План учебно-воспитательной работы (стр. 1 )

Муниципальное образовательное учреждение

« Вязовицкая средняя общеобразовательная школа»

Долгоруковского района

Липецкой области

План учебно-воспитательной работы на учебный год

Рассмотрен на заседании педсовета Утвержден

« 30 » августа 2010 года, протокол Приказ №

от 01.01.01 г.

Директор школы:

Проблема школы

«Обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества страны в качественном образовании»

Общие сведения об образовательном учреждении.

1.1.  Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Вязовое

Долгоруковского района Липецкой области

1.2.  Юридический адрес:

399535 Липецкая область

Долгоруковский район

село Вязовое.

Телефон: 2-53-46

Факс:

Е –mail: *****@***ru

Сайт школы:

1.3.  Банковские реквизиты:

в Задонском ОСБ РФ 1827 г. Липецк

ОКОГУ 49007

ОКФС 14 ОКТМО

Лицевой счет

1.4. Учредитель-Отдел народного образования.

с. Долгоруково, ул. Липецкой области

1.5. Место регистрации Устава:

Администрация Долгоруковского района

Регистрационное свидетельство № 000 от 30.г.

1.6. Лицензия № 000 от 3 апреля 2007г.

1.7. Ф. И.О. руководителей:

Директор школы: .

Зам. директора по УВР:

Зам. директора по ВР:

