006 года школа вступила в экспериментальную деятельность «Использование современных информационных технологий в образовательном пространстве сельской школы» На данном формирующем этапе был собран необходимый информационный материал, проведено входное анкетирование учителей и учащихся, создана творческая группа, база мультимедийного дидактического материала.
Результаты работы рассматривались на совещаниях при директоре, педсовете.
Проблемы, выявленные в течение года:
· Недостаточная работа учителей и учащихся в области исследовательской деятельности.
· Отсутствие опыта исследовательской работы учителя и соответственно слабая помощь учащимся в организации исследовательской деятельности школьников.
С сентября 2005 школа апробирует экспериментальный учебный план для учреждений Белгородской области (приказ № 000 от 01.01.2001) и реализует в порядке эксперимента предпрофильное и профильное обучение (универсальный профиль). По настоянию родителей и лиц их заменяющих, учитывая опыт работы школы, предложено выбрать учебный план информационно - технологического направления. Это обусловлено тем, что учащиеся готовятся к поступлению в вузы и ссузы, на более глубоком уровне усваивают информационные технологии. В вариативную часть учебного плана для 10 класса введены профильные образовательные предметы и элективные курсы по математике, информатике, физике. Диагностирование учащихся 9 класса по жизненному и профессиональному самоопределению показало, что учащиеся 9 классов хотели бы связать свою жизнь с информатикой.
В рамках предпрофильной подготовки учащихся 9 класса был предложен элективный курс «Я и моя профессия» (программа профессионального самоопределения для подростков).
В результате этих занятий у учащихся актуализировался процесс профессионального и личностного самоопределения.
1.2. Анализ воспитательной системы.
1.2.1.Данные медосмотра 2006 года говорят о том, что в школе из осмотренных 73 человек 33% учащихся имеют различные заболевания. Данные за 3 года показывают, что наметился рост относительно здоровых детей с 55% до 67%. Уменьшилось число учащихся с отклонениями в зрении, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, но несколько повысилось заболеваемость желудочно-кишечного тракта. Настораживает рост (с 7% до 26%) тубинфицированности детей. Состояние здоровья детей зависит от многих факторов: наследственности, материального состояния, состояния окружающей среды, питания, снижения иммунитета.
всего | изменения | Зрение | Болезни желудочно-кишечного тракта | Опорно-двигательного аппарат | ||
хронически больных | здоровых | |||||
04-05 | 95 | 45% | 55% | 6% | 1% | 4% |
05-06 | 84 | 44% | 56% | 7% | 1% | 5% |
06-07 | 79 | 33% | 67% | 2% | 3% | 3% |
1.2.2. Анализ посещенных уроков показал, что учителя владеют здоровьесберегающими технологиями, на уроках младшего и среднего школьного возраста учителя проводят физкультминутки, в 1 классе проводится динамические перемены, уроки физической культуры проводятся согласно расписанию, по 3 часа в неделю в каждом классе, кроме 10-11 классов. Учителя физической культуры , знают и владеют методикой проведения уроков. В школе работают 3 спортивные секции: футбол (младшая гр., средняя гр.), волейбол (девушки), волейбол (юноши). В школе спланирована физкультурно-оздоровительная работа, все мероприятия проводились согласно плану. Были проведены 4 дня здоровья, спортивные соревнования по гимнастике, легкой атлетике, теннису, волейболу, футболу. За состоянием здоровья детей следят медики Принцевского ФАП ,
Уроки и спортивные соревнования проводятся в спортзале, оборудования и спортивного инвентаря недостаточно, Классы оборудованы старой мебелью, стулья и столы не всегда соответствуют росту учащихся, требованиям СанПИн, освещенность в классах недостаточная, с правой стороны растут высокие тополя, которые затеняют классы.
1.2.3 Воспитательная система школы «Я – Гражданин России» была создана в 2004 году. В построении ВС мы опирались на научные труды отечественных и зарубежных ученых –представителей гуманистического направления в психологии и педагогике (, ), публикации о возможностях и условиях использования личностно-ориентированного подхода в педагогической практике , , научные положения о сущности, становлении и развитии воспитательной системы образовательного учреждения (, , и др.). Целью ВС является создание условий для развития личности ребёнка, это означает, что на каждом возрастном этапе личность решает 4 основных задачи: самопознание, самоопределение, самореализацию, саморегуляцию. ВС включает 7 проектов, в соответствии с которыми строится вся воспитательная работа в школе. Сейчас мы находится на втором этапе – практическом. За истекший учебный год были подобраны и апробированы методики диагностики уровня развития личности, проводились анкеты по изучению эффективности воспитательной работы в классах и в школе. Школа активно взаимодействует с социумом (СДК, садик), учащиеся являются непременными участниками всех мероприятий, проводимых во внеурочное время.
1.2.4 В школе два раза в год классные руководители выявляют уровень воспитанности, для этого они используют соответствующие методики. В результате изучения и анализа было установлено:
У 72 % учащихся – высокий уровень воспитанности (продемонстрировали высокую познавательную активность, уважение к обществу, взаимоуважение, потребность в труде, эстетическую культуру).
У 26 % учащихся – средний уровень воспитанности.
У 2 % учащихся – низкий уровень.
№ п/п | Учебный год | Уровни воспитанности | ||
высокий | средний | низкий | ||
1. 2. 3. | 63% 70% 72% | 33% 28% 26% | 4% 2% 2% |
Анкеты, направленные на изучение отношений между учащимися, между учащимися и взрослыми (учителя, родители), показывают возросшую ориентацию на нравственные нормы во взаимоотношениях. Изучение развития и анализ классных коллективов показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач и перспектив, уровень развития общественного мнения соответствует возрастным особенностям ребят, большинство которых приходят к правильному решению вопросов, справедливые и разумные требования предъявляются и принимаются большинством учащихся. Учащиеся, особенно подросткового возраста, активно стремятся к общению, много времени проводят вместе, посещая различные кружки, спортивные секции, в свободное время.
Уровень удовлетворенности учащимися жизнедеятельностью в школе и в классе среди учащихся 9-11 классов достаточно высокий. Предметом анализа старшеклассников стали ценностный мир личности, их социально-нравственные качества и их мнение о работе педагогического коллектива в помощь их профессиональному самоопределению. Рейтинг результатов достаточно высок: прослеживается картина позитивного социального развития наших выпускников (социальная ориентация, моральные предпочтения, доброжелательность, благодарность школе).
Но вместе с тем есть и слабые места:
· Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность школьного коллектива, не у всех находится дело по интересу.
· Вызывают тревогу коллективы 6, 9, 11 классов, где слабо проявляются признаки развития коллектива.
· Слабое самоуправление, нет стабильно большого актива 7, 8, 9, 11 классы.
· Доброжелательные отношения между учащимися в классе не всегда выражаются в действенной помощи друг другу.
· В поведении части коллектива наблюдаются факты невоспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью (6, 9, 11 классы).
Качество знаний в школе составляет 51,6 % . Из 95 учащихся 47 человек имеют хорошие и отличные отметки, Хочется отметить такие классы, как 3, 7, 10, 11, где большая часть детей успевает хорошо и отлично. У этих детей в большинстве своём сформирована коммуникативная культура, дети могут работать с книгами, владеют компьютером, многие имеют компьютеры дома. Школа работает в режиме муниципально-экспериментальной площадки по проблеме «Современные информационные технологии в современном образовательном пространстве сельской школы».
Но вместе с тем есть очень слабые дети, так например, учащиеся 8, 9 классов, есть неуспевающая по результатам года Ардалионова Светлана (2 кл.). Эта девочка воспитывается в неблагополучной семье, где ей мало уделяют внимания родители.
1.2.5.Качество реализации воспитательных дел, акций, мероприятий.
Классные руководители организовывали воспитательный процесс в соответствии с особенностями детских коллективов (возрастных, индивидуальных и т. д.). Главной задачей воспитательной работы является создание условий для реализации детьми своих способностей, создание благоприятного морально-психологического климата. Классные воспитатели постоянно проводят работу по сплочению детского коллектива и много времени уделяют индивидуальной работе и с учениками и с родителями. При проведении различных мероприятий, как в классах, так и во всей школе применяется методика КТД. Дети учатся планировать, распределять обязанности, проводить, а затем подводить итоги. Данная система позволяет расширить возможности демократизации управления коллективом. Решая задачу создания атмосферы дружбы между детьми различных возрастов и условий для реализации способностей и интересов всех учащихся, педагогический коллектив в течение учебного года работал над созданием условий для сотрудничества детей различных возрастов. Примером могут служить внутришкольные спортивные праздники, Дни здоровья, музыкальные концерты, открытые мероприятия, в рамках праздников, районных семинаров директоров и завучей, экскурсионные поездки в музеи Белгорода, г. Волгоград, с. Дмитриевку Шебекинского района, с. Холки, с. Орлик Чернянского района.