Паспорт

МОУ СОШ с. Вязовое

Юридический адрес	399505 Россия, Липецкая область, Долгоруковский район, с. Вязовое. . телефоны:46
Структура управления общеобразовательным учреждением	Директор школы: Заместитель по УВР: Заместитель по ВР: Родительский комитет:
Электронный адрес учреждения	Е –mail: *****@***ru
Бюджет учреждения	Муниципальный
Тип здания	Типовое
Тип и вид общеобразовательного учреждения	Тип: муниципальное образовательное учреждение Вид: средняя общеобразовательная школа
Юридический статус учреждения	Учреждение является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, лицензию и государственную аккредитацию; Место регистрации Устава: Россия, Липецкая область, администрация Долгоруковского района. Регистрационное свидетельство: № 000 от 01.01.2001 г. Лицензия: № 000 от 3 апреля 2007 г. Свидетельство государственной аккредитации: АА 013529 №июля 2001 г. Банковские реквизиты: с. Долгоруково, ул. Липецкой области СОУГУ 01008 СОАТО РКЦ Долгоруково Вязовицкая сельская администрация. Учредитель: Отдел образования. с. Долгоруково, ул. Липецкой области
Укомплектованность кадрами	Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами и обслуживающим персоналом. Всего педагогических работников -20 Из них: Высшая категория – 1; Первая категория – 12; Вторая категория – 5; Не аттестованы – 1 педагог. Имеют награды и звания: Почетный работник общего образования РФ – 1 человек; Отличник народного просвещения – 1 человек; Ветеран труда – 1 человек; Грамота Министерства образования РФ – 3 человека; Грамота Департамента образования и науки Липецкой области – 5 человек. Средний возраст педагогического коллектива – 37 лет.
Количество классов – комплектов (групп)	I ступень (1-4 кл.) – 1,5 класса-комплекта II ступень (5-9 кл.) – 5 классов-комплектов III ступень (10-11 кл.) – 1 класс-комплект Всего – 7,5 классов-комплектов. Общее количество учащихся-43
Режим работы	1 смена Продолжительность учебной недели: 6 дней Продолжительность уроков (мин.)- 45
Концепция развития учреждения	Концепция развития учреждения утверждена приказом по школе
Формы общественно-государственного управления	Совет школы, общешкольное родительское собрание, родительский комитет, педсовет, административные производственные совещания, методические объединения
Формы ученического самоуправления	Совет лидеров
Критерии успешности работы школы	- Высокое качество результатов обучения и воспитания. - Эффективное использование современных образовательных технологий. - Обеспечение доступности качественного образования. - Продуктивность реализации программы развития ОУ. - Сочетания принципов единоначалия с демократичностью управления. - Создание условий для сохранения здоровья уч-ся. - Позитивное отношение родителей, выпускников. - Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся. - Участие в конкурсах, фестивалях, смотрах различного уровня. - Обеспечение пожарной безопасности и условий охраны труда участников образовательного процесса.
Жизнь и деятельность педагогических, родительских и детских общественных организаций	В целях развития и совершенствования УВП, повышения профессионального мастерства и роста творчества учителей, воспитателей, рассмотрения сложных педагогических и методических вопросов, изучения педагогического опыта в школе действует Педагогический совет - коллегиональный орган, объединяющий педагогов школы. Все учащиеся школы входят в состав детской общественной организации «Планета ПЛЮС». Её орган –Совет лидеров - осуществляет управление работой общешкольного коллектива, мобилизуя классные активы на решение целей и задач деятельности, оказывает практическую помощь педагогическому коллективу в решении задач УВП, проведении КТД. В качестве общественных организаций действуют классные и общешкольный родительский комитеты. Они содействуют объединению усилий семьи и школы в деле обучения и воспитания.
Содержание образования Региональный компонент учебного плана	Учебный план создан на основе федерального Базисного учебного плана. Краеведение –6, 7,9 кл. Третий час физкультуры – 2-11 кл. Риторика – 5 кл. География – 10 кл. Математика – 11 кл.
Школьный компонент учебного плана	ОбЖ – 5,6.7,9 кл. Информатика – 5,6,7,8 кл. География – 6,7 кл. Литература – 5,10,11 кл. Черчение – 8 кл. Химия – 8 кл. Математика – 11 кл. История – 9 кл. Спецкурс «Трудности русского языка» - 10 – 11 кл. Элективные курсы: «Технология предпринимательства» - 9 кл. «Здоровый образ жизни» - 9 кл.
Наиболее интересные методики, технологии, реализуемые в школе	Ведущими технологиями личностно-ориентированного обучения являются: -обучение на разных уровнях; - развивающее обучение; - проблемное обучение; -сотрудничество, модульное обучение; - исследовательские, проектные методы обучения; - здоровьесберегающие технологии; -информационные технологии. Данные технологии используются на разных этапах обучения. В соответствии с наблюдениями и проводимыми мониторингами классными руководителями составлены карты развития ребенка.. Каждый учитель использует их для выбора образовательных технологий при работе с различными группами учащихся. Использование технологий личностно-ориентированного обучения помогает приспособить учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников, содержанию обучения различной сложности, специфическим особенностям школы. Обеспечивается общедоступность для учащихся получения полноценного образования в соответствии с их индивидуальными склонностями и потребностями Начальная школа- игровые, здоровьесберегающие технологии, видеоподдержка, метод проектов Основная школа- КСО, здоровьесберегающие технологии. Средняя школа - модульно - блочное, компьютерное обучение, видеоподдержка, метод проектов, технология тестирования. Технология работы с одаренными детьми, технология комплексного анализа текста.
Способы организации жизнедеятельности, стимулирования и обучения в школе	Организация образовательного процесса осуществляется на основе интеграции основного и дополнительного образования, урочной и внеурочной деятельности, учета социального заказа государства и родителей.
Показатели качества образовательных услуг Доля обучающихся, усвоивших образовательные программы на «4» и «5» в общей численности обучающихся, сдававших ЕГЭ (в разрезе трех последних лет, по предметам, по которым проводился ЕГЭ).	Математика 2006 – 2007 учебный год – 34 % Русский язык учебный год – 34 % Математика 2007 – 2008 учебный год –50 % Русский язык учебный год – 64 % Математика 2008 – 2009 учебный год – средний балл 45,5 Русский язык учебный год – средний балл 54,5 Русский язык учебный год – средний балл 67 Математика учебный год – средний балл 53 Обществознание учебный год – средний балл 69 История учебный год – средний балл 77
Основные положения программы социально - экономической. Психолого - педагогической и информационной поддержки учителя Система стимулирования педагогического труда	1.Создание перспективного плана повышения квалификации и переподготовки кадров: -проведение диагностики и определение потребности педагогов в повышении квалификации; Использование научно- методических и творческих возможностей коллектива для организации внутришкольного повышения квалификации: индивидуальные консультации, теоретические семинары, мастер-классы, «круглые столы», самообразование. 2.Подготовка и проведение аттестации педагогов и руководителей. -изучение новых документов по аттестации педагогических работников; -создание аттестационной и экспертной комиссии для проведения аттестации на уровне школы; -целенаправленная подготовка учителей к аттестации; 3. Условия для эффективной деятельности коллектива школы: -мониторинг занятости педагогов и создание резерва свободного времени; -эффективное распределение ответственности в коллективе школы; -забота о здоровье коллектива школы; -делегирование прав и полномочий руководителей МО; -создание положительного психологического климата, творческой атмосферы, объединение усилий всего коллектива по построению образовательного пространства, где каждый ощущает свою значимость; -организация наставничества; -организация Школы педагогического мастерства; -организация помощи в осуществлении карьерного роста. 4.Создание системы стимулирования педагогических кадров. Изучение достижений учителя организуется системой мониторинга на основе: -анкетирования, опросов, отзывов; -материалов портфолио; -анализа результатов административного контроля. На основе отслеживания участия педагогов в деятельностишколы по реализации программы развития составляется «Карта профессиональной деятельности учителя»: Ф. И.О. педагога: Качество преподавания: Процент успеваемости: Воспитательная работа: Инновационная деятельность: Открытый урок: Методическая работа: Внеклассная работа по предмету: Научно - исследовательская деятельность: Карта помогает увидеть работу учителя всесторонне, что соответствует оценке его профессионального роста, морального и материального поощрения
Традиции школы (музей, выставки, конкурсы, вечера, фестивали, праздничные концерты и т. п.)	* День знаний * День учителя * Весенняя и осенняя акции «Мы твой дом и тепло сохраним» * Новогодний бал * Осенний бал * Выставка композиций «Флора» * Выставки рисунков и творческих работ по профилактике здорового образа жизни * Праздничные концерты ко Дню учителя, 8 Марта, Дню пожилого человека (поздравление ветеранов войны и труда),9 мая «День Победы». * Последний Звонок * Выпускные вечера * Первенство по баскетболу, волейболу, футболу * Дни туризма * Месячник военно-патриотической и спортивной работы * Интеллектуальный марафон
Формы и особенности организации дополнительного образования	Школа предоставляет дополнительные образовательные услуги по следующим направлениям: художественно –эстетическому, физкультурно-оздоровительному, туристско-краеведческому, военно-патриотическому, эколого-биологическому. Программы дополнительного образования реализуются в следующих формах: секции ОФП, «Спортивное краеведение» (СтарыхА. А), «Компьютерная графика» ( В), курс Intel «Путь к успеху» ( А), кружок оформительского искусства ( В), «Лекторское мастерство» (.), «Цветоводство» (.), «Волшебная паутинка» ( ).
Формы и содержание родительского участия в общественно-педагогической жизни школы	Семья рассматривается как один из важнейших социальных заказчиков образования. Позиция родителей изучается. Учитывается при организации дополнительного образования. Регулярно проводится анкетирование родителей на родительских собраниях. Родительский комитет поддерживает генеральную линию учебно - воспитательной работы. Взаимодействие школы и семьи осуществляется в следующих формах: Родительские собрания(общешкольные и общеклассные); Совместные коллективные творческие дела; Дни открытых уроков; Тренинги; Организационно-структурные формы:общешкольный родительский комитет, Совет школы. Совместное оценивание удовлетворенности образовательным процессом.
Тематика родительских собраний	Родительские собрания: ·  «Союз семьи и школы в развитии социально ценностных потребностей и творческого потенциала личности ученика»; ·  «Правовое воспитание подростка в школе и семье»; ·  «Формирование межличностных отношений в семье в системе «ребенок-родитель».
Тематика классных часов	Проведение классных часов по развитию социального интеллекта ребенка. направленных на освоение нравственно-этических, правовых, санитарно - гигиенических, эстетических норм, которые осуществляются преимущественно в форме тренинговых занятий Классные часы: ·  «Режиму дня – мы друзья»; ·  «Путешествие в страну знаний»; ·  «Радость человеческого общения»; ·  «Как тренировать память, мышление, внимание» ·  «Что такое душевная красота?»; ·  «Береги себя сам»; ·  «Умей сказать «Нет!»; ·  «Что надо знать о ЕГЭ»; ·  «Поклонимся великим тем годам».
Взаимодействие школы с общественностью	Школа сотрудничает с ДК, сельской библиотекой, пожарной частью, службами правового и социального содействия, обеспечивая процесс социального воспитания, организуя досуг школьников, создавая комфортную социально - образовательную среду.
Организация питания (наличие пищеблока или столовой, горячего питания)	В школе имеется столовая 104 кв. м. на 80 мест, организовано горячее питание.
Материально-техническое обеспечение (количество учебных кабинетов, компьютерных классов, спортивных залов, библиотечный фонд и др.)	Кол-во учебной литературы - 2096 Кол-во литературы, стоящей на учете школьной библиотеки -5307; Медиатека – 35 экземпляров наименований электронных изданий. Библиотека оснащена компьютером, телевизором и DVD-плеером.
Пришкольная территория	3000 кв. м.
Характеристика школьных помещений	Общая площадь школьных помещений – 1380 кв. м., площадь учебных кабинетов составляет 450 кв. м., их количество – 12. В школе имеется 2 телевизора, 1 видеомагнитофон, 1 DVD –плейер, 2 аудиомагнитофона, 1 музыкальный центр, видеокамера, цифровой фотоаппарат. Имеется 2 кабинета ИКТ. Имеется методический кабинет, 1 спортивный зал, школьный музей. Столовая на 80 посадочных мест. Последний косметический ремонт рекреаций, коридоров производился в 2010 г, имеются учебные кабинеты, которые ежегодно ремонтируются. Остро нуждаются в ремонте помещения школьной столовой, музея. Необходимо оборудовать раздевалку и душевую кабину. Сегодня все учебные кабинеты освещены оптимально, в соответствии с требованями СанПин. Нуждаются в капитальном ремонте системы отопления, водоснабжения и канализации.