В прошедшем учебном году дети активно участвовали в проектной деятельности: учащиеся 3 класса в конкурсе «Золотое перышко» учащиеся 7, 10 классов участвовали в конкурсе «Мы – Белгородцы! Думай, действуй, решай!». 10 кл., 11 кл. стали лауреатами конкурса «Шаг в будущее», 10 кл. дипломант 3 степени конкурса «Молодые исследователи. Интеграция». Работа над проектами разнообразна и интересна, дети, вместе с руководителями подбирают материал, по различным темам и предметам, каждый желающий может найти применение своих способностей. Работа над проектами будет продолжаться и в новом учебном году, с привлечением учащихся других классов.
За истекший период было проведено много различных мероприятий, которые приурочивались ко всем календарным и некоторым православным праздникам. Прошли такие общешкольные мероприятия: День Знаний, Осенний бал, День матери, Новый год, спортивные состязания «А ну-ка парни», и др. Особенно хочется отметить 4 крупных мероприятия, которые проходили с присутствием большого количества приглашенных людей. В этом году нашей школе исполнилось 35 лет. Этому событию был посвящен праздник «Вечер школьных друзей», который по традиции прошел в феврале. На этом вечере присутствовали выпускники разных лет, среди них были те, кто окончили школу 30, 20, 10 лет, были и прошлогодние выпускники. В школе прошло два районных семинара. На семинаре директоров (март) вниманию присутствующих был представлен устный журнал «Школа, школа, ты корабль бегущий вдаль…», а на семинаре завучей (май): мастер - класс «Путешествие в страну компьютерию» 3 класс, «В мире профессий» 9 класс.
19 мая школа принимала в подарок спортивные тренажеры, которые вручили руководитель города и района и помощник депутата областной Думы .В рамках праздника прошло отчетное мероприятие «Наши успехи и победы», а потом спортивно-туристические соревнования. Хочется отметить, что все перечисленные мероприятия были тщательно продуманы, подготовлены, получили высокую оценку присутствующих людей. Об этом нам говорили приглашенные, отзывы в статьях местной газеты «Валуйская звезда». К указанным событиям готовились все учащиеся, учителя, работники школы, поэтому праздники удались. Учащиеся во время подготовки и проведения пробовали себя в разных ролях, они были зрителями, организаторами, участниками мероприятий. Особенно активными участниками были учащиеся 3, 7, 9, 10, 11 классов, ансамбль девушек старшей группы, что касается личностей, это: - 3 кл., -7 кл., -9 кл., -10 кл., 11 кл. и др., этим детям выражается особая благодарность. Во время проведения таких мероприятий дети приобретают навыки организаторов, ведущих, учатся представлять презентации, что повышает их общий уровень развития, коммуникативную культуру. Уровень развития классного и общешкольных коллективов.
Численность членов нашего школьного коллектива небольшая, 95 человек детей и 20 учителей. Почти все живут в одном селе и поэтому все хорошо знают друг друга и много общаются между собой. Я, считаю, что в школе коллектив сложился, ребята помогают друг другу, радуются успехам друг друга, огорчаются неудачам других. Взрослые и младшие члены коллектива понимают друг друга, хотя иногда происходят конфликты, которые обычно разрешаются на уровне конфликтующих (класс, школа). На разных ступенях в основном обучения сложились классные коллективы, это можно сказать о 3,4,5,7 классах.
1.2.6. В целях совершенствования воспитательного процесса и расширения воспитательного пространства школа использует связи с различными учреждениями социума по вопросам воспитания. В прошедшем году учащиеся посещали воспитанников детского сада, провели для них различные занятия и совместные мероприятия, такие как «Строим свой дом», «Все игры в гости к нам». Совместно с работниками ДК школа реализует гражданско-патриотическое и эстетическое воспитание: поздравление пожилых людей, ветеранов, концерты и конкурсы, как в селе, так и в районе. Благодаря сотрудничеству с ДЮСШа организуются различные спортивные соревнования и эстафеты. Мы участвовали в большинстве спортивных мероприятий, есть и победы: 2 место по волейболу у юношей и 2 же у девушек в районных соревнованиях, 2 место по футболу (средняя группа), есть и личные победы: 3 место у 11 кл. в олимпиаде по физической культуре, 3 место у 9 кл. по бегу. Много лет мы сотрудничаем со станцией туризма. Команды нашей школы становились неоднократными участниками и победителями турслётов, вот и в этом году старшая группа заняла общекомандное 3 место. Через станцию туристов была организована туристическая поездка части ребят нашей школы в город-герой Волгоград. Ребята привезли массу самых приятных впечатлений, узнали много нового и полезного для себя. Развитию патриотического движения способствует сотрудничество с районным Домом творчества, отделом по делам молодёжи, биолого-экологическим центром. По возможности мы участвуем во всех акциях, конкурсах, проводимых для школьников района, области. Мы приняли участие в конкурсах рисунков, акциях «Берегите первоцветы», «Покормите птиц зимой», были награждены грамотами за победу в конкурсе плакатов 10 кл, за активное участие, 4 место в конкурсе «Юный эколог».
1.2.7. В процессе воспитания были задействованы:
классные руководиклассов: , , .
учителя дополнительного образования: , .
библиотекарь: ;
воспитатели ГПД: и ;
тренеры ДЮСШ: и .
В работе использовались такие методы воспитания как: организация социального взаимодействия, КТД, самооценка, рефлексия, диагностика.
Формы воспитания: классные часы, утренники, вечера, КВН, смотры, отчётные концерты, индивидуальные беседы. Учащиеся с интересом участвовали в различных делах, развивали свои коммуникативные способности, творческие умения, учились товарищескому взаимопониманию, самореализации.
Внутришкольная жизнь подчинялась режиму УВК. Все учащиеся занимаются в первую смену с 9.00, с шестидневной рабочей неделей. В школе работали предметные кружки:
· Умелые руки – ;
· Информатика - ;
· Природа и фантазия - ;
· Юный художник - И;
· Аппликация - И;
· Ансамбли (младая, средняя, старшая группы) -
· Техническое творчество –
Работали спортивные секции по футболу, волейболу (мальчики) – , волейбол (юноши) – , волейбол (девочки) –
Воспитание – это непрерывный процесс, учителя планируя уроки, обязательно определяют воспитательные задачи, которые решают в процессе работы с детьми. Это и развитие любознательности, любви к природе, трудолюбия, ответственности, патриотизма.
1.2.8. Окружающая социокультурная и природная среда.
Школа располагается на территории Принцевского сельского поселения. Большинство учащихся воспитываются в полных семьях – 65семей - 79%. В неполных семьях (17 семей) воспитываются 21 % детей. Один ученик проживает с опекунами. В двух семьях воспитывается по одному ребенку-инвалиду.
В селе живет в основном русскоязычное население. 9 % имеют другую национальность (армяне и турки-мисхетинцы).
Значительная часть населения пенсионеры. Трудоспособное население вынуждено работать на предприятиях г. Валуйки, п. Волоконовка, 8 % родителей работники бюджетных организаций, 17% работники перерабатывающих отраслей, 18 % родителей безработные, 2 % родителей – пенсионеры, 3 % - предприниматели.
Таким образом, большинство семей имеет низкие доходы, что вынуждает искать дополнительные заработки. Вследствие этого остается мало свободного времени для общения с детьми.
Социализация ребёнка протекает под действием многих факторов: семьи, школы, внешкольных детских учреждений, общества сверстников, средств массовой информации и т. д. Школа не может оградить детей от негативных влияний среды, однако она в силах повлиять на степень воздействия этих факторов. Главная задача воспитательной системы школы – социальная адаптация учащихся в обществе, создание в школе условий для саморазвития и самореализации личности учащихся.