Разделы плана работы школы на учебный год.

1. Анализ работы МОУ СОШ с. Вязовое за учебный год.

2. Задачи и приоритетные направления работы на новый учебный год.

3. Организация деятельности общеобразовательного учреждения, направленной на обеспечение доступности общего образования.

4. Работа с педагогическими кадрами.

5. Деятельность педагогического коллектива, направленная на совершенствование образовательного процесса.

6. Управление общеобразовательным учреждением.

7. Организационно-педагогические мероприятия.

8. Организация внутришкольного контроля.

9. Воспитательная работа в школе.

10. Работа с родителями обучающихся.

11.  Работа по укреплению учебно-материальной базы школы.

12.  Приложения ( планы работ школьной библиотеки, детской организации «Плюс», спортивно-массовых мероприятий).

1. Анализ работы МОУ СОШ с. Вязовое за 2009 – 2010 гг.

В учебном году педагогический коллектив школы работал над проблемой «Воспитание личностных качеств учащихся средствами своего предмета» и свою деятельность направлял на решение следующих задач:

- повысить эффективность научно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

- совершенствовать организацию и содержание учебно-воспитательной работы с целью плодотворного формирования ключевых компетентностей учащихся;

- модернизировать систему воспитательных мероприятий;

- создать единое образовательное пространство, позволяющее учесть потребности всех участников образовательного процесса;

- продолжить работу по обновлению информационного банка нормативно-правовой документации, организовать ее изучение членами педколлектива;

- шире использовать здоровьесберегающие технологии в управлении, обучении, воспитании, организовать работу по сохранению и укреплению здоровья учащихся и формированию здорового образа жизни;

- направить мотивационную деятельность педколлектива на создание личностно-ориентированной модели школы;

- усилить мотивацию педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания;

- создать психологически комфортную образовательную среду для интеллектуального и нравственного развития личности школьника;

1.1. Данные о контингенте

В учебном году в школе обучалось 50 учащихся в 11 классах.

Комплектование классов по ступеням:

Кол-во классов:	1 ступень	2 ступень	3 ступень
-общее количество	4	5	2
- наполняемость	12	26	12
Количество классов-комплектов:	1,5	5	2

В соответствии с п. 3 ст. 5 Закона РФ «Об образовании» школа обеспечивала доступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Большое внимание уделялось проблеме сохранения контингента обучающихся. Основной причиной движения учащихся являлась смена места жительства, что подтверждалось соответствующими документами.

1.2. Контроль за посещаемостью

В учебном году не ухудшилась посещаемость учащихся по сравнению с отчетным периодом прошлого года.. Результаты отражены в журнале посещаемости.

По-прежнему больным вопросом остается посещаемость в предпраздничные дни, рыночные дни. дни перед каникулами и в конце недели. Однако наблюдается и тенденция пропусков в отдельных классах независимо от дня недели. Не хотелось бы думать, что такая картина отчасти обусловлена равнодушием классных руководителей к проблеме пропусков занятий. Однако недостаточность работы налицо. Задача классного руководителя: вовремя информировать родителей, администрацию о проблемах с посещаемостью. И задача администрации – помочь ему решить эту проблему. Низкая посещаемость была в 9 кл. и 7 кл.

Классными руководителями следует продумать комплекс мер, которые следует применить к злостным прогульщикам, провести беседы профилактического характера с отдельными учащимися или всем классом. Бездействовать нельзя. В этом плане можно посоветовать всем классным руководителям регулярно (не реже раза в неделю) подсчитывать пропуски учащихся, своевременно информировать родителей о пропусках их детей, а иногда и проверять «уважительность» причин пропуска уроков. Любое отсутствие ребенка на уроке допустимо только тогда, когда его забрали родители (на тот же рынок, в больницу и т. д.).