Педагогический коллектив Принцевской школы насчитывает 20 человек, из них половина учителей, выполняющих функции классных руководителей. Из них учителей с 1 квалификационной категорией – 2 человека, со второй –8 человек. Все педагогические работники имеют стаж работы, средний возраст – 40 лет. Учителя владеют личностно ориентированными технологиями воспитательного процесса, в своей деятельности опираются на индивидуальные особенности воспитуемых. Воспитатели стараются разнообразить внеклассную работу с учащимися, используя различные формы работы, интегрируя знания различных предметов и областей знаний. Так, например, в 3 классе провела мастер-класс «Путешествие в страну Компьютерию», с использованием компьютерных технологий, в 5 классе праздничную программу «Наши милые мамы», в процессе подготовки к которой дети готовили стихи, песни, писали сочинения, делали подарки, выпустили газету. В 6 классе Андросова занятия в виде ролевых игр, устных журналов, бесед.
В течение года с целью ознакомления с жизнью района и области были организованны экскурсионные поездки в Валуйский ЦЗ (8-11 классы), г. Белгород (музеи), с. Дмитриевка Шебекинский р-н
1.2.9.Санитарно-гигиеническое и эстетическое состояние школы. В начале учебного года в школе силами учителей, родителей и учащихся был проведен косметический ремонт. На протяжении учебы дежурные и технические работники поддерживали чистоту и порядок на рабочих местах.
В школе организовано дежурство учащихся по классам, начиная с 6 класса и по 11 включительно. Сдача дежурства и отчет осуществляется на общешкольной линейке. Один раз в месяц классы проводят генеральные уборки, кроме этого работают на закреплённой территории на школьном дворе.
1.2.10.Взаимоотношения между учащимися и учителями в основном складываются нормальные, бывают отдельные конфликты, которые разрешаются на уровне школьной администрации. Отношения между учащимися в основном дружеские, есть свои неформальные лидеры, с мнением которых считаются как учащиеся, так и учителя. Все негативные проявления в отношениях рассматриваются на уровне детских организаций, органов ученического самоуправления, заседаниях административной комиссии, педсоветах. С родителями учащихся налажена должная связь, классные руководители и учителя-предметники постоянно информируют их об успехах и неудачах учащихся. Администрация школы создаёт нормальные условия для работы и учёбы в школе.
1.2.11. В детском ученическом коллективе сложились свои традиции, ребята способны предъявлять требования, как к себе, так и к товарищам.
Работа по развитию ученического самоуправления велась не на должном уровне. Учащиеся, выбранные в актив, работали удовлетворительно, слабо привлекая к участию в делах основную массу учащихся. Предстоит наладить работу в этом направлении на должном уровне.
1.2.12.Ранжирование выявленных в ходе ПОА проблем позволило выявить следующие приоритетные проблемы:
1) активизировать физкультурно-оздоровительную работу, вести разъяснительную работу о здоровом питании и образе жизни;
2) создать условия для развития школьного самоуправления;
3) развивать коммуникативную культуру учащихся.
1.3. Анализ образовательного процесса
1.3.1.Анализ учебного плана
Учебный план начальной школы МОУ «Принцевская СОШ»
на учебный год
«Начальная школа ХХI века», система
Образовательные области | Образовательные компоненты (в соответствии с УМК) | Количество часов | |||||||||||
1 класс | 3 класс | ||||||||||||
Федеральный | Региональный | Школьный | ФедералФьный | Региональный | Школьный | Федеральный | Региональный | Школьный | Федеральный | Региональный | Школьный | ||
Филология | Русский язык. | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||
Литературное чтение | 4 | 4 | 3 | 3 | |||||||||
Иностранный язык (немецкий) | 2 | 2 | 2 | ||||||||||
Математика | Математика | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||||
Обществознание | Православная культура | 1 | 1 | 1 | |||||||||
Естествознание | Окружающий мир | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||
Искусство | Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||
Изобразительное искусство и художественный труд | 2 | ||||||||||||
Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | ||||||||||
Физическая культура | Физическая культура | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | |||||
1 | 1 | 1 | |||||||||||
Технология | Технология (Труд) | 1 | 1 | 1 | |||||||||
Информатика и ИКТ | 1 | 1 | |||||||||||
Итого: | 20 | 22 | 2 | 1 | 22 | 2 | 1 | 22 | 2 | 1 | |||
Максимальная нагрузка | 20 | 25 | 25 | 25 | |||||||||
Учебный план
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